小學(xué)生寫(xiě)人作文：令我歡喜令我愁的朋友
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文：令我歡喜令我愁的朋友，歡迎大家分享。
“第一則總章。一，我國(guó)是工農(nóng)階級(jí)社會(huì)主義國(guó)家……國(guó)家一切權(quán)力屬于人民……公民享有姓名權(quán)，人身自由權(quán)……”雨在傾盤(pán)地下，我蜷縮在我的“一簾幽夢(mèng)”中的一個(gè)角落，靜靜地靠著墻背你教的法律條款，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
你總喜歡用兩根手指敲我的'額頭，若不是看見(jiàn)你在球場(chǎng)上熟練的技巧，，教練的介紹，我還真是不知道你是我學(xué)長(zhǎng)。還記得你說(shuō)我很紫菱，甚至比紫菱還紫菱。那時(shí)我可不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，只是整天做夢(mèng)，夢(mèng)想自己有一天成為一個(gè)作家或律師，從不有什么行動(dòng)。終于有一天讓你發(fā)現(xiàn)了，過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你有這么多夢(mèng)想。為什么不行動(dòng)呢？”我不屑地說(shuō)：“想我這種學(xué)生干部，學(xué)習(xí)過(guò)得去的人用得著嗎！”這時(shí)你伸出兩根手指狠狠地在我額頭敲了一下，無(wú)奈地說(shuō)：“你很紫菱�！蔽业纱笱劬Γ舸舻赝�，說(shuō)：“誰(shuí)是紫菱？是什么明星嗎？”我感到了身邊很濃的火藥味，心想這一次一定“在劫難逃”了，再次準(zhǔn)備接受懲罰，可是并沒(méi)有，你只是淡淡地說(shuō)下課后要給一些東西我。
終于下課了，你給我一本瓊瑤的《一簾幽夢(mèng)》和莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》要求我在下一次上課時(shí)把大意和人物性格歸納出來(lái)。你最后嘴角微微揚(yáng)起，看似微笑又令人生畏，說(shuō)如果我說(shuō)不出來(lái)有我好受的。
不知道是內(nèi)容太精彩還是怕受罰，我居然愛(ài)上了看書(shū)，每一本數(shù)的大意和人物性格都可以歸納出來(lái)，并且作文也越寫(xiě)越好。而你那令人生畏的笑也變成了溫暖的微笑，也很少敲我的額頭。
有一天你問(wèn)我想當(dāng)飛舞的綠萍還是做夢(mèng)的紫菱，我不假思索的回答當(dāng)然是飛舞的綠萍。你又問(wèn)我只要當(dāng)飛舞的綠萍就夠了嗎，我說(shuō)當(dāng)然不是，在當(dāng)飛舞的綠萍是也要有紫菱的純真和善良，那才是真正的人才。你聽(tīng)了高興地笑了起來(lái)，說(shuō)我們的紫菱不再只做夢(mèng)了�？墒钱�(dāng)我會(huì)背法律條款時(shí)，你已經(jīng)搬到了遙不可及的地方。
現(xiàn)在我只能在房間里的“一簾幽夢(mèng)”中背給你聽(tīng)。希望風(fēng)兒有情，云兒有意，把我的聲音傳到你那里，但又恐風(fēng)兒無(wú)情，云兒無(wú)意，不能傳到你那里。
“有沒(méi)有人曾告訴你……有沒(méi)人曾在你的日記里哭泣，有沒(méi)有人……我很在意，在意這座城市的距離……”陳楚生的歌讓我倍感憂愁，可是這么多的過(guò)往，怎么一個(gè)愁字了得？
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