精選溫暖的校園作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的溫暖的校園作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
溫暖的校園作文 篇1
小小的我不知道溫暖的含義，但是有一件事讓我真切地體會(huì)到了溫暖。
那是一個(gè)寒冷的早晨，媽媽來(lái)給我送鞋子。我在三二班，因?yàn)殚T(mén)崗爺爺?shù)氖д`，把鞋子送到了三三班。晚上，我回到宿舍，找媽媽送我的鞋子，怎么找也找不到。老師告訴我：“因?yàn)殚T(mén)崗爺爺?shù)氖д`，把鞋子送錯(cuò)了班級(jí)，現(xiàn)在你的鞋子已經(jīng)被人家穿過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了這些話(huà)后，心里傷心極了。
當(dāng)校長(zhǎng)奶奶知道這些事后，二話(huà)不說(shuō)，拉著我到胖東來(lái)逛了一大圈才找到賣(mài)童鞋的地方，校長(zhǎng)奶奶有禮貌地說(shuō)：“你這里有三十五碼的鞋子嗎？”服務(wù)員在鞋柜里翻了半天說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)有。”接著校長(zhǎng)奶奶和我又逛了很多商店，都沒(méi)有找到合適我的那雙鞋。然后，我和校長(zhǎng)奶奶又去了百貨大樓，終于找到了合適我的那雙鞋。
校長(zhǎng)奶奶馬上把鞋子遞給了我，這時(shí)我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，感動(dòng)的淚水在我眼睛里打轉(zhuǎn)。
這一刻，讓我懂得了溫暖的含義。
溫暖的校園作文 篇2
如果把初中生活比作沙漏，那里面的沙一定已流走了大半，所剩無(wú)幾;如果把初中生活看作是鐘，鐘的指針一定也已走過(guò)了三個(gè)半春秋了，只剩下了那一個(gè)學(xué)期的殘余，想來(lái)，也便是該“朝花夕拾”的時(shí)候了：
開(kāi)學(xué)一刻值千金
閉上眼，思緒似已帶著我穿越時(shí)空，;來(lái)到了三年半之前的這一天：哇，真是喧囂熱鬧，雖然沒(méi)有鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴的場(chǎng)面，但也絕對(duì)算得上是紅旗招展，人山人海呀!原本應(yīng)該沉靜的校園也為此喧囂所震驚!說(shuō)句不謙的話(huà)，這，正是為我們這批初中新生準(zhǔn)備的開(kāi)學(xué)典禮呀，呵!……咦，那兒人怎麼那麼多!?過(guò)去看看……噢，原來(lái)如此，是分班的名單，要不過(guò)去先睹為快一下，呵呵……最終，在那緊靠墻壁的第二張紙上(分班名冊(cè)貼在墻上)，赫然出現(xiàn)了我的名字，如此想來(lái)，那一張紙可真是掌握了我將來(lái)四年的命運(yùn)哪!呵!最終，那一紙名冊(cè)指引我來(lái)到了當(dāng)時(shí)的六二班，在那里，將開(kāi)始我新的生涯……
七八年級(jí)共回憶
還記得數(shù)學(xué)老師的威嚴(yán)嗎?還記得語(yǔ)文老師的叮囑嗎?還記得英語(yǔ)老師的嘮叨嗎?還記得同學(xué)們那一張張興奮的笑臉嗎……?記得，我當(dāng)然記得!這一個(gè)集體帶給了我初中學(xué)校生涯的一切，既是我的基石，又是我的資本……這一些回憶，這一些老師，這一些同學(xué)們，或許最終會(huì)成為我記憶中的“路人甲乙丙”，但不管怎樣吧，我還是要在此，借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我內(nèi)心的抱歉與感謝：我曾經(jīng)得罪過(guò)或傷害過(guò)的人，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫业倪^(guò)錯(cuò);同時(shí)，我遇到的所有老師，和所有同窗們，不管我喜歡與否，我都要真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝!因?yàn)橛心銈�，我的生活才更充�?shí)，更陽(yáng)光，謝謝你們……
共入初四同努力
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光一閃來(lái)到了九年級(jí)。還記得老班(我們對(duì)班主任的“尊稱(chēng)”)嚴(yán)厲的訓(xùn)話(huà)：“這道題你咋還錯(cuò)呢!?”;還記得語(yǔ)文老師溫馨的提示：“都做完了嗎?”“都記下來(lái)了嗎?”還記得英語(yǔ)老師的耐心教導(dǎo)：“你看看你的成績(jī)……”還有同學(xué)們那一句句含笑的，平常的問(wèn)話(huà)：“哎，下節(jié)課上啥?”“哎，這道題咋做?”……或許，這一幕幕與七八年級(jí)生活那麼的相似，如此的吻合，但這確實(shí)是我的生活，簡(jiǎn)單卻露不凡，樸實(shí)卻似流金!在這簡(jiǎn)單似單調(diào)卻又快樂(lè)似加蜜了的九年級(jí)生活中，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，一步步融入社會(huì)，同時(shí)在一步步的接近成功!
中考近了，花樣年華陪我努力
說(shuō)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，三個(gè)半月之后，我們將走出校園，與他校學(xué)生在考場(chǎng)上切磋筆下功夫，滿(mǎn)打滿(mǎn)算也就僅剩下一百天了，“練兵百日，用在一時(shí)”。也恰和此情，如此嚴(yán)峻之形勢(shì)，如此殘酷之現(xiàn)實(shí)，我，身為一個(gè)還算好學(xué)生的我，不能有高處不勝寒之意，不可存難得糊涂之心，相反的，我要拿出真本事來(lái)!俗話(huà)說(shuō)：光說(shuō)不練假把式，所以我要學(xué)習(xí)，我要努力，我要奮進(jìn)，我要成功!誰(shuí)，也不能阻擋我前進(jìn)的腳步，古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！敝锌技磳⑴R近了，我要發(fā)奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓這熟悉的回憶化為指引我?jiàn)^進(jìn)的羅盤(pán)，將那中考的壓力變?yōu)槲易呦虺晒Φ膭?dòng)力。
面對(duì)這似沙漏的熟悉的校園，溫馨的回憶，我要靠我自己的努力，讓這最后流下的，是世間最美麗，最炫爛，最輝煌的沙!努力吧，我會(huì)成功的!
溫暖的校園作文 篇3
又到了黃葉飄、紅葉舞的秋季了，這個(gè)季節(jié)，最吸引我們眼球的便是校園的銀杏林了。一到課間，這片銀杏林就成了我們的樂(lè)園。我們?cè)跇?shù)下玩耍、嬉戲，留下了一串串銀鈴般的歡歌和笑語(yǔ)
抬頭往上瞧，哇，一片片金燦燦的銀杏葉子像一把把小扇子，涼涼的秋風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音。隨之而來(lái)的便是美麗的風(fēng)景了：那伴著秋風(fēng)的金黃葉子隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠地來(lái)到地面，撿起一片，拿在手上，細(xì)細(xì)端詳，感覺(jué)像是聆聽(tīng)著一曲《秋日的私語(yǔ)》，這種感覺(jué)棒極了！
今年秋天，我們?cè)阢y杏樹(shù)下做了兩件非常溫暖的事情。第一件事是語(yǔ)文錢(qián)老師帶我們做的：撿銀杏葉子，鐫刻格言，制作一枚小書(shū)簽。我們選落葉、擦拭落葉，在落葉上寫(xiě)上了自己喜歡的名人名言，并把它夾在自己喜歡的課外書(shū)里每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都是那么小心翼翼、倍加呵護(hù)，感覺(jué)那片葉子就是一個(gè)寶貝一般。夾在書(shū)中的那一抹金黃色顯得格外耀眼，給黑白的書(shū)籍文字增添了無(wú)限的生機(jī)和情趣。
第二件事是科學(xué)張老師帶領(lǐng)我們做的：認(rèn)識(shí)銀杏果。起初，我們并不知道銀杏果，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)個(gè)小小的果子的時(shí)候，我們便特別好奇，莫非，這是我們平常說(shuō)的銀杏果？科學(xué)張老師給好奇的我們解開(kāi)了謎團(tuán)，原來(lái)真的是銀杏果子。銀杏果俗稱(chēng)白果，它是銀杏的種仁，據(jù)說(shuō)品味甘美，營(yíng)養(yǎng)豐富，可以作名貴的藥膳呢！頓時(shí)，我們對(duì)這小小的果子起了敬意。張老師讓我們撿拾剛剛掉落的銀杏果，去皮、清洗、晾曬，不一會(huì)兒，便成了一個(gè)個(gè)“白胖子”�；丶液�，我迫不及待地讓媽媽用微波爐處理了一些銀杏果子，幾分鐘后，隨著噼里啪啦的聲音，我就聞到了一股清香。媽媽說(shuō)可以把果子拿出來(lái)了，我打開(kāi)一顆，剝開(kāi)褐色外衣，一眼就發(fā)現(xiàn)了里面的果肉，竟然像綠寶石一般，晶瑩剔透的樣子可愛(ài)極了，這大概是我見(jiàn)過(guò)的最美的果子了吧！我放進(jìn)嘴里輕輕一咬，又香又糯，還有些許苦苦的味道，但是，越吃越香
校園的這一片銀杏林，有顏色，有香氣，有味道，這個(gè)秋天，因?yàn)樾@的銀杏而美麗，這個(gè)季節(jié)，因?yàn)樾@的銀杏而溫暖。
溫暖的校園作文 篇4
一天早上，我們正在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，突然從隔噴班傳來(lái)了一陣陣急促的腳步聲，緊接著走廊上出現(xiàn)了許多同學(xué)。他們往辦公樓戚道：“老師，英語(yǔ)老師暈倒了，快來(lái)幫忙呀！”正在我們班上課的語(yǔ)文老師，馬上放下手中的教科書(shū)，三步并作兩步跑了出去，一會(huì)兒就望見(jiàn)語(yǔ)文老師背著英語(yǔ)老師急匆匆地往樓下跑。下課了，我們急著到一班探究競(jìng)。
這時(shí)，婷婷走了過(guò)來(lái)，愁眉苦臉地向我們?cè)V說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，撲通一聲，我們都嚇慌了，正在上課的英語(yǔ)老師突然倒在地上，暈了過(guò)去。”說(shuō)著說(shuō)著，婷婷眼圈紅了“老師臉色蒼白，毫無(wú)血色，她的額頭和下巴械講臺(tái)桌角磕了兩道很深的口子。”我們往地板一看，只見(jiàn)地板上有好幾滴鮮紅的.血這還有老師摔碎的手鉤片兒。吳藝玲搶著說(shuō)道：“老師生病了，還堅(jiān)持為我們上課。但愿老師的臉上不會(huì)留有傷疤，永遠(yuǎn)青春美麗�！甭�(tīng)了這些話(huà)，同學(xué)們都低下了頭，默默地祈禱老師早日康復(fù)。中午，我和艷婷一起來(lái)到學(xué)校，在校門(mén)口，我們碰見(jiàn)了斯煒和鎮(zhèn)君等幾個(gè)同學(xué)，他們的手中都提著沉甸甸的水果。他們朝我們說(shuō)道：“走，一起去醫(yī)院看望老師。”我說(shuō)：“我們先把作業(yè)做完，你們先走吧！”到了教室，我們剛做一會(huì)兒作業(yè)，就看見(jiàn)剛才去探望老師的幾位同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室，手里還提著水果。我們真是上二和尚尚——摸不著頭腦，為什么這些人又回來(lái)呢?樂(lè)天把水果及告是上、上夫不按下氣地說(shuō)：“醫(yī)院的護(hù)士告訴我們，老師縫好鐘就同天了�！蔽蚁�:哎，太可惜了，連老師的面也沒(méi)見(jiàn)到，不知老師淺在怎樣了？
溫暖的校園作文 篇5
一天早晨，班主任高老師面容嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，告訴了我們一個(gè)悲慘的消息：我校初中部鄧爽同學(xué)在上學(xué)途中不幸發(fā)生車(chē)禍。急需動(dòng)手術(shù)和后續(xù)治療，需要一大筆錢(qián)，這對(duì)于家境并不富裕的鄧爽家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是十分困難的。
第二天，全校師生都在為這個(gè)不幸的家庭捐款，我們班也不例外。平時(shí)最?lèi)?ài)吃零食的同學(xué)今天格外安靜，大家都悄悄地捏緊了手中的紙幣，靜靜地等待著走向講臺(tái)前那個(gè)募捐箱。大家都你一元我一角地放進(jìn)去，也有的捐十元、二十元。同學(xué)們有的臉上浮現(xiàn)出愉快和輕松的表情，有的還有些懊惱，我的家里也不富裕，可是我和媽媽商量后決定預(yù)支我的零花錢(qián)。我還看到高老師的眼中泛起同情的淚花，悄悄地放進(jìn)去一百元。
我們心里充滿(mǎn)了對(duì)鄧爽不幸遭遇的同情，在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的校園中，我們大家把小小的愛(ài)湊在一塊，這微不足道的愛(ài)將匯成一條溫暖的河流。
評(píng)語(yǔ)：小作者用平凡、樸實(shí)的文字記錄了大家為自己的校友獻(xiàn)愛(ài)心的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)出了大家互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
溫暖的校園作文 篇6
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，想起初中的校園生活，真得挺有趣的。早上到學(xué)校，在老師沒(méi)來(lái)之前去打會(huì)籃球，或者在教室跟同學(xué)侃一侃，老師來(lái)之后看會(huì)書(shū)，然后上課，上數(shù)學(xué)課時(shí)就解會(huì)兒數(shù)學(xué)題，上其他的課呢，就聽(tīng)老師講點(diǎn)東西，然后譬如音樂(lè)，勞技等就上自習(xí)，蠻有意思。
跆拳道課：我們學(xué)校是跆拳道特色學(xué)校，每周都有一節(jié)跆拳道課。那天上課，上到一半，我們班一個(gè)超級(jí)彪悍的男生，順手拿了一根搭在桿上的黑帶，然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課，不穿道服就犯了一項(xiàng)錯(cuò)，還在那講話(huà))然后咱們的跆拳道教練(女的，挺年輕，短發(fā)，戴個(gè)眼鏡，姓鄭)就看著了，就說(shuō)：“誒，那個(gè)男生，過(guò)來(lái)一下�！� 那個(gè)男生瞅了瞅別人，然后就過(guò)去了。鄭教練就問(wèn)他：“犯了幾項(xiàng)錯(cuò)?”那個(gè)男生考慮了一會(huì)說(shuō)：“兩項(xiàng)�！� “拿黑帶?”“嗯，三項(xiàng)”“頂嘴?”“四項(xiàng)”(快速的回答) “往自己校服上系?(跆拳道很講究的)” “恩，五項(xiàng)” 然后鄭教練讓他躺下(我們都知道，其實(shí)是要給他撕韌帶，很疼的)然后那個(gè)男生還跟教練皮，教練生氣了，上去絆他一下，倒地了。那個(gè)男生還掙扎，教練摁他腿，還沒(méi)怎的呢，就叫上了，開(kāi)始撕的時(shí)候像殺豬似的(不過(guò)真的很疼，不是裝的)，估計(jì)全樓都聽(tīng)見(jiàn)了，撕完之后，那個(gè)男生就坐在地上不起來(lái)，鄭教練瞅他說(shuō)：“怎么?還想...?”然后那個(gè)男生就連忙起來(lái)回去了�？吹竭@，大家都以為鄭教練挺狠的,其實(shí)鄭教練挺好的，她跟咱們說(shuō)，她上學(xué)時(shí)寫(xiě)檢討書(shū)，從不寫(xiě)‘我錯(cuò)了’都寫(xiě)‘我做這事錯(cuò)了’ (我才明白什么意思：說(shuō)明她永不言敗，對(duì)事不對(duì)人，是個(gè)不錯(cuò)的教練
政治課：咱們?cè)瓉?lái)的政治老師去當(dāng)班主任了，然后又給我們新?lián)Q一個(gè)政治老師，第一節(jié)課給我們的印象是挺嚴(yán)厲，第二節(jié)課呢，我們把她給氣哭了(她剛大學(xué)畢業(yè))，這把我們嚇的，趕忙道歉，之后又演小品，這一節(jié)課才過(guò)去(她也沒(méi)給我們打小報(bào)告)，不過(guò)這也讓我們對(duì)她有了更深刻的了解(其實(shí)她挺好的)
上課的事講完了，該講值周時(shí)候的事了，上學(xué)期值周的時(shí)候，管我們的是趙光瑞(一個(gè)戴眼鏡，胖胖的，男老師，長(zhǎng)的很像功夫熊貓，會(huì)打太極，有時(shí)比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學(xué)晚上，我跟他去檢查個(gè)班晚上的掃除情況，走到七年三班的時(shí)候，進(jìn)去看到三班班主任在后邊批卷紙，然后趙老師就對(duì)我說(shuō)：“講臺(tái)不合格”(那意思就是讓我記下來(lái))三班班主任聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“這還不干凈，你想怎地?”然后他說(shuō)：“想合格也行，請(qǐng)我吃飯，300的”三班班主任聽(tīng)后說(shuō)：“得得，趕緊出去!”出來(lái)后，我跟他說(shuō)：“你也太黑了吧”(那時(shí)候混的很熟了)聽(tīng)罷，說(shuō)：“這還黑啊，沒(méi)管她要500就不錯(cuò)了” 當(dāng)場(chǎng)暈倒(最后也沒(méi)扣分,就是開(kāi)玩笑)
還有一回，也是晚上檢查，還有一個(gè)值周長(zhǎng)——初三的(女生)走在走廊里，因?yàn)槲覀円涗�。所以得開(kāi)燈，開(kāi)完事，不是得閉了么，當(dāng)時(shí)我走在最前面，中間是趙光瑞，最后是那個(gè)初三的(當(dāng)時(shí)我們跟她混的也熟)，趙光瑞說(shuō)：“去把燈閉了”按道理得那個(gè)值周長(zhǎng)閉把燈閉了(走在最后面，而且燈也是在后面)那個(gè)值周長(zhǎng)讓我閉，我就讓她閉，咱倆就吵吵，我就說(shuō)：“一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)姐樣”然后她就向趙光瑞告狀，趙光瑞就看著她(那個(gè)值周長(zhǎng)) 踢了我一腳，當(dāng)時(shí)我也忘了我說(shuō)啥，然后趙光瑞就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)女生看”當(dāng)時(shí)沒(méi)把我氣死，不過(guò)還是挺愛(ài)跟他在一起的(搞笑啊)嚎~~
這就是我的校園生活，即使跟同學(xué)，跟老師有矛盾，也會(huì)淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂(lè)的。
溫暖的校園作文 篇7
世界上總會(huì)有溫暖，哪里都一樣。你所熟悉的學(xué)校，里面一定有流淌在每個(gè)人心中的溫暖吧！
溫暖是什么？
我曾在學(xué)校里為解決不了的小事而煩惱過(guò)。一位同學(xué)向我要飯卡，我當(dāng)然要問(wèn)為什么，這位同學(xué)說(shuō)：“上一次你借我飯卡去刷，現(xiàn)在輪到我刷你的飯卡了�！蔽覍�(duì)此感到疑惑，我什么時(shí)候借過(guò)他的飯卡？所以，因?yàn)轱埧ㄒ皇拢液瓦@位同學(xué)起來(lái)爭(zhēng)執(zhí)。
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，心理老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，她讓我們?nèi)ニ伎甲罱氖虑�，然后說(shuō)出來(lái)，進(jìn)行討論，就因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得到了老師和同學(xué)們的許多建議，心里有種酸甜苦辣互相交織的味道。雖然這件事暫時(shí)告一段落，可以說(shuō)是結(jié)束了，但這事讓我明白，看似貪玩的一個(gè)班集體里，也會(huì)有許多援助之手，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻幫助你。曾經(jīng)的我覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助，現(xiàn)在卻全身心感到溫暖，看來(lái)學(xué)校里真的的有種溫暖流淌在我們的心中。
溫暖是什么？
學(xué)校里，每位同學(xué)都有過(guò)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而引起的傷心事，我也不例外。一次數(shù)學(xué)考差了，心里很不是滋味，后來(lái)一位同學(xué)走過(guò)來(lái)嘲笑我，他這種性格，我忍了很久了。這時(shí)，怒火中燒的我只能以拳頭來(lái)代替嘴巴去說(shuō)服他了。這段時(shí)間，我和他再也沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，他為此而哭，我為此而傷心�？墒牵瑹嵝哪c的同學(xué)們竟過(guò)來(lái)幫助我們，告訴我們?cè)撛趺醋�。在同學(xué)們的幫助下，后來(lái)，我和他又重新成為了好朋友。
時(shí)光點(diǎn)滴逝去，三年的初中生活，再怎么樣也只有三年，要好好珍惜這初中的三年的生活，好好珍惜身邊的朋友，不要浪費(fèi)他們?cè)?jīng)給予你的溫暖。
溫暖的校園作文 篇8
在學(xué)校里，我可以喝同學(xué)們盡情地玩耍，可以和同學(xué)們沉浸在快樂(lè)地學(xué)習(xí)之中。還學(xué)會(huì)了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。
當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們都來(lái)幫助我。當(dāng)我傷心時(shí)，活動(dòng)室的輔導(dǎo)老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂(lè)和溫暖。曾記得，在一次數(shù)學(xué)課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)小問(wèn)題讓我們爭(zhēng)論不休。勝敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。于是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，直至老師走上講臺(tái)為我們講解，我們才停止。可我還不太懂。課后，我問(wèn)了問(wèn)同桌，同桌耐心地給我講解�？晌以鯓右厕D(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，同桌一點(diǎn)也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問(wèn)了。于是我找到了老師，老師一步步驗(yàn)算，一步步推移。講了幾遍，我終于會(huì)了。我在回去的路上心里美滋滋的。
我和同學(xué)們每天在一起學(xué)習(xí)。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對(duì)他說(shuō)“放學(xué)還給你�！毕抡n時(shí)，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來(lái)時(shí)，拿起筆，由于筆帽沒(méi)有蓋緊，剛拿起來(lái)，筆帽就飛了出去。老師在那坐著，我沒(méi)敢去拿。老師坐了一會(huì)。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒(méi)辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來(lái)，此刻他已經(jīng)粉身碎骨了。轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)了。我走到他的座位上，對(duì)他說(shuō)：“你的筆被我弄壞了，對(duì)不起，我不是故意的�！彼麉s擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一支筆算什么�！本瓦@一句話(huà)，讓我的內(nèi)心涌起一陣暖流。
老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得的飛快，一個(gè)學(xué)期眨眼過(guò)去了。每到放假時(shí)，我總是留戀校園生活，因?yàn)槲野堰@里當(dāng)成了家。
學(xué)校是我快樂(lè)的家，有家有愛(ài)。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楣聠味鴤碾y過(guò)。校園是一個(gè)溫馨可愛(ài)的地方，使我對(duì)童年留戀忘返。
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