【實(shí)用】尋找作文錦集八篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的尋找作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

尋找作文 篇1

　　你的吝嗇出了名：誰(shuí)動(dòng)了你的`橡皮，你就會(huì)叫誰(shuí)賠；誰(shuí)要借用你的字典，還得辦個(gè)“手續(xù)”。你叫“鐵公雞”，真是實(shí)至名歸。

　　老師偏偏安排我和你同桌。我盡量躲著你，但還是免不了缺這少那，萬(wàn)般無(wú)奈中，只得硬著頭皮向你開了口。那次，我正寫著作業(yè)，突然，不給力的筆芯用不了了。我正無(wú)奈地望著天花板發(fā)愣，你說(shuō)：“喂，筆又壞了吧？來(lái)，借你一支，明天還我！”你主動(dòng)將一支新筆遞過(guò)來(lái)。我猶豫著，還以為是在做夢(mèng)。

　　見(jiàn)我未接，你不滿了：“接著呀，我可是真心借給你的！”我說(shuō)：“明天是不是要還上兩支��？”你怒了，說(shuō)：“不要拉倒！”我連忙接過(guò)筆來(lái)。那天夜里，我一直納悶：“鐵公雞干嘛主動(dòng)借給我筆呢？”

　　第二天一早，一進(jìn)教室，我就嚷嚷：“鐵公雞，還你的筆！”結(jié)果，同學(xué)們都大笑起來(lái)。原來(lái)，我旁邊的位子空了——“鐵公雞”轉(zhuǎn)學(xué)了。之后，你再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。后來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)，你給西藏的小朋友捐過(guò)學(xué)習(xí)用品，給山區(qū)的娃娃捐過(guò)書籍，可我們都不曾了解過(guò)真正的你，真把你當(dāng)成了“鐵公雞”。

　　我期待著能親手把筆還給你，期待著你能再次出現(xiàn)在我面前。鐵公雞，你在哪兒？

尋找作文 篇2

　　生活中處處充滿愛(ài)，但愛(ài)是需要明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在就讓我們乘坐著愛(ài)的巴士，去尋打愛(ài)的足跡吧。

　　穿過(guò)人山人海的街市場(chǎng)，在那，我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)。有位盲人夫婦在人行道上艱地走著，老爺爺和老奶奶已過(guò)了花甲，老奶奶滿臉的皺紋，頭發(fā)已經(jīng)完全發(fā)白了，她的手緊緊地握住老爺爺?shù)氖�，把所有的信任都交給了老爺爺。老爺爺?shù)念^發(fā)已經(jīng)所剩無(wú)己，胡子都快垂到肚子旁了。他拿著手杖，“篤、篤、篤”發(fā)出清脆的木棍聲，似乎是要為老奶奶開辟出一條光明的.道路。原來(lái)，那愛(ài)是老奶奶對(duì)老爺爺?shù)男湃巍?/p>

　　乘坐著愛(ài)的巴士，來(lái)到學(xué)�！，F(xiàn)在正是下課時(shí)間，一群天真可愛(ài)的孩子正在玩老鷹捉小雞的游戲呢！忽然，在最后的小女孩突然摔倒了，當(dāng)老鷹的女孩走過(guò)去，本以為她會(huì)安慰小女孩，結(jié)果讓我出乎意料，她學(xué)著小女孩的樣子，“撲通”也摔在了地上，女孩摸著自己的屁股說(shuō)：“哎呀！屁股開花了�！毙∨�孩笑了，大家都笑了。原來(lái)，那愛(ài)是朋友之間濃濃的友誼。

　　我乘座著愛(ài)的巴士，回到了家。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，爸爸端了一杯茶遞給我�！翱柿税桑�把這杯茶喝了，是我親手為你泡的哦�！卑职职l(fā)出慈愛(ài)的聲音對(duì)我說(shuō)，我端起這杯茶喝了一口，原來(lái)，那愛(ài)是爸爸親手泡的苦苦的、澀澀的茶。

　　愛(ài)究竟在哪？同學(xué)們，你們知道嗎？

尋找作文 篇3

　　俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春�！苯�了，近了，我已經(jīng)聽(tīng)到春天的腳步聲了，它正在大步地向我們走來(lái)。

　　春天來(lái)了，花園里可熱鬧了！五顏六色的花兒競(jìng)相開放，來(lái)了一場(chǎng)熱鬧又激烈的比賽。參賽選手可多了，有吹著小喇叭的迎春花，有綻開笑容的桃花，還有潔白似雪的`梨花。

　　春天來(lái)了，頑皮的小草們迫不及待地從泥土里鉆了出來(lái)，綠油油的臉蛋上還帶著清晨的露珠。無(wú)論在小山上還是寬闊的街道旁，你都會(huì)看見(jiàn)小草的身影。地上鋪滿了綠毯，你一定不忍心踩在上面。不過(guò)，不小心踩到了也不要緊，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草的生命力是多么的頑強(qiáng)��！

　　呀！你聽(tīng)，春姑娘笑容滿面地在碧綠的草地上拉著小提琴，那曲子悅耳動(dòng)聽(tīng)，可以和百靈鳥媲美了。

　　美麗的小鳥也來(lái)了，它們站在樹枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。小燕子也匆匆忙忙地從北方飛到了南方。

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春姑娘用那雙巧手，讓大地充滿了鳥語(yǔ)花香和勃勃生機(jī)。我愛(ài)春天里的小草、小花、小樹，還有美麗的小鳥，希望它們都能快快地長(zhǎng)大。

尋找作文 篇4

　　一陣微風(fēng)吹來(lái)，撲面而來(lái)的卻是秋天的涼爽。爸爸帶我去“踏秋”讓我認(rèn)識(shí)秋天美麗的景色。

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是樹葉“落葉歸根”的季節(jié)。樹葉們爭(zhēng)先恐后地回歸了大地母親的懷抱，它們靜靜的躺在“母親”懷里，偶爾一陣風(fēng)吹來(lái)，它們又好像是在嬉戲追逐，不時(shí)還發(fā)出“沙沙沙、沙沙沙”的聲音。閉上眼睛聆聽(tīng)，這也許就是大自然賜予我們最動(dòng)聽(tīng)的音符吧！

　　葉子的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　夏天，它不但為我們遮陽(yáng)，還給大自然增加美感。秋天，它又奉獻(xiàn)出自己的身體，回歸大地母親的懷抱，變?yōu)樵�料，真可謂“取之于地，用之于地”。邊想邊隨手撿起一片葉子，細(xì)細(xì)的觀察。這是一片銀杏葉，銀杏葉像一把小扇子，有的葉子中間還裂開一條小縫，貌似難舍難分的兩兄弟，上面的葉脈據(jù)生物學(xué)講叫“平行脈”，密密麻麻的像小姑娘的頭發(fā)，葉柄短短的細(xì)細(xì)的；隨后我又撿起一片——法國(guó)梧桐樹葉。這葉子非常大，但形狀很簡(jiǎn)單，很隨意，它的形狀像一座“山峰”，就是古人們寫的'“山”字一樣，底下帶一個(gè)“小尾巴”，“小尾巴”就是葉柄，像一根柱子支撐著一座山……

　　還有好多我沒(méi)觀察到的葉子，但是在我心里所有的“樹葉”都是最美的，最可貴的。

　　通過(guò)和“樹葉”的親密接觸，我深刻的懂得——“樹葉”的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

尋找作文 篇5

　　天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋的氣息也越來(lái)越濃，為了讓我們體驗(yàn)秋天的氣息，感受秋天的特征，陳老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：走進(jìn)大自然，尋找秋天，用相機(jī)記錄秋天，配以文字做成美篇留住秋天。

　　周日，姥爺帶我走進(jìn)田埂地畔，觀察玉米、高粱的果實(shí)，聞聞小花的味道，摸摸小草以及變黃的葉子，我用相機(jī)拍下了這一迷人的風(fēng)景。

　　回到家后，媽媽在手機(jī)上下載了美篇APP，教給我做法后，我開始制作美篇了。我先選了一張笑開了懷的'玉米的照片，看著金黃金黃的大粒玉米，好像在說(shuō)：“你瞧！我結(jié)出的果實(shí)好大呀，在莊稼里我能排第一！”羞紅臉的高粱也在向我招手……

　　走進(jìn)大自然，你才能感覺(jué)到千姿百態(tài)的變化，經(jīng)過(guò)做美篇，我深深感覺(jué)到秋天才是最美的季節(jié)。

尋找作文 篇6

　　沒(méi)有你的世界，不再美好。

　　你說(shuō)，我會(huì)在世界的某個(gè)角落等你，永遠(yuǎn)。

　　我說(shuō)，等我?guī)�你回家�?/p>

　　于是，只剩下記憶。

　　披上狼的外衣，戴上虎的面具，開始在世界尋找你的蹤跡。不再害怕，因?yàn)槟阍谀抢�，害怕只能使我放慢腳步，而迎來(lái)更大的黑暗。時(shí)針旋轉(zhuǎn)，四季變換，我希望“我依然是我，你依然是你，我們依然是我們。”

　　聽(tīng)著你喜歡的歌，掛著你喜歡的微笑，感覺(jué)自己就是另外一個(gè)你，母親也經(jīng)常這樣說(shuō)，我們應(yīng)是一體的。

　　行走在茫茫人海中，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)美麗的地方，卻始終沒(méi)有找到你。你如煙花那般，絢麗的來(lái)到世界，匆匆的離開世界，不帶走什么，也不留下什么。不，至少還有留下我的記憶。

　　看著夜晚的天空綻放著一個(gè)又一個(gè)的.煙花，你，或許已不在。

　　你不再是你，我不再是我，我們便不再是我們。

　　你說(shuō)，我要看盡人所不能的風(fēng)景，嘗人所不能的幸福。

　　那么，我便代替你，看盡人間繁華，嘗盡幸福之感。

　　彼岸定是美麗的，下一世，我定與你一同觀賞。

尋找作文 篇7

　　春姐姐趕來(lái)了，她讓整個(gè)世界溫暖起來(lái)了。萬(wàn)物重新發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)；動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，結(jié)束了長(zhǎng)長(zhǎng)的冬眠……

　　春姐姐呢？讓我們一起去找找她。我問(wèn)地上的小草，小草鉆了出來(lái)，快快成長(zhǎng)；我問(wèn)樹上的花苞，花苞向我咧開嘴笑，像穿了一條五彩的裙子的小姑娘；我問(wèn)潺潺的溪流，溪流向我演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；我問(wèn)枝干粗壯的楊柳，柳姑娘梳了梳碧綠的.頭發(fā)，在陽(yáng)光的映襯下，顯得格外秀麗；我問(wèn)在樹上休息的小鳥，小鳥抖落幾片剛換的羽毛，開心地唱著歌兒；我問(wèn)勤勞的蜜蜂，蜜蜂忙著采蜜好像沒(méi)有聽(tīng)到……

　　我跑去田野看看：麥苗在微風(fēng)中搖擺，像大海的波浪，近看，又是如此的美麗整齊。樹上的花兒都開了，紅的似火，粉的如霞，白的像雪。

　　小燕子從南方趕來(lái)，布谷、黃鸝……各種各樣的鳥兒都來(lái)了，站在枝頭鳴叫。綠樹掩映著紅花，讓我想起詩(shī)句“千里鶯啼綠映紅”中的美景。

　　春天無(wú)處不在，只要你留意，就能找到春天！

尋找作文 篇8

　　有這樣一位教師：愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)。愛(ài)，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。學(xué)，是她刻苦鉆研的永恒追求。研，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。傳，是她盡心履職的真情流露

　　在我身邊，同樣有一個(gè)教師，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，苗條的身材，如水般清澈的眼眸。她，就是令初一3班全體同學(xué)聞風(fēng)喪膽的班主任！（昵稱——楊總或楊經(jīng)理）她溫柔但不失嚴(yán)格，嚴(yán)格卻帶有幽默，幽默之中包含的則是對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)

　　記得有一次，媽媽要下鄉(xiāng)。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機(jī)放在我手里，囑咐我說(shuō)：上課要關(guān)機(jī)哦，放學(xué)記得給我打個(gè)電話。我不耐煩地把手機(jī)塞進(jìn)口袋里，并回答道：好的，媽媽！數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正專心致志地聽(tīng)著楊老師講解課文。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來(lái)了一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲。同學(xué)們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來(lái)源。啊！糟糕！是我的手機(jī)忘關(guān)機(jī)！我的腦海里浮出了這個(gè)念頭！我心中一陣緊張，頓時(shí)不知所措。這時(shí)，吳老師用嚴(yán)厲的'眼神瞪著我，說(shuō)：是誰(shuí)！我感覺(jué)渾身上下像觸電似的愣住了。我低著頭羞怯地站起來(lái)，輕聲地說(shuō)：是我。放學(xué)到我辦公室來(lái)！老師說(shuō)，繼續(xù)上課！我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來(lái)似的。放學(xué)后，我憂心忡忡來(lái)到老師辦公室，見(jiàn)她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說(shuō)些什么。郁倩，你為什么帶手機(jī)來(lái)學(xué)校還不關(guān)機(jī)？老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，老師說(shuō)：你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯(cuò)誤，你還是沒(méi)有吸取教訓(xùn)，你一定要記�。厚R虎永遠(yuǎn)是你前進(jìn)路上的大敵！。就是楊老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣。還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會(huì)有暴風(fēng)雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學(xué)時(shí)分，果然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，楊老師路過(guò)這兒，看到我沒(méi)帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說(shuō)：不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？拿著吧，我自有辦法！老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，她拿著報(bào)紙當(dāng)雨傘，騎著單車與我擦肩而過(guò)。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——楊老師。她是那么和藹可親，樂(lè)于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只落湯雞。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報(bào)紙當(dāng)雨傘�？上攵�知，此時(shí)此刻，她會(huì)成什么樣子她的嚴(yán)厲，她的溫柔，她的幽默，她的認(rèn)真，她的負(fù)責(zé)，她的都詮釋了她的愛(ài)，她用愛(ài)，包容了所有的學(xué)生，用愛(ài)，包容了學(xué)生的一切，一切好與壞，對(duì)與錯(cuò)她雖然在事業(yè)上不及吳老師，但是她是我心中最崇敬的老師。

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