有關(guān)老師寫(xiě)人作文集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文8篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我們的班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，她高挑的身材，不胖不瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸，溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，張老師擔(dān)任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，表現(xiàn)的非常膽小，上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“劉世洋”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到了桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但不批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題，老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極的舉手發(fā)言。
張老師，您講的課，是那樣精彩，吸引著我們一雙渴求知識(shí)的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教著我們，用您的知識(shí)和汗水澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
張老師，您是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)也翻不完的書(shū)；您是一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上的智慧果怎么摘也摘不完；您更是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
老師寫(xiě)人作文 篇2
以前，我都沒(méi)有真正寫(xiě)過(guò)老師，今天，我就借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……
朱老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著一個(gè)粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風(fēng)吹草動(dòng)，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過(guò)朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰(shuí)只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會(huì)馬上走過(guò)去，對(duì)吃麻辣的那個(gè)人說(shuō)：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說(shuō)起話來(lái)，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說(shuō)小話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來(lái)討入喜歡，聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫(xiě)得更好，更生動(dòng)，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛(ài)好、愿望。
朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)是乘公交車回去的，可她下午沒(méi)帶錢，這時(shí)，朱老師對(duì)她說(shuō)：“我給你錢吧！”“謝
謝朱老師！”同學(xué)說(shuō)。朱老師說(shuō)：“不用謝！”這就是舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的朱老師！
朱老師還有一個(gè)小缺點(diǎn)噢！那就是她不會(huì)做家務(wù)活兒，噓――噓！小點(diǎn)聲！被朱老師聽(tīng)見(jiàn)了，她就會(huì)生氣的，我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)兒，變成一個(gè)完美的朱老師，嘻嘻！
是誰(shuí)給了我們的勇氣寫(xiě)作文？是誰(shuí)讓我們的作文寫(xiě)得更好？又是誰(shuí)讓我們的知識(shí)更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！
老師寫(xiě)人作文 篇3
雖然令人愛(ài)慕的胡老師現(xiàn)在沒(méi)和我們?cè)谝黄鹆�，可是我們又迎�?lái)了一位讓人心潮澎湃的老師，她叫王奔。
光看王奔這個(gè)名字是不是就覺(jué)得很霸氣呢？王老師可謂是人如其名！
她上課從不賣關(guān)子，她做事干凈利落；她朗誦課文時(shí)聲情并茂；她，就是我們喜愛(ài)的王老師。
王老師有一對(duì)一字眉，一雙清澈明亮的眼睛顯出她清爽的性格。一頭染黃了的短短的秀發(fā)，讓人感覺(jué)到她無(wú)限的活力，就像一個(gè)令人喜愛(ài)的洋娃娃。
“大家都帶書(shū)了嗎？”王老師用溫柔的聲音親切地問(wèn)著我們。
她讀課文時(shí)感情如潮，讀到高潮部分又熱情似火，她的聲音像流淌著的小溪，歡快極了！
一絲不茍的章老師，幽默風(fēng)趣的唐老師，嚴(yán)肅的胡老師，活潑的王老師，兼職我們科學(xué)和體育的馮老師……我們226班這么多的好老師呀？難道不是最幸福的班級(jí)嗎？
老師寫(xiě)人作文 篇4
說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在中國(guó)的教育就像一棵歪脖子樹(shù)。我只是一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，無(wú)力改變現(xiàn)狀，我能說(shuō)說(shuō)�，F(xiàn)在的中國(guó)教育就是讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓平庸跟平庸。照這樣下去，中國(guó)的將來(lái)該怎么辦？我是一個(gè)男生，我好動(dòng)。一上課就不能整節(jié)課專注地聽(tīng)課，總是被罰站墻角。我們男生都好動(dòng)、叛逆。讓我們站墻角、罵我們不會(huì)太有用，要鼓勵(lì)我們。還有各位家長(zhǎng)，要對(duì)自己的孩子放手，讓他做自己，不要太過(guò)拘束。還有某些家長(zhǎng)，不要做一些對(duì)自己孩子成長(zhǎng)不利的事情，像“紅杏出墻”，不要只顧生意，要多關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。
好了，我的話就這么多了，再見(jiàn)。
老師寫(xiě)人作文 篇5
老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，老師是為祖國(guó)的花朵們澆水、施肥、松土和裁剪枝葉的人。他們每日手持粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)知識(shí)，無(wú)盡的揮灑著自己的精力，為的只是讓我們的知識(shí)量更廣。而她王老師就是這樣的。
王老師一個(gè)負(fù)責(zé)任的女老師，她身材苗條，眼睛大大的，睫毛像士兵一樣把守在眼睛邊。在我心里，王老師不但美麗，還很善解人意。
在她教我四年級(jí)時(shí)，發(fā)生過(guò)這樣的事，那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師正在講卷子，而有一道題奧學(xué)題全班只有我做上了，老師自然叫我回答了，可當(dāng)我剛要說(shuō)明我做的答案時(shí)，老師競(jìng)突發(fā)奇想：讓我去講臺(tái)前給全班同學(xué)講。老師笑著說(shuō)：“你能行的，來(lái)吧。”老師說(shuō)的輕松，可是我還是緊張，不過(guò)師命難違呀！我走上講臺(tái)時(shí)，腿發(fā)麻，覺(jué)得走起一步都難。當(dāng)我走上講臺(tái)，看見(jiàn)三十幾雙眼睛盯著我，我就感覺(jué)汗已經(jīng)浸溫了衣服。我馬上講起題來(lái)，可當(dāng)我想粉筆畫(huà)直線時(shí)，卻誤拿了尺子在黑板來(lái)劃了一下，這必然引起同學(xué)的捧腹大笑，我臉紅了，有些想哭�？蛇@時(shí)，老師扶著我拿粉筆的手微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)吧�！蔽揖拖癖荒浅錆M信任的微笑給予了力量，完美的講解完那道題。無(wú)論幾次回想起那次經(jīng)歷，我都很開(kāi)心�？墒乾F(xiàn)在我換了新老師，很久沒(méi)見(jiàn)到王老師了，可我還清楚的記得她，一位為我撐起自信之窗的女老師。
王老師我現(xiàn)在雖然不再被你教，但是我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，就讓我再說(shuō)一次老師好，這不再只是平常的打招呼，這是一句灌入了我對(duì)您無(wú)限的`敬意和無(wú)盡的感謝的，實(shí)心實(shí)意的致敬。
老師寫(xiě)人作文 篇6
王渭仙習(xí)慣性地走進(jìn)校園，繞過(guò)操場(chǎng)，繞過(guò)還算新的教學(xué)樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見(jiàn)一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網(wǎng)圍著。
那時(shí)正是正午，她踏進(jìn)簡(jiǎn)陋卻熱鬧的食堂，看著孩子們有序的排隊(duì)，她露出了親切的笑容。班上最小的孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問(wèn)詢，跟他說(shuō)不能餓著肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。
等孩子們都吃完后，大家統(tǒng)一去水池上洗碗，然后把碗拿過(guò)來(lái)放到桌子的抽屜里。每周都會(huì)有位同學(xué)值班擦桌子，這一天輪到的這位男同學(xué)很靦腆，他對(duì)擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過(guò)他手中的抹布，折好，示范了幾下，讓他繼續(xù)擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完后清洗抹布，王渭仙又給他示范，“對(duì)了，這樣就干凈啦�！甭�(tīng)到王渭仙的表?yè)P(yáng)，小男孩露出了滿意的笑容。
王渭仙給孩子們上的是“生活語(yǔ)文”、“生活數(shù)學(xué)”課，一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練他們識(shí)字，一點(diǎn)點(diǎn)教給他們“數(shù)”的概念。她要手把手教上兩三個(gè)月，這些孩子才能在紙上劃出一個(gè)“1”來(lái)；她要花半年的時(shí)間，讓這些孩子學(xué)會(huì)一首《拔蘿卜》的兒歌；她要花上一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓這些孩子記住1+1=2……
班上的幾個(gè)孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說(shuō)話含糊不清，還有的甚至身上滿身跳蚤。她上了整整一周，學(xué)生們別說(shuō)知識(shí)沒(méi)記住，連書(shū)本都不會(huì)翻。
“這樣的孩子怎么教，別浪費(fèi)時(shí)間了。”
“趕緊換個(gè)工作，別丟了好前程�！�
類似的話，王渭仙聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，也會(huì)有一瞬間想過(guò)放棄，經(jīng)常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開(kāi)的花朵，看著他們素凈的臉上為自己綻開(kāi)的笑容，她就會(huì)抹去淚水，陪著他們走下去。
因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，王渭仙的平凡工作也得到了社會(huì)的肯定與贊譽(yù)，先后多次被評(píng)為省市縣“特教先進(jìn)工作”。20xx年獲得‘最美龍游人”的稱號(hào)，同年獲得全國(guó)“交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”的稱號(hào)。
成績(jī)與榮譽(yù)只能代表過(guò)去，王渭仙回想起幾十年的教學(xué)生涯，有喜有憂，有笑有淚�！肮⒐@丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時(shí)間繼續(xù)為孩子們服務(wù)，能夠?yàn)槟贻p教師做出榜樣，也希望社會(huì)能夠更多地關(guān)注這一特殊群體。王渭仙一直以來(lái)堅(jiān)信著：只要人人獻(xiàn)出一份這樣的愛(ài)，用愛(ài)傾心澆灌這些遲開(kāi)的蓓蕾，那么終究會(huì)有一天他們也會(huì)綻放出絢麗的奇葩。
老師寫(xiě)人作文 篇7
我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽(yáng)，照亮了我們的前途。
我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。
有一次，我們上語(yǔ)文課，我們班有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。組長(zhǎng)檢查完作業(yè)，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺(tái)上了。突然，老師走進(jìn)教室上去講臺(tái)，說(shuō)：有誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)，馬上。有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。咦!不是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎?我準(zhǔn)備要說(shuō)的時(shí)候，就被老師打斷了，老師說(shuō)：好，你站到講臺(tái)上來(lái)。打五下，剛才有一位組長(zhǎng)去跟我說(shuō)有兩位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。老師馬上大發(fā)雷霆，說(shuō)：誰(shuí)?站起來(lái)!那個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)，腳都抖了。老師非常大聲地說(shuō)：站到講臺(tái)上來(lái)，打二十下，并下課后讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。那個(gè)同學(xué)一聲不發(fā)，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學(xué)也被嚇得臉色蒼白。
就這樣，在老師的嚴(yán)格要求下，我們班從最后一名升到了全年級(jí)第二名。
這是多么令人驚訝的事情呀!那天，老師走進(jìn)教室，我們一看，老師就像變了個(gè)人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進(jìn)來(lái)說(shuō)：為了我們考了第二名，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們棒棒糖。發(fā)完后我們就開(kāi)開(kāi)心心的上課了。
我喜歡我們的老師，她雖然嚴(yán)厲，但是她也是為了我們的前途著想。
老師寫(xiě)人作文 篇8
江南春老師，您就像暖暖的春風(fēng)沐浴著我們；老師，您就像春天的露珠滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花骨朵；老師，您就像蠟燭一樣為我們照亮通向成功的道路......黃老師，您在我心目中就像一只可愛(ài)的“變色龍”。 您心情好時(shí)，就是一只溫柔的變色龍。我們很喜歡和您一起聊天，開(kāi)玩笑。并從中也能收獲一些知識(shí)。 您晚上熬夜為我們?cè)撟鳂I(yè)時(shí)，就是一只疲憊的變色龍。我們非常擔(dān)心您的身體，老師，您也要多注意自己的身體啊！ 您生氣的時(shí)候，就是一只我們不敢靠近的變色龍。但是您是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話才生氣的。您雖然不“咬”我們，可是您卻發(fā)起了讓我們最致命的攻擊：寫(xiě)400字說(shuō)明書(shū)...... 但我知道,您的所有舉動(dòng)都是為了我們,您用您所知道的知識(shí)哺育了我們新一代;您像一名母親,讓我們?cè)趯W(xué)校里享受家的溫暖;您愛(ài)我們,我們也愛(ài)您,您用您善良的心,勤勞的手,讓我們學(xué)到更多知識(shí),取得了好成績(jī),這深深觸動(dòng)了我的心靈. 黃老師,這比天高,比還海深的師生情,我怎能忘懷? 老師,您辛苦了!
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