精選溝通心靈作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的溝通心靈作文8篇，希望能夠幫助到大家。
溝通心靈作文 篇1
今天是星期天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特別的日子，那就是“家長(zhǎng)會(huì)”。我自己在家里，忐忑不安地等待著媽媽回來(lái)，不知道是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)。
媽媽回來(lái)時(shí)，都六點(diǎn)半了，天已經(jīng)黑了，一進(jìn)家門(mén)，媽媽顧不上疲勞，跟我詳細(xì)介紹了家長(zhǎng)會(huì)的情況。首先，劉副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的概況和師資情況，接著另一位分管后勤和安全的副校長(zhǎng)，著重講了安全問(wèn)題，并通過(guò)幻燈片向家長(zhǎng)們展示了新?tīng)I(yíng)小學(xué)的安全防護(hù)措施。最后，劉校長(zhǎng)講了校園文化、辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)，通過(guò)大屏幕向家長(zhǎng)們展示了獨(dú)特優(yōu)美的校園環(huán)境，如：廣場(chǎng)鴿、葫蘆、木瓜樹(shù)、柿子樹(shù)……還展示了學(xué)校豐富多彩文體活動(dòng)，如：快樂(lè)大課間、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……。
校長(zhǎng)號(hào)召家長(zhǎng)要尊重孩子，以科學(xué)、發(fā)展、寬容的眼光看待孩子，做好孩子生命成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。通過(guò)這種面對(duì)面的交流，增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的交流與溝通，形成一股“家校”合力，有利于更好地促進(jìn)我們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。我為自己能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)而自豪和驕傲。
聽(tīng)完校長(zhǎng)講話后，媽媽又到了我的班級(jí)，聽(tīng)老師們講話，首先由學(xué)生代表匯報(bào)了班級(jí)的紀(jì)律情況，不守紀(jì)律的的沒(méi)有我，我感到比以前進(jìn)步了，忐忑的心情也漸漸平靜下來(lái)。語(yǔ)文讀書(shū)筆記和隨筆寫(xiě)的好的有我，我很高興，一定要繼續(xù)加油。語(yǔ)文考試考得不錯(cuò)，兩次都是A☆☆,不要驕傲，繼續(xù)保持這個(gè)成績(jī)。而數(shù)學(xué)考得不太理想一次A，一次B，做題速度要加快，正確率要提高，演算的準(zhǔn)確率要加強(qiáng)，同時(shí)要改掉粗心大意的壞毛病，平日還要多做練習(xí)題，只有這樣，我的成績(jī)才會(huì)有大的飛躍。在閱讀與寫(xiě)作方面，要加堅(jiān)持每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)，在一點(diǎn)一滴地中積累，在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步。
這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)、學(xué)校和老師有了一次心靈的溝通和交流，也給了我許多收獲和啟發(fā)，相信這次家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，在未來(lái)的日子里，我會(huì)展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。
溝通心靈作文 篇2
生活中的許多煩惱都來(lái)自于人與人之間的隔閡，同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會(huì)就仿佛會(huì)成為一條無(wú)法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關(guān)系。
記得有一次我和同學(xué)約好在第二天下午三點(diǎn)一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的身影。到了下午四點(diǎn)多，那位同學(xué)還是沒(méi)有來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里。于是我和他之間的誤會(huì)就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里，我只要以見(jiàn)到他立刻就扭頭走，一句話也沒(méi)跟他說(shuō)。
可是我們兩畢竟是同學(xué)啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來(lái)到他跟前，氣憤的問(wèn)道——“你那天為什么沒(méi)有來(lái)?”
“我那天是要來(lái)的，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話說(shuō)一聲，可你家一直沒(méi)人接�！薄芭�?那你為什么事后不告訴我啊?”“我是要跟你解釋的，可你一見(jiàn)我扭頭就走，我哪里有機(jī)會(huì)啊……”
看來(lái)我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白啊!
哎，是啊，正是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)之間的溝通太少，才導(dǎo)致了這個(gè)誤會(huì)的發(fā)生。看來(lái)溝通是多么重要啊，我想只要和同學(xué)之間多一些溝通，這些誤會(huì)、隔閡就一定會(huì)消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道啊!
溝通是生活中絕對(duì)不可以卻少的一部分啊!!!
溝通心靈作文 篇3
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，而社會(huì)是由許多個(gè)體組成的。那么，是什么把它們緊緊聯(lián)系在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋梁！不論是朝夕相處的親人，還是學(xué)習(xí)上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因?yàn)闇贤�，所以有了了解；因�(yàn)闇贤�，所以誤會(huì)得以解除；因?yàn)闇贤ǎ陨倭艘环輵岩�，多了一份信任�?/p>
在三下鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)中，我意識(shí)到了溝通的重要性。不論是老師與學(xué)生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。
如果作為老師的我們，少了與學(xué)生之間的溝通，那么，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？假如上課的時(shí)候，老師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，而是在講臺(tái)上滔滔不絕地講自己的課，學(xué)生做自己的事情，那么，這樣的上課方式有什么意義呢？只不過(guò)是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力而已！如果老師在上課的時(shí)候與學(xué)生積極互動(dòng)，那么，這樣的課程才不會(huì)顯得無(wú)趣。溝通，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)思考，讓一節(jié)課活躍起來(lái)，避免了死氣沉沉，同時(shí)也可以增加師生之間的了解。
教員與教員之間的溝通，在促進(jìn)同事之間的感情時(shí)，也可以從中了解到學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，獲得啟發(fā)。
溝通何其重要！利人利己，何樂(lè)不溝通呢？
溝通心靈作文 篇4
老師，您真的能感知我的內(nèi)心所思嗎？
是的，老師，我肯定。
我肯定，您了解我比了解您最親近的人更徹底。
上星期一，我不小心犯了錯(cuò)誤，和同學(xué)打了一架，我沒(méi)敢告訴您。上課時(shí)，我僥幸的認(rèn)為您不知道，還裝模作樣地作認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，但是，后來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)不對(duì)勁，我分明從您掠過(guò)我的眼神中，辨出了您顯然知道了事情的原委，我從您的眼神中讀到了嚴(yán)厲，是那種犯了錯(cuò)誤一定要追究的嚴(yán)厲，我忽然心虛了……
老師，是真的嗎？您真的知道了嗎？您是在責(zé)怪我嗎？您是在批評(píng)我嗎？我一下子慌了，慚愧地低下了頭……
下課后，我趕緊主動(dòng)找到和我打架的同學(xué)，誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，同學(xué)原諒了我，我們又成了好朋友。
第二天，我上您的課，看您的眼神，分明您已經(jīng)知道我知錯(cuò)即改的過(guò)程，您看我的眼神又和平日一樣，充滿肯定、贊許和褒獎(jiǎng)了。
老師，真的嗎？您真的像孫猴子一樣變身存在于我們的肚子里，對(duì)我們的一舉一動(dòng)都了如指掌嗎？
上星期五，我考試得了100分，我拿到卷子時(shí)，高興的幾乎蹦起來(lái)，老師，我要向您報(bào)告這個(gè)好消息，您知道，由于我的粗心，考試時(shí)，經(jīng)常不是把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位，就是干脆把“+”看成“-”，或者把“x“看成"/"，結(jié)果，考試成績(jī)總是不理想，您的諄諄教誨讓我改掉了不細(xì)心的毛病，那天，終于考了100分。
老師，我要向您報(bào)喜，順便向您邀功！
上課了，您來(lái)到了教室，老師，我多么希望站起來(lái)大聲向您報(bào)告這個(gè)好消息，但是，我忽然發(fā)現(xiàn)，您那時(shí)的目光是那樣的淡定，我立刻剎住我的熱情，同時(shí)，我分明從您漫不經(jīng)心掠過(guò)我的眼神中，讀到了”平�！�。
老師，您是在告誡我嗎？您是在提醒我要以”平常心“對(duì)待這樣一次普通的考試嗎？是的，老師，我從您的眼神中讀到了“沒(méi)什么了不起”
噢，我明白了，老師，您一定是在提醒我“戒驕戒躁，繼續(xù)努力“，哦，是的，我太得意忘形了，老師，對(duì)不起，只有一次100分，我簡(jiǎn)直不認(rèn)識(shí)自己了，太可怕了。老師，您的眼神分明告訴我，這是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)點(diǎn)，微不足道，決不能滿足，更不能止步不前。 是的，老師，我明白了您的意思，我一定遵從您的旨意，把這一個(gè)小小的成績(jī)當(dāng)成下一次更多成功的動(dòng)力。
放心吧，老師，您的心思，我明白，您提醒的對(duì)，看我的行動(dòng)吧，您的學(xué)生不會(huì)讓您失望的！
老師，莫非，您熟知我的所有心思嗎？莫非，您熟知每一位學(xué)生的所有心思嗎？
嗯，肯定是！
溝通心靈作文 篇5
同一個(gè)世界交織著無(wú)數(shù)不同的人。真誠(chéng)的溝通便如同一條有源頭的線，從陌生中尋找熟悉，又從熟悉中貼近心靈。但對(duì)于溝通，南方人與北方卻又有不同的方式。
江南，如山如水如詩(shī)如畫(huà)，蜻蜓點(diǎn)水，風(fēng)裁柳葉，充滿韻意，充滿想象。而南方人的溝通，也常常不動(dòng)聲色卻更見(jiàn)心智，顯得平和穩(wěn)重。南方的人擅于開(kāi)拓生活，也擅于享受生活；舉止文雅，骨格清奇，同時(shí)又表現(xiàn)得清高孤冷矜持，溝通時(shí)說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)，分寸得當(dāng)，有所意味，有所保留。他們的溝通不會(huì)一下子就表現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的好惡感情，并且每每給人的印象是多修飾而少儉樸的。
初次相遇，南方人會(huì)顯得彬彬有禮，一串串客套的談話，表示出南方對(duì)陌生人的尊重。再?gòu)目吞椎臏贤u深入到共同話題，再深入到個(gè)人話題……這樣便算是結(jié)識(shí)了，至少保證了在別的場(chǎng)合偶遇，可以互相打聲招呼，若有緣能夠長(zhǎng)時(shí)間相處，便可成為深交，可經(jīng)常電話溝通，見(jiàn)面交流。即便如此，南方人的溝通還是保持著若即若離的關(guān)系，與誰(shuí)都不發(fā)生過(guò)于親密或疏遠(yuǎn)的關(guān)系，喜歡聊天談吐，但必定會(huì)留有秘密。這大概就是北方人認(rèn)為南方人“精明”的原因之一吧。
比起南方人溝通的保留，北方人的溝通方式倒也正像寒風(fēng)般直來(lái)直往，干脆的多。北方人總是風(fēng)風(fēng)火火的，寬容爽朗，他們的溝通往往和盤(pán)托出，古道熱腸，無(wú)拘無(wú)束，如果認(rèn)定你是朋友，便把心靈向你敞開(kāi)，把胸臆全部透出，讓你感到這世界激蕩的溫柔。但北方人雖然在語(yǔ)言溝通上有可能與人建立持久真摯的友誼，但太過(guò)直白的溝通卻也有可能釀出禍端而與人反目成仇，而這時(shí)，北方人的爭(zhēng)吵與友好一樣熱烈的。這比起南方人委婉的言辭，似乎又略顯膚淺了些。
或許可以這么認(rèn)為；南方人穩(wěn)重的溝通方式，給人的感覺(jué)離天堂和地獄都很遙遠(yuǎn)，而北方人直白的溝通方式，卻又令人掙扎于天堂和地獄之間；
這些都是不夠的。溝通，并非只是語(yǔ)言上的交流，舉止上的交觸，更應(yīng)是心與心之間的對(duì)視，讓我們用真情溝通，共建美好未來(lái)。
溝通心靈作文 篇6
“三八”婦女節(jié)到了，又勾起我對(duì)媽媽的無(wú)限思念。學(xué)校號(hào)召同學(xué)們給媽媽倒一杯水，說(shuō)一句祝福的話，洗一次腳。
我的媽媽卻遠(yuǎn)隔千里，在北京打工，學(xué)校布置的要求我一個(gè)也做不到，“白善孝為先”，看來(lái)對(duì)媽媽孝順我是難以做到。心痛啊！
媽媽“三八”婦女節(jié)快樂(lè)！我很想您啊！媽媽?zhuān)∧憧旎貋?lái)吧！媽媽?zhuān)?/p>
媽媽?zhuān)看畏艑W(xué)回家，我都迫不及待地放下書(shū)包，拿起手機(jī)，撥打您的號(hào)碼，可是，
老不接，我只能靜靜地等待，可是我靜不下來(lái)啊，媽媽您怎么不接電話啊，我著急得發(fā)瘋一樣。終于，您打過(guò)來(lái)了。我拿起電話，迫不及待地接聽(tīng)鍵：“媽媽?zhuān)鷦倓偟侥膬喝チ�？”說(shuō)完就忍不住抽氣。只能聽(tīng)見(jiàn)媽媽您在手機(jī)里不停地安慰我，可是我老停不下抽氣、委屈。每次給媽媽打電話都要大哭一場(chǎng)——
今天，“三八”節(jié)，剛剛到家，我就飛快的打開(kāi)電腦，和媽媽視頻聊天——看到媽媽熟悉的'面孔了。
“媽媽?zhuān)斯?jié)快樂(lè)！”我高興地仰制不住自己滿臉的興奮�！昂�，你也快樂(lè)。”媽媽臉上慈祥的微笑。
我一連給媽媽發(fā)了兩張圖片：一杯茶，一盆冒著熱氣的水：“媽媽?zhuān)?qǐng)喝茶，我在給您洗腳�！贝螘r(shí)我看見(jiàn)了那頭媽媽的眼睛噙著淚水，我的眼眶漸漸紅了，禁不住的滴滴熱淚。
媽媽?zhuān)r(shí)候你是那么無(wú)微不至地照顧我，給我那么深的愛(ài)。媽媽今年我以經(jīng)長(zhǎng)大了，我以不是離不開(kāi)人的小孩子了，我可以為你做更多的事了，媽媽?zhuān)易Ｄ恪叭恕眿D女節(jié)快樂(lè)！
我要用一首小詩(shī)，來(lái)贊美媽媽的愛(ài)：
母愛(ài)無(wú)言獻(xiàn)真情，女兒報(bào)恩孝先行。
千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不完，暗下決心永攀登。
溝通心靈作文 篇7
在這個(gè)世界上有一群“特殊”的人，他們有的天生就耳聾，嘴巴啞，有的因?yàn)樯罘矫骈g接致殘。他們就是聾啞人，殘疾人。
兩天來(lái)我見(jiàn)到了這些因?yàn)閴?mèng)想而奮斗而生存的人。他們看起來(lái)面如土色，身體很虛弱，其中最特別的是一位老人。起初我以為他是家屬或游玩的人，但我錯(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)，他竟是“聾啞”隊(duì)伍中的一員，年近60歲。這是有多大的樂(lè)觀精神來(lái)支持啊，要是他人早就享清福了，更何況是聾啞人。
老人叫老陳，因?yàn)橐恍┰蛩挥泻突@球有“感情”，正是這樣才加入了“殘疾人”隊(duì)伍。老陳也許年紀(jì)大了些，但他的心卻像小孩子一樣純潔，有趣。那天，廣播室正在試音放了幾首輕快的歌，我們幾個(gè)人隨意擺弄扭動(dòng)起來(lái)，老陳看了覺(jué)得好玩便學(xué)著我們隨著音樂(lè)也扭了起來(lái)，我們就拍手叫好，并對(duì)他豎起了大拇指，他見(jiàn)了指指我又做成活躍的樣子說(shuō)我是有動(dòng)感的小胖。我們也會(huì)心一笑。
另一人是“10號(hào)”，他經(jīng)常和我對(duì)防。10號(hào)長(zhǎng)得很高，很瘦，是啞巴。他最大的愛(ài)好是吸煙，但只在廁所里吸，我們�？梢栽谥黟^的廁所里瞧見(jiàn)他。對(duì)于籃球的執(zhí)著，他是最努力的，這點(diǎn)可以在球場(chǎng)上看出來(lái)。他跳躍能力很高，所以在籃下?lián)尠�，我�?dāng)然也有法子治他，他也是對(duì)我大加贊賞。在最后分別時(shí)，我與他握了手，那一刻很溫暖，因?yàn)槟鞘切撵`之間的對(duì)話。
溝通心靈作文 篇8
那天，班里發(fā)生了這樣一件事……下午上自習(xí)課，班主任老師讓同學(xué)們?cè)诮淌易约簭?fù)習(xí)，老師不在教室。剛開(kāi)始還好， 不一會(huì)兒，班里就亂成了一團(tuán)兒，同學(xué)們有說(shuō)有笑，有些男生還開(kāi)起“party”，都快要期末考試了，大家還不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，而是在玩……突然，李老師推門(mén)走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她看見(jiàn)班里這樣亂，（李老師其實(shí)已在教室外面站了一會(huì)兒）立刻火冒三丈，便把教科書(shū)狠狠地摔在講臺(tái)桌上。 “都快期末考試了，你們心都在想什么呢？”李老師大發(fā)雷霆，同學(xué)們面面相覷，大氣也不敢出，聽(tīng)著李老師對(duì)我們的批評(píng)。這時(shí)，我聽(tīng)到了一句話“如果你們期末 考試成績(jī)不好，我就不教你們了！”我心里一驚，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，難道我們與李老師四年的師生情就這樣從此了結(jié)了嗎？我心里像打翻了的調(diào)味瓶，酸甜 苦辣一齊涌上來(lái)，更多的是難過(guò)，內(nèi)疚，我的眼淚流下來(lái)了。再看看其他的小干部，他們也深深地被李老師的話感動(dòng)，有的在默默流淚，有的強(qiáng)忍著，不讓眼淚奪眶 而出。李老師的表情很復(fù)雜：氣憤、痛心、若有所思……就這樣，白天悄然過(guò)去，到了晚上，我放學(xué)回到家，趕緊做完了作業(yè)，就決定給李老師寫(xiě)一張紙條，我是這樣寫(xiě)的：
李老師：我知道今天我們不遵守紀(jì)律、不好好學(xué)習(xí)令您傷心了，實(shí)在對(duì)不起！李老師，在這四年我們師生朝夕相處的日子里，您像母親一樣哺育我們成長(zhǎng)，您像園 丁，辛勤培育我們這些幼小的樹(shù)苗，您更像蠟炬，燃燒自己，照亮別人……我們有什么理由不好學(xué)習(xí)讓您傷心！您也有自己的孩子自己的家，但您把時(shí)間和精力都 奉獻(xiàn)給了我們這些孩子，為了我們，您忽略了您的親人！李老師，請(qǐng)您原諒我們一次吧！我們會(huì)改正的。愛(ài)您的孩子：崔第二天，我把這張充滿對(duì)老師愛(ài)與愧疚的小紙條送給了李老師。李老師打開(kāi)紙條，仔細(xì)地看著，頻頻點(diǎn)頭，臉上露出了欣慰的笑容。
一張普通的小紙條，溝通了我和老師的心靈，彌補(bǔ)了我們之間的愛(ài)！
【溝通心靈作文】相關(guān)文章：
有關(guān)溝通的作文：溝通·心靈05-22
心靈溝通的作文04-09
心靈的溝通的作文04-11
溝通心靈愛(ài)作文06-15
溝通心靈的紙條作文06-04
心靈溝通作文06-10
心靈的溝通師作文02-11
心靈的溝通小學(xué)作文05-22
溝通心靈的橋梁作文01-14
心靈的溝通中學(xué)作文04-15