【精選】感人作文400字錦集八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的感人作文400字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

感人作文400字 篇1

　　不知不覺(jué)寒假過(guò)了，在寒假里，有許多事讓我難忘，其中一件是馬路中間發(fā)生的事讓我感動(dòng)，大家一起和我看看吧！

　　那次在韶關(guān)，我獨(dú)自一人去買(mǎi)零食和作業(yè)本，在回家的路上，看到一輛自行車(chē)搖晃著往前騎，車(chē)上的人有點(diǎn)暈暈的，是個(gè)老人。緊接著人連同車(chē)子一起摔倒了。我顧不上回家了，趕忙跑去湊熱鬧，那兒的人一看見(jiàn)這情形，紛紛說(shuō)：“有人摔倒了！”“是被車(chē)撞的吧！”我使勁撥開(kāi)人群，只見(jiàn)那個(gè)老人家閉著眼睛，臉漲得好紅好紅，比蘋(píng)果還紅100倍。一只手無(wú)力地搭在自行車(chē)上，一只手垂了下來(lái)，一個(gè)中年人說(shuō)：“一定是犯了急病，高血壓或心臟病！”又一個(gè)年輕人說(shuō)：“我們當(dāng)中誰(shuí)是醫(yī)生？”過(guò)了一會(huì)兒，一名婦女自告奮勇說(shuō)她是醫(yī)生，說(shuō)讓她瞧瞧，她走過(guò)去，井井有條地為老人做了檢查，找來(lái)了一張板凳，把他搬上去。這么冷的天，風(fēng)吹在臉上也冷冰冰的，婦女挺著大肚子忍著痛把老人背上去，一下子臉上顯露出難受的表情，咬著牙齒在堅(jiān)持，熱得全身是汗。背上去后，用聽(tīng)診器聽(tīng)了一下，說(shuō)：“是高血壓，沒(méi)事的，休息一會(huì)兒就會(huì)好的。”人們這才松了一口氣。

　　過(guò)了不久老人好了，萬(wàn)分感謝婦女感謝人們，他要給婦女一些錢(qián)，婦女卻不要，真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　事情過(guò)后，我一想起就會(huì)想哭，婦女如此偉大，卻不要一絲報(bào)酬，挺著肚子忍著疼痛，把老人背上凳子，流了一身的汗，太感人了，婦女太偉大了，如果我們的身邊更多這樣的人，我們的社會(huì)就更美好，更和諧。

感人作文400字 篇2

　　太陽(yáng)出來(lái)了，一縷陽(yáng)光照著門(mén)外的那片草地。走近一看，哇！黑夜滅了，一陣微風(fēng)迎面襲來(lái)，好似身邊溫暖的面孔，在汗水中模模糊糊地笑著。原來(lái)在漆黑、陰涼的黑暗后，還有這般感人的畫(huà)面！

　　學(xué)校的大廳里異常的冷清。明亮的白燈，光滑的地面，粗糙的'壁。我沖進(jìn)去，背著那沉重的書(shū)包。忽然記起什么，回頭一看，那個(gè)清潔阿姨抱著我掉落的書(shū)本，靠著拖把，朝著我開(kāi)心的笑了。

　　我愣了這笑仿佛在那兒見(jiàn)過(guò)似的，勾起我的回憶，直擊我的心靈。

　　中午太陽(yáng)似火烤著的，家里的廚房，吵吵鬧鬧。鍋里的蝦仁，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到餐桌上。旁邊還有一雙搓著毛巾的粗糙的手，我猛然抬頭一看，站在身旁的媽媽圍著圍裙，滿(mǎn)頭是汗端著餐盤(pán)正沖著我笑呢。

　　我頓時(shí)感到慚愧，立即站起來(lái)接過(guò)餐盤(pán)，腦海里還在回味著媽媽那在陽(yáng)光下顯得蒼老無(wú)力的面孔，心不在焉的想起，另一種相似的笑。

　　公園的草地上，一片光亮，與喧囂。風(fēng)箏下，自由奔跑的兒童，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的青年，享受著春光的溫暖。一塊荒土里的石頭上，一個(gè)可愛(ài)的小男孩手捧玩具，赤著雙腳沖著我害羞地笑了。

　　這一種表情，這一個(gè)畫(huà)面，竟是那樣充滿(mǎn)情感，交織在一起，使人感動(dòng)。溫暖的陽(yáng)光下，一幅幅模糊的面孔，一個(gè)感人的微笑，訴說(shuō)著在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

感人作文400字 篇3

　　1. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

　　2. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)

　　3. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

　　4. 對(duì)…的比喻用得妙

　　5. 運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)

　　6. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

　　7. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人

　　8. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　9. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　10. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　11. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　12. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑

　　13. 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

　　14. 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

　　15. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　16. 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

　　17. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　18. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

　　19. 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

　　20. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)

感人作文400字 篇4

　　記得在開(kāi)學(xué)正式上課的第一天，大家都很開(kāi)心，懷著一顆自信心，決定要在這一學(xué)期好好學(xué)習(xí)�？山裉靺s發(fā)生一件不幸的、感人的事。

　　早上，剛開(kāi)始上英語(yǔ)課，薛老師抱來(lái)了一個(gè)很大、很重的箱子，里面是這學(xué)期用的教材。我心里想：這么重的東西，薛老師怎么可以自己搬呢？應(yīng)該叫一些學(xué)生來(lái)搬嘛。況且，天氣潮濕，地上很滑。自己搬著一個(gè)比自己大的箱子，眼看不到路，這樣是很容易滑倒的！

　　薛老師把箱子往講臺(tái)上放，讓同學(xué)們發(fā)下去，自己又去搬另一箱。

　　這次，老師好久都沒(méi)來(lái)，我的心里突然涌出一種不祥的預(yù)感……

　　高老師來(lái)到了班上說(shuō)薛老師在搬箱子時(shí)沒(méi)看到腳下有一個(gè)箱子，一不留心，便摔了個(gè)四腳朝天……我心里又想：天��！薛老師摔了一跤，要不要緊，她會(huì)來(lái)給我們上課嗎？

　　高老師又說(shuō)：“我對(duì)薛老師說(shuō)這節(jié)課還是給我上吧，但薛老師說(shuō)不行，你上了我的課，我就要不回來(lái)了�！�

　　過(guò)了幾分鐘，薛老師一瘸一拐地走進(jìn)了教室講臺(tái)，全班想起了暴風(fēng)雨的掌聲。薛老師只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便開(kāi)始給我們上課了。

　　在上課時(shí)，薛老師說(shuō)摔跤時(shí)把腳扭了，發(fā)紫，腫得想塊包，鞋都快磨破了！記得以前四年級(jí)時(shí)的一場(chǎng)大雨的中午，快校門(mén)了，保安亭和大廳似乎沒(méi)有老師。后來(lái)，學(xué)校廣播說(shuō)薛老師是光著腳丫，冒著大雨跑來(lái)學(xué)校值日。

　　現(xiàn)在想起上英語(yǔ)課時(shí)和以前的事。我感覺(jué)到了老師是為我們的學(xué)習(xí)著想，如同第二個(gè)母親。我會(huì)更加尊敬、愛(ài)戴每一位老師。

　　廣東省深圳市福田區(qū)福華小學(xué)六

感人作文400字 篇5

　　銀色的細(xì)雨中從天空灑落，為我的眼睛蒙上一層水霧。打著小傘漫步在長(zhǎng)廊間，一對(duì)模糊的人影進(jìn)入了我的視線。

　　老人頭發(fā)花白，架著一副眼鏡，臉上似有似無(wú)的皺紋混雜著雨水，有些不太清晰。她的懷里是一個(gè)正在昏昏欲睡的小孩兒，時(shí)而會(huì)用她的小手搓一搓臉頰，似是這外面的一切事物都與他無(wú)關(guān)。老人步履蹣跚的走著，手中還提著一大袋東西，具體是什么也不大清楚，兩人走走停停，只頂著一把很小的傘。

　　似乎是有雨水打在了小女孩的身上，老人停下腳步，俯下身，將袋子放在地上，從袋子里面拿出一條白色的布為女孩兒擦拭。雨水兒很是調(diào)皮，總想往人身上鉆。老人終是覺(jué)得有些累了，她干脆將她手中的那把小傘全部遮在了小女孩的頭上，只身淋著雨。即使視線模糊，我仍看見(jiàn)她淺綠的衣裳已經(jīng)透著深綠的味道了。她只是偶爾用拭一拭臉上的雨水，卻不再停下腳步。我也不再往前走，任憑他們走出我的視線……

　　眼前的水霧消散，即使細(xì)雨還在飄落，撲面而來(lái)。那對(duì)祖孫也是雨，是感人的雨，隨風(fēng)細(xì)細(xì)密密柔柔潤(rùn)潤(rùn)飄進(jìn)我的心田。

感人作文400字 篇6

　　感人，是一個(gè)引我陷入回憶的詞語(yǔ)；感動(dòng)，是一種讓人不能舍去的感情。

　　在小的細(xì)節(jié)中，在我的生活中，“感人”、“感動(dòng)”的情景無(wú)處不在：母親為學(xué)習(xí)的我倒了一杯熱水，我又為熟睡的妹妹蓋上被子，妹妹牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的一聲“爸爸”……這一件件小得不能再小的事無(wú)一不讓我感動(dòng)。生活中感人的情景就是這樣，平凡，平淡，卻足以打動(dòng)人心。

　　在秋雨后，環(huán)衛(wèi)工人打掃著落葉；在學(xué)校里，一位位園丁在下班后依然為備課蹙緊眉頭；在垃圾桶旁，有人隨手將地上散落的紙團(tuán)一起丟進(jìn)去；母親為兒女做飯時(shí)，兒女的一句“真香”……這一幕幕，何嘗不深深打動(dòng)著我們的心呢？

　　還記得我小時(shí)候，經(jīng)常不在家的爸媽給姥姥打來(lái)電話(huà)，總是問(wèn)缺錢(qián)不缺錢(qián)。就算這樣，姥姥也依舊舍不得花，省吃?xún)�用的，卻從來(lái)沒(méi)有虧待過(guò)我的肚子。這一幕，是如此的感人。

　　二舅從小腦子不好，在我上了五年級(jí)后還是每天想接送我上下學(xué)，就是沒(méi)在我旁邊，也會(huì)在不遠(yuǎn)處跟著。上了初中，家離學(xué)校不再近了，他就常塞給我一點(diǎn)零錢(qián)，嘴里念叨著，充滿(mǎn)了鄉(xiāng)音和愛(ài)：“你小時(shí)候就不愛(ài)吃食堂菜，別餓到自己了！”這一幕，是如此感人。

　　“感動(dòng)”、“感人”是如此簡(jiǎn)單，卻包含了我最不能舍棄的親情。“感動(dòng)”、“感人”就是如此簡(jiǎn)單，平凡，平淡，甚至有時(shí)“平庸”�？墒沁@些，足以打動(dòng)我的心了。

感人作文400字 篇7

　　小學(xué)的時(shí)候，我共換過(guò)四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對(duì)我有著啟蒙意義的班主任——張老師。

　　我還能準(zhǔn)確的寫(xiě)出她的名字，那個(gè)一筆一畫(huà)都帶給我太多美好回憶的名字——張敬寧。

　　還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她扎著及腰的長(zhǎng)馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的到來(lái)忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會(huì)知道，她已經(jīng)身為人母早已過(guò)了而立之年。還記得，我和幾個(gè)女生還偷偷的羨慕過(guò)她的長(zhǎng)發(fā)�？墒呛髞�(lái)，她把頭發(fā)剪了，我還覺(jué)得有些可惜。

　　我到現(xiàn)在還清楚地記得，或者說(shuō)永遠(yuǎn)也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開(kāi)門(mén)，老師正伏在桌前仔細(xì)地批著同學(xué)們的作業(yè)。

　　我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現(xiàn)了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒(méi)有細(xì)問(wèn)，而是輕輕地拿起來(lái)，用她的一只手捧著同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著傷口，還不時(shí)吹幾下。同時(shí)，還說(shuō)些好玩的話(huà)，我和同位開(kāi)心起來(lái)。

　　同位一會(huì)兒就好了，老師嘴里責(zé)怪著她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動(dòng)作中看出來(lái)老師對(duì)他的關(guān)心。

　　時(shí)隔四年，每每和同學(xué)回想起那段時(shí)光，久久不能忘懷。她對(duì)我們的愛(ài)就如同一位母親對(duì)她的孩子一樣。我是多么想念她呀。

感人作文400字 篇8

　　一次感人的演講會(huì)，使我淚流不止，還讓我得到了許多啟示。

　　星期二下午，學(xué)校里有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的教育家周恒，給我們開(kāi)演講會(huì)，操場(chǎng)上人山人海，家長(zhǎng)也來(lái)了，看起來(lái)非常熱鬧。

　　周老師說(shuō)的一個(gè)故事使我淚流不止，一想起就很感動(dòng)：周老師的一個(gè)朋友對(duì)他說(shuō)當(dāng)老師好累啊！我不想當(dāng)老師了。但是，到了教師節(jié)那天，他的朋友來(lái)到講臺(tái)桌前時(shí)，看見(jiàn)桌上有兩個(gè)雞蛋，雞蛋下有一張紙，里面寫(xiě)著：老師，教師節(jié)快樂(lè)，我家里很窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物送給您，只有雞蛋�？赐旰�，老師感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，跑過(guò)來(lái)對(duì)周老師說(shuō)他愿意當(dāng)老師，要當(dāng)一輩子老師。我們聽(tīng)了也淚流不止，特別是女同學(xué)，哭得眼睛都紅了。周老師問(wèn)我們：“你們愛(ài)不愛(ài)老師？”“愛(ài)！”一千多個(gè)人用最大的音量喊著�！澳銈儛�(ài)不愛(ài)老師？”“愛(ài)！”“那就連續(xù)喊我愛(ài)老師！”“我愛(ài)老師！我愛(ài)老師！我愛(ài)老師！……”在這驚天動(dòng)地的喊聲中，每位老師都流下了幸福的眼淚，看出老師認(rèn)為這幾年沒(méi)有白教我們，這幾年對(duì)我們的訓(xùn)斥、表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊、批評(píng)都是有用的。這操場(chǎng)上的大部分人都哭了，只有一些沒(méi)有感情的人在哈哈大笑。

　　這次演講會(huì)告訴我：老師對(duì)我們是如此的關(guān)愛(ài)，我們?cè)跄芡鼞涯�！老師為我們付出了多少的心血！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)贈(zèng)給老師是多么的適合啊！

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