關(guān)于感人事跡的作文2篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于感人事跡的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于感人事跡的作文1
我們班有一個(gè)文靜的小女孩————史夢(mèng)婷。就在4月2日的晚上九點(diǎn)多，史夢(mèng)婷家失火了！老天無(wú)眼，大火無(wú)情，這突如其來(lái)的大火竟把史夢(mèng)婷家燒的連一塊完整的瓦片都沒(méi)有了！雖然她被老師接走了，但俗話說(shuō)“金窩、銀窩不如自己草屋。”這種事不管誰(shuí)遇到，心里都不是個(gè)滋味。但在學(xué)校中，史夢(mèng)婷同學(xué)不但沒(méi)有因?yàn)檫@次災(zāi)難而灰心喪氣，意志消沉，反而在課堂上舉手更積極了，作業(yè)效率更高了。我想：“史夢(mèng)婷可真是一個(gè)令人敬佩的人��！她一定在無(wú)人時(shí)流淚吧！她一定是為了同學(xué)們不擔(dān)心她而在大家面前表現(xiàn)得這么堅(jiān)強(qiáng)吧！”
我們六（2）中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。一人有難，大家相幫。如今史夢(mèng)婷家有了困難，我們每一位同學(xué)當(dāng)然得伸出自己的友愛(ài)之手，去幫助史夢(mèng)婷戰(zhàn)勝困難、渡過(guò)難關(guān)。于是，“為史夢(mèng)婷同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)就這樣拉開了序幕�；顒�(dòng)由班長(zhǎng)陳芊融來(lái)主持的，全班同學(xué)帶著自己省吃儉用存下的20元、30元、50元、100元不等個(gè)個(gè)正襟危坐，只等班長(zhǎng)一聲令下，就要把自己對(duì)同學(xué)的一份愛(ài)心傳遞。捐款活動(dòng)開始了，首先是由第一小大組的同學(xué)上講臺(tái)捐款，同學(xué)們一個(gè)個(gè)魚貫而入，一張張百元大鈔被獻(xiàn)進(jìn)了愛(ài)心箱，上去的同學(xué)表情十分嚴(yán)肅，坐在位置上的同學(xué)也是一樣，個(gè)個(gè)挺起了背，挺起了脊梁。我坐在位置上急不可待，想到：“什么時(shí)候才能輪到我們組�。亢寐�！”一旁的張瀚文正拿著攝像機(jī)把同學(xué)們這感人的一幕記錄下來(lái)�？偹闶禽喌轿覀兘M了，前面的幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)按次序上去了，可我心急心急還是心急，我恨不得立馬插隊(duì)呢！該我了！皺了“好久”的眉頭終于舒展開來(lái)了，我小心翼翼地拿起那張嶄新的一百元，生怕這張一百元會(huì)有一點(diǎn)損傷，這可不僅僅只是一百元啊，還寄托著我對(duì)同學(xué)的關(guān)心與鼓勵(lì)！此時(shí)，我像完成了一件大事一樣，覺(jué)得自己是多么的偉大，我多么希望張瀚文手中的相機(jī)能夠多拍我一會(huì)兒，把我捐款的過(guò)程完完整整地錄下來(lái)，讓我美美地過(guò)足眼癮！但是，為了不影響后面的同學(xué)捐款，我只能匆匆地走了。
捐款完畢后，我們每位同學(xué)都十分想知道到底捐了多少錢，終于，班長(zhǎng)響亮地向大家匯報(bào)：“這次捐款共3421元�！甭牭竭@個(gè)數(shù)字，我的心里暖暖的，也許它不是很大，但卻是我們?nèi)w同學(xué)的一份心意��！所謂“千里送鵝毛，禮輕情意重”呀！希望這筆錢能為史夢(mèng)婷家減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)！史夢(mèng)婷，希望你能夠盡快走出悲傷之中，以此為動(dòng)力，今后努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)證明一切！加油！
關(guān)于感人事跡的作文2
汶川特大地震突襲而至，漩口中學(xué)高二(3)班教室墻上的時(shí)鐘永遠(yuǎn)定格在這一刻。
一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學(xué)樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數(shù)學(xué)生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過(guò)一聲……幸運(yùn)的是，在墻角處的楊松尚安然無(wú)事。
當(dāng)滾滾煙塵過(guò)后，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的墻大部分已經(jīng)倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸著一根梁柱。災(zāi)難面前，17歲的楊松尚沒(méi)有選擇獨(dú)自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。
“得救人!”楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來(lái)，四周的求救聲越來(lái)越清晰，他不顧一切沖向埋人最多的地方，開始動(dòng)手救同學(xué)。沒(méi)有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。
當(dāng)他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時(shí)，楊松尚發(fā)狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終于，第一個(gè)同學(xué)被救出來(lái)了。被救出的`同學(xué)又加入到救援的隊(duì)伍，開始奮力搶救被深埋的同學(xué)。
楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨著，邊刨邊喊：“先救女生和傷重的同學(xué)!三班不會(huì)有事的，三班要雄起!”他的話語(yǔ)感動(dòng)和激勵(lì)著其他同學(xué)，高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要盡快救人。為了同學(xué)的生命，爭(zhēng)分奪秒，與死神賽跑!終于，那堆被壓著的同學(xué)都得救了。
正當(dāng)楊松尚準(zhǔn)備離開時(shí)，墻角處又傳來(lái)一聲微弱的呻吟。他馬上沖了過(guò)去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪里?他仔細(xì)地順著呻吟聲找去，在確定被埋同學(xué)的位置后，他開始拼命地在廢墟里挖。
手已經(jīng)完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊著同學(xué)的名字，激勵(lì)她，給她生的希望。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的掏挖之后，他看見了這名女同學(xué)的頭。看見同學(xué)還活著，他更來(lái)勁了。此時(shí)此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學(xué)。
被埋女同學(xué)壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡(jiǎn)單看過(guò)周圍的情況后，決定從旁邊挖過(guò)去，掏空下面救出同學(xué)，因?yàn)閷?shí)在無(wú)法挪動(dòng)那兩根磚柱了。
楊松尚開始一點(diǎn)點(diǎn)地掏，救援過(guò)程異常艱難，手鉆心地痛，但他堅(jiān)持著，不放棄。終于，從下面挖出了一個(gè)小洞……繼續(xù)努力，終于從廢墟中救出了這名女同學(xué)。當(dāng)他攙扶著女同學(xué)到達(dá)安全地帶，這時(shí)的楊松尚哭了，哭得那么傷心。
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