李老師作文【精】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的李老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

李老師作文1

　　李老師走進(jìn)了教室，我們的聲音傳遍了整個(gè)教室，“祝您生日快樂(lè)，祝您生日快樂(lè)……”我想把最美的笑容獻(xiàn)給李老師，可是不知道為什么，淚水流出眼眶，我哭了。我也不明白自己是為什么而哭。這時(shí)，徐樂(lè)然捧著她親手做的蛋糕進(jìn)來(lái)了，李老師笑了，笑的那么滿足，那么真誠(chéng)，那么幸福。親手把蛋糕的包裝打開了。哇�。�！好精美的蛋糕松軟的芝士蛋糕上鋪了一層巧克力，上面用粉紅的巧克力寫了“李老師生日快樂(lè)！”我們趕緊關(guān)了燈，點(diǎn)了蠟燭，“許愿啦！”我們大叫，李老師許了一個(gè)愿，“趕快吹蠟燭�！崩罾蠋熣f(shuō)：“一起吹吧！”“好呀！”我們高興地大喊“三、二、一”“呼”蠟燭滅了，但我們還是極為興奮的拍起了手。李老師激動(dòng)地切下了第一刀，他向我們告訴了他的心聲，我們認(rèn)真地聽(tīng)著。最后，我們?nèi)ソo周老師和科學(xué)李老師送去了蛋糕，每位同學(xué)都只吃了一點(diǎn)點(diǎn)。太好吃了，我在心里大聲的贊嘆。

　　為了李老師的生日，我們克服了種種困難。就在這天生日早上，徐樂(lè)然拿著蛋糕跟我說(shuō)：“這是芝士蛋糕，要放在冰箱里，怎么辦呢？”我想了一下，說(shuō)：“去問(wèn)一下周老師和科學(xué)老師吧！”“好啊！”徐樂(lè)然立即答應(yīng)了�？墒寝k公室門都鎖了，我們只好回教室了，早操預(yù)備鈴響了，我們過(guò)去試了試，科學(xué)老師辦公室里只有一位不認(rèn)識(shí)的老師，我們只好問(wèn)那個(gè)老師能不能把蛋糕放在冰箱里，那個(gè)老師勉強(qiáng)答應(yīng)了。還有……

　　這個(gè)生日，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

李老師作文2

　　學(xué)校的上下課鈴聲太過(guò)頻繁，鳥叫的聲音太過(guò)零落，唯獨(dú)李老師的哨聲剛剛好。

　　在學(xué)校的這兩年里，除了鈴聲以外，我聽(tīng)得最多的就是李老師的哨子聲了，每天早上6點(diǎn)鐘的時(shí)候吹哨叫我們起床，中午的時(shí)候推上叫我們休息，晚上11點(diǎn)鐘的時(shí)候叫我們睡覺(jué)，總之，李老師都是用哨聲將信息傳達(dá)給我們。我很喜歡李老師，他就像我爺爺一樣，因?yàn)樽詮奈覡敔斎ナ酪院�，就再也沒(méi)有人會(huì)大清早的叫我起床了，李老師就像是一個(gè)鬧鐘，唯一不同的是，這個(gè)“鬧鐘”會(huì)為我們?cè)O(shè)定對(duì)合適的休息時(shí)間，不讓我們熬夜，不讓我們睡懶覺(jué)，讓我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。當(dāng)哨聲響起，“各室起床，喊一下沒(méi)醒的同學(xué)”。

　　李老師說(shuō)完后，哨聲又一次響起，緊接著，我們翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句話，每一次都是那個(gè)時(shí)間，很少出現(xiàn)改變，漸漸地，我們大多養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，也習(xí)慣了李老師的哨聲。當(dāng)哨聲響起，“還在外面吃飯的同學(xué)抓緊時(shí)間，該休息的休息，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)”。為了給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，李老師經(jīng)常不辭辛苦地出來(lái)檢查。很多時(shí)候我們都睡著了，李老師還在生活室給我們接水，直到很晚才睡，一個(gè)六十多歲的老爺爺，每天早睡晚起，任誰(shuí)看了都會(huì)于心不忍，所以我們都很聽(tīng)他的話。

　　當(dāng)哨聲響起，我們紛紛跑向指定的集合地點(diǎn)，然后李老師給我們說(shuō)了某個(gè)宿舍的某位同學(xué)做的好人好事，又說(shuō)了我們?cè)谏�活中做得好的和不好的地方，讓我們學(xué)習(xí)好的方面，改掉不好的地方。往往這個(gè)時(shí)候李老師是最累的，他不僅身體不好，還要像我們一樣站著說(shuō)話。但是為了我們能夠做得更好，他只好這樣做了。

　　每一次哨聲響起，都包含了李老師對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)懷。

李老師作文3

　　我的班主任李老師是我從小到大見(jiàn)過(guò)的最好的老師，在我的眼中她是一位和諧可親，工作負(fù)責(zé)的好老師。

　　我是一個(gè)膽小如鼠的女孩子，膽小到不敢在課堂上舉手發(fā)言。我非常羨慕那些能流利回答問(wèn)題的同學(xué)。不過(guò)有一次我打破了膽小記錄，那可都是李

　　老師的功勞。

　　記得當(dāng)時(shí)，李老師在課堂中問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人舉手，整個(gè)教師鴉雀無(wú)聲。我其實(shí)會(huì)，但又不敢舉手。一秒鐘，兩秒鐘。。。李老師

　　用期盼的目光等待著。我想來(lái)想去，最后勉強(qiáng)的舉起了手，只見(jiàn)李老師眼睛一亮，立刻叫我回答。我兩腿發(fā)抖地站了起來(lái)，心砰砰直跳，臉蛋通紅，結(jié)

　　結(jié)巴巴地說(shuō)不出一個(gè)字。李老師好像看出我很害怕的樣子，便親切地說(shuō)：

　　“沒(méi)有關(guān)系，大膽地說(shuō)吧！”李老師一邊說(shuō)著一邊露出甜甜的微笑，我看見(jiàn)了以后，不知怎的，渾身上下 到處都有了使不完的勁，終于鼓起勇氣流利地

　　回答了問(wèn)題�！罢姘�！”李老師再次露出了笑容，并向我豎起了一個(gè)大拇指。我的心情激動(dòng)極了，從心里感謝李老師給我的鼓勵(lì)，使我進(jìn)了一大步。

　　無(wú)論上課下課李老師都面帶微笑，和藹可親。她不光表情豐富，而且聲音也像銀鈴一般動(dòng)聽(tīng)，上課講的每一個(gè)字都像快樂(lè)的音符，流入我的心田，讓我把所學(xué)的知識(shí)牢記于心。

　　有了這樣和藹可親的好老師，我們的學(xué)習(xí)能不提高嗎？

李老師作文4

　　有一位深受同學(xué)們喜歡的老師，她慈愛(ài)寬容，公平公正，獎(jiǎng)罰分明……沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任小李老師。

　　我們的小李老師穿著時(shí)尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場(chǎng)上款款走來(lái)，是我們眼中一道亮麗的風(fēng)景線。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂(lè)曲。每當(dāng)聽(tīng)到這輕快的音樂(lè)，就知道是小李老師來(lái)了。

　　小李老師很負(fù)責(zé)。記得有一次，她路過(guò)我們教室發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師來(lái)上課，小李老師趕緊聯(lián)系上課老師，原來(lái)老師培訓(xùn)去了。小李老師不愿意自己的學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，便對(duì)我們說(shuō)：“既然上課老師公出了，那我來(lái)代課吧。這堂課為‘疑難解答’�！敝钡较抡n，小李老師還在給一位同學(xué)講題，她的眼里沒(méi)有露出一點(diǎn)點(diǎn)不耐煩……

　　小李老師不但負(fù)責(zé)，而且擁有一雙慧眼。

　　小李老師可是有一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。每當(dāng)小李老師走進(jìn)教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學(xué)也會(huì)“偃旗息鼓”。講課時(shí)，小李老師還會(huì)用這雙慧眼鼓勵(lì)同學(xué)們。記得上《將相和》這一課的時(shí)候，小李老師提了一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得自己會(huì)，但又害怕答錯(cuò)，就把舉得高高的手給放了下來(lái)。可小李老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來(lái)回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起，一時(shí)間我忽然想不起剛才的答案。這時(shí)小李老師的目光里充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說(shuō)出來(lái)就可以了”，我平復(fù)了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來(lái)贊許的目光，還帶領(lǐng)同學(xué)們給我鼓掌。我心里特別感謝小李老師。

　　這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫一副漫畫，那小李老師最令人難忘的。

李老師作文5

　　我們班的班主任姓李，教數(shù)學(xué)。你可別看他總是面帶微笑，毫無(wú)敵意。那你就想錯(cuò)了。他會(huì)趁你不注意，給你來(lái)個(gè)“一癢指”（注意！可不是一陽(yáng)指�。�。

　　提起一癢指，我們班的所有人都會(huì)佩服的五體投地，尤其是男生。因?yàn)椋�只要他一使他的一癢指，你便立刻笑地上氣不接下氣，你說(shuō)這不是“五體投地”嗎？

　　一次，我們軍訓(xùn)時(shí)的晚上，我們就快睡覺(jué)了。正當(dāng)我們?cè)诖采狭奶鞎r(shí)，突然看到李老師正往我們宿舍走來(lái)，我們立刻用被子蒙住了頭。因?yàn)橐�是被李老師看�?jiàn)我們還在聊天，肯定會(huì)使用他的一癢指。突然，我們聽(tīng)到了李老師進(jìn)房間的聲音，他突然停住腳步，對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，晚上好啊！我給你們每人帶來(lái)了一瓶紅茶！”“紅茶，��！我的最愛(ài)！”我已經(jīng)有很多天沒(méi)喝水了，李老師來(lái)得正是時(shí)候。我邊想邊翻開被子，探出頭，卻看到李老師就站在我的床邊。李老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“李卓翰，怎么樣？今天做減肥操了沒(méi)有？”他又向我晃了晃雙手，連一瓶水都沒(méi)帶，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己上了當(dāng)，可惜已經(jīng)太遲。李老師已經(jīng)伸出了手指，幸虧我反應(yīng)的快，及時(shí)地用雙手護(hù)住我的腰部，結(jié)果李老師卻來(lái)了個(gè)聲東擊西，瞄準(zhǔn)了我的腋下一戳，我瞬間就“哈哈哈”地大笑起來(lái)，腰部的防線也徹底跨了，李老抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，又往我的腰部來(lái)了一下，我徹底輸了，我向李老師投降了，但是，他毫不放松，又使出了他的“一癢指”，我對(duì)老師說(shuō)：“你真狡猾！”李老師則不緊不慢地說(shuō)：“這叫‘兵不厭詐’，以后你好好學(xué)著點(diǎn)兒！”

　　那周圍的同學(xué)呢？告訴你吧，他們有的在隔岸觀火、有的在模仿我和李老師，最可惡的是，有的竟然還趁火打劫，在暗處偷偷地用小木棒戳我。

　　唉，你說(shuō)，李老師的一癢指能不讓人五體投地嗎？

李老師作文6

　　加油，李老師！您能挺過(guò)去的！

　　李老師，一位美麗的英語(yǔ)老師，敬業(yè)的工作著，用心的為我們授課，卻因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒�，而班上那幾個(gè)調(diào)皮的小男孩的存在，為了讓想學(xué)習(xí)的孩子們能聽(tīng)到，老師整天得提高音調(diào)說(shuō)話，就這樣周而復(fù)始。

　　突然有一天，老師的喉嚨慢慢變得嘶啞。起初我們都不在意，直到老師說(shuō)話時(shí)，開始有些疼痛，這可把我們嚇壞了，便紛紛提議要老師去看醫(yī)生。我們雖說(shuō)沒(méi)有接觸社會(huì)，但看的內(nèi)容卻廣，知道小病不看，釀成大病的故事，知道這不是好玩的！那天，我們提心吊膽，擔(dān)心的度過(guò)了！

　　第二天，我們匆忙來(lái)到學(xué)校，果然沒(méi)看見(jiàn)李老師的身影，心中一涼，一種不好的預(yù)感生成。我們好不容易把第一節(jié)課混過(guò)去，結(jié)果果真聽(tīng)到同學(xué)們正議論紛紛，李老師，病了，要開刀，聽(tīng)說(shuō)是腫瘤！

　　一下子，我們的世界轟然倒塌，我們開始慌張，不知所措，到底我們能做些什么呢？想著想著，卻沒(méi)有結(jié)果！

　　真正的信息是語(yǔ)文老師帶來(lái)的，李老師已經(jīng)去了其他城市看病了，正準(zhǔn)備去動(dòng)手術(shù)！要我們不要擔(dān)心！

　　課下，班上組織能力強(qiáng)的同學(xué)帶頭說(shuō)，要給老師錄個(gè)視頻，讓老師知道我們都關(guān)注她，都關(guān)心她的狀況！語(yǔ)文老師聽(tīng)了，也十分同意。

　　我們便在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下開始練習(xí)唱歌，我們選了一首十分充滿活力，充滿光明，充滿希望的歌——武裝！

　　這首歌就滿載著我們對(duì)老師的希望，祝愿！我們真心的希望李老師能夠像歌中所唱的那樣，燃燒著心中不滅的光。老師堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)去吧，一切困難險(xiǎn)阻都難不住你，病魔終究會(huì)被心中的希望給打敗。光明之光會(huì)為您照亮回來(lái)之路。成功會(huì)因希望而出現(xiàn)！

　　加油，李老師，我們都在等著你，等著你戰(zhàn)勝病魔，康復(fù)歸來(lái)！

李老師作文7

　　李老師的生日在11月3號(hào)，星期五，前一天，我去給李老師選禮物，我挑了一只筆，作為李老師的禮物。我想：“明天要怎么送給老師呢？"在大家唱生日歌的時(shí)候送？對(duì)！就在大家唱生日歌的時(shí)候送！

　　第二天，大家一大早就在學(xué)校中議論：你帶的是什么禮物呀？我?guī)У氖卿摴P，你帶了什么？我?guī)Я艘欢浠ā��?/p>

　　苦苦等了一下午，語(yǔ)文課終于來(lái)了，我們的“生日計(jì)劃”保密的還行，一上午沒(méi)讓老師發(fā)現(xiàn)！哈哈哈！

　　老師被同學(xué)們蒙住眼睛，拉到教室里來(lái)，開了燈，一行字浮現(xiàn)在李老師的面前：happy birthday!老師被眼前的一幕感動(dòng)了，他不知道大家為他準(zhǔn)備了這么多……老師還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。大家開始唱生日歌：祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝李老師生日快樂(lè)…雖然大家唱的有些跑調(diào)，但李老師明白我們的用意，我們并不是故意唱跑調(diào)的，因?yàn)槲覀兂�的不是歌，而是�?duì)李老師的愛(ài)。愛(ài)沒(méi)有分跑調(diào)和不跑調(diào)的。李老師拿來(lái)蛋糕，點(diǎn)上蠟燭，許了兩個(gè)愿，說(shuō)其中一個(gè)愿望等我們畢業(yè)時(shí)告訴我們。

　　大家紛紛上前獻(xiàn)禮物，有的人送吃的，有的人送玩的，還有的人送用的……李老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家！”

　　開始吃蛋糕，由于人數(shù)過(guò)多，每人用類似龜苓膏一樣的勺子，挖了一勺，吃了下去。我回家告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑。這是多么珍貴的蛋糕啊！盡管這么珍貴，我們也把最后一口蛋糕抹在李老師的臉上，討李老師開心，因?yàn)槲覀兒苌俑�李老師玩的那么“嗨”。所以要把握住這次與李老師玩的機(jī)會(huì)。

　　“李老師，周六周日可以免作業(yè)嗎？”

　　誰(shuí)說(shuō)的？

　　行呀！這周末只做作文！

　�。ㄈ�班歡呼起來(lái)）

　　現(xiàn)在，我正在寫這篇作文……

　　這真是一次特別的生日會(huì)——李老師的生日會(huì)。

李老師作文8

　　敬愛(ài)的.李老師：

　　你好，

　　和您在一起的日子令我們終身難忘，和您在一起我們很快樂(lè)，我們和愿意和您一起分享音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，是您默默的教導(dǎo)我們，我們從入門到學(xué)會(huì)吹長(zhǎng)號(hào)，哪一次沒(méi)有您的精心教導(dǎo)，那一次給我們上課你沒(méi)有流汗，這么熱的天氣您還來(lái)給我們上課，我們很受感動(dòng)。

　　您是我見(jiàn)過(guò)最好的老師，您是大樹的根，默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)，傳遞給我們，您是云中最美麗的天使，您是我們心中的“神圣”。

　　是您，給我們幼小的心靈帶來(lái)了自信的陽(yáng)光，我們吹不好的時(shí)候，您不但你批評(píng)我們，而是鼓勵(lì)我們，讓我們相信自己能吹好。在我們演出的時(shí)候，老師在臺(tái)下給我們攝影，當(dāng)我們演出完了得了第一名以后，老師的臉上露出了欣慰的笑容，老師，您的笑容很慈祥，我永遠(yuǎn)也忘不了您的那一張?zhí)煺娴男δ槨?/p>

　　小草有了土壤的營(yíng)養(yǎng)，雨水的灌溉才能長(zhǎng)大，不管多大的石頭，也不會(huì)將它壓垮，而您就是那滴雨水，滋潤(rùn)了我們幼小的心靈，以前來(lái)的第一位老師讓我覺(jué)得他很恐怖，我特別后悔報(bào)名來(lái)學(xué)長(zhǎng)號(hào)，自從您來(lái)了以后，我慢慢喜歡上了長(zhǎng)號(hào)，因?yàn)橹灰�把把位拉�?zhǔn)了，口型控制好了，基本功打好了，吹好一首曲子，沒(méi)有問(wèn)題。長(zhǎng)號(hào)吹出曲子來(lái)很好聽(tīng)，剛開始的時(shí)候，我都不敢相信自己竟然可以吹出曲子來(lái)。

　　雖然我不能做您最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我還是要進(jìn)我自己的力量，做個(gè)讓您滿意的學(xué)生。

　　李老師，我還是那句話：太陽(yáng)從東邊溜到西邊，教鞭點(diǎn)亮一雙雙慧眼，我們不想跟您說(shuō)再見(jiàn)。

　　李老師，千萬(wàn)不要忘記我這個(gè)讓您操心的學(xué)生呀。

　　最后祝老師福如東海，壽比南山。

　　永遠(yuǎn)愛(ài)您的學(xué)生：

　　趙彤彤

　　20xx年11月30日

李老師作文9

　　最使我難忘的人，莫過(guò)于我小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的年輕新教師李老師。我時(shí)常在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)他，嘴邊還帶著幸福的微笑。他是我最想夢(mèng)見(jiàn)的人……

　　他從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，他的教鞭好像要打下來(lái)，但是落下來(lái)時(shí)卻偏到一邊的作業(yè)本上。我和大伙都察覺(jué)到，他愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

　　中午放學(xué)后，他把我們帶到他的休息室，在那里，他親自給我們實(shí)地講解做飯炒菜步驟，我們既印象深刻地學(xué)會(huì)了此類型作文寫作方法，又品嘗到了師生共同做，帶有成功喜悅的美味食物；也是在那時(shí)候，我愛(ài)上了做家務(wù)，并且平生第一次為媽媽力所能及地做了一次午飯，把媽媽感動(dòng)得眼淚嘩嘩直流。

　　有一件小事，我一直打心底感激李老師，現(xiàn)在回想起來(lái)，一直占據(jù)著我的心靈。我的同桌李飛因?yàn)轭B皮淘氣，常常愚弄我，細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)后，在辦公室耐心教育了他。后來(lái)，李飛對(duì)全班同學(xué)都非常謙讓，還因?yàn)樗�自己體能好，為班級(jí)爭(zhēng)得了體育競(jìng)技比賽的榮譽(yù)。

　　像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢？怎么會(huì)不愿意和他親近呢？怎么會(huì)做夢(mèng)而不夢(mèng)見(jiàn)他呢？我們見(jiàn)了他就不由得圍上去。即使他寫字讀書的時(shí)候，我們也默默地看他，連他握筆的姿勢(shì)和發(fā)聲口型都急于模仿。

　　四年級(jí)下學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我們都不愿離開他。至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！我是多么想念我的李老師啊！什么時(shí)候，我能再聽(tīng)一聽(tīng)我的李老師的課呢？能再和李老師談?wù)勚�心話呢�?/p>

李老師作文10

　　早上剛進(jìn)學(xué)校大門的時(shí)候，看見(jiàn)語(yǔ)文李老師牽著一個(gè)大概三四歲的小女孩往學(xué)校里走。我趕緊禮貌的喊了一聲：“老師好。”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，然后對(duì)小女孩說(shuō)：“蘭蘭，快喊姐姐好�！�

　　小女孩笑瞇瞇的，用稚嫩的聲音甜甜的喊了一句：“姐姐好�！薄澳阋埠谩！蔽逸p輕的拉起她的手，友好的握了握。然后李老師和小女孩就朝他的辦公室走去，我背著書包走到了教室。上午第二節(jié)課的時(shí)候，我把班里的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練送到李老師的辦公室，還沒(méi)進(jìn)去就聽(tīng)到里面鬧哄哄的。

　　原來(lái)李老師上午要跟校長(zhǎng)出去辦點(diǎn)事，等會(huì)回來(lái)。小女孩也要跟著一起去，可實(shí)在不太方便。所以李老師請(qǐng)音樂(lè)老師幫忙照看一下，蘭蘭卻不愿意離開爸爸，在這兒使勁的哭鬧，無(wú)論誰(shuí)勸說(shuō)也沒(méi)有任何用處。

　　音樂(lè)老師突然想到了一個(gè)辦法，她走到蘭蘭的身邊悄悄的說(shuō)了幾句話，蘭蘭立馬就止住了哭泣�？粗�爸爸和校長(zhǎng)一起走，她還揮手沖爸爸道別。音樂(lè)老師跟她說(shuō)什么啦？

　　等李老師回來(lái)以后，把蘭蘭接回家了，音樂(lè)老師才說(shuō)：“我對(duì)蘭蘭說(shuō)，如果爸爸不去的話，校長(zhǎng)就會(huì)責(zé)罵他。你希望爸爸被責(zé)罵嗎？蘭蘭搖搖頭，然后我就對(duì)她說(shuō)‘爸爸就去一小會(huì)，我會(huì)帶你玩，別怕�！�她點(diǎn)點(diǎn)頭，才止住了哭鬧。”

　　雖然孩子很小，離不開最信任的人，但是她怕爸爸被責(zé)罵而愿意讓爸爸離開她。我覺(jué)得她已懂得愛(ài)護(hù)爸爸了。親情雖然看不見(jiàn)，卻能讓人感動(dòng)的流淚��！

李老師作文11

　　在這即將告別母校的時(shí)刻，老師，我有好多的話想對(duì)您說(shuō)。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您六年來(lái)給予我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)�！�

　　記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，我膽小又內(nèi)向，您總是溫柔的跟我說(shuō)話，上下樓的時(shí)候，您總是拉著我的手，當(dāng)時(shí)沒(méi)有想太多，但是您的手讓我感到了安全，回想起來(lái)，至今感到很溫暖。

　　還有一次我過(guò)生日，一向不愛(ài)說(shuō)話的我大膽的對(duì)您說(shuō)了，您高興的對(duì)我說(shuō)：“生日快樂(lè)！”還特意買了一支鋼筆送給我，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，我真的好開心，暗暗告誡自己，一定不能辜負(fù)您的期望。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，最讓我難忘是那個(gè)烈日炎炎的下午，全校師生在操場(chǎng)開會(huì)，那天天氣格外炎熱，太陽(yáng)烤得臉上火辣辣的，您把僅有的一把傘給了我，自己卻頂著炎炎烈日，當(dāng)時(shí)我雖然什么都沒(méi)有說(shuō)，但內(nèi)心卻充滿了對(duì)您的感激。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，您不僅善良，更有一顆寬容的心。

　　五年的時(shí)候，我對(duì)您有了誤解，說(shuō)了一些不該說(shuō)的話，可是您不但沒(méi)有計(jì)較，反而更加關(guān)心我，是您用愛(ài)化解了矛盾，讓我重新振作起來(lái)！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，您辛苦了，六年來(lái)給予我們太多的愛(ài)，我深深地感謝您，親愛(ài)的老師，無(wú)論將來(lái)走到哪里，我都永遠(yuǎn)把您銘記在心！

　　哎！這個(gè)敏感的女子。李老師，中。你們結(jié)婚了嗎！一片田野的孤寂。對(duì)此我也頗有感觸，我認(rèn)為得到是福，舍得也是福，知足方能常樂(lè)。有些事情，只有我們?nèi)プ�，才真正的開心？一直以為不會(huì)再聯(lián)系，一直以為不會(huì)在有交集。你知道，沒(méi)有人會(huì)愿意為你下地獄，沒(méi)有人愿意如同撒旦那樣替你背負(fù)罪惡，沒(méi)有人愿意，以自己的鮮血，替你洗脫你的罪。

李老師作文12

　　“背書牛人”？你一定很好奇是誰(shuí)吧？告訴你吧，她就是我們班的語(yǔ)文老師李老師。

　　李老師不胖不瘦，身材挺完美。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒卷，卷的那里有一點(diǎn)黃色。眼睛上還戴著一副外紅里百的眼鏡，嘴巴左下角還有一顆吃痣，估計(jì)是一個(gè)大吃貨。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。李老師面含笑容走進(jìn)了我們的教室。她今天要給我們上《廬山的云霧》這一課。李老師先帶著我們把第二小節(jié)讀了一遍，我們都被廬山的美景陶醉了。突然，李老師笑著問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)背這一小節(jié)？”我們頓時(shí)傻了眼，剛讀一遍呢，除非是天才。所以，我們都立即低下頭，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。李老師胸有成竹地說(shuō)：“你們不會(huì)，我會(huì)�！边@下，教室里可炸開了鍋，立刻熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們有的說(shuō)：“不可能，才讀一遍，怎么可能會(huì)背呢？”有的說(shuō)：“李老師，如果你會(huì)背了，老母豬都能上樹了�！边�沒(méi)等同學(xué)說(shuō)完，李老師就開始搖頭晃腦地背了起來(lái)：“廬山的云霧千姿百態(tài)……”那樣子，簡(jiǎn)直還很享受。背著背著，她突然停了下來(lái)。我心想：哈哈，不會(huì)了吧？這回吹大了吧！可是，老師皺皺眉頭，手摸摸頭發(fā)，然后眼睛一亮，好像說(shuō)：“我終于想起來(lái)了！”接著她又開始背了起來(lái)，她這一回還把順帶著把第三小節(jié)給背了呢。我們仔仔細(xì)細(xì)地盯著書，發(fā)現(xiàn)她竟然一字不漏地背完了，簡(jiǎn)直是個(gè)神話啊。

　　話音剛落，同學(xué)們都張大了嘴，我想：這不可能，我一定是聽(tīng)錯(cuò)了。我的同桌拉拉我的衣袖說(shuō)：“哇！李老師真厲害呀！我要是有她這樣的大腦就好了�！崩罾蠋熡职l(fā)起了挑戰(zhàn)說(shuō)：“誰(shuí)敢跟我比？”我們甘拜下風(fēng)。

　　李老師，真是我們班的“背書牛人”呀！

李老師作文13

　　要說(shuō)我們數(shù)學(xué)李老師，她可是一位好老師。

　　記得二年級(jí)下學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。可升入三年級(jí)后，數(shù)學(xué)換學(xué)換成了李老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就開始穩(wěn)步上升了。這可是李老師的功勞。

　　李老師的課講得十分明白、透徹。好像把我們帶到了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)中，分?jǐn)?shù)、合數(shù)、加、減、乘、除……。一切都是那樣的有趣，連定律這樣枯燥的內(nèi)容，同學(xué)們輕而易舉就掌握了。在活潑輕松的課堂環(huán)境里學(xué)習(xí)。所學(xué)的內(nèi)容都能深深地烙印在大腦中了。

　　李老師講課很注意直觀演示。在四年級(jí)的時(shí)候，有這樣一道題：有一張紙，在四個(gè)角的部位，分別剪了四個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的正方形。原來(lái)這張紙長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，剪完后，剩下的紙折成的紙盒容積是多少立方厘米？同學(xué)們看見(jiàn)題有些不解了，李老師看見(jiàn)同學(xué)們這個(gè)樣子，便拿出一張紙來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，假如這張紙就是題中的那張紙，剪去四個(gè)小正方形后，就成了這個(gè)樣子。然后把這幾個(gè)邊折起來(lái)，不就成了紙盒了嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，豁然開朗，不一會(huì)兒，答案都出來(lái)了，哇！全班幾乎都算對(duì)了，李老師臉上露出了開心的笑容。

　　當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)萬(wàn)分高興，當(dāng)我們有疑難時(shí)耐心給我們講解，當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步時(shí)，嚴(yán)加教導(dǎo)，千方百計(jì)也要把我們教會(huì)讓我們跟上去，這就是當(dāng)之無(wú)愧的好園丁??我們的數(shù)學(xué)老師李老師。

李老師作文14

　　說(shuō)起李老師，我就會(huì)想起一件事，那一天——

　　李老師照常來(lái)給我們上課。當(dāng)時(shí)教室里特別吵，好像在大鬧天宮。李老師走進(jìn)教室不知為什么，大家發(fā)現(xiàn)她走路一瘸一拐的，滿臉疲倦。開始寫課題，平時(shí)李老師能很嫻熟地站在板凳上寫課題，而今天她剛伸出一條腿便咬了咬牙，皺著眉頭，頭上沁出了汗珠，顯得很吃力、很痛苦的樣子。接著她又伸出了另一條腿，但剛站穩(wěn)就摔了下去，第二次、第三次-----我們的心被揪緊了。這時(shí)，倪逸飛上前扶了她一把，終于順利寫好了課題。李老師微微地點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。開始講課了，李老師努力地將聲音提高，時(shí)不時(shí)地還揉揉腿，臉上的汗珠越來(lái)越多。這天，我們正好上《生命橋》這一課。雖然腿疼，但老師仍講得繪聲繪色。“老羚羊先從懸崖對(duì)面跳了出去，隨即年輕羚羊也跳了出去，跳到一半的時(shí)候在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并落在對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊卻筆直地墜入了山澗------”當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們疑惑的眼神時(shí)，便吃力地在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。當(dāng)每一對(duì)羚羊完成一次生命的跳躍時(shí)，黑板上便多了幾道弧線，隨著弧線的增多，我們的內(nèi)心也被老羚羊那勇于犧牲的精神震撼著，同時(shí)也被李老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著。她真是一個(gè)敬業(yè)的好老師�。�剛才還鬧哄哄的教室，這時(shí)非常安靜。那幾個(gè)平時(shí)喜歡調(diào)皮的學(xué)生也把腰挺得很直，專注地聽(tīng)老師上課。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我們?cè)谒�的語(yǔ)文課上特別認(rèn)真。只要她一進(jìn)教室，教室里一定鴉雀無(wú)聲。

李老師作文15

　　有這么一個(gè)“園丁”，她用她那特殊的方式滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，她是誰(shuí)呢？她就是我們的李老師。

　　李老師是一個(gè)值得尊敬的老師，她有著一雙炯炯有神的眼睛，總愛(ài)一眨一眨的。李老師是一個(gè)擁有超能力的老師，那就是“千里眼”。有一次，我們班同學(xué)在課堂中搞小動(dòng)作，此時(shí)的李老師正在黑板前寫字，背對(duì)著我們，都能看到同學(xué)們?cè)谕�，特別的神奇，讓我們班同學(xué)佩服的五體投地。

　　我很喜歡她，也很漂亮，她那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長(zhǎng)在瓜子臉上，說(shuō)起話來(lái)就露出一排潔白的牙齒。

　　李老師既嚴(yán)厲又溫柔，讓人既愛(ài)又怕。李老師嚴(yán)厲的時(shí)候特別可怕，只要有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那聲音如同獅子吼叫，嚇得我們立刻坐好，挺胸抬頭坐直，連呼吸都不敢，教室里瞬間安靜了，就連羽毛掉到地上的聲音都能清楚聽(tīng)見(jiàn)。

　　再說(shuō)說(shuō)李老師溫柔的時(shí)候吧，記得還有一次，我們班的一名同學(xué)鼻子出血了，李老師立馬拿起紙巾跑到那名同學(xué)面前，輕輕地擦拭著那名同學(xué)的鼻子，讓她把一只手臂高高舉起，她拿起書包墊在了這位同學(xué)的腦后，并囑咐微微昂一點(diǎn)兒頭就好，這樣鼻血就止住了，李老師用母愛(ài)的眼神關(guān)心著那名同學(xué)。

　　還有好多事沒(méi)有一一舉例，要是都寫下來(lái)，我都能寫像字典那么厚的書了。

　　十年樹木，百年樹人，我為能有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而感到慶幸。我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝您，李老師，您辛苦了！”。

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