2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷1
一、選擇題
下列加下劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.啜泣（chuó） 佇立（zhù） 匿名（nì） 鍥而不舍（qiè）
B.干涸（ɡù） 菜畦（qí） 狹隘（ài） 怪誕不經(jīng)（dàn）
C.徘徊(huái） 倜儻（tǎng） 縹緲（miǎo） 隨聲附和（hé）
D.綻開(kāi)（zhàn） 詛咒（zǔ） 驀然（mù） 拈輕怕重（niān）
下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.一遇到困難、挫折就灰心喪氣，從來(lái)都不是我們的最好選擇。
B.盡管我們舉手投足都那么小心翼翼，但還是驚動(dòng)了正在彈琴的蟋蟀。
C.演唱會(huì)太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭暈?zāi)垦！?/p>
D.我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳，盡量往里靠。
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
B.學(xué)校開(kāi)展的“感恩·奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。
C.有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。
D.在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣，是取得進(jìn)步的一個(gè)重要因素。
下面搭配不正確的一項(xiàng)是（）
A.《從百草園到三味書(shū)屋》——小說(shuō)——魯迅--《朝花夕拾》
B.《天上的街市》——詩(shī)歌——郭沫若——《郭沫若全集》
C.《誡子書(shū)》———家書(shū)——諸葛亮——《諸葛亮集》
D.《皇帝的新裝》———寓言——安徒生——《安徒生童話》
下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）
A.不動(dòng)聲色 一塵不柒 妄下斷語(yǔ) 目瞪口呆
B.斑斑駁駁 生意蔥蘢 進(jìn)退維谷 略勝一籌
C.眼花嘹亂 秩緒井然 石破天驚 慷慨以赴
D.遒勁有力 相得益章 面面相覷 狂放不羈
二、句子默寫(xiě)
默寫(xiě)。
�、俜堑礋o(wú)以明志，__________。
�、谝龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，__________。
�、踎______，便引詩(shī)情到碧霄。
�、躝______，卻話巴山夜雨時(shí)。
�、萁K古高云簇此城，_________。
�、尬壹某钚呐c明月，_________。
�、達(dá)_________，思而不學(xué)則殆。
⑧我想那______，定然有______
⑨就是一個(gè)高尚的人，____________，一個(gè)有道德的人……
三、名著閱讀
名著閱讀
《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如:三打___、真假______、三借_____
四、語(yǔ)言應(yīng)用
根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)，使之成為排比句
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；___________________，__________________；
溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。
五、文言文閱讀
文言文閱讀
甲
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
乙
牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼③，跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴④，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。
1.兩文都選自____________作者是_____（朝代）的___________.
2.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
�、偻雷院髷嗥涔� ②狼亦黠矣
③意甚倉(cāng)皇 ④狼聞聲四顧
3.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①目似瞑，意暇甚。
�、谇莴F之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
4.下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
A.其／一犬／坐于／前
B.后狼止而／前狼又／至
C.方欲／行，轉(zhuǎn)／視積薪后
D.意將／隧入／以攻其后也
5.狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?/p>
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《一雙皮鞋的秘密》
我上高中的時(shí)候，班里大多數(shù)同學(xué)都買(mǎi)了皮鞋，我也想買(mǎi)一雙。
星期六回家，我對(duì)媽媽說(shuō)了。媽媽半天沒(méi)說(shuō)話，只是盯著我。好久，她才說(shuō)，非買(mǎi)不可嗎我沒(méi)有說(shuō)話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)，你快要交學(xué)費(fèi)了吧我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費(fèi)還沒(méi)攢夠呢!我聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說(shuō)，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話，爸爸問(wèn)，怎么了我還是不說(shuō)話。爸爸就不問(wèn)了。那天的天氣很好，可我卻覺(jué)得很悶，頭就像被誰(shuí)用棍子打了一下。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說(shuō)了。爸爸聽(tīng)了，過(guò)了好大一會(huì)兒才說(shuō)，晚幾天買(mǎi)不行嗎我不說(shuō)話，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋。可我說(shuō)不出口，我知道我的家境很窮。
爸爸說(shuō)，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎我說(shuō)，肯下力氣。爸爸說(shuō)，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢(qián)，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車(chē)怕拉不到。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)，我?guī)湍憷?/p>
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，沒(méi)怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，就覺(jué)得渾身上下酸酸的，排車(chē)的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說(shuō)，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎我咬了咬牙，說(shuō)，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。
晚上沒(méi)有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來(lái)，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢!我說(shuō)，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說(shuō)，不近。我說(shuō)，咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說(shuō)，歇一會(huì)兒就買(mǎi)不成皮鞋了 爸爸說(shuō)，咱早到一會(huì)兒可能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說(shuō)，那咱趕路吧。爸爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說(shuō)，行。
那天蔥賣(mài)得很好，一斤比我們那里多賣(mài)八分錢(qián)，一千多斤就多賣(mài)了一百多塊錢(qián)。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。待我醒來(lái)時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說(shuō)，花了一百多塊呢!
星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來(lái)，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢(qián)啊!說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極了。后來(lái)我回家，爸爸問(wèn)我，怎么沒(méi)穿皮鞋我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑著說(shuō)，知道省就好。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。
我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開(kāi)外的鄒縣去賣(mài)。我和爸爸辛辛苦苦多賣(mài)的錢(qián)，被賣(mài)皮鞋的人給騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁。可我怎么也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。
一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒(méi)有被騙。我和媽媽一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續(xù)說(shuō)，我去給你買(mǎi)皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危的老太太，我把錢(qián)給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。
1.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(每處不超過(guò)4個(gè)字)
想要皮鞋——（__________）——（_________）——（________）
2.語(yǔ)言反映人物心理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出賣(mài)蔥路上父子對(duì)話所反映的不同心理。
爸爸的心理：
“我”的心理：
3.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
4.知道爸爸買(mǎi)回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)“我”說(shuō)“那雙鞋比真皮鞋還貴”
5.文章結(jié)尾寫(xiě)到，“我”覺(jué)得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時(shí)候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
閱讀《評(píng)語(yǔ)》
�、倌悄晡疑闲W(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單�；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
�、凇袄蠋熃o你們什么評(píng)語(yǔ)？”阿益問(wèn)�！斑�沒(méi)看，不知道�！卑ㄎ�，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想。
�、邸皝�(lái)猜我的是什么�！卑⒁嫦崎_(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。
�、堋昂θ褐R？”我說(shuō)。
�、荨皼](méi)那么糟！”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。
�、尬覄倓偪村e(cuò)了，是“焉”�！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
�、摺澳愕哪兀俊彼麄儐�(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”�！吧弦粋�(gè)字是‘不’吧！”大家起哄說(shuō)，“不用功�！�
⑧我再翻開(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門(mén)口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。
�、峄顫姡耶�(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功？難道老師在開(kāi)玩笑？
⑩整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。
（11）開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專(zhuān)心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……
�。�12）一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。
�。�13）回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣！”
�。�14）“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。
�。�15）我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。
�。�16）十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。
(17)學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。
1.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括
（1）小學(xué)三年級(jí)時(shí)，_____；
�。�2）十多年后，____
2.第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭？該句反映了我當(dāng)時(shí)____和___心理。
3.本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.寫(xiě)字端正清楚很重要。
B.誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。
C.經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。
D.鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。
4.本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
七、命題作文
閱讀下面文字，按要求作文。
作文的內(nèi)容來(lái)源于生活，我們應(yīng)學(xué)會(huì)從生活中找“米”，只有隨時(shí)留意我們周?chē)纳睿?jīng)常細(xì)心觀察我們的生活，才會(huì)有感而發(fā)，抒發(fā)我們的真情，最終寫(xiě)出打動(dòng)人的文章來(lái)。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的積累，搜索你的記憶，采寫(xiě)你熟悉的人和事，說(shuō)真話，抒真情。
請(qǐng)以“心靈深處的______”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整，可填寫(xiě)“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂(lè)”、“傷痛”……②說(shuō)真話，抒真情，不少于600字。③除詩(shī)歌外，文體不限。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷2
一、句子默寫(xiě)
默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。
（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。
①________________,一覽眾山小。 ②______________,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
③不畏浮云遮望眼,_____________。 ④______________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
⑤獨(dú)坐幽篁里,_________________。 ⑥落紅不是無(wú)情物，________________。
(2)根據(jù)提示默寫(xiě)名句。
①《木蘭詩(shī)》一文中寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的持久，戰(zhàn)斗的慘烈的句子是_________，__________。
�、诶畎椎摹洞阂孤宄锹劦选芬辉�(shī)中寫(xiě)出思鄉(xiāng)之情的句子是________，_____________。
二、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面的文字,完成小題。
廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,也是中華民族最深沉的民族bǐnɡ賦,正所謂“茍日新,日日新,又日新”。生活從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者,從不等待不思進(jìn)取、坐xiǎnɡ其成者,而是將更多 ___ (機(jī)敏 機(jī)遇)留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。
bǐnɡ( )賦 茍日新( ) 坐xiǎnɡ( )其成
(2)“因循守舊”中,“循”的意思是 ____ 。“眷顧”的意思是 __ 。
(3)根據(jù)文意,從“機(jī)敏”“機(jī)遇”中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中空格處。
(4)這段文字的`中心句是: _____________________ 。
三、名著閱讀
運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成(1)-(2)題。
(1)“線兒長(zhǎng),針兒密,含著熱淚繡紅旗。”歌曲《繡紅旗》描繪的是《紅巖》中的主人公 ____ 和難友們?cè)谠叶蠢餅閼c祝 ____ 一起繡紅旗的場(chǎng)面。
(2)他沒(méi)有什么模樣,使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué),被驢啃了一口。
選段中的“他”是名著《________》中的主人公 ________ 。
四、綜合性學(xué)習(xí)
某中學(xué)團(tuán)委在七年級(jí)開(kāi)展了“走進(jìn)父母心靈”主題活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。
�。�1）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力）
�。�2）小軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但體育成績(jī)突出，他很想?yún)⒓有Ｌ飶疥?duì)，可是父母不同意，假如你是體育委員，如何幫他與父母溝通？
�。�3）下面一段文字是關(guān)于此次活動(dòng)的征文啟事，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求修改。
（A）為了擴(kuò)大活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的了解，經(jīng)校團(tuán)委研究決定，將在活動(dòng)期間舉辦“走進(jìn)父母心靈”的征文活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極投稿，（B）①并推薦獲獎(jiǎng)文章在�？习l(fā)表，②而且將邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)魑淖髡呒凹议L(zhǎng)參加“溝通心連心”座談會(huì)，③團(tuán)委將對(duì)征文進(jìn)行評(píng)選。
修改一：（A）句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“ ”改為“ ”。
修改二：（B）句語(yǔ)序混亂，正確的語(yǔ)序是： （只填序號(hào)）
�。�4）這次主題活動(dòng)除開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)外，你認(rèn)為還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)
活動(dòng)一： 活動(dòng)二：
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀理解
輕輕掩門(mén)的一聲清響（吳程程）
�、傩r(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門(mén)，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門(mén)縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞咬住了鎖舌。
�、谟洃浿�，父親關(guān)門(mén)特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那一瞬間的聲響。
③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書(shū)，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門(mén)把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門(mén)瞬間的聲音還是異常響。
�、艽撕�，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門(mén)時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門(mén)被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴А?/p>
�、轁u漸地，我學(xué)會(huì)在那一聲響中讀人。
�、抻行┤�，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén)，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
�、呦啾戎�，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿(mǎn)的心啊。
�、嘤浀米x大學(xué)時(shí)的一天，我閉門(mén)在寢室里自習(xí)。有人在門(mén)外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門(mén)而入。現(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門(mén)里門(mén)外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門(mén)、叩門(mén)之間。
⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門(mén)，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。
1.試簡(jiǎn)要概括本文第⑤～⑧段的主要內(nèi)容。
2.雖然關(guān)門(mén)、叩門(mén)是一件很平常的小事，但從中能窺見(jiàn)一個(gè)人的人品，了解一個(gè)人的性格。從如下幾種關(guān)門(mén)情形中我們可以看出他們各是怎樣的一種人？
（1）離開(kāi)時(shí)將門(mén)輕輕一合，發(fā)出一聲響：_____________________________
�。�2）離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén)，等一陣亂闖的風(fēng)撞:____________________________
（3）離開(kāi)時(shí)“砰”地一聲關(guān)上，發(fā)出巨響：___________________________
3.本文反映了父子之間濃濃的親情，作者選取了不同時(shí)期的哪幾件事來(lái)表現(xiàn)這種情？
4.文中劃線的句子寫(xiě)得很好，試品味其妙處。
5.有人認(rèn)為本文主要的筆墨是寫(xiě)“關(guān)門(mén)”，而第⑧段卻寫(xiě)“叩門(mén)”，有離題之嫌，是多余的。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
我的語(yǔ)文老師
曹文軒
①我特別感激我高中時(shí)的語(yǔ)文老師。
②她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體長(zhǎng)得非常扁平的女人，是我心目中最高貴、最美麗的人。在之后的生活中我千百度的尋找，但是再也沒(méi)有找到像她這樣的一位女性。
�、畚矣浀盟谝淮巫呱现v臺(tái)，把兩只手輕輕的懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空著手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，什么叫語(yǔ)文？”
�、苋缓笏昧藘晒�(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開(kāi)始下雨，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨�！�
�、萑缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣�！�
�、奕缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的。”
�、呶抑两襁�記得，所有的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向的窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
�、啻蟾乓粋�(gè)星期之后，她又走上講臺(tái)，那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒�！痹诖酥�，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)：“寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒�！边@個(gè)反差太大了！
⑨對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠地砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
�、馔砩�，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口，我記得我不是輕輕的把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎就用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑著看著我，說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒�！�
然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里弄來(lái)的我的六個(gè)作文本。她把這六個(gè)作文本一本一本的擺在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看第一本，我們先不說(shuō)內(nèi)容，單說(shuō)你的這些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一個(gè)作文本，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”
她又說(shuō)：“在這六個(gè)作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，第一本里你寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天進(jìn)行描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張，當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”
她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的�！�
我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后的漫長(zhǎng)的人生之路。
這就是我的語(yǔ)文老師。
1.作者回憶了與語(yǔ)文老師有關(guān)的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2.文中的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
3.分析第段中畫(huà)波浪線句子的含義。
4.品析文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。
我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠的砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫(xiě)方法的角度賞析）
5.忠言逆耳利于行，現(xiàn)在除了還能聽(tīng)到父母和老師的批評(píng)外，其他人多是贊美聲，你怎樣正確對(duì)待他人的批評(píng)呢？
六、文言文閱讀
陋室銘（劉禹錫）
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�
1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思
�。�1）惟吾德馨（_______） （2）談笑有鴻儒（_______）
�。�3）無(wú)案牘之勞形（_______） （4）有仙則名（_______）
2.翻譯下列句子
(1)苔痕上階綠，草色入簾青。 （2）孔子云：何陋之有？
3.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“陋室不陋”的？
4.“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”一句運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？為什么要這樣寫(xiě)？
七、命題作文
題目：我找回了 （自己、自尊、自信、友誼、快樂(lè)、母愛(ài)……）
要求：（1）請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫(xiě)作。（2）敘事具體，描寫(xiě)生動(dòng)感人，表達(dá)真情實(shí)感。（3）不少于600字,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
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