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評(píng)作文

點(diǎn)評(píng)作文300字

時(shí)間:2022-01-23 11:43:31 評(píng)作文 我要投稿

【精品】點(diǎn)評(píng)作文300字集合9篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的點(diǎn)評(píng)作文300字9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】點(diǎn)評(píng)作文300字集合9篇

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇1

  全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊聚義,以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。一、魯智深、林沖、武松等好漢上梁山前的個(gè)人經(jīng)歷;二、宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇以及最終上梁山的經(jīng)歷;三、宋江帶領(lǐng)梁山進(jìn)行的幾場(chǎng)戰(zhàn)役;四、原首領(lǐng)晁蓋去世后,宋江確立梁山首領(lǐng)地位以及大聚義的故事;五、大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗以及受招安;六、征服企圖進(jìn)犯的遼國(guó);七、打敗割據(jù)勢(shì)力田虎、王慶;八、在江南與割據(jù)的方臘作戰(zhàn)并死傷大半,全書在悲劇性且引人深思的氛圍中結(jié)束。

  讀完《水滸傳,》印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字:忠,義。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對(duì)高俅之子的XX,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,但是,卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。一個(gè)“義”字雖然只有三筆,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中,給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職,甚至是一命換一命的決心。

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇2

  (一)

  春天到了,小朵、小花、小紅在陽(yáng)光下

  曬太陽(yáng)。小朵不怎么開(kāi)心,因?yàn)樗沒(méi)有開(kāi),小花笑瞇瞇的,因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)花了,小紅特別開(kāi)心,因?yàn)樗刃《浜托』ǘ荚玳_(kāi)花。

  點(diǎn)評(píng):看圖仔細(xì),緣由清楚,不過(guò)還有待進(jìn)步,加油!

  (二)

  冬天到了,地上都是白乎乎的雪。小朋友都到外面玩,有的打雪仗,還有的堆雪人。他們有的脫掉了手套,有的沒(méi)有脫掉手套。他們堆的雪人的鼻子是用胡蘿卜做的,手是用糖葫蘆做的,嘴巴是用辣椒做的',帽子是用水桶做的。他們玩得真開(kāi)心呀!

  點(diǎn)評(píng):觀察較全面,表達(dá)清楚,但在寫雪人時(shí),應(yīng)按照帽子→鼻子→嘴巴→手的順序,相信你會(huì)寫得更好,加油!

  (三)

  在陽(yáng)光明媚的早晨,草原上有小花、小朵、小紅三個(gè)。它們?cè)谝黄鹜,小紅說(shuō):“我們玩躲貓貓,好嗎?”小花和小紅說(shuō):“好呀!”就這樣,它們玩得可開(kāi)心啦!

  點(diǎn)評(píng):“陽(yáng)光明媚”四個(gè)字用得很好,故事編得很清楚,但觀察圖片的能力還要繼續(xù)加強(qiáng),加油!

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇3

  今天,才到家,就接到她的電話,真是幸運(yùn),表姐啊真是幾年沒(méi)打電話來(lái)過(guò)了。

  我一聽(tīng)見(jiàn)是表姐的聲音,激動(dòng)了起來(lái),這一接電話不要緊,沒(méi)完沒(méi)了的和她嘩啦嘩啦說(shuō)了起來(lái)。直到媽 媽強(qiáng)烈地攻勢(shì)下才放下電話,只見(jiàn)我把電話放下,媽 媽卻拿了上來(lái),接著聊了起來(lái),大概的內(nèi)容是:這幾天表姐來(lái)我們這兒做生意了,她還會(huì)把她的女兒帶過(guò)來(lái)。如果她來(lái)了先得在我們家住下。這下太好了,有人陪我玩了。

  表姐的店開(kāi)業(yè)了,我們?nèi)ニ昀锿,我看中了一包小食品,我吃過(guò),很好吃,我?guī)状稳ノ屹I過(guò)的那個(gè)店里問(wèn),都沒(méi)有。媽 媽要付錢,只見(jiàn)表姐說(shuō):&ldqu;不用了,拿去吃吧!賣幾包也是賺一兩角,而且這幾天我還借宿在你們家。她笑著看了看我。據(jù)媽 媽說(shuō)表姐以前學(xué)習(xí)成績(jī)好,可就是有一段時(shí)間,班里的一些人總是帶一些小玩具送給表姐,讓表姐每天去約她們,然后她們玩著不想去上學(xué)了,到現(xiàn)在她才意識(shí)到讀書的重要性。

  我們走出一半了,只見(jiàn)一個(gè)穿花衣裳的孩子正在買東西,表姐又微笑著做她的生意了。

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇4

  今天的第二節(jié)課,我們班上了一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課。這節(jié)課讓我受益匪淺。

  “鈴鈴鈴……”上課了,老師走了進(jìn)來(lái)。我們拿好下課時(shí)發(fā)下來(lái)的作文,放在桌面上!巴瑢W(xué)們,請(qǐng)看,”唐老師邊開(kāi)投影儀邊說(shuō)道,“這是得滿分的同學(xué)的作文,看完這個(gè)部分的舉手……”2分鐘后,作文看完了。唐老師問(wèn):“你們覺(jué)得余紅慧的作文寫得好的句子有哪些?……請(qǐng)鄧曉龍來(lái)回答!编嚂札埮づつ竽蟮恼玖似饋(lái),認(rèn)真的思考了一下后,猶豫的回答:我覺(jué)得這句好:‘陳俊被粉筆頭擊中后,立……羞愧的寫起作文來(lái)!碧评蠋熉(tīng)了,又問(wèn):“好在哪里?那個(gè)詞?”“好在‘羞愧’‘收起’這兩個(gè)詞!蓖瑢W(xué)們異口同聲的回答道。唐老師聽(tīng)了話,說(shuō):“對(duì)了。這兩個(gè)詞是‘神態(tài)’和‘動(dòng)作’的描寫。記住,我們寫作文,寫事的文章,要注重的方面是細(xì)節(jié)描寫,而不是敘述。好的文章,既要字?jǐn)?shù),又要有內(nèi)在。這樣的文章才叫好文章……”聽(tīng)完我心里暗暗地說(shuō):原來(lái),寫好文章要有這么多條件呀!怪不得我的作文只得10分。現(xiàn)在我知道了,那是因?yàn)槲壹葲](méi)內(nèi)在,字?jǐn)?shù)又不夠,怎么會(huì)得高分呢?

  我以后一定要多看作文書,把自己的寫作水平練得高人一等!

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇5

  “耶!”“六”一兒童節(jié)到了,我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽,其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。

  開(kāi)始,是一年級(jí)跳,我認(rèn)為他們跳得很差,就開(kāi)懷大笑。

  二年級(jí)跳的時(shí)候,我看見(jiàn)他們沒(méi)有一個(gè)人左顧右盼,所有人都專心致志地跳繩,他們都還跳得可以。

  吃完午飯,上完第一節(jié)課,該到我們?nèi)昙?jí)了。我非常緊張,可我聽(tīng)到了一位同學(xué)的吶喊后,就不怎么緊張了。我來(lái)到那里,手里緊緊地握著繩,一聽(tīng)到老師說(shuō):“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過(guò)了一會(huì)兒,我的手都酸了。突然,腳被繩子絆了一下,我一心想贏,就不顧一切,又跳了起來(lái)。哨子聲又響了,比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績(jī),只聽(tīng)見(jiàn)一聲:“141下!”我激動(dòng)極了,還以為自己得了第一名。

  到了發(fā)獎(jiǎng)時(shí)刻,老師念到我的名字“劉喆慧!”我懷著一顆怦怦直跳的心來(lái)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),“第三名!”“!”我叫了一聲,原本喜笑顏開(kāi)的我,霎時(shí)變得哭笑不得了。

  不過(guò),我們班,今天的兩項(xiàng)比賽都贏了,我還是很高興。

  過(guò)“六一”兒童節(jié)真開(kāi)心。

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇6

  今天,我?guī)е龔堊约簩懙淖髌,?lái)到學(xué)校。

  我這樣做,是因?yàn)槲沂盏搅藭ɡ蠋熢蠋煹亩绦,說(shuō)學(xué)校要進(jìn)行蘭亭杯書法比賽的選拔,有書法特長(zhǎng)的同學(xué)可自愿參加。我想了想,我既然學(xué)過(guò)書法,不參加就可惜了些。于是,我選了幾幅看上去不錯(cuò)的作品在放學(xué)后交給了曾老師。

  這一交,我才知道,原來(lái)這毛病還真多。只見(jiàn)曾老師在三幅作品中左思右想后選了一幅,拿著一只紅筆在紙上圈圈點(diǎn)點(diǎn),占滿了一整張紙,我仔細(xì)數(shù)了數(shù),一、二、三……一共有二十處不足!這幅作品總共才二十四個(gè)字呢!老師改完了,將筆蓋蓋上,說(shuō)道:“我對(duì)這次比賽的作品比較苛刻,如果你要參加比賽,就要讓人挑不出毛病。你看,我隨便一找就有那么多毛病,你回去要再好好練一練這幾個(gè)字……”我一邊聽(tīng)一邊不停點(diǎn)頭,原來(lái)有這么多地方需要改進(jìn)。

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇7

  兩年前,我和媽媽從少年宮回家的路上,買了兩只剛剛孵化出來(lái)的小雞,我的心里別提有多高興了。

  我覺(jué)得這兩只小雞非常可愛(ài),天天把它們捧來(lái)抱去的。我最愛(ài)摸小雞的羽毛了,毛毛茸茸的,像棉花似的。小小的嘴巴黃黃的,一雙小腳也是黃黃的,那么纖弱,走起路來(lái)一拐一拐的,像是在跳芭蕾舞,十分惹人喜愛(ài)。

  每天早上,我很早就起床,先給小雞喂些米,然后再去上學(xué)。到了周末,我們還把小雞帶到樓下的草地上,讓它們?cè)趹敉饣顒?dòng)活動(dòng)。它們?cè)诓莸厣咸貏e高興,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,走來(lái)走去地啄小蟲子吃。

  在我的細(xì)心照顧下,小雞很快長(zhǎng)大了,我和它們成了分不開(kāi)的朋友。有一天,媽媽告訴我城里不允許養(yǎng)大的家禽,我們必須把它們送出去,我聽(tīng)了心里很不是滋味。在一個(gè)周末的下午,李叔叔來(lái)到我家,當(dāng)我親自把裝有小雞的紙箱放上車后,心情非常難受,真舍不得讓它們走!我一直囑咐李叔叔一定幫我照顧好它們。

  過(guò)了幾個(gè)月,李叔叔送來(lái)了一籃子雞蛋,并告訴我這是我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的小雞下的蛋。看著我喂過(guò)的雞下的蛋,頓時(shí)一股思念之情油然而生,我對(duì)媽媽說(shuō):“有時(shí)間一定帶我去李叔叔的老家看看它們!

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇8

  我的校園坐落在沙溪老街路,我在那兒已經(jīng)生活了四年多。學(xué)校的一草一木,角角落落都讓我倍感親切。那花園般的環(huán)境,更給了我念念不忘的感情。

  春天,校園里花兒開(kāi)了。有桃花,桃花是粉紅色的,它粉紅得像小朋友發(fā)紅的臉頰;桃花還有紫紅色的,它紫紅得快要變成藍(lán)色了。還有杜鵑花,它是火紅色,它火紅得像一把火。

  夏天,桃樹(shù)變得越來(lái)越蒼翠欲滴。中午的時(shí)候,我的(都)炎熱得想去池溏(塘)里游泳了,因?yàn)闀r(shí)(實(shí))在太熱了,不過(guò)對(duì)于我們女生來(lái)說(shuō),夏天是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。

  秋天,樹(shù)葉紛紛落下。我拾一張葉子把它做為標(biāo)本。同學(xué)們來(lái)到樹(shù)下做游戲。

  冬天,雪花粉粉飄落下來(lái)。我們玩起了游戲,有的打雪仗,有的堆雪人。可好玩了。

  我的校園一年四季都很美,我喜歡我的校園。

點(diǎn)評(píng)作文300字 篇9

  解析陜西卷作文《語(yǔ)文素養(yǎng)的三個(gè)途徑》:

  看到這個(gè)作文題目,有些懵,語(yǔ)文素養(yǎng)的三個(gè)途徑,感覺(jué)像簡(jiǎn)答題,第一第二第三,但仔細(xì)一想,讓學(xué)生回歸語(yǔ)文的思考方面,確實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)的題目,但是不知道學(xué)生看到這個(gè)題目的時(shí)候會(huì)不會(huì)像我一樣也蒙了呢!

  語(yǔ)文的素養(yǎng)是什么,我聽(tīng)過(guò)最好的解釋是“語(yǔ)文要讓我們優(yōu)雅而自尊的活著”,如何優(yōu)雅如何自尊,我想不光是學(xué)生要去思考,老師也應(yīng)該反思,我們是不是真的帶著學(xué)生回歸了語(yǔ)文本身呢?

  網(wǎng)上說(shuō),“什么叫語(yǔ)文素養(yǎng)?語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng),其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等。

  所以途徑可以是回歸生活,所以途徑可以是關(guān)注文化,途徑可以是增加自我的審美情趣,可以是更加自尊可以是增加內(nèi)心的營(yíng)養(yǎng),可以是關(guān)注現(xiàn)實(shí),可以是反思熱點(diǎn),大語(yǔ)文的背景下,這個(gè)題目應(yīng)該是“有話可說(shuō)”。

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