我當(dāng)值日生的一天
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”預(yù)備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室慢慢地安靜下來(lái)，有些同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身，“威嚴(yán)”地四下看了看。嗯，紀(jì)律不錯(cuò)。
離正式上課還有10分鐘，我打算利用這點(diǎn)兒時(shí)間寫(xiě)篇表?yè)P(yáng)稿送到“紅領(lǐng)巾廣播站”�！皥�(bào)告！”我抬頭一看，方浩站在門(mén)口。他斜背書(shū)包，由于書(shū)包帶太長(zhǎng)，他的書(shū)包耷在腳后跟上，還不住地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的，瞧他那副熊樣！方浩的左手上還拿著一個(gè)燒餅，沒(méi)有來(lái)得及吃完，只咬成一個(gè)“月亮”。我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴(yán)厲地問(wèn)：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說(shuō)。我的天��！我差點(diǎn)叫起來(lái)，方浩的媽媽就是陳老師，這可怎么辦？我追問(wèn)道：“什么病？”“高燒！”方浩又小聲說(shuō)。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這一消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：“陳老師病了，這節(jié)語(yǔ)文課怎么辦？”“不知陳老師的病重不重？”
我沒(méi)有心思寫(xiě)廣播稿了。今天我值日，我得作主。嗯！首先必須盡快結(jié)束亂嚷嚷的局面。我挺了挺胸，發(fā)出了第一個(gè)命令：“同學(xué)們，安靜下來(lái)！”大家立即停止了議論，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時(shí)，我的大腦中樞高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：寫(xiě)作文？讀書(shū)？講故事？不管怎樣，今天全班都得聽(tīng)我的。我迅速做出選擇：“曹璞！領(lǐng)讀！”我下達(dá)了第二個(gè)命令�！暗趲渍n？”“第23課！”領(lǐng)讀開(kāi)始了。
領(lǐng)讀完了又怎么辦呢？我學(xué)著老師的樣子，雙手放在背后，眉頭緊鎖，踱到教室門(mén)口。唉，第三個(gè)命令發(fā)什么呢？
正在這時(shí)，教學(xué)樓的拐角處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，倚著墻壁，向我們教室慢慢移動(dòng)。呀，是陳老師嗎？我急忙揉了揉眼睛，不錯(cuò)，真的是陳老師！我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著教室里興奮地大叫：
“陳老師來(lái)了！”教室里立即一片歡騰，還有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)變成了有節(jié)奏的`喊聲：“陳老師，來(lái)了！陳老師，來(lái)了！”
我在座位上坐了下來(lái)，心想：陳老師發(fā)燒上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心，看來(lái)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，陳老師帶病給我們上課，我要求大家保持安靜，讀書(shū)、問(wèn)答聲要小一點(diǎn)。”然后又加了一句：“做得到嗎？”“做——得——到！”聽(tīng)了同學(xué)響亮的回答，我滿(mǎn)意地坐了下來(lái)。
陳老師來(lái)到教室門(mén)口，手里端著一杯開(kāi)水。40多雙眼睛一起投向老師，教室里靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看——大家挺胸收腹，筆直端坐，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，陳老師臉上露出微微的笑容。
這節(jié)課上得非常好，連平時(shí)最?lèi)?ài)動(dòng)的易鳴也變規(guī)矩了。陳老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們很懂事。我覺(jué)得她還特別看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)。哎，可別忘形，還得想想第四個(gè)命令的內(nèi)容。
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