有關(guān)古詩(shī)作文合集5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家肯定對(duì)各類古詩(shī)都很熟悉吧，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的古詩(shī)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)作文 篇1
有一片海洋叫古詩(shī) 。那是怎樣的一片海洋？是靜的，是動(dòng)的，是那種不可讀懂的深，還是那種一目明了的淺？那一頁(yè)頁(yè)凝固心緒的塵封詩(shī)卷，是這片海洋中飽經(jīng)滄桑的浪潮嗎？那浸潤(rùn)著滿篇的淡淡惆悵，又該是點(diǎn)綴這片海洋的浪花中最美的一朵吧？
那是怎樣的一片海洋呢？那樣波瀾壯闊，"淡妝濃抹總相宜 ",似乎全部美麗都被一筆涂抹在這片海洋。于是，在一次次接連涌起的風(fēng)浪中，我看見(jiàn)了：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙 ”的閑適鄉(xiāng)村；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)夜黃昏”的清雅意境；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的凄涼邊疆；“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的孤獨(dú)月夜；還有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的奔放大�！@樣的景，濃縮在短短的幾個(gè)字中，又怎能不讓人對(duì)這片海洋心生喜愛(ài)呢？
有一片海洋叫古詩(shī) 。那是怎樣的一片海洋呢？那樣含情脈脈，徜徉在每一次浪潮中，都禁不住和詩(shī)人那噴薄而出的情感共鳴：那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪放瀟灑；那“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”的欣喜舒暢；那“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲涼彌漫；那“剪不斷，理還亂”的離愁斷腸；還有那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯懷激烈……思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情、友情、親情，每一種情，都給這些文字注入了生命的活力，每一種情都讓我們?cè)僖淮瓮高^(guò)發(fā)黃的卷宗，觸摸歷史的心跳！這，還是用筆寫下的詩(shī)嗎？這分明就是詩(shī)人那一顆顆赤熱的心��！這樣的一片海洋，又怎能不讓人為它的魅力傾倒呢？
有一片海洋叫古詩(shī) 。這是怎樣的一片海洋呢？這樣裝滿智慧，仿佛是東方的“蘇格拉底”在向人們宣告：那“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”提醒人們珍惜時(shí)光；那“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”告訴人們風(fēng)雨后總見(jiàn)彩虹；那“而今識(shí)得愁滋味，欲說(shuō)還休” 向人們描述 戲劇性的人生；那“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”向人們揭示認(rèn)識(shí)本質(zhì)的重要……這些道理，是那樣的深入人心，因?yàn)樗鼈兪潜皇篱g風(fēng)雨磨礪出的智慧結(jié)晶啊！這份智慧，何嘗不是先人留給我們的一份瑰寶？這樣的一片海洋，又怎能不讓人對(duì)它心生敬意？
有一片海洋叫古詩(shī) 。那是怎樣的一片海洋呢？這是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題。因?yàn)檫@片海洋實(shí)在是太美，太精深，太博大，它永遠(yuǎn)以它的魅力雋永滋潤(rùn)著每個(gè)人心田，陶冶著每個(gè)人的情操！我，我們，所有的中國(guó)人都為它自豪！
古詩(shī)作文 篇2
詩(shī)人的味道在歷史的長(zhǎng)空中，我們沉思后，發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道，這是“詩(shī)人”的味道。每個(gè)詩(shī)人都有著自己的味道。
�。ㄒ唬┮装驳狞S花“索月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風(fēng)疾�！笔朗碌�'變幻，戰(zhàn)亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻在亂世中爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，到頭來(lái)載不動(dòng)滿腔愁苦。于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。
（二）汩羅河邊的蘆葦汩羅邊上，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩(shī)人縱身大江，投入歷史長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達(dá)，不畏生死。
（三）東坡的明月謫居黃州城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。東坡一生極盡坎坷；愛(ài)情的挫折，仕途的偃塞，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。于是，東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他唱“大江東去”，感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩(shī)人的味道�！�
古詩(shī)作文 篇3
我最要好的朋友就是古詩(shī)了。在我剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便開(kāi)始教我學(xué)古詩(shī)�！儿Z》，這是我小時(shí)候讀的第一首古詩(shī)。媽媽告訴我，我小時(shí)候都還說(shuō)不清話，卻能把一整首《鵝》背下來(lái)。媽媽喜愛(ài)古詩(shī)，再加上媽媽對(duì)我的希望，所以她一有時(shí)間就教我。
媽媽常常讓我把整首詩(shī)包括意思都背下來(lái)，如果背累了，可以寫。我很樂(lè)意學(xué)古詩(shī)。有時(shí)候，我會(huì)一不小心背錯(cuò)。媽媽會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我。當(dāng)委屈的淚花滑過(guò)臉龐時(shí)，我心里有深深的愧疚和淡淡的憂傷。但我從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)我對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。我喜愛(ài)古詩(shī)。喜愛(ài)它的抑揚(yáng)頓挫，合轍押韻，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然的這首春曉，相信已經(jīng)是家喻戶曉的名詩(shī)了；我喜歡它的景色優(yōu)美，喜歡蘊(yùn)含哲理的“明月松間照，清泉石上流”。
每次，當(dāng)媽媽拖著疲憊的身軀從外面回來(lái)時(shí)，她總是無(wú)論多累都要說(shuō)的一句話就是“孩子，今天你又學(xué)了幾首古詩(shī)，來(lái)，被給媽聽(tīng)聽(tīng)”。我會(huì)一邊給媽媽捶背，一邊繪聲繪色的背給她聽(tīng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)也有了進(jìn)一步的了解。所謂古詩(shī)，就是古代的詩(shī)文。它不僅是一首詩(shī)，一篇簡(jiǎn)短的文章，更是一首歌，是心靈棲息之處。同時(shí)，也是詩(shī)人感情的抒發(fā)。
我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)把我?guī)нM(jìn)古詩(shī)天地的媽媽。
古詩(shī)作文 篇4
古老的中華文明，燦爛輝煌。悠揚(yáng)的古琴聲、飄逸靈動(dòng)的書法、意境深遠(yuǎn)的國(guó)畫……彈彈、寫寫、畫畫，可以陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)。
古詩(shī)作為中華文明的一部分，名篇佳作不勝枚舉。我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)她的言簡(jiǎn)意賅，愛(ài)她的風(fēng)格多變，愛(ài)她的朗朗上口。古詩(shī)，如絲綢，光滑的質(zhì)感，勾勒出“氣質(zhì)”的影子；古詩(shī)，如濃縮的歲月，雖短小，但歷史的故事、美麗的景色、豐富的情感，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地流淌開(kāi)來(lái)；古詩(shī)，如隱藏起來(lái)的寶藏，慢慢地被人發(fā)現(xiàn)其中的奧秘……
剛接觸古詩(shī)時(shí)，她很陌生。那難懂的古文，似一條鴻溝，讓我不愿去了解她，不愿去接觸她。直到在老師深入淺出地教導(dǎo)下學(xué)習(xí)完杜甫的《絕句》后，我才領(lǐng)略到了古詩(shī)的魅力。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”多么絢麗多彩、優(yōu)美動(dòng)人的畫卷啊！沒(méi)有任何形容詞，黃鸝、白鷺卻仿佛就出現(xiàn)在我的眼前，飛得那么自在，那么輕松；沒(méi)有一個(gè)擬聲詞，卻讓人聽(tīng)到了聲音，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)語(yǔ)仿佛就在耳邊；沒(méi)有一句感慨，越讓人感受到了杜甫擁有一顆熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的心。杜甫筆下的景色，優(yōu)美而動(dòng)人，怎能不令人心馳神往呢？
優(yōu)美的古詩(shī)，讀起來(lái)總有一種愜意感。沉醉、幻想、向往成了我每次誦讀寫景古詩(shī)的“三部曲”。讀了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，瞬間，我為廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)所震撼；讀了《望洞庭》中的“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，我又對(duì)湖南的洞庭湖美景充滿了無(wú)限的憧憬……
古詩(shī)的魅力，在于她的美，她的和諧，但更在于她的哲理，她的發(fā)人深思。朱熹的《觀書有感》，就是一首發(fā)人深思的古詩(shī)，“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”。看似與讀書無(wú)關(guān)，可卻在啟示我們：只有不斷讀書，不斷汲取知識(shí)，我們的心智才會(huì)更加聰慧、敏銳。像這樣隱藏著的道理，豈不耐人尋味？
而陸游筆下的《示兒》，更是使人不由產(chǎn)生崇敬之情，他那濃郁的愛(ài)國(guó)情懷都體現(xiàn)在了那一句“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中。哦，古詩(shī)，更是詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷的絕佳的表達(dá)工具。
古詩(shī)，寥寥幾行，卻能給人帶來(lái)美的享受、智慧的啟迪，以及心靈的震撼。古詩(shī)，是大自然的寫真，是哲理的海洋，更是詩(shī)人智慧的結(jié)晶。她似珍珠，如鉆石，在中國(guó)古典文化中閃閃發(fā)光，她是獨(dú)一無(wú)二的。哦，我愛(ài)古詩(shī)！
古詩(shī)作文 篇5
“求您啦！讓我背《登飛來(lái)峰》吧！”我著急地沖組長(zhǎng)喊道。
“不行！絕對(duì)不行！你已經(jīng)背誦了兩首詩(shī)了！不能再背！”許組長(zhǎng)不講情面，斬釘截鐵地回應(yīng)道。
“就破例讓我背一首了！”我一而再，再而三的請(qǐng)求，沒(méi)但還是被她給“還”回來(lái)了。
我實(shí)在沒(méi)有辦法了，只得強(qiáng)行向組長(zhǎng)背誦道：“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升……”當(dāng)我正忘我地背誦時(shí)，組長(zhǎng)已經(jīng)從座位上躡手躡腳地逃走了。
“喂！站��！”
周圍一片寂靜，唯有我與組長(zhǎng)的腳步聲顯得格外清晰。
我抓！哈，抓住了。但組長(zhǎng)畢竟比我更加身強(qiáng)力壯，她將我徑直拖向女廁，眼看就要被拖進(jìn)女廁了，我見(jiàn)勢(shì)不妙，用勁一甩，脫身而逃。然后，只得垂頭喪氣地空手而歸，像只斗敗了的公雞。
不一會(huì)兒，許組長(zhǎng)終于回來(lái)了，我又是一個(gè)猛撲，不料，她敏捷地閃開(kāi)，跑下了樓梯，害得我撲了個(gè)空，重重地摔了一跤，臉上留下了一道印記。
我很憤怒，站在樓道口內(nèi)等著，過(guò)了許久，終于看到她走上來(lái)了，但一見(jiàn)到我氣勢(shì)洶洶的樣子，她又如同見(jiàn)到鬼似的沖下樓梯。
終于，上課鈴響了，我正等待著一個(gè)合適的時(shí)機(jī)報(bào)復(fù)組長(zhǎng)時(shí)，不想，班主任張老師來(lái)了，就這樣，機(jī)會(huì)又錯(cuò)失了，只能等到下課再說(shuō)吧。
下課了，我忙得喘不過(guò)氣來(lái)，什么檢查作業(yè)、觀察紀(jì)律；什么填寫班級(jí)日志、買�；盏龋@些重任一下子壓在了我的身上，讓我無(wú)法脫身。我仿佛看見(jiàn)組長(zhǎng)正向我竊笑，聽(tīng)見(jiàn)組員在議論，仿佛聽(tīng)見(jiàn)差生們的諷刺以及嘲笑等，但命運(yùn)就是如此，讓你一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，等干完這些煩人的活之后，又開(kāi)始上課了。唉！
這次風(fēng)波一直持續(xù)到第二天才告一段落，不過(guò)，那個(gè)“死腦筋”仍不讓我多背幾首。
真是一場(chǎng)令我憤怒不已怕背詩(shī)風(fēng)波，但也讓人無(wú)可奈何，誰(shuí)叫我背得速度那么快呢？
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