爭(zhēng)吵作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的爭(zhēng)吵作文三篇，希望能夠幫助到大家。
爭(zhēng)吵作文三篇1
在圖形王國(guó)里。三角形和圓形吵得喋喋不休，引得其他圖形頭都疼了，紛紛來(lái)王星反應(yīng)。
為了安撫他的臣民，星王讓兩個(gè)方形衛(wèi)兵帶上三角形和圓形。只是聽(tīng)著他們的爭(zhēng)吵在宮中回蕩。刺耳嘈雜，其他圖形都捂著耳朵，憤怒的搖頭怒目而視，但就是想吵架，不知道給大家?guī)?lái)的困擾。只有國(guó)王耐心地聽(tīng)他們爭(zhēng)吵。
“你又圓又胖，我怎么可能強(qiáng)壯有活力？”三角形紅著臉說(shuō)。圈很不服氣，生氣地說(shuō)：“我曲線很光滑，你走到哪里都像刺猬，很容易刺到別人。”三角形睜大了眼睛，把聲音提高了幾百分貝：“你這個(gè)胖東西，你一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，但我是堅(jiān)韌的象征。怎么能和我比？”圓圈被三角的話氣得滾來(lái)滾去，眼前一亮。我自豪地說(shuō)：“我離不開(kāi)我的軸承，我的車輪離不開(kāi)我轉(zhuǎn)動(dòng)�？梢詥�？”三角形哼了一聲，不屑地說(shuō)：“我是人類生命中最重要的東西，我的形狀可以修復(fù)任何東西……”三角形和圓形虎視眈眈。
看，他們要打架了。星諾笑了笑，明白發(fā)生了什么。他用莊嚴(yán)而響亮的聲音說(shuō)：“別出聲。我們每個(gè)人的形象都象征著不同的意義，有著不同的價(jià)值。我們不能沒(méi)有任何數(shù)字。在人類生活中，我們每個(gè)人都很重要�！�
三角形和圓形才恍然大悟，看著周圍的圖形被他們無(wú)謂的爭(zhēng)吵折磨著。兩個(gè)人都面面相覷，羞愧地低下了頭。
從此，圖形王國(guó)里再也沒(méi)有圖形互相爭(zhēng)吵過(guò)。
爭(zhēng)吵作文三篇2
今天，小敏的書包里可熱鬧了。原來(lái)，文具們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)來(lái)當(dāng)文具代表。
首先，文具盒站出來(lái)說(shuō)：“主人沒(méi)有我，鉛筆都沒(méi)了家。我知識(shí)淵博，長(zhǎng)相英俊，文具代表非我莫屬！”“哼！這算什么？”文具盒的話招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是語(yǔ)文書�！凹偃缰魅藳](méi)有我的話，怎么能說(shuō)會(huì)道，與人交流？在社會(huì)交往中用處最多的還是語(yǔ)文。你們算哪根蔥？”
“小姐，不要王婆賣瓜——自賣自夸了！”排開(kāi)人群，大家發(fā)現(xiàn)這話是從默默無(wú)聞的練習(xí)本口中傳出來(lái)的。練習(xí)本說(shuō)：“如果沒(méi)有我，主人哪能解那么多難題！以前我從沒(méi)爭(zhēng)奪過(guò)什么名分，今天這個(gè)代表是非我莫屬了！”
水彩筆又嬌里嬌氣的叫道：“說(shuō)了半天，你們誰(shuí)有我的作用大！美術(shù)課上，主角就是我了，那五彩繽紛的圖畫，你們誰(shuí)也畫不出來(lái)，只有我這個(gè)偉大的畫家才配做家族的代表呢！”說(shuō)完，把頭一揚(yáng)，很高傲的走進(jìn)了人群。
文具們還想繼續(xù)吵下去，突然轉(zhuǎn)來(lái)一陣蒼老的聲音，原來(lái)是書包爺爺發(fā)言了。書包爺爺笑著說(shuō)：“孩子們，你們都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，為了公平，都發(fā)揮一下你們的聰明才智，我們大家每天都當(dāng)一天文具代表，有沒(méi)有意見(jiàn)呀！”“沒(méi)有！”書包爺爺剛說(shuō)完，大家都不約而同的叫起來(lái)。頓時(shí)，書包里傳出一陣陣笑聲。傳了好久好久。
爭(zhēng)吵作文三篇3
記得那是上幼兒園大班的.時(shí)候，那一天，我和幼兒園最好的朋友王子瑞吵架了。吵架的。原因不是因?yàn)樗蔀椤叭趯殞殹倍刀仕?/p>
事情是這樣發(fā)生的……
那一天，幼兒園的老師讓我們每人帶一個(gè)自己最心愛(ài)的布娃娃。我上院的時(shí)候把自己最心愛(ài)的布娃娃放在背包里，王子瑞也帶了。就在我們正準(zhǔn)備交給老師時(shí)，王子瑞把我的布娃娃搶走了。她拿著我的布娃娃在教室里到處轉(zhuǎn)，一會(huì)說(shuō)：“張?chǎng)╆康牟纪尥捱@么破，老師會(huì)要嗎？”
一會(huì)又說(shuō)：“呀！這個(gè)還是她奶奶用手做的，也怪她家窮，買不起布娃娃�！甭�(tīng)到這些話，我氣壞了，心想：這個(gè)布娃娃是我奶奶做的，并不代表我家沒(méi)不起啊。我一把抓起她的布娃娃撕成了碎片，并把殘缺不全的布娃娃扔進(jìn)了垃圾桶。王子瑞看見(jiàn)自己的布娃娃被我毀了，坐在地上“哇”的一聲大哭起來(lái)。
老師來(lái)了，問(wèn)我怎么回事？我把事情如實(shí)地告訴了老師，老師批評(píng)了她，也教育了我。我們都慚愧地低下了頭，各自承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
過(guò)了好幾天后，有一次在放學(xué)的路上，我走在前面，她追上我說(shuō)： “我們像從前一樣做好朋友吧！”我聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好呀！”從那天以后，我們又和好了，高高興興地一塊上學(xué)，一塊回家，再也沒(méi)吵架了。
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