成長(zhǎng)的腳印作文集錦15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的腳印作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的腳印作文1
從我出生到學(xué)會(huì)爬行，我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，那種生活無(wú)憂無(wú)慮，肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫，是無(wú)知的哭幼稚的叫，但是對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但是從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí)，那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩，對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成，哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好，那像是一位認(rèn)真的大人，但是卻依然少不了那乳臭未干的童氣，所以那串腳印是雙重性的。
上小學(xué)后，還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但是多了了一份對(duì)玩的追求，雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待，但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，非常喜歡玩加上還對(duì)某些事情的執(zhí)著，表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度，總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級(jí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了，做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成，做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想，只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄，那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的動(dòng)力，讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn)，這排腳印是令人無(wú)法忍受的，但是有一些令人恢復(fù)信心的感覺(jué)。
上了中學(xué)，對(duì)事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那么的脆弱，它壓制不住所看到的行動(dòng)，但是又起了一份很好的幫助作用，讓你一會(huì)兒還好像個(gè)不懂事的小孩，一會(huì)兒又成了一個(gè)像對(duì)事情十分了解的大人，令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。
我的成長(zhǎng)就是這樣，但是我對(duì)生活還是……
成長(zhǎng)的腳印作文2
小時(shí)候的我，是一個(gè)十分害羞的女生，在課上一向是默默無(wú)聞的，但在一次“偶然”的嘗試下，我成長(zhǎng)了，從課堂中的潛水黨一躍成為課堂中的活躍分子。成長(zhǎng)的腳印留在了我人生的路上，成為了我永遠(yuǎn)的回憶。
“明天有一節(jié)十分重要的公開(kāi)課，課上大家都要進(jìn)取舉手，不要冷場(chǎng)，明白嗎？”“明白了！”我不在乎的回答。是的，明天有一節(jié)公開(kāi)課，這種話每回都說(shuō)，反正和我沒(méi)有關(guān)系，我就是課堂上的一個(gè)潛水的人。
“鈴鈴鈴！”上課了，公開(kāi)課的開(kāi)始還是很好的，大家都進(jìn)取踴躍的舉手，每有一個(gè)問(wèn)題，眼前就會(huì)出現(xiàn)一大片白茫茫的手，但那里面事肯定沒(méi)有我的�！跋骂^這道題誰(shuí)來(lái)回答一下？”教師滿心歡喜地問(wèn)道，但結(jié)果卻令他大失所望，沒(méi)有一個(gè)人舉手�！皼](méi)關(guān)系的，答錯(cuò)是沒(méi)事的，只要敢于舉手就行，有沒(méi)有人來(lái)答題？”教師強(qiáng)作鎮(zhèn)定的模樣，心里似乎仍有一絲期待。
看樣貌，是沒(méi)有人舉手了，要不我去試試？不行不行，在那么多人面前，要是答錯(cuò)了多丟臉��！但此刻的場(chǎng)面太尷尬了啊……我就一向這么糾結(jié)著�！皼](méi)事的，來(lái)試試，說(shuō)錯(cuò)不會(huì)說(shuō)你們，誰(shuí)來(lái)試試？”教師不死心的再問(wèn)了一遍。突然，一只小手猶猶豫豫的舉起來(lái)了�！鞍。脴拥�，張佳琦來(lái)試試！”教師驚喜的把我點(diǎn)了起來(lái)�！班拧矣X(jué)得這道題的解法是……”我不自信地猶猶豫豫的答道，感覺(jué)到眾人的目光，我感覺(jué)我的臉都已經(jīng)變紅了，聲音好像有點(diǎn)顫，我很害怕�！皼](méi)錯(cuò)，你答得十分對(duì)。不要害羞了�！苯處煕_著我肯定的說(shuō)。
就這樣，我第一次主動(dòng)回答了題，坐到座位上，感覺(jué)腿還在不自覺(jué)地顫抖，但心中又涌現(xiàn)了一股說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。當(dāng)感受到眾人敬佩的目光后，我明白了，那是自豪，是自信。
自此之后，慢慢的，我在課堂上漸漸活躍起來(lái)，從一名潛水黨一躍成為了主人翁，從那一次，我發(fā)現(xiàn)，僅有有勇氣邁出第一步，才有可能成功。成長(zhǎng)的腳印永遠(yuǎn)的留在了我的人生道路上，并成為我最重要的回憶。
成長(zhǎng)的腳印作文3
最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。
人生之路宛若天氣一般，變化多端，又如大樹(shù)的成長(zhǎng)，要接受陽(yáng)光的潤(rùn)澤，和風(fēng)雨的包容。不過(guò)，最令人欣慰的，肯定是在成長(zhǎng)的道路上，踩出腳印的由淺到深。
童年，在幼兒園里是最無(wú)憂無(wú)慮的。
小時(shí)候的我，眼睛小，就像清晨依附在綠草的露珠一樣水靈靈的�？偸窍矚g湛藍(lán)的衣物，最特別的是我下嘴唇明顯比上嘴唇厚，很多同學(xué)叫我“小香腸”。
總喜歡粘著媽媽?zhuān)斡安浑x。我就是個(gè)隱藏在街市里的“富二代”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，要什么有什么。
童年的道路上，我留下了依賴(lài)無(wú)憂的腳印。
三四年級(jí)時(shí)。因?yàn)閷?duì)鋼琴的“一見(jiàn)鐘情”，頓時(shí)喜歡。可是，都如數(shù)轉(zhuǎn)成了厭倦與討厭。臨近考級(jí)，我仍心不在焉，每上完課，老師的表情，與晴朗天氣形成鮮明對(duì)比。原本以為一頓斥責(zé)，卻……
之后，我每天三四小時(shí)練琴。有時(shí)手指尖磨破了，也毫不在乎。在認(rèn)真之下。終于能完全脫稿背誦�？技�(jí)時(shí)，指宛若活潑的小精靈，在琴面上旋舞。經(jīng)過(guò)努力，終于考級(jí)成功。
練琴的日子，我留在路上的是堅(jiān)持努力的腳印。
小升初，童稚余音蕩然無(wú)存。我們紛紛在同學(xué)錄上，灑上留戀的黑筆字。那時(shí)，有感覺(jué)所有的一切東西黯然失色，似乎挽留什么。不想太快的面對(duì)著這迅速逝去的短暫時(shí)光，總覺(jué)時(shí)間偏瘦，轉(zhuǎn)瞬昏黃。
充滿眷念的風(fēng)也“簌簌簌”的吹著。那時(shí)我留下了珍惜的腳印。
如果青春是打開(kāi)了就合不上的書(shū)，那么人生是踏上了就回不了頭的路。
要說(shuō)人生為什么精彩，無(wú)非就是在成長(zhǎng)的道路踩出了斑斕的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文4
五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生的精華。當(dāng)我回頭品味留下的那一串串成長(zhǎng)腳印時(shí)，心中不免感慨萬(wàn)千。
長(zhǎng)的腳印里包含了親情的關(guān)愛(ài)。記憶力的童年，牽著媽媽的手去田間小路散步，吊在爸爸的手腕上撒嬌。不會(huì)忘記那些刻骨銘心的腳印，失敗時(shí)，一句句批評(píng)，一聲聲鼓勵(lì)，家長(zhǎng)眼里包含的淚水，那是父母的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)忘記興高采烈的腳印。一陣陣巴掌聲，一句句贊美聲，歡笑聲，家人們那臉上如花綻放的微笑，那是家人的關(guān)愛(ài)，家里的每一個(gè)人都與我同悲傷，同開(kāi)心。
成長(zhǎng)的腳印里包含里少年的煩惱，站在藍(lán)天之下，吮吸著清晨清晰的空氣，不由自主的憧憬著自由的天地。不會(huì)忘記那些曾經(jīng)向往的腳印，喜歡藍(lán)天的廣闊無(wú)垠，多想自己有一雙翅膀，可以翱翔于天空，總是懇求父母能讓自己做事，但他們總是毫不猶豫的說(shuō)：“你還小，等你長(zhǎng)大再說(shuō)"這如晴天霹靂一股打擊著我夢(mèng)幻般地理想。煩惱的腳印總是圍繞著我，被束縛在爸媽的鳥(niǎo)籠之中。
心很長(zhǎng)的腳印并不像作家形容的那樣絢麗五彩，腳印并不是整整齊齊，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，成長(zhǎng)的腳印既有無(wú)奈又有開(kāi)心，既有美好又有失敗，但是我們堅(jiān)信“人間沒(méi)有永恒的夜晚，也沒(méi)有永恒的冬天!”
成長(zhǎng)的腳印并不是那么清晰，也并不是童話故事里那樣的完美，有趣，當(dāng)你回首一看，你回驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，奇形怪狀，姿態(tài)萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印就是這樣，將一直延續(xù)下去，直到老去，但不管怎樣，請(qǐng)大家銘記“人生不是一帆風(fēng)順，當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，不要得意忘形，當(dāng)我們悲傷，絕望時(shí)，應(yīng)期盼陽(yáng)光!
成長(zhǎng)的腳印作文5
踏過(guò)無(wú)數(shù)挫折、坎坷，成長(zhǎng)的腳步從未停止，回望，那一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的腳印依然歷歷在目。
面前，父母張開(kāi)雙臂，滿臉笑意地蹲在不遠(yuǎn)處，眼中滿是期待。我搖搖晃晃地站在原地，稚嫩的雙臂向兩旁微微展開(kāi)，竭力保持住平衡。窗外，一棵小樹(shù)在柔和的風(fēng)中輕輕搖曳著，仿佛在微笑地望著春日的朝陽(yáng)，期待著，向往著，枝頭在不經(jīng)意間長(zhǎng)出了嫩綠的新葉。春風(fēng)將勃勃生機(jī)送到我的身旁，泥土的芬芳在口鼻間縈繞，為我?guī)?lái)前進(jìn)的動(dòng)力。父母的笑仿佛在閃著光芒，將我的猶豫驅(qū)散，我堅(jiān)定地邁出步子，穩(wěn)穩(wěn)地落在前方，那雙小小的腳微微微顫抖著，是喜悅和激動(dòng)，將我成長(zhǎng)的腳印烙印在地板上，我便踏著勇氣與希望，向著那束光芒前進(jìn)……
涼爽的海風(fēng)將夏日的煩悶吹散，海鷗“嘎啊，嘎啊”地叫著，海面上時(shí)不時(shí)躍出一兩條小魚(yú)，在空中盡情地展現(xiàn)自己，靈活地甩動(dòng)著尾巴，魚(yú)鱗尤如鎧甲般熠熠生輝，一派愜意的景象�？晌覅s無(wú)心觀賞，轉(zhuǎn)頭看了看旁邊將要分別的同學(xué)，悲傷、感慨不由得涌上心頭，心中的不舍便在一瞬間迸發(fā)。夕陽(yáng)被海面一點(diǎn)點(diǎn)吞沒(méi)，卻有著比白日更加鮮艷的顏色，白云渡上金邊。這一切映入我的眼中，我頓悟，起身，將心中的傷感忘卻，仿佛與這天地融為一體，目光更加堅(jiān)定，望向遠(yuǎn)方天與海的交界。沙灘上留下一串串我的腳印，點(diǎn)點(diǎn)亮光在其中閃耀……
那一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)又一次浮現(xiàn)在腦海中，如匕首般將這份痛苦一點(diǎn)點(diǎn)鐫刻在我的心上，更加深了這份痛苦，眼眶中涌出幾滴淚水，門(mén)前的楓樹(shù)已被秋染上紅色，如同火焰在風(fēng)中搖曳，幾片枯黃的樹(shù)葉緩緩地飄落，這凄涼的景象更應(yīng)了我的心情。我坐到書(shū)桌前，拿起筆，緊緊地握住，在心中默默地為自己立下誓言，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)自己成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印標(biāo)志著我的經(jīng)歷，標(biāo)志著我的成長(zhǎng)，是我永遠(yuǎn)收藏的珍寶。
成長(zhǎng)的腳印作文6
十三個(gè)春夏秋冬，有我的種種回憶，當(dāng)我回過(guò)頭去看那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印時(shí)，心中感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里包含了親情的關(guān)愛(ài)，難忘的記憶力有兒時(shí)的童真，但此刻……我慢慢長(zhǎng)大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶，突有一天，風(fēng)暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長(zhǎng)中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒(méi)有了以往的簡(jiǎn)便歡樂(lè)。
最近，一次考試留下的幾個(gè)腳印卻讓我萬(wàn)分沮喪，回頭看看，卻明白了自我的路，路上的腳印，都取決于自我的態(tài)度。上了中學(xué)，同學(xué)們都懂得了一寸光陰一寸金，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了學(xué)海，僅有我還在岸邊徘徊；當(dāng)他們都力爭(zhēng)上游，奮力拼搏時(shí)，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當(dāng)他們都手捧在學(xué)海里打撈的成果時(shí)，我卻躲在角落黯然淚下，后悔沮喪。此時(shí)我明白了，成績(jī)對(duì)于每個(gè)人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會(huì)換得碩果，爸爸對(duì)我說(shuō)：業(yè)精于勤荒于嬉，成功的花朵開(kāi)放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中，再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路不邁開(kāi)雙腳，也無(wú)法到達(dá)！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收獲的僅有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學(xué)海，捕撈屬于我的“知識(shí)之魚(yú)”，享受收獲的喜悅！
成長(zhǎng)的腳印里，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，我會(huì)勇敢的應(yīng)對(duì)激流，理解一次次的挑戰(zhàn)，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)，藍(lán)天下便是甘甜，失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，成功時(shí)便是燦爛。腳印是過(guò)去式，雖然有歡樂(lè)之后的愉快心境，有煩惱之后的萎靡不振，但都已過(guò)去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實(shí)地，努力奮進(jìn)吧！
成長(zhǎng)的腳印作文7
十年的光陰，如白駒過(guò)隙，一晃即逝。在我們身后，一串串深深淺淺的腳印留在了記憶的沙灘上，總有一些記憶使人刻骨銘心，終身難忘。讓我記憶最深刻的還是我七歲的時(shí)候，我們?nèi)胰ヌ猩铰糜巍?/p>
來(lái)到山腳下，只見(jiàn)一座座巍峨的山峰直插云霄，懸崖絕壁上倒掛著的孤松搖搖欲墜。抬頭仰望，云梯盤(pán)旋而上，望不到盡頭，我便快速前行。無(wú)意間，我從欄桿旁邊往下一看。呵，山下的樹(shù)木和房屋都漸漸模糊了，還不停地在縮小呢！再看自己，仿佛漫步在云霧中，有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。
我繼續(xù)往上爬，發(fā)現(xiàn)腳下的路越來(lái)越陡了。抬頭一看，那峻峭的懸崖真是“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀緣”��！我不由自主地膽戰(zhàn)心驚。但是我想：人要敢于嘗試，不能知難而退。于是我鼓足了勇氣，繼續(xù)登山。
我們走過(guò)了一層層云梯，就要登上山頂了，我欣喜若狂，多么想“一覽眾山小”啊！可是我的腿卻像灌了鉛一樣沉重。無(wú)奈之下，我們只好緩慢行進(jìn)。一步，一步，終于爬到了山頂！
啊，我一身的疲憊全部消失了！看看山頂秀麗無(wú)比的風(fēng)光，我情不自禁地想起了寇準(zhǔn)的詩(shī)句：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！蹦且豢�，我明白了不經(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻，是無(wú)法取得成功的。
回首過(guò)去，記憶的沙灘上是童年時(shí)光的美好回憶；展望未來(lái)，人生的道路還是那么漫長(zhǎng)。將來(lái)，我一定要走出一條屬于自己的道路，創(chuàng)造一片屬于自己的`世界。那里，比海更寬廣，比天更高遠(yuǎn)……也許那時(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了，可是我依然為自己燦爛輝煌的一生而感到自豪！
成長(zhǎng)的腳印作文8
感謝那些困難的日子，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
——題記
暮春，嬌艷欲滴的桃花，散發(fā)著沁人心脾的清香。宛若潺潺流淌的泉水，奔放飄逸，漸行漸遠(yuǎn)。楊柳依依，垂柳讓綠色的翡翠飛上枝頭，讓輕柔的枝條婆娑起舞，賤得人一身春色。
岸邊，我站在滑板前，心里莫名的恐慌，時(shí)間仿佛在那一刻靜止，周?chē)o悄悄的。我抖抖擻擻地站上去，那滑板好比一頭發(fā)瘋的公牛，左右亂撞，嚇得我不知如何是好，“嘭”地一聲來(lái)個(gè)四腳朝天。不知摔了多少次，慢慢領(lǐng)悟到了其中的技巧，并學(xué)會(huì)了它，那里也就留下了隙穴之窺的腳印。
盛夏，火傘高張，知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，宛若替烈日吶喊助威。一簇簇恣意開(kāi)放的花朵，聚集在葉片下，猶如數(shù)只蝴蝶，微微張開(kāi)翅膀，停在空中，凝然不動(dòng)。
我拽著爺爺?shù)氖�，走進(jìn)田野。風(fēng)姑娘輕撫著大地，玉米的葉子“沙沙”作響，宛若一首舒緩流暢的樂(lè)曲，扣人心弦。黃橙橙的玉米，散發(fā)著一股淡淡的泥土氣息。我用力地把它掰下來(lái)，“咔嚓”一聲玉米掉落在地上，我連忙撿起玉米。晶瑩的汗水沾濕了我的衣裳，打落在身下的土地中，頑皮的汗珠在大地媽媽的懷抱中盡情地跳舞。那里便留下了辛勤的腳印。
成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕；成長(zhǎng)是蛻變，經(jīng)歷磨難才能破繭而出。成長(zhǎng)也許就是這樣，憂傷與歡喜，失落與欣慰并存，經(jīng)苦澀的日子，那一個(gè)個(gè)腳印，已釀成芬芳。
成長(zhǎng)就像一次溫暖的旅行，你需要停歇，卻挽留不住向前的腳步。對(duì)我而言，現(xiàn)在，就是最好時(shí)光……
成長(zhǎng)的腳印作文9
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，教師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我期望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自我自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘可是氣，我真想向教師提出減負(fù)的提議，可是我不敢，胳膊擰可是大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的教師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我以往蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。僅有我還在虛度完美的光陰，每一天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。教師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。僅有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
成長(zhǎng)的腳印作文10
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間回想過(guò)去的一些事情感覺(jué)距離自己已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，必須得讓自己思緒沉淀下來(lái)，才能夠回憶起過(guò)往的一些事情。因?yàn)闀r(shí)間和距離拉得太久，一些事情記得也不是太清楚了，可是那些在成長(zhǎng)的記憶中留下的腳印，卻始終是那么的清晰。
六歲那年自己第一次背起了小書(shū)包走進(jìn)了校園，成了一名幼兒園學(xué)生，那個(gè)時(shí)候的自己總是特別的任性雙學(xué)到一半不是餓了就是渴了哭著鬧著要回家，沒(méi)辦法老師只好讓姐姐領(lǐng)著自己回家。后來(lái)每當(dāng)說(shuō)到姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，自己心里也深有愧疚，姐姐為自己付出的太多了。
九歲那年為了上小學(xué)一年級(jí)，他參加了一場(chǎng)不大不小的面試直接去了老師的家里。老師家的小男孩遞給自己一個(gè)蘋(píng)果，直到現(xiàn)在都記憶猶新，那個(gè)長(zhǎng)大以后的小男孩長(zhǎng)久以后的入住自己的夢(mèng)中，糾糾纏纏，好多事情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
13歲的秋天自己一個(gè)人到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)報(bào)到，成了一名中學(xué)生，見(jiàn)到了更廣闊的天地遇到了更多的人，遺憾的是自己從來(lái)都沒(méi)有好好珍惜。兩年之后轉(zhuǎn)入了縣城重點(diǎn)中學(xué)，讓暈車(chē)的老媽一個(gè)星期陪著自己跑了好幾趟，老媽不識(shí)字卻一趟一趟地陪著自己跑著�，F(xiàn)在想起來(lái)辜負(fù)的又何止是自己的未來(lái)，可是老媽從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)半個(gè)字。
兩年以后自己成了一名高中生，認(rèn)識(shí)的生命中的摯友，直到現(xiàn)在還每天絮絮叨叨聯(lián)系著的�？勺约菏斋@的也只是友情，關(guān)于未來(lái)卻沒(méi)有太多的負(fù)責(zé)。
兩次的高考失利算得上是自己人生中的失敗點(diǎn)，失敗的多了之后也就習(xí)慣了最后上了一所大專(zhuān)院校。直到昨天晚上當(dāng)身邊的人說(shuō)我的學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上都可以查到的時(shí)候，自己也可以特別驕傲的說(shuō)那當(dāng)然那是正規(guī)的大專(zhuān)院校。
這么多年來(lái)從來(lái)沒(méi)有為自己走過(guò)得路為自己做過(guò)得事感到驕傲過(guò)，心中總是藏著太多太多的愧疚，愧疚那些疼愛(ài)自己的人。
可是走過(guò)得點(diǎn)點(diǎn)滴滴留下的每一個(gè)腳印還依舊是那么的清晰可見(jiàn)。
成長(zhǎng)的腳印作文11
成長(zhǎng)就像沙灘，一步一個(gè)腳印，或深或淺。
鄉(xiāng)下的草碧綠碧綠的，像一片綠油油的天空。鄉(xiāng)下的稻草人見(jiàn)來(lái)了客人，張開(kāi)了笑臉。鄉(xiāng)下的一切都是那么自然、美好。
我和奶奶在院子里聊天，我炫耀美勞作品，奶奶連連夸獎(jiǎng)，似乎壓制不了自己的情緒，竟要剪紙比賽。我興奮極了，又蹦又跳，似乎是只竄天猴。奶奶像只慢吞吞的蝸牛，我卻像一只想逃脫的小麻雀。我匆匆忙忙的剪好了，奶奶卻沒(méi)剪到一半。那架老花鏡惡狠狠的盯著剪紙，好像紙欠他錢(qián)似的。我目瞪口呆的看著奶奶的剪紙，奶奶笑了，松弛的臉上掛著幾道波紋。
這，是我留下了謙虛的腳印。
傍晚，油燈忽暗忽明，燃燒自己，照亮別人。它，為我和奶奶照明。在油燈下，奶奶一針一線的教我做小掛墜。一張張費(fèi)布都在奶奶的手中重新活了過(guò)來(lái)。我也學(xué)著奶奶樣子縫了起來(lái)，“��！”我把自己的手扎破了，幸好沒(méi)流血。我鼓勵(lì)自己，一定要努力下去。奶奶也來(lái)幫忙，手把手教我，那幾只老繭不時(shí)跳入我的眼簾，令我心酸。
這，使我留下了努力的腳印。
在鄉(xiāng)下，最有趣的就是挖土豆。我跟奶奶來(lái)到平平的地，其他什么也沒(méi)有。我好奇的問(wèn)奶奶：“土豆呢？”奶奶指了指軟軟的土地。我連忙拿起鏟子，想第一個(gè)挖土豆。一陣風(fēng)吹過(guò)，帶跑了我的小鏟子。奶奶笑成了孩子，說(shuō)：“看來(lái)你要手刨了�！蔽彝棠蹋缓糜檬峙�。我刨到了一只蟲(chóng)子，我嚇得躲到奶奶身后，不知聲。奶奶笑我膽小鬼，我沒(méi)辦法，只好繼續(xù)刨。
這，讓我留下了堅(jiān)持的腳印。
靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿地月光，悲傷的想：我能陪奶奶一起老嗎？
每個(gè)腳印都印著一件令人流連忘返的事，這些腳印，有深有淺，有大有小……
成長(zhǎng)的腳印作文12
經(jīng)歷過(guò)了，就會(huì)感受到成長(zhǎng)的痛與美。
——題記
成長(zhǎng)是一串串腳印，或舒緩，或歡快。
靜謐的夏夜，樹(shù)影婆娑。朦朧的月光輕撫著河畔的青草，伴隨著蛐蛐“唧唧唧”的聲響，仰望變化莫測(cè)的月色，星空中竟隱約出現(xiàn)了童年時(shí)的我，思緒便回到了從前……
幼時(shí)貪玩的我，最盼望的事就是下雨。雨中嬉戲，悠哉悠哉。
黑漆漆的云遮住了太陽(yáng)，天空灰蒙蒙的，狂妄的風(fēng)肆意地吹著，正是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”！我興奮地蹬著雨靴，風(fēng)一般地沖出門(mén)外，跳進(jìn)坑坑洼洼的大水坑里用力一蹦，水花四濺，宛若無(wú)數(shù)只銀蝶隨風(fēng)飛舞，炫麗而多彩。飛馳而過(guò)的車(chē)，將泥水濺落到我的身上。雨中，一個(gè)可愛(ài)又邋遢的小泥人，追逐泥濘的雨水，留下了一串串快樂(lè)的腳印。
時(shí)間太快，悄悄地從指縫中溜走。
記得二年級(jí)參加圍棋比賽，剛開(kāi)始時(shí)，我心里撲通撲通如同一面戰(zhàn)鼓在不停地敲打，整個(gè)身體如同蒸鍋，不斷地往外冒出水汽。想到黑白棋子帶給我的樂(lè)趣，我深呼一口氣，攥緊手心，告訴自己要沉著，不能慌。慢慢地，我開(kāi)始放松，從容應(yīng)對(duì)，奮力撕殺，越戰(zhàn)越勇，最終以7連勝的戰(zhàn)績(jī)?nèi)〉昧吮荣惖膭倮�。無(wú)數(shù)次失敗的體驗(yàn)，參雜著淚水和汗水，留下了一串串刻苦的腳印。
夏日的風(fēng)依舊歡快地吹著。如今的我，將面對(duì)更多的失敗與挫折，當(dāng)考試成績(jī)落后于人時(shí)，我會(huì)暗下決心，奮力趕超；面對(duì)三好生評(píng)比的落選，我也會(huì)無(wú)聲地流淚，但不會(huì)灰心喪氣。我會(huì)不斷地磨煉自己的意志，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)會(huì)從容面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的一切困難，留下了一串串堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
用心去感受成長(zhǎng)路上落下的一串串腳印，它們記載著喜怒哀樂(lè)，潸然淚下……
成長(zhǎng)的腳印作文13
從我出生到學(xué)會(huì)爬行，我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，那種生活無(wú)憂無(wú)慮，肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫，是無(wú)知的哭幼稚的叫，但對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí)，那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩，對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成，哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好，那好像是一位認(rèn)真的大人，但卻依然少不了那乳臭未干的童氣，所以那串腳印是雙重性的。
上小學(xué)后，還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但多了了一份對(duì)玩的追求，雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待，但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，非常喜歡玩加上還對(duì)某些事情的執(zhí)著，表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度，總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級(jí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了，做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成，做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想，只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄，那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的動(dòng)力，讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn)，這排腳印是令人無(wú)法忍受的，但有一些令人恢復(fù)信心的感覺(jué)。
上了中學(xué)，對(duì)事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那么的脆弱，它壓制不住所看到的行動(dòng)，但又起了一份很好的幫助作用，讓你一會(huì)兒還像個(gè)不懂事的小孩，一會(huì)兒又成了一個(gè)好像對(duì)事情十分了解的大人，令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。
我的成長(zhǎng)就是這樣。
成長(zhǎng)的腳印作文14
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我期望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自我自由的天地。當(dāng)我提出自立，但是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘但是氣，我真想向老師提出減負(fù)的推薦，但是我不敢，胳膊擰但是大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選取。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我以前蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度完美的光陰，每一天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選取讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
成長(zhǎng)的腳印作文15
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的足跡深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候，母親經(jīng)常帶著我去趕熱鬧的集市，她右手提著菜籃，左手牽著我，嘴里還給我唱著兒歌：小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……而小小的我就蹦蹦跳跳地拉著母親的手，屁顛屁顛地跟在母親身后。有時(shí)我走累了，母親還要把我抱起來(lái)走，這樣，她一只胳膊挽著裝滿各種蔬菜的籃子，另一只胳膊將我緊緊地抱在懷里。我貼在母親身上，聽(tīng)著她逐漸急促的呼哧呼哧的喘息聲，真想一下子就長(zhǎng)大，能幫媽媽干活，減輕她的負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，成了一米八多的大小伙子了。每當(dāng)放假時(shí)，我還會(huì)跟著母親去趕集。
寒假的一個(gè)清晨，一縷溫暖而刺眼的陽(yáng)光照進(jìn)了我的房間，我從美好的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)。我穿好衣服走出房間，只見(jiàn)母親手里拿著菜籃，正要出門(mén)。媽媽說(shuō)要去趕集，置辦年貨。我一聽(tīng)當(dāng)然不能袖手旁觀了，趕緊向媽媽央求，讓她帶我一起去�？伤碌⒄`我寫(xiě)作業(yè)，就是不肯答應(yīng)，禁不住我的軟磨硬泡，母親最終還是答應(yīng)了。
來(lái)到集市，只見(jiàn)人山人海，熙熙攘攘，各種商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂。母親精心挑選了各種年貨，還買(mǎi)了許多新鮮菜蔬，以備新年招待客人。
我們兩個(gè)滿載而歸，回來(lái)的路上，母親提了大包小兜，還有滿滿一菜籃子蔬菜，我也沒(méi)閑著，也拿了不少東西。走了一會(huì)，只見(jiàn)母親累的氣喘吁吁了，我趕緊上前接過(guò)了她手中的菜籃。于是我左手提著菜籃，右手挽著母親的手，邊走邊唱：我問(wèn)燕子你為何來(lái)，燕子說(shuō)……母親小聲的嘀咕了一聲：兒子真的長(zhǎng)大了！我也偷偷地笑了。
是啊，我從小就是在母親的呵護(hù)下長(zhǎng)大，如今我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)為母親分擔(dān)了！這一個(gè)個(gè)跌跌撞撞的腳印，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程。我踩著它們一步步走來(lái)，從無(wú)知到成熟，一路幸福相伴，直至永遠(yuǎn)……
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