【精選】古詩(shī)的作文匯總9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編為大家整理的古詩(shī)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
古詩(shī)的作文 篇1
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！铎稀断嘁�(jiàn)歡》
秋天的夜隨著落葉凋零，泛黃的世界一點(diǎn)一點(diǎn)隨風(fēng)漸遠(yuǎn)。
你默默無(wú)語(yǔ)，獨(dú)自登上西樓，只見(jiàn)漆黑的夜殘?jiān)氯玢^，使你的心更加寂寞憂愁。
深院緊鎖，院中只有與寂寞梧桐相廝守，孤零零空對(duì)涼秋。
這剪也剪不斷，理也理不清的正是纏繞你心頭的別離愁緒。思緒的紛繁復(fù)雜無(wú)法理清，愁情像一團(tuán)亂麻，無(wú)始無(wú)終，越理越亂。
你展不開(kāi)的眉頭，解不開(kāi)的心鎖，好似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。閉眼失眠，拾起往日遺失的夢(mèng)。
你，從一個(gè)“幾曾識(shí)干戈”的風(fēng)流皇帝淪為階下囚，備受欺辱，整天以淚洗面。故國(guó)之思，亡國(guó)之恨又在心頭徘徊。
風(fēng)揚(yáng)起塵土，泥土清香沁入心田，情緒一點(diǎn)一點(diǎn)沉淀。紛亂歲月，再次讓你痛苦。昔日的繁華與歡樂(lè)已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，黑夜里，你左右徘徊，可是一切都是漫長(zhǎng)無(wú)盡的等待。
紛亂人世間，你的詞寫出了沉重，寫出了惆悵，寫出了人生的疼痛，寫出了世間的滄桑。
今日，殘?jiān)乱琅f如鉤，秋夜依舊寂寞。而那“剪不斷，理還亂”的別離愁緒依舊纏繞在心頭。
古詩(shī)的作文 篇2
人們常說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。古詩(shī)詞，是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結(jié)，在我們每個(gè)人的心底，誰(shuí)不充滿了對(duì)古詩(shī)的贊嘆?
我第一次接觸詩(shī)詞是在一年級(jí)，那時(shí)老師給我們上《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，隨著老師的帶讀，我仿佛看到了一幅景象：李白孤獨(dú)地在床上，月光照在地板上，一片蒼白，李白看著明月，想起了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。我將想法告訴了老師，老師驚訝地說(shuō)我對(duì)古詩(shī)詞的理解非常好，并吩咐我多去閱讀古詩(shī)詞。受到老師的激勵(lì)，我對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
隨著對(duì)古詩(shī)詞的閱讀越來(lái)越多，我也感受到了很多;《可嘆》讓我感受到世間的無(wú)常;《江漢》讓我明白了人一定要頑強(qiáng)，《曲江》讓我感悟到時(shí)間的短暫，《佳人》又讓我懂得了世態(tài)的炎涼，人心的冷漠。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀古詩(shī)詞，你肚子的“墨水”就會(huì)越來(lái)越多，寫文章更加自如，還能增強(qiáng)自信心呢。有一回，我們班舉行詩(shī)歌知識(shí)問(wèn)答。這可把我高興壞了，我做了不少賽前準(zhǔn)備，查閱了不少資料。第二天，比賽開(kāi)始了，前幾個(gè)環(huán)節(jié)我一直沒(méi)答出，竟只得了兩分，看著那些好友的四五分，不禁心亂如麻。但我又一想，平時(shí)我可下了苦功，我一定可以的。果然，最終環(huán)節(jié)“飛花令”到了，我大顯神威：“寫出帶龍的詩(shī)句。”老師的話音剛落，我就揮筆寫出“雙袖龍鐘淚始干”;寫出帶牛的詩(shī)句---“風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊”;寫出帶山的詩(shī)句---“相看兩不厭，只有敬亭山”……在此環(huán)節(jié)，我獲得了六分，奪下第一名，獲得了勝利。那一刻，我的心里滿滿都是幸福的香甜。
我愛(ài)詩(shī)詞，不但因?yàn)樗鷦?dòng)傳神，清秀雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情和堅(jiān)強(qiáng)意志!
古詩(shī)的作文 篇3
天高云淡，秋意盎然，千古文人為秋色賦詞吟詠，我漫卷詩(shī)書，行走在唐詩(shī)宋詞里的秋天，別有一番情致。
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流�！碧拼蹙S在《山居秋暝》中，以十分清新的格調(diào)，將秋天演繹成一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，把我們帶進(jìn)一幅雨后山村如洗的自然畫卷中，令人陶醉神往。皎皎明月，清澄空明；碧碧青松，亭亭凈植；幽幽清泉，潺潺流淌……全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，含蘊(yùn)豐富，營(yíng)造出一個(gè)清澄透明、雅致空靈的迷人世界，于詩(shī)情畫意中寄托了作者的高潔情懷�！氨淘铺�，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外�！彼未吨傺偷摹短K幕遮》聲情并茂，意境闊大。這里，碧云藍(lán)天，黃葉滿地，無(wú)邊的秋色連著水波，寒煙凄迷。山峰襯著斜陽(yáng)，一齊倒映于河水之中，無(wú)情的芳草鋪向連落日余暉都照射不到的天邊。面對(duì)眼前的悲涼秋景，思鄉(xiāng)的情懷令作者黯然感傷。鄉(xiāng)思綿綿，鄉(xiāng)情依依，都借助對(duì)秋色的描寫，躍然紙上，構(gòu)成深邃沉摯、完美融徹的藝術(shù)境界，成為千古絕唱。
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”唐代杜牧筆下的《山行》展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖：一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭，白云升騰處依稀有些人家，停下馬車是因?yàn)橄矏?ài)傍晚的楓林，經(jīng)霜的楓葉如火如霞，竟比江南二月的春花還要紅艷。詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象，給人啟迪和鼓舞�！皩�(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休�！彼未赖摹栋寺暩手荨凡捎冒酌枋址ǎ趯懢�、抒情為一體，描繪了深秋凋零寥廓的景象，以“瀟瀟”秋雨、“凄緊”的霜風(fēng)、“冷落”的關(guān)河、“殘照”的夕陽(yáng)將秋色渲染得凄清寒涼，充滿了蕭瑟、肅殺的悲秋情調(diào)。全詩(shī)景色蒼茫壯闊，境界高遠(yuǎn)雄渾，又極富情感色彩，深受大文豪蘇東坡贊賞，認(rèn)為“此語(yǔ)于詩(shī)句不減唐人高處”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！碧拼鷦⒂礤a的《秋詞》，另辟蹊徑，一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌。自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。
細(xì)細(xì)品味這唐詩(shī)宋詞里的秋天，讓我的心靈得到詩(shī)意的棲居，生命從此多了一份恬淡與靜美。
古詩(shī)的作文 篇4
中華文化博大精深，自古以來(lái)，詩(shī)人留下了許多的詩(shī)，然而，我最喜歡的一句，就是出自陸游的《游山西村》。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”形容在遇到困難無(wú)法解決的時(shí)候，突然想出了解決的辦法。
有一次，我一回家就放下書包開(kāi)始做作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)不在話下，三下五除二，搞定！開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)了，剛一看到題目，我就心想：這個(gè)簡(jiǎn)單！小兒科！開(kāi)始還順風(fēng)順?biāo)�，可做著做著，就卡殼了，我心煩意亂，開(kāi)始在本子上亂涂畫，可還是想不出怎么算。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我懊惱地說(shuō)：“這道題我不知道怎么求半徑。”媽媽看了一會(huì)兒，坐下來(lái)耐心地說(shuō)：“這個(gè)正方形的面積就是r的平方�！闭f(shuō)完，便走開(kāi)了。我頓時(shí)恍然大悟，很快就解出來(lái)了。當(dāng)我給媽媽看時(shí)，媽媽朝我笑了，仿佛是我自己做出來(lái)的。我就好比在迷茫中找不到路的人，而媽媽便是迷茫中那盞明亮的燈火，指引我走向成功！
幸福是白居易的“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙”地；幸福是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；幸福是王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
還有很多很多的詩(shī)句有著深刻的意義，那你們最喜歡哪一首呢？
古詩(shī)的作文 篇5
從一年級(jí)開(kāi)始我就要學(xué)習(xí)背古詩(shī)。在學(xué)校里，我和同學(xué)們一起背古詩(shī)，還蠻喜歡的；在家里，因?yàn)橛械淖植徽J(rèn)識(shí)，所以不懂意思，還沒(méi)有人陪讀，少了許多樂(lè)趣，讀起來(lái)心不在焉。背古詩(shī)對(duì)我而言是一杯苦澀的茶！
漸漸地，漸漸地，我認(rèn)識(shí)的字多了，閱讀也“撿”起來(lái)了，還學(xué)會(huì)了查字典，個(gè)別不懂的可以看下面的“名詞解釋”，基本能讀懂每首詩(shī)的意思，以前要一兩天背一首古詩(shī)，現(xiàn)在只要10分鐘。
以前總被我稱為“老大難”的古詩(shī)背誦，慢慢變成了我的樂(lè)趣。
古詩(shī)的作文 篇6
我們學(xué)校在創(chuàng)建“書香校園”的過(guò)程中，一直提倡讓我們多積累古詩(shī)詞，讓我也深深感受到：詩(shī)歌，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表和精髓，透過(guò)一首首詩(shī)歌的字里行間，我們能感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到文字的藝術(shù)和作者越過(guò)時(shí)空傳遞的那種情感和意境。在大量的經(jīng)典古詩(shī)詞積累中，讓我感受最深也最為感動(dòng)的，是流傳千古的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是大詩(shī)人李白對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美�！吧酵馇嗌綐峭鈽�，西湖歌舞幾時(shí)休？”表達(dá)的是南宋詩(shī)人林升不甘心偏安一偶，憂國(guó)憂民的悲憤心情；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，展現(xiàn)了范仲淹一心為公，報(bào)效祖國(guó)的無(wú)私情懷；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，詩(shī)人陸游在臨終之時(shí)，最牽掛的仍然是國(guó)家的興亡安危。
在眾多的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇中，我最喜愛(ài)是岳飛的《滿江紅》，“怒發(fā)沖冠，……壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭收拾舊河山，朝天闕”，每次讀到這首詞，我都會(huì)為那種磅礴氣勢(shì)而熱血澎湃，為民族英雄岳飛精忠報(bào)國(guó)，不怕?tīng)奚木裆钌罡袆?dòng)。
“為中華之崛起而讀書”，這就是我從這一首首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人那里所感受的。今后我將閱讀積累更多的優(yōu)秀古詩(shī)文，為把我們的祖國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)美麗的國(guó)家而奮斗。
古詩(shī)的作文 篇7
萬(wàn)樹園賜宴圖
急鼓催日月，
熱血寫青春。
縱觀天下大勢(shì)，
談笑論古今。
腳下驚濤駭浪，
腹內(nèi)萬(wàn)馬千軍，
高歌向天尊。
少年有奇志，
一語(yǔ)定乾坤。
風(fēng)里來(lái)，
雨里去，
始見(jiàn)真。
試看三冬過(guò)去，
萬(wàn)花競(jìng)繽紛。
天上百鳥爭(zhēng)唱，
人間萬(wàn)民歡欣，
萬(wàn)象皆更新。
今日作新篇，
時(shí)代最強(qiáng)音。
彼狡童兮，不與我言兮。
維子之故，使我不能餐兮。
彼狡童兮，不與我食兮。
維子之故，使我不能息兮。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
少壯不努力，老大徒傷悲。
兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
古詩(shī)的作文 篇8
你是否好奇，古代兒童的日常生活是什么樣的？那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，甚至也沒(méi)有各種課外讀物，生活會(huì)很枯燥吧？其實(shí)，從古詩(shī)中可以發(fā)現(xiàn)，古代兒童的生活，也是非常豐富多彩的。
趣味盎然的游戲
古代兒童的游戲很多，充滿了童真童趣�！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這是他們?cè)绱悍棚L(fēng)箏的動(dòng)人情景。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，這是他們仲春戲蝶、捉蝶的有趣畫面。到了暮春時(shí)節(jié)，柳絮飄飛，惹得孩子們奮力追趕：“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花�！焙⑼奶煺鏍�漫，盡在這一“捉”中。
夏天，烈日暴曬，卻不能阻擋孩子們戲耍的興致。這時(shí)，有“學(xué)垂綸”的蓬頭稚子，有“偷采白蓮回”的小娃。孩子是天生的游戲?qū)＜�，沒(méi)有玩具，哪怕只有兩把雨傘，他們也能當(dāng)作船帆興致勃勃地玩起來(lái)：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
最快樂(lè)的春夏時(shí)光過(guò)去了，秋冬季節(jié)的游戲雖不多，但玩起來(lái)也是趣味盎然，看看這首《稚子弄冰》：“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬（qìng）穿林響，忽作玻璃碎地聲。”寒冬的清晨，盆里的水結(jié)冰了，取出來(lái)用彩線穿起，不就是渾然天成的“冰鑼”嗎！這是多么有創(chuàng)意的游戲��！
力所能及的勞作鄉(xiāng)間生活的孩子，在廣闊的天地中可不是一味玩耍嬉戲，他們也會(huì)為大人分擔(dān)辛勞，從事一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
放牛應(yīng)該是古代兒童經(jīng)常從事的“工作”，因此關(guān)于牧童的古詩(shī)最多：“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”——這是最熱心的牧童；“鉏（chú）犁滿野及冬耕，時(shí)聽(tīng)兒童叱犢聲”——這是最“敬業(yè)”的牧童；“童子柳陰正眠著，一牛吃過(guò)柳陰西”——這是最會(huì)“偷懶”的牧童；“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”——這是最怡然自得的牧童。
當(dāng)然，除了放牛之外，孩子們也會(huì)加入諸如種田瓜、拾麥穗、養(yǎng)家禽等勞動(dòng)中去。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，那是勤勞的孩子在體驗(yàn)大人從事生產(chǎn)勞動(dòng)的樂(lè)趣�！皨D女窺籬看，兒童拾穗歌”，那是孩子在幫助大人撿拾田里遺留下來(lái)的稻穗，他們從小就懂得了節(jié)約糧食的'道理。“鵝鴨出欄去，兒童臨水驅(qū)”，趕著家里的一群鴨兒鵝兒去池里放養(yǎng)，這也是力所能及的事兒。
陸游在養(yǎng)病期間曾“臥聽(tīng)兒童嚇雀聲”，那應(yīng)該是孩子們?cè)趲透改缚词貢駡?chǎng)上的稻谷，盡心盡力地驅(qū)趕鳥雀吧！楊萬(wàn)里曾目睹一家人在田中勞作，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，全家出動(dòng)合作默契，特別是一大一小兩個(gè)孩子配合插秧，可謂是熟練自然。
品讀著一首首各具趣味的“兒童詩(shī)”，描畫著一個(gè)個(gè)天真爛漫的兒童形象。千百年前的他們?cè)缫堰h(yuǎn)去，卻仍生氣勃勃地“活”在古詩(shī)中，讀來(lái)栩栩如生，宛在眼前。
古詩(shī)的作文 篇9
古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化之獨(dú)特魅力的代表，有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的輕柔浪漫；有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的勃勃生機(jī)；有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的雄偉壯觀�！@些美妙的樂(lè)章，一句句，一行行，讀來(lái)朗朗上口，意味深長(zhǎng)，令人蕩氣回腸。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是中央電視臺(tái)最新播出的一檔全民參與的節(jié)目，節(jié)目場(chǎng)面震撼，陣容壯觀。大會(huì)參與人數(shù)之多，參與者年齡跨度之大，參與者來(lái)自各行各業(yè)，足見(jiàn)古詩(shī)詞的迷人魅力。
節(jié)目主持人董卿及邀請(qǐng)的嘉賓酈波教授、蒙曼教授和王立群教授無(wú)不博學(xué)多才，賞析解說(shuō)，旁征博引，語(yǔ)言生動(dòng)詼諧。節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞，錄文化基因，品生活之美”為基本宗旨，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的重溫、賞析，帶動(dòng)全民感受詩(shī)詞的美和趣，可是說(shuō)是一場(chǎng)場(chǎng)美妙的視覺(jué)盛宴，更是一頓頓豐富的文化大餐，帶給人心靈的洗滌與震撼。
榮登《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍寶座的是來(lái)自上海復(fù)旦附中的武亦姝。這位女孩只有16歲，掌握積累的詩(shī)詞達(dá)二千首，把陸游當(dāng)做“男神”的00后萌妹子，每一次比賽都以漢服造型登場(chǎng)，她歷經(jīng)三輪比拼，終摘桂冠。她在臺(tái)上流露出來(lái)的自信以及行云流水般的答題速度，特別是“飛花令”環(huán)節(jié)，武亦姝才思敏捷，滔滔不絕，令對(duì)手心服口服。她一路勢(shì)如破竹，戰(zhàn)勝了彭敏、陳更等五位實(shí)力超群的選手。
觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，不少觀眾感嘆，武亦姝在臺(tái)上的杰出表現(xiàn)，來(lái)自于古典詩(shī)詞的魅力，來(lái)自于她對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，來(lái)自于她的勤奮好學(xué)以及持之以恒的精神。
看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》我情不自禁地愛(ài)上了古詩(shī)詞，愛(ài)上了李白、杜甫、王維、杜牧、孟浩然；愛(ài)上了蘇軾、李清照、辛棄疾、晏殊、柳永——讀他們的詩(shī)詞作品，就仿佛看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地向我走來(lái)，和我暢談他們的理想志趣、悲歡離合、喜怒哀樂(lè)。
古詩(shī)詞呈現(xiàn)給我們的不僅僅是文字之美、音律之美、意境之美，她還如傳統(tǒng)文化的“母乳”不斷地滋潤(rùn)著我們的生命和心靈，她也猶如撲面而來(lái)的陣陣清風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)喚醒潛藏在我們血脈中的傳統(tǒng)文化基因，讓我們擺脫低級(jí)趣味和粗鄙惡俗，這就是詩(shī)詞的魅力，這就是詩(shī)詞的力量，讓古詩(shī)詞走進(jìn)我們的生活，美化我們的生活！
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