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實(shí)用快樂(lè)童年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的實(shí)用快樂(lè)童年的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)用快樂(lè)童年的作文1
童年，在大人眼里也許是人生的起點(diǎn)，并且給他們留下了很深的回憶。我眼中的童年，是充滿快樂(lè)與幸福的。在這個(gè)快樂(lè)幸福的童年里，我又發(fā)生了許多讓人捧腹大笑的趣事。
那一天，我正在奶奶家，和姐姐玩。我們玩得很開(kāi)心。這時(shí)，姐姐開(kāi)始做起了仰臥起坐，我看著看著，覺(jué)得挺好玩的，于是我也躺了下來(lái)，讓姐姐按著腳，開(kāi)始做，我沒(méi)想到的是，我“掙扎”了半天，也沒(méi)能做起來(lái)。我急得臉都憋紅了，我越著急，奶奶他們就越樂(lè)。我想到了一個(gè)辦法：我揪起我的.頭發(fā)，使勁往上提，好像要把自己揪起來(lái)似的。姐姐被我的動(dòng)作逗笑到了地上。我的腳也在空中亂踢，手上腳上一起使勁，但還是失敗了，摔在了地上。我氣喘吁吁地躺在地上，心里想：可累死我了，我這么努力得起，你們不但不鼓勵(lì)我還笑我，哼，我不做了！于是，我對(duì)他們說(shuō)，這是什么破運(yùn)動(dòng)呀，一點(diǎn)都不好玩，不玩了，不玩了。然后，讓他們把我扶起來(lái)。我看看他們，一個(gè)個(gè)捂著肚子，想笑又不敢笑。我疑惑的問(wèn)他們：“你們?cè)趺戳�，笑什么？”我這一問(wèn)，他們可就控制不住了，一個(gè)個(gè)笑得眼淚都流出來(lái)了。奶奶邊笑邊給我拿來(lái)一個(gè)小鏡子，對(duì)我說(shuō)：“你自己看看吧�！蔽医舆^(guò)來(lái)，一看，天啊，鏡子里的人是誰(shuí)呀，頭發(fā)亂七八糟[注: 形容無(wú)秩序，無(wú)條理，亂得不成樣子。]的像個(gè)雞窩，小臉蛋兒紅撲撲的像個(gè)西紅柿，看看鏡子里的自己，我也禁不住地笑了，全家都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。
童年的生活，使我過(guò)得充實(shí)、開(kāi)心。我希望我能永遠(yuǎn)洋溢在這種快樂(lè)之中。
實(shí)用快樂(lè)童年的作文2
在我的印象中童年往事有許許多多，但最快樂(lè)的那段時(shí)光莫過(guò)于和同學(xué)們一起玩耍嬉戲的時(shí)候了。
一次體育課，老師讓我們跑步跑了一圈又做了熱身運(yùn)動(dòng)，然后便讓我踢足球去了，聽(tīng)到老師這句話時(shí)，我們頓時(shí)興高采烈，喜出望外。岳飛揚(yáng)和袁蘇童飛快地去拿了足球來(lái)，并分好了隊(duì)，比賽便開(kāi)始了。
首先，袁蘇童先發(fā)球，只見(jiàn)他一個(gè)猛踢，球被踢出了老遠(yuǎn)，我們和對(duì)方都爭(zhēng)搶著上去搶球，岳飛揚(yáng)搶到了，他把球朝對(duì)方的球框踢去，結(jié)果被袁蘇童攔住了，他朝我們這邊踢來(lái)，結(jié)果卻剛好被我攔住了，我趕緊把球往對(duì)方的球框里踢，但我忘記了把球傳給隊(duì)友的重要性，于是球又再次落入了袁蘇童手中，大家便又去搶球，但袁蘇童卻一直是踢著球跑在前面，就在岳飛揚(yáng)快要追到我們的球框前，但幸好我們的守門(mén)員眼疾手快，接住了球，把球踢了出去，岳飛揚(yáng)接住了球，把球往前面踢，而我在岳飛前面，也離球最近，所以我便飛奔過(guò)去，又再次搶到了球，可就在我剛要發(fā)球的時(shí)候，袁蘇童跑過(guò)來(lái)?yè)屃宋业那�，我被氣壞了，便追著袁蘇童，但他離我們的球框越來(lái)越近，這時(shí)，他猛地一踢球被踢到了好幾十米高，然后朝我們球框射來(lái)，這一次，我們的`守門(mén)員就沒(méi)有接住了，于是，我們便以失敗告尾。
雖然我們失敗了，但我們依然玩的很開(kāi)心。
實(shí)用快樂(lè)童年的作文3
在童年記憶中，有著許許多多好玩的事情，就像是退潮后沙灘上的貝殼，撿也撿也不完。
我就講一個(gè)小故事吧。記得那時(shí)我還在讀幼兒園。有一天，老師帶著我們一起放風(fēng)箏。太陽(yáng)很好，風(fēng)也有。我們?cè)诶蠋熍阃聛?lái)到園子里。幾個(gè)人一組，一個(gè)拿著線，一個(gè)舉著風(fēng)箏往前跑�？墒菆@子里這么多小朋友，有的往這跑，有的往那跑。于是就總有人會(huì)不小心“撞車(chē)”或是“追尾”。好一會(huì)兒，還沒(méi)一只風(fēng)箏飛上天。老師看著這樣不行，只好給我們換了一個(gè)較安全的游戲，()就是玩氣球。我一開(kāi)始拿了一只變通氣球，找了幾個(gè)小伙伴玩踢氣球。當(dāng)我看到另有些同學(xué)拿的'氣球與我不一樣時(shí)，我就不愿意了。我的氣球是吊在繩下的，有幾個(gè)小朋友的氣球卻是立在繩子上的。我很好奇：為什么看著是一樣的氣球，卻有的向上，有的向下？
為了解除心中的疑惑，我便跑去問(wèn)老師�！袄蠋�，為什么我手中的汽球與別人的不一樣？”
“因?yàn)槠蚶镅b的氣不一樣。你手中的汽球是普通汽球，那些汽球是氫汽球，氫汽比空氣輕，所以老想往上走�！崩蠋熌托牡貙�(duì)我說(shuō)。
我不是很明白，但是卻又向老師要了一個(gè)氫氣球。我拽著繩子跑，感覺(jué)氣球似乎一心要向天上飛。我想：可能氣球的家在天上。是人們把它們抓來(lái)的，又用繩子綁著他們�？墒撬麄冞�是想飛回家去吧。于是我便手一松，氣球一向子向天上飛去，越來(lái)越高。我看著它，越變?cè)叫�，周�(chē)∨笥褌冇械慕辛似饋?lái)：“飛了，飛了�！蔽乙惨黄鸫舐暤慕兄骸帮w了，飛了！”當(dāng)我把這事說(shuō)給老師聽(tīng)的時(shí)候，老師們也大笑起來(lái)。
在我記憶中那天可真是開(kāi)心的一天！
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