合作為題的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的合作為題的作文3篇，希望對大家有所幫助。
合作為題的作文 篇1
合作，是一種雙贏。
在我們的成長之路上，我們能看到很多的競爭與比賽。一場比賽，除去輸與贏，還有一種最好的局面那就是雙贏。
在我學(xué)習(xí)之路上，我一直都有一個(gè)競爭對手。我們倆的成績總是呈現(xiàn)你追我趕的狀態(tài)，我有我的優(yōu)勢，他有他的優(yōu)勢。但是我們也都有著各自的缺陷，比如我的數(shù)學(xué)成績不好，他的語文成績不好而我們倆的優(yōu)勢與劣勢恰好是相對的。數(shù)學(xué)成績不好的我，他的數(shù)學(xué)成績最棒；語文成績不好的他，我的語文成績最好。
在學(xué)習(xí)上的很長一段時(shí)間里，我們倆都像是對手一般的存在。我們也都將對放當(dāng)做是自己最大的敵人，我與他之間有著一場暗較量，每一次的考試就是一場比賽。這種狀態(tài)一直到前段日子才被打破。
那一天，班主任將我與他一起叫去了辦公室，老師將我們倆的成績一一攤開來。各科的成績，我與他都不相上下，唯獨(dú)語文與數(shù)學(xué)。也就是在這時(shí)，班主任對我們說出了一個(gè)一舉二得的辦法。
我一直都將我的數(shù)學(xué)成績提升上來，他也一直都想將他的語文成績提升上來。班主任一臉高深莫測的朝著我們道：“你們倆個(gè)恰好互補(bǔ)，有時(shí)候，贏了并不一定是贏了，你們與其與對方比，倒不如與自己比。將你們的短處提升上來，這才是真正的贏。”
班主任的話讓我與他茅塞頓開，于是，我與他的合作也就開始了。我們相互為對方補(bǔ)缺，他補(bǔ)我的數(shù)學(xué)，我為他補(bǔ)他的語文。雖然一開始，我們并不是很情愿，但是，當(dāng)我們感受到我們的提升很快的時(shí)候，最后的那一點(diǎn)偏見也就沒有了。
在接下來的一次考試中，我與他的進(jìn)步是全年級最大的。合作，當(dāng)我們撇開偏見的時(shí)候，我們也就迎來了自己的一次提升，我們要懂得合作。
合作為題的作文 篇2
我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商。
世間萬事萬物都息息相關(guān)，于是無論在生活中，學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地依偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由。于是它沖垮了堤岸，然而無知的水卻并沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價(jià)值。水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會(huì)給它提供依靠，岸也會(huì)因它而充滿價(jià)值。他們的合作即是一種成功，一種美麗。如果它不懂得不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會(huì)永遠(yuǎn)輕輕地流淌下去。 生活中許多時(shí)候都需要合作，合作即是一種互利，一種雙贏的智慧。有些時(shí)候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。
團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我翻開琴書，看見我做的那些記號時(shí)，都會(huì)想起我的好朋友——張奕瑋。
六年級畢業(yè)的一個(gè)月前，我提議：“我們就要分開了，就讓咱們在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上合作一曲吧!”張奕瑋也拍手叫好，我拿出了我的電子琴譜，她也拿出了她的小提琴譜，我們對了一下曲目，剛好有一首《花兒為什么這樣紅》我們都演奏過，我們很快就決定了——就合奏這一首!每個(gè)周日我上完琴課后，張奕瑋來我家，跟我排練一個(gè)小時(shí)，然后她去上她的小提琴課。我在下課后問了電子琴張老師如何合奏?他讓我開頭將左手插入小提琴的旋律，中間的主旋律用和弦給小提琴伴奏。回到家，我等待著朋友的到來，等她來了，我們迅速調(diào)好琴，便按照我問老師的步驟配了起來。我們的時(shí)間有限，看上去有四天，實(shí)際上只有四個(gè)小時(shí)。臨近聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我們加時(shí)排練，時(shí)間從原來的一小時(shí)延長到三個(gè)小時(shí)……
聯(lián)歡會(huì)上，我們倆彈出了這一個(gè)月來的艱辛，這一個(gè)月來的快樂，這一個(gè)月來的難忘……還有這六年來的合作與默契。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗星移，生物鏈的'共存共榮，無一離不開合作!
合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!
合作為題的作文 篇3
天時(shí)不如地利，地利不如人和�！}記
什么是合作？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協(xié)力做某事�！毖院喴赓W，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復(fù)雜�？梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋�(gè)人抽絲，另一個(gè)人拉直，第三個(gè)人切斷，第四個(gè)人削頭，第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個(gè)工人，每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價(jià)值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實(shí)驗(yàn)室，布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管和有關(guān)電路，布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年，巴丁提出了表面效應(yīng)理論，克服了這個(gè)困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
合作的確需要分工，它源于誠信，且會(huì)產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
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