問(wèn)的作文400字7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的問(wèn)的作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
問(wèn)的作文400字 篇1
蠶兒吐絲是為了什么？
是為了無(wú)窮無(wú)盡的贊美嗎？它吃的是澀口的桑葉，吐出來(lái)的是潔白無(wú)暇的蠶絲，當(dāng)它們的蠶絲被收走后，當(dāng)人們穿上蠶絲的衣服時(shí)，都會(huì)從口中提到蠶絲的干凈和柔軟，對(duì)它贊不絕口，小學(xué)生造的句子里也常�？滟澬Q絲被或衣服。但每當(dāng)說(shuō)話聲音出現(xiàn)在它們旁邊時(shí)，它們一定會(huì)覺(jué)得，這又有什么呢？不過(guò)是它應(yīng)該做的罷了。
蠶兒吐絲是為了什么？
是為了能夠舒舒服服地住在這白色柔軟的屋子里過(guò)安逸的生活嗎？
可是，當(dāng)它好不容易吐了絲，結(jié)了繭，造了新家，當(dāng)它在屋子里安穩(wěn)的住上幾天，大自然就開(kāi)始召喚它們了，它們便從安穩(wěn)的家中破繭而出，過(guò)不了多久，繭兒就因?yàn)槿祟惖念B皮而劃上了一個(gè)短暫的句號(hào)。
蠶兒吐絲是為了什么？
是為了得到他人的關(guān)注嗎？
小朋友們都想去看蠶，并約定到了蠶兒吐絲那一天，看一看哪一個(gè)吐的蠶絲更潔白，美麗，那一只平凡的小蠶連同蠶繭被保留下來(lái)。
蠶兒吐絲不是為了他人的贊美，也不是為了安逸的生活，更不是為了引起別人的注意，而是為了奉獻(xiàn)，為了讓人們過(guò)上幸福的生活。
問(wèn)的作文400字 篇2
老師告訴我們這堂課要寫(xiě)訪問(wèn)記，所以這堂不用寫(xiě)作文，使我非常開(kāi)心，但一聽(tīng)到自己要被訪問(wèn)，我的心就像要爆炸的炸彈一樣緊張。
剛開(kāi)始，老師先訪問(wèn)我，問(wèn)完后，后面正在專心看著白板的兆廷竟然不知道第二個(gè)被訪問(wèn)的就是他，他的表情呆呆的，像一個(gè)小寶寶，真可愛(ài)。當(dāng)老師問(wèn)他：“你喜歡收集什么？為什么？”時(shí)，他很開(kāi)心的說(shuō)：“我喜歡收集玩具，因?yàn)楹芎猛��！闭婧眯�，因�(yàn)樗仓挥姓f(shuō)到玩具、好玩的東西時(shí)，他才會(huì)開(kāi)心的不得了。
接著，老師正要訪問(wèn)眼神東看西瞧的白昀叡，他認(rèn)真的回答老師，像個(gè)博學(xué)多聞的小博士，老師問(wèn)：“你喜歡什么水果？為什么？”昀叡乖巧的說(shuō)：“我喜歡蘋果，因?yàn)楹芴稹！崩蠈?shí)說(shuō)，如果是我，我也會(huì)說(shuō)我喜歡蘋果，因?yàn)樗芸煽�，所以每之去水果店，我都想要帶一顆回家。
經(jīng)過(guò)這次的訪問(wèn)，讓我留下了非常深刻的印象，不過(guò)我希望下次老師訪問(wèn)我時(shí)，我可以不要這么緊張，而且我希望我寫(xiě)的這篇作文能夠給老師留下非常深刻的好印象。
問(wèn)的作文400字 篇3
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子回家總是有問(wèn)不完的問(wèn)題。
有時(shí)候會(huì)說(shuō)我：“媽媽，您怎么不上學(xué)也不用寫(xiě)作業(yè)？”有時(shí)會(huì)問(wèn)：“媽媽，您給說(shuō)說(shuō)，飛機(jī)在地上那么大大，怎么一到天上就成那么小？”“為什么天上會(huì)下雨？”……有時(shí)，面對(duì)他的提問(wèn)我很是茫然，還想著他怎么會(huì)有那么多的為什么？
于是，我們便有了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。有了書(shū)后，孩子的問(wèn)題更多了，但每次問(wèn)題有答案后，兒子總是顯得那么天真可愛(ài)。
你瞧，他又在問(wèn)我：“媽媽，小狗為什么睡覺(jué)前一直繞著他的小窩轉(zhuǎn)�。俊�
“我不知道�！�
“我也不知道，那咱們?nèi)?wèn)問(wèn)《十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么》吧。”
“好啊�！�
于是，兒子便趕緊去書(shū)中“取經(jīng)”。
“哦，媽媽有了。書(shū)中說(shuō)，小狗繞窩是睡覺(jué)前檢查窩的安全性�！�
看著他燦爛的小臉，我告訴孩子：“問(wèn)”不是丟人的事情，上課不懂的地方可以問(wèn)老師，下課作業(yè)不會(huì)可以問(wèn)同學(xué)，回家也可以問(wèn)爸爸媽媽。只要做到不恥下問(wèn)，就能掌握更多的.知識(shí)。
“媽媽，我一直問(wèn)您這問(wèn)您那，您不煩我嗎？”
“傻孩子，媽媽怎么會(huì)煩你呢？再說(shuō)了，你問(wèn)，說(shuō)明你在思考，你在成長(zhǎng)。等你長(zhǎng)大了，學(xué)到的知識(shí)多了，你的問(wèn)就少了。”
“媽媽，我不想長(zhǎng)大，我想一直問(wèn)你，想一直和你看《為什么》？”
哎！這傻孩子……
問(wèn)的作文400字 篇4
我知道，在這個(gè)世界上，從來(lái)都不只是你們的生活才是最重要的，你要知道，尊重其他人，也是你的基本義務(wù)。
那么長(zhǎng)的時(shí)間，我都看到了他們的真實(shí)面目，我知道，他們的靈感不同，他們所說(shuō)過(guò)的每一句話都不一樣，如果你的態(tài)度足夠堅(jiān)硬，你自然也會(huì)明白，這些記錄其實(shí)都是大有裨益的。
只是當(dāng)你再次響起，你也會(huì)突然感覺(jué)，以前的時(shí)間都是被平白無(wú)故地浪費(fèi)掉的，如果你能夠預(yù)測(cè)未來(lái)，這一切都不會(huì)悲傷。
因?yàn)�，你都有所防備�?/p>
我到現(xiàn)在依然記得，這些從來(lái)都不只是一個(gè)最單純的話題，他們那樣忙碌，其實(shí)從來(lái)都不需要任何其他人的風(fēng)險(xiǎn)和計(jì)量。
他們?cè)S愿讓自己變得更好，可是所作所為，都并不實(shí)際�？墒遣还茉鯓�，那也是屬于他們自己的生活。
我知道，其實(shí)當(dāng)年他們一直都在給自己太大的壓力，所以那些根本就不是自己分內(nèi)之事，就全部扛在了自己的肩上。
我知道，那個(gè)時(shí)候你所尋找的所有途徑，都是別人不知道的道理。
那么到了現(xiàn)在為止，太多人都開(kāi)始明白，問(wèn)題其實(shí)從來(lái)都不一樣的吧。
問(wèn)的作文400字 篇5
大家好，我是一張普普通通的紙，皮膚潔白如雪，身材小巧玲瓏。別看我小，可我出生的過(guò)程可是很漫長(zhǎng)的，你不信的話，就來(lái)瞧一瞧吧。原本我和我的兄弟們是一顆小樹(shù)苗，被種在一望無(wú)際的大山上，經(jīng)過(guò)幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這顆小樹(shù)苗才長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。接著參天大樹(shù)被伐木工人砍倒，被砍成木材后運(yùn)往造紙廠，再經(jīng)過(guò)不計(jì)其數(shù)的工序后，最后我和我的兄弟們才順利誕生。你瞧我們出生的過(guò)程是多么漫長(zhǎng)��！
可是，有一些人并不珍惜我。記的有一次，我的兄弟被一位衣著華麗的小朋友買走了，他拿起鉛筆，龍飛鳳舞地在我兄弟的臉上畫(huà)了幾筆，然后我的兄弟就被他心不在焉地揉了幾下，隨手扔在了地上，這樣我的兄弟就被打入了 “冷宮”。不過(guò)，也有人愛(ài)惜我們的，有一次，我被另外一位小朋友買走了，他用鉛筆工工整整地在我臉上寫(xiě)著，等我的第一面寫(xiě)完了，他又把我翻過(guò)來(lái)繼續(xù)寫(xiě)，等我的兩面都被他寫(xiě)完了，他又把我小心翼翼地放置在可回收廢紙箱里。這樣我經(jīng)過(guò)一系列的工序，變成了再生紙，供人們繼續(xù)使用，別提有多開(kāi)心了。
小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣正確對(duì)待我們呢？
問(wèn)的作文400字 篇6
年輕人的思想總是相通的，與日本中學(xué)生的相處，我一點(diǎn)也感受不到什么隔閡。相反，我們有共同的話題，有共同的青春激情。簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，質(zhì)樸的對(duì)話內(nèi)容，其實(shí)這種交流“過(guò)程”帶給我們的遠(yuǎn)比交流的“內(nèi)容”多。我并不完全了解他們的生活方式，但通過(guò)交流我感受到了他們對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)這整個(gè)世界的熱情和關(guān)注�；蛟S，正是青春的力量讓我們身上散發(fā)著共同的氣質(zhì)，讓我們的思想一樣單純而美好，憧憬著未來(lái)，向著明天的美好。
學(xué)校的建筑設(shè)施并沒(méi)有我們想的那樣“現(xiàn)代化”，甚至不如我們自己的學(xué)校。這是我們沒(méi)有想到的。教室里沒(méi)有空調(diào)，甚至沒(méi)有電風(fēng)扇，操場(chǎng)是泥土灰渣，足球場(chǎng)沒(méi)有草坪。學(xué)生穿的是厚重的校服，在炎炎烈日下，他們依舊能自律，那種耐力讓我震驚。我問(wèn)接待我們的良子老師，為什么不把學(xué)習(xí)的環(huán)境做的更好。她說(shuō)，如果連這樣“好”的環(huán)境都不能適應(yīng)，他們將來(lái)就無(wú)法適應(yīng)各種變化的“環(huán)境”。我不禁想起十年前那一場(chǎng)“中日孩子夏令營(yíng)的較量”。我開(kāi)始明白：所謂現(xiàn)代化，首先不應(yīng)該是享受“現(xiàn)代化”，而應(yīng)該是意志的現(xiàn)代化。溫室里養(yǎng)不出經(jīng)風(fēng)的花朵，貴族學(xué)校里很難培養(yǎng)出支撐大廈的棟梁！
問(wèn)的作文400字 篇7
蘇聯(lián)女英雄卓婭和她的弟弟舒拉之間，常常有這樣的對(duì)話：
“你做什么呢？”
“代數(shù)。算不好這個(gè)題�！�
“來(lái)，我算給你看。”
“不用，我自己想想吧�！�
半點(diǎn)鐘過(guò)去了，一點(diǎn)鐘過(guò)去了。
舒拉氣憤地說(shuō)：“我睡覺(jué)去了！答案在這里。你看，我放在這里了。”
算題的答案在旁邊放著，伸手就可以取來(lái)，可是卓婭連看都不往那邊看。
所以，他們的母親回憶說(shuō)：“只有我和舒拉知道，卓婭的優(yōu)秀成績(jī)是怎么來(lái)的�！�
“延安五老”之一的謝覺(jué)哉說(shuō)，在英、法、俄等許多語(yǔ)言里，“學(xué)習(xí)”的詞義都是“反復(fù)地做”，而學(xué)習(xí)光靠反復(fù)是搞不好的，我們漢語(yǔ)把“學(xué)習(xí)”和“問(wèn)難（nán）”結(jié)合起來(lái)，組成“學(xué)問(wèn)”一詞，是一個(gè)很了不起的創(chuàng)造，把“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面，尤其深刻。
在學(xué)習(xí)中，沒(méi)有疑難就沒(méi)有進(jìn)步；遇到疑難，隨口就問(wèn)，即使得到正確的回答，也不會(huì)有很大的收獲。因?yàn)檫@是將疑難問(wèn)題推給別人去解決，自己并沒(méi)有動(dòng)腦筋，這就像一個(gè)人不吃飯，直接喝營(yíng)養(yǎng)液，自己不去消化，反而營(yíng)養(yǎng)不良一樣。如果碰上難題后自己先思考，實(shí)在想不出來(lái)了，再向別人請(qǐng)教，請(qǐng)教也不是問(wèn)答案，而是請(qǐng)別人給自己提示思考的方法。這樣，自己就能學(xué)到真本領(lǐng)，頭腦也會(huì)越來(lái)越靈活。
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