關(guān)于老師的愛(ài)作文600字（通用31篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的愛(ài)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的愛(ài)作文 1
老師是我堅(jiān)強(qiáng)有力的臂膀，永遠(yuǎn)扇動(dòng)著，飛向最高的天空。就這樣老師的愛(ài)就永遠(yuǎn)連在了我們身上，永不停止地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)。
開(kāi)學(xué)了，我們剛剛結(jié)識(shí)了我們的班主任，此刻在每一個(gè)同學(xué)的心靈里又有了一份愛(ài)成長(zhǎng)了起來(lái)，老師對(duì)我們的祝福我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
早晨，我們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，黑板上已經(jīng)留好了老師精心挑選的早自習(xí)。老師來(lái)了，給同學(xué)們紛紛講解題，讓每一個(gè)同學(xué)都弄懂題，讓每個(gè)同學(xué)在早上都有所收獲。
上午，一名課上表現(xiàn)不好的同學(xué)被老師叫了出去，找他談話，用自己和藹的語(yǔ)氣告訴他上課要好好聽(tīng)講，不要辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。老師就是這樣在同學(xué)面前從不批評(píng)人，課下總是以最和藹、最溫柔的語(yǔ)氣教育我們。
一上午轉(zhuǎn)瞬即逝，有一些同學(xué)還沒(méi)作完習(xí)題，王老師中午中吃飯?jiān)诎嗉?jí)給同學(xué)批題、講題，直到每一個(gè)同學(xué)都會(huì)做了，都做完了，才肯回家吃飯。
“呤呤”上課鈴打響了，王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，面帶笑容地給大家講課。王老師的每一節(jié)課都是精心設(shè)計(jì)的，盡力讓每一個(gè)同學(xué)都會(huì)弄懂當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。在老師的課上沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)，一次次表?yè)P(yáng)。
晚上放學(xué)了，王老師總是看著我們站好排一直送到大廳，還總是叮囑上一句：“早點(diǎn)回家，注意安全，別讓家長(zhǎng)擔(dān)心�！闭f(shuō)罷，又回到辦公室，為我們批改業(yè)。
是我們的老師向我們的'大腦里灌輸了愛(ài)的知識(shí)，用自己的雙手去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。從早到晚，老師一直用自己的有對(duì)待我們，或許在我們躺在床上大睡時(shí)，老師的愛(ài)還會(huì)飛到我們身邊。
老師的愛(ài)永不停止。
老師的愛(ài)作文 2
在我們班，出了個(gè)名人，他每天都跟老師做斗爭(zhēng)，而且還是知識(shí)的斗爭(zhēng)。
他天天下課都在看課外書。每天，除了學(xué)習(xí)就是看書、看書、再看書。
記得一次上音樂(lè)課，老師讓我們唱《保衛(wèi)黃河》。開(kāi)始唱了，他裝作什么也不會(huì)，故意帶頭唱跑調(diào)。
老師讓他站起來(lái)，他也聽(tīng)話的站了起來(lái)�？僧�(dāng)老師糾正他的時(shí)候，他卻說(shuō)：“《保衛(wèi)黃河》是一首威武、莊嚴(yán)的歌，老師你讓唱這么輕柔，沒(méi)一點(diǎn)力量。而且，這可是一首成年人唱的`歌，小孩子唱，本身就有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)。你還要求這么高，怎么可能呢！”
老師一臉怒氣地就說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌，是因?yàn)槲矣X(jué)得咱們班有這個(gè)能力把它唱好。像你這種行為，是因?yàn)椴幌肟炭嗑毩?xí)，懶！坐下。”聽(tīng)了老師這番話，他只好乖乖坐下了。
有時(shí)，他也會(huì)自認(rèn)為博學(xué)，還會(huì)偶爾跟語(yǔ)文老師斗下智慧。
比如說(shuō)，有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫作文。起初，老師在上面講，他在下面寫。講到了一半的時(shí)候，老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題。他卻充耳不聞，低頭繼續(xù)寫他的。
老師再次強(qiáng)調(diào)，他才站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你講得寫作方法太老套了，你就不應(yīng)該這樣講。比如說(shuō)，你講得什么結(jié)構(gòu)，把同學(xué)們都套在這個(gè)思路里了�！倍蠋焻s不慌不忙地說(shuō)：“我有要求過(guò)你們必須按照這個(gè)結(jié)構(gòu)寫了嗎？沒(méi)有。而且，你寫得那個(gè)《心愛(ài)之物》，沒(méi)有一點(diǎn)情感，太生硬。還不如我的方法呢�！甭�(tīng)老師說(shuō)完，他坐了下去，沒(méi)再多說(shuō)什么。
看來(lái)呀，他只是知識(shí)面有些廣而已。“不作死，就不會(huì)死”，用在他身上最合適不過(guò)。
等等，一場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)好像又要開(kāi)始了……
老師的愛(ài)作文 3
依稀記得你在黑板上瀟灑地?fù)]著粉筆，只為讓我們跟上你的旋律；依稀記得你在辦公室批改作業(yè)的情景，只為幫我們找出錯(cuò)題；依稀記得你在講臺(tái)上批評(píng)的話語(yǔ)，只為讓我們安分學(xué)習(xí)……
——題記
老師，您平凡樸實(shí)，別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給我們；您把全部的精力撲到心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中，從不抱怨有多勞苦勞累；您從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，默默無(wú)聞……
教室是您的家園，講臺(tái)是您的戰(zhàn)場(chǎng)，教科書是您奮斗的武器，您用一支支粉筆刻畫出了宏偉的藍(lán)圖……您把知識(shí)傳授給了我們，才能使我們?cè)谥R(shí)的`海洋里遨游，是您教給了我們?cè)鯓幼鋈�，使我們懂得了人生的意義。您是辛勤的園丁，用自己的勞累與汗水換取了滿園芬芳！當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，您會(huì)為我們感到欣慰；當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，您從不責(zé)怪我們，而是耐心地為我們補(bǔ)習(xí)，分析原因，鼓勵(lì)我們；您從不放棄每一個(gè)我們，平等地對(duì)待。您把自己燃燒起來(lái)，將光明留給大家，無(wú)怨無(wú)悔，甘心付出……
您像一個(gè)船夫，將一批批我們送到對(duì)岸，自己卻永遠(yuǎn)地留在了岸邊。您將自己畢生所學(xué)全部地傳授給我們，為一個(gè)個(gè)我們插上知識(shí)的翅膀，將頑皮的我們教育成材，一路滿是酸甜苦辣和歡聲笑語(yǔ)，我們的一聲“老師好”，“老師您辛苦了”……會(huì)讓您永久甜蜜……
當(dāng)我們即將畢業(yè)時(shí)，您會(huì)含著不舍的淚花與我們分別，一一的牽著我們的手，久久不愿松開(kāi)；當(dāng)您再次看到我們，我們已經(jīng)學(xué)有所成，您會(huì)再次給我們鼓勵(lì)的話語(yǔ)，熱淚盈眶；您的心愿，便是盼望我們能夠成材成器！我們一句感恩的話語(yǔ)，會(huì)讓您心存久遠(yuǎn)……
淡淡的云悠悠飄動(dòng)，淡淡的風(fēng)輕輕吹拂，淡淡的河水微微流動(dòng)……一切都是風(fēng)輕云淡的，老師對(duì)我們的愛(ài)也是一樣，這愛(ài)伴著我們一直延綿下去……
老師的愛(ài)作文 4
夜晚，在床上，腦海里浮現(xiàn)著幾幅活動(dòng)的畫面……
第一幕
期末考試前，大家不約而同地狀態(tài)低迷，上課接話茬的原來(lái)越多，各科老師生氣的越來(lái)越多……各科老師都匯報(bào)給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動(dòng)，一點(diǎn)也沒(méi)有收拾我們的跡象。一天后的自習(xí)課上，大家都開(kāi)了閥門，教室里一陣此起彼伏的說(shuō)話聲，把班長(zhǎng)的咆哮都給淹沒(méi)了。班長(zhǎng)控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家說(shuō)得太歡，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一會(huì)兒，舒老師破門而入,，教室里鴉雀無(wú)聲，一個(gè)小時(shí)的自習(xí)課成了挨罵課，舒老師挨個(gè)都罵了一遍，女生大部分都哭了，之后，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的`現(xiàn)象。舒老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴(yán)厲的愛(ài)。
第二幕
我們班有個(gè)奇怪的普遍現(xiàn)象，班里不做地理作業(yè)的人最多，因?yàn)槲覀兌贾赖乩韯⒗蠋熎庾詈茫看尾蛔鲎鳂I(yè)，劉老師從不生氣，只是溫柔地說(shuō)一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來(lái)檢查作業(yè)，竟然有21個(gè)沒(méi)有寫的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺(jué)得很愧疚，沒(méi)有嬉皮笑臉的。當(dāng)時(shí)第三節(jié)課上數(shù)學(xué)，舒老師回來(lái)拿課本，正好碰上了，那一節(jié)課沒(méi)上，教室里沒(méi)老師，劉老師被舒老師趕走了，說(shuō)是讓我們反省。劉老師是個(gè)不會(huì)生氣的老師，她給我們溫柔的愛(ài)。
第三幕
生物馮老師是個(gè)奇怪的老師，她看起來(lái)像一個(gè)男生，說(shuō)話做事都雷厲風(fēng)行，從來(lái)不笑，卻像班主任一樣疼愛(ài)我們。她有時(shí)情緒不一定，讓人捉摸不透，說(shuō)話非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，她給我們的是真誠(chéng)的愛(ài)。
尾聲
第二天，在上學(xué)的路上，回憶起昨晚腦海里的畫面，心想，有這么多好的老師，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
老師的愛(ài)作文 5
老師，您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大、最高潔的愛(ài)。
記得，我還在上二年級(jí)時(shí)，第二節(jié)課下課了，我們班的`語(yǔ)文老師艾老師和林琴副校長(zhǎng)在班級(jí)門口聊天，而我在我的座位上收拾書包。就這這時(shí)，意外發(fā)生了!后面有兩個(gè)男孩手中握著鉛筆在打架，忽然一個(gè)男孩的鉛筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺(jué)頭上傳來(lái)一陣刺痛，于是我摸了摸我的頭，看見(jiàn)了那鮮紅的血染滿了我的手指，我頓時(shí)驚慌了。我馬上跑去告訴老師那個(gè)男孩的鉛筆扔到了我頭上，老師問(wèn)我有沒(méi)有受傷嗎?我把手給老師看，老師大吃一驚了，連忙把我送到醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)務(wù)室的李曉光老師給我檢查。幸好只是受了一點(diǎn)皮外傷，李老師說(shuō)涂一點(diǎn)紅藥水就沒(méi)事了。處理完畢，艾老師把我和那兩個(gè)男孩叫到了辦公室。
老師問(wèn)：“這是怎么回事?”于是我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了艾老師。艾老師了解清楚這件事之后，就先讓我先回去上第三節(jié)課，然后狠狠地批評(píng)了他們兩個(gè)，還讓他們回到班上給我道歉。
還有一次，因?yàn)樯�，在晚上的時(shí)候我吐了三次。到了第二天早上，我媽媽讓我請(qǐng)假去醫(yī)院看病，可我還是堅(jiān)持去上學(xué)。
到了學(xué)校我感覺(jué)頭更痛了，于是趴著桌子上。同學(xué)們看見(jiàn)我不舒服，就都圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)我可能是發(fā)燒了，正想把我送到醫(yī)務(wù)室。這時(shí)我們的數(shù)學(xué)老師陳老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)我沒(méi)發(fā)燒，然后給我接了一杯熱水，讓我喝了之后休息一下。沒(méi)想到，上著上著課我又吐了，于是老師連忙打電話給我媽媽，讓我去醫(yī)院掛瓶。第二天到了學(xué)校，同學(xué)們和老師都特地過(guò)來(lái)問(wèn)我病好了嗎，這時(shí)我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。這一刻，我感覺(jué)我的內(nèi)心是多么的溫暖!
這就是老師對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
老師的愛(ài)作文 6
夜幕降臨了，天色漸漸暗了下來(lái)，整個(gè)天空都變得灰蒙蒙的。其他班的同學(xué)們都回家了，只有我們班還在苦苦“奮斗”。
大家都在寫隨堂筆記，整個(gè)教室靜悄悄的，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
突然，有一個(gè)同學(xué)低低的說(shuō)了幾句話，語(yǔ)文老師立刻用她的教鞭狠狠敲了一下講臺(tái)，震得我們的耳膜都嗡嗡響。
“我在這里陪你們加班，你們卻一點(diǎn)也知道珍惜！算了，休息一會(huì)兒吧！”說(shuō)罷，老師頭也不回地走出了教室。
老師剛走出教室，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：有的'說(shuō)老師太嚴(yán)厲了，動(dòng)不動(dòng)就敲敲敲；也有的人說(shuō)老師要是把他敲成腦震蕩了，他就去把老師告進(jìn)監(jiān)獄，就沒(méi)人管他了。
大家還沒(méi)有議論完，老師又快步走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，老師看了一眼自己的手表，眼里閃過(guò)一絲驚訝，但很快就消失了。然后沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師就宣布下課，急匆匆地奔出了教室。
我們都有些迷茫的時(shí)候，一向帶著微笑的英語(yǔ)老師竟一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室，我們立刻預(yù)感到了一絲不祥的氣息。
“同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們又惹語(yǔ)文老師生氣了？”班里頓時(shí)又議論了起來(lái)�！澳銈冎啦恢�，語(yǔ)文老師應(yīng)該在六點(diǎn)五十去接孩子的，可是為了你們到現(xiàn)在才剛剛趕過(guò)去。”
聽(tīng)完英語(yǔ)老師的話，同學(xué)們臉上一個(gè)個(gè)都滿是驚訝的表情，還有人在小聲說(shuō)：“哇，語(yǔ)文老師居然為了我們而忘記去接孩子，我們還天天說(shuō)老師不好……”有的同學(xué)更是羞愧地低下了頭。然后班里就是一陣沉寂，鴉雀無(wú)聲。
老師居然為了我們都沒(méi)有去接自己的孩子，是多么負(fù)責(zé)、敬業(yè)的老師呀！可我們還在背后議論她的不是，真不應(yīng)該。
從此以后，大家對(duì)老師的教鞭不再厭惡，而是感覺(jué)到了深深的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文 7
讓我們來(lái)追溯一下每位老師那平凡、偉大、細(xì)膩的對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧。你或許會(huì)問(wèn)，竟然老師對(duì)我們的愛(ài)是平凡的，那又有什么值得在意的呢？老師的愛(ài)是平凡的，卻是偉大的。
世界上有無(wú)數(shù)個(gè)老師，都愛(ài)著自己的學(xué)生�？善渲杏心膫�(gè)不是偉大的呢？每天，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校，老師就開(kāi)始給予我們知識(shí)、關(guān)心、幫助和愛(ài)。你或許會(huì)問(wèn)：如果老師愛(ài)我們，為什么不給我們衣服和食物呢？這些都是生活所需品啊。那是因?yàn)椋蠋熍c我們沒(méi)有血緣關(guān)系。在小學(xué)的時(shí)候老師交給我們知識(shí)，以后我們的人生路和老師沒(méi)有任何關(guān)系。而且如果我們的吃飽穿暖都由老師負(fù)責(zé)，老師哪有這么多錢�。‰m然如此，夏天老師會(huì)說(shuō)：“天熱了，身體都在外面，別摔著。”冬天老師會(huì)說(shuō)：“天冷了，注意保養(yǎng)身體。日常生活中的東西都是爸爸媽媽負(fù)責(zé)的。你或許會(huì)問(wèn)，如果老師愛(ài)我們，為什么老師的眼里容不得我們的一點(diǎn)小錯(cuò)呢？這正是因?yàn)槔蠋煇?ài)你。
每當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，老師都會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，或者對(duì)你吼幾聲�？墒�，只有一個(gè)人不能忍受你的任何錯(cuò)誤，才能說(shuō)明他真的`愛(ài)你。他希望你改正這個(gè)錯(cuò)，才會(huì)批評(píng)你。如果老師對(duì)你的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，那就說(shuō)明他不愛(ài)你，不在乎你的錯(cuò)。除了課本上的知識(shí)以外，老師會(huì)給我們講應(yīng)該怎樣做人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)爸爸媽媽。老師還用自己的錢給表現(xiàn)好的學(xué)生買獎(jiǎng)品。老師的愛(ài)，永遠(yuǎn)是偉大的。
老師的愛(ài)作文 8
老師就像黑暗中的一座燈塔，照明我們前進(jìn)的路；老師就像一片知識(shí)的海洋，而我們?cè)谶@片智慧之海暢游；老師就像一片蔚藍(lán)的天空，我們?cè)谶@片廣闊無(wú)垠的天空下自由飛翔。
人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們?cè)趫@丁的呵護(hù)下成長(zhǎng)。不管這顆種子將來(lái)是否能豐收，老師都一樣給我們陽(yáng)光、氧氣，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)……我們班的孫老師就是這樣的……
我們班的孫老師眼睛小小的。在老師笑的時(shí)候眼睛就瞇成了一條線，當(dāng)老師生氣的時(shí)候眼睛就像銅鈴般大，小小的`耳朵和高高的鼻梁，和不大不小的嘴巴。在老師有疑惑的時(shí)候就會(huì)單挑眉，有時(shí)候老師講課，總會(huì)講跑題，就比如說(shuō)要講白鷺這篇課文，講著講著就講到同學(xué)長(zhǎng)大要做什么職業(yè)。
語(yǔ)文老師的眼睛雖小，但是不管我們是寫錯(cuò)題了，還是少寫了都能清楚的看出來(lái)。
我們的孫老師最最討厭的就是別人對(duì)他撒謊了。有一次，孫老師正在批改作業(yè)，小皓軒同學(xué)少寫了一項(xiàng)作業(yè)，孫老師的眼睛就發(fā)揮作用了，因?yàn)檎f(shuō)了謊。孫老師就對(duì)著小皓軒同學(xué)一頓“猛轟監(jiān)炸”。本來(lái)笑嘻嘻的同學(xué)們，一下子噤若寒蟬。但是孫老師對(duì)誠(chéng)實(shí)孩子很溫柔。這天孫老師在改作業(yè)，劉桂賓沒(méi)有寫作文，老師對(duì)劉桂賓說(shuō)：“你是不是作文....劉桂賓說(shuō)：“是，老師今天補(bǔ)兩篇給您看�！崩蠋熞矝](méi)有再說(shuō)什么。
“蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句。我們愛(ài)你孫老師。
老師的愛(ài)作文 9
老師的愛(ài)，默默無(wú)聞，亦是寒冷中的柔情火焰。
——題記
細(xì)“語(yǔ)”無(wú)聲
細(xì)雨，總是默默的，滋潤(rùn)著大地。就像語(yǔ)文老師一般默默無(wú)聞的用知識(shí)的`雨露滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)。是她給了我們開(kāi)啟知識(shí)大門的一把鑰匙，亦不是語(yǔ)文老師含辛茹苦，循循善誘，我們?cè)跄芴ど先缃竦闹R(shí)之旅，獲得如山的知識(shí)“金錢”。語(yǔ)文老師總是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在老師住院的時(shí)候，也不忘為我們推薦幾本好書來(lái)看。她不讓我們?nèi)メt(yī)院看她，怕我們擔(dān)心。
細(xì)“語(yǔ)”無(wú)聲，默默無(wú)聞。
唯“數(shù)”愛(ài)最真
世界上，唯屬愛(ài)最真。數(shù)學(xué)老師給予我們的愛(ài)也同樣如此。一道道難解的題目，像絆腳石將我們狠狠的絆倒。但經(jīng)數(shù)學(xué)老師之手，那些難解的問(wèn)題立馬就解開(kāi)了，我們也馬上茅塞頓開(kāi)了。若有哪個(gè)同學(xué)有不理解的題目，老師就耐心的給他講解。老師就好像是一只勤勞的蜜蜂，不管刮風(fēng)下雨，任憑風(fēng)雨打濕了翅膀，也仍是不灰心的采集蜂蜜。
唯屬愛(ài)最真，“數(shù)”愛(ài)也最真。
英美風(fēng)情
學(xué)好一門外語(yǔ)會(huì)終身受益，體會(huì)到英語(yǔ)中愛(ài)的風(fēng)情。每一個(gè)老師都“愛(ài)生心切”。何況英語(yǔ)老師，不也是如此嗎？課堂上，雖說(shuō)英語(yǔ)老師很“兇”，但卻是一肚的菩薩心腸�？矗蠋熓嵌嗝吹挠眯陌�。中考之后，給我們講解了試卷，并讓我們把考試作文重新寫一遍，一個(gè)個(gè)的為我們改正錯(cuò)誤。
誰(shuí)說(shuō)老師不解風(fēng)情？他們對(duì)于愛(ài)卻是十分解風(fēng)情。
老師的愛(ài)作文 10
我五年級(jí)的老師副厚厚的眼鏡兒框在小小的眼睛上，不高不矮，不壯也不瘦。雖然很普遍，但卻透出一絲和藹。這是他留給我的第一印象。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的的相處，讓我更加了解他了：了解了他對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)，了解了他對(duì)我們的理解和支持。
偌大的的操場(chǎng)上回想著我們整齊劃一的.口號(hào)：“青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。拼搏無(wú)悔�！绷胰昭籽�，我們?nèi)栽谶M(jìn)行著殘酷的體育。他一直陪伴在我們左右，手持相機(jī)將那些有意義的畫面定格。當(dāng)我們渴了，他給我們發(fā)水；當(dāng)我們怯了，他給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們累了，他帶我們娛樂(lè)放松……因?yàn)橛兴呐惆�，我們得以�?jiān)持，軍訓(xùn)得以圓滿結(jié)束。
在離午讀還有一分鐘的時(shí)候，他照常來(lái)教室看看情況。當(dāng)上課鈴聲響起后，教室里仍有十幾個(gè)空位。他在過(guò)道里踱來(lái)踱去，不時(shí)地抬起頭，瞥一眼正前方的掛鐘。“報(bào)告”聲接連響起，越來(lái)越多的人擠在門口。
他走至他們面前，低聲道：“怎么會(huì)遲到？”
他們?nèi)嫉椭^，或望著鞋尖，或絞著手指。
一片沉默過(guò)后，他放輕聲音：“不用怕，是怎樣就是怎樣。”一個(gè)高個(gè)子男生終于向他解釋，由于高一新生來(lái)了，食堂人很多，排完了隊(duì)也沒(méi)吃到飯。
他聽(tīng)完，眉頭微微蹙起，頓了幾秒，“你們?cè)谶@兒等我�！闭f(shuō)完便疾步出去了。他們都緊張不已，慌張與害怕寫在臉上。
老師的愛(ài)作文 11
師生之愛(ài)，猶如雨露滋潤(rùn)小苗。師之愛(ài)，則是一顆高尚的靈魂之愛(ài)。
記得三年級(jí)的一個(gè)星期二下午，我們一如往常地為語(yǔ)文課做著準(zhǔn)備。只是讓同學(xué)們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進(jìn)教室雖然臉上還掛著笑容，但眼圈是紅的，看起來(lái)有些疲憊�！巴瑢W(xué)們，不說(shuō)話了，準(zhǔn)備上課吧�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�。幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)仍然在嘰嘰喳喳。這時(shí)，班長(zhǎng)站到講臺(tái)中間起了一首古詩(shī)，同學(xué)們齊背完古詩(shī)后，班長(zhǎng)說(shuō)：“很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師的嗓子啞了。希望大家能認(rèn)真聽(tīng)講！”班上頓時(shí)安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們自覺(jué)地打開(kāi)課本，翻到上課的內(nèi)容讀了起來(lái)，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：“您別擔(dān)心，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的�！�
老師笑了，下午整整三節(jié)語(yǔ)文課，老師用她那已經(jīng)干啞了的嗓子，咳嗽著為我們講課。她不停地咽著唾沫用手摸著喉嚨。在我們讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師拿著水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著甜蜜。班里的讀書聲慢慢地小了……
下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學(xué)有的.在踢足球，有的在跳繩，唯獨(dú)我們班教室里寂靜無(wú)聲。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著老師有些佝僂的背影。
生命中給你愛(ài)的人很多，也許是父母溫馨的愛(ài)，也許是朋友的友誼的愛(ài)，更還有老師的愛(ài)。老師不是親人，但勝似親人！
老師的愛(ài)作文 12
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多事情漸漸的消失或遺忘。但是，發(fā)生在一年級(jí)的那件事，我卻歷歷在目。
那時(shí)，因?yàn)槲沂墙處熥优＿M(jìn)教師辦公室里找媽媽，所以對(duì)老師毫無(wú)畏懼感。剛上小學(xué)的我像一個(gè)“超級(jí)馬里奧”，每天歡蹦亂跳，鬧騰個(gè)不停，還經(jīng)常在班上惹是生非，為此沒(méi)少被老師批評(píng)。我一直以為：我是老師的“眼中釘”。
一天下午放學(xué)后，調(diào)皮的我藏在教室門后面，想給老師一個(gè)大大的“驚喜”。我悄悄地站在門后，靜靜地等待老師走來(lái)。一秒、兩秒……一分鐘后，我從門縫中看到那個(gè)熟悉的身影，心中一陣竊喜，迫不及待地想跳出去，來(lái)嚇?biāo)齻�(gè)措手不及。突然，“砰”地一聲，我的頭撞在了旁邊的黑板上，哎呀，好疼！我“啊啊”地叫著，老師聽(tīng)到叫聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“怎么了，怎么了？”我忍住哭聲說(shuō)：“老師，我的頭，頭……”老師抬起頭，看著我鮮血直流的頭，臉色一變。二話不說(shuō)，麻利地背著我，飛似的跑向樓下的醫(yī)務(wù)室。
我躺在醫(yī)務(wù)室床上，聽(tīng)見(jiàn)醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)什么大礙，搽搽藥就好了�！崩蠋熉�(tīng)了，緊鎖的`眉頭舒展了些。回教室時(shí)，她一邊牽著我的手，一邊不停地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)，要不待會(huì)再休息會(huì)兒………”看著老師擔(dān)心的神情，聽(tīng)著老師那溫和的聲音，我的眼眶淚光閃閃……恍惚中，我覺(jué)得老師像極了我的媽媽。原來(lái)，我并不是老師的“眼中釘”！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的愛(ài)像一股永不枯竭的清泉，默默滋潤(rùn)著我的心田。
老師的愛(ài)作文 13
老師如同我們的另一個(gè)父母，一樣會(huì)關(guān)心我們，教育我們。老師和父母的不同點(diǎn)是老師哺育我們知識(shí)，讓我們走向知識(shí)的大門。老師對(duì)我們的愛(ài)不是僅僅如此。
老師對(duì)我們的愛(ài)出自很多地方。在我們生病、受傷時(shí)老師會(huì)關(guān)心我們；在我們遇到挫折時(shí)，老師會(huì)讓我們學(xué)會(huì)從挫折中長(zhǎng)大；在我們有不會(huì)的題時(shí)，老師會(huì)為我們耐心講解，直到我們學(xué)會(huì)為止。老師常說(shuō):“你們學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，不是為老師和家長(zhǎng)學(xué)的。”我覺(jué)得這句話說(shuō)的`很好，長(zhǎng)大后我們的老師會(huì)去教別人知識(shí)，不會(huì)一輩子都在我們身邊，教育我們，所以我們都要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大出人頭地。大家知道嗎？老師布置那么多的作業(yè)，是為了讓我們考試能考好；老師為了給我們講題，犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)為我們改卷子、改作業(yè)、為下節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)做準(zhǔn)備。大家都說(shuō)老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，但在老師心里，我們都像老師的孩子一樣，她不會(huì)去偏心好同學(xué)的，反而會(huì)去偏心學(xué)習(xí)差的。老師每次上作文課時(shí)，讓我們寫兩頁(yè)多字是因?yàn)槔蠋熛Ｍ诳荚嚂r(shí)作文我們可以寫滿少扣分。在我們和別班同學(xué)打架時(shí)，老師會(huì)吵我們，但老師不是偏心別的班的同學(xué)，而是別的班有他們老師管，我們班老師只需要管我們。如果是別班同學(xué)打我們的話，我們班的老師會(huì)義不容辭的保護(hù)我們。
老師對(duì)我們的愛(ài)是我們無(wú)法想象的。此時(shí)此刻，我想對(duì)老師說(shuō):“老師您辛苦了，老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
老師的愛(ài)作文 14
回憶起，以往的老師中，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我最喜歡的莫過(guò)于就是陳老師了。
陳老師，她不會(huì)像其它老師那么兇，也不會(huì)給我們布置很多作業(yè)，最重要的是，她還對(duì)我們特別關(guān)心呢!陳老師很年輕，圓圓的臉蛋，明亮的眼睛，但聲音卻很沙啞，我想是陳老師日夜操勞的緣故吧。自從教上我們四年四班后，陳老師臉上就沒(méi)了笑容，我們班的紀(jì)律太差，陳老師怎樣喊，怎樣叫，都沒(méi)有用，想起來(lái)我都有點(diǎn)慚愧。我真的好喜歡看陳老師笑，她笑的.那么甜，眉毛彎彎的，嘴角翹起來(lái)，多好看呀!
陳老師給我們的關(guān)心，讓我怎樣也說(shuō)不盡，只能讓我舉個(gè)例子：那是剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，陳老師好像得了場(chǎng)大病，好幾天都沒(méi)來(lái)給我們上課，其它老師給我們代課時(shí)，不喊也不叫，大家就像解放了一樣。每當(dāng)下課時(shí)，教室便亂成一鍋粥。所以，陳老師只能帶著病回來(lái)給我們上課，但她那蒼白的臉上笑起依然那么甜。
平時(shí)陳老師也會(huì)罵人，但我知道她是為了我們好，她想讓自己班里紀(jì)律好一點(diǎn)，多得文明班，這不是每位班主任都想要的嗎?可我們卻不聽(tīng)陳老師的話，經(jīng)常被校長(zhǎng)批評(píng)。其時(shí)我們班每位同學(xué)都知道要聽(tīng)老師的話，只是做不到而已。
陳老師，您辛苦了。我們也想要聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)。只是我們現(xiàn)在還不能做到那樣好，但是，我相信總有一天，我們班會(huì)變成一個(gè)守紀(jì)律的好班，每個(gè)月都不在被校長(zhǎng)批評(píng)。不在讓您這么累!那樣陳老師就不會(huì)再那么辛苦了，那樣每天就可以看到陳來(lái)時(shí)的笑臉，天天聽(tīng)到陳老師的笑聲了。
老師的愛(ài)作文 15
愛(ài)是什么？愛(ài)，是奄奄一息的小白鼠為自己的孩子獻(xiàn)出的最后一滴溫暖。愛(ài)，是爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。愛(ài)，是老師連夜寫教材時(shí)的用心。愛(ài)，是……其實(shí)，世界上，愛(ài)著我們的人，除了爸爸媽媽以外，還有一個(gè)人，那，就是———老師。
老師就像我們的第二位父（母）親，他們能像爸爸、媽媽那樣疼愛(ài)我們，也能在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候?yàn)槲覀冎圃煲粋�(gè)臨時(shí)“避難所”。我從《讓生命充滿愛(ài)》中的一位教授的口中聽(tīng)到了許許的故事，有一個(gè)是最令我感動(dòng)的.∶有一所小學(xué)發(fā)生了一場(chǎng)大地震，一個(gè)班級(jí)正在上課，班里的同學(xué)遇到了這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，又緊張，又害怕，全部都躲在桌椅下，不敢出去。班里的老師見(jiàn)了，對(duì)著他們大喊∶“快出去﹗”學(xué)生們這才從桌椅下爬出來(lái)，逃了出去。接著，她又把教室里的一些學(xué)生推了出去。這時(shí)，余震來(lái)了，教學(xué)樓就要倒塌了，老師把剩下的幾位同學(xué)護(hù)在了身下，用自己的身體為他們做了一個(gè)肉體的保護(hù)傘。在這時(shí)，只聽(tīng)轟的一聲，教學(xué)樓，倒塌了。在外面的學(xué)生流著淚，大喊著∶“老師！”那名英勇的老師犧牲了……我當(dāng)時(shí)很傷心，又很吃驚�！盀槭裁催@為老師寧愿獻(xiàn)出自己的生命，也要保護(hù)自己的學(xué)生呢？這應(yīng)該就是愛(ài)吧！”我心想。
現(xiàn)在，我終于明白，老師，是我們?cè)谌松械囊龑?dǎo)者，老師，是我們?cè)谏焓植灰?jiàn)五指的黑暗中的一盞明亮的燈！
老師的愛(ài)作文 16
愛(ài)心是一輪冬日里初升的太陽(yáng)，使貧病交迫的人感到溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水；使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的`慰藉。老師的愛(ài)是一劑撫平疼痛傷口的良藥，使經(jīng)受考試挫傷的我獲得前進(jìn)的勇氣。
記得那次語(yǔ)文測(cè)試，期待的成績(jī)卻大不如意，竟然會(huì)差那鳳毛麟角的分?jǐn)?shù)，才能達(dá)到優(yōu)秀。我的心一下跌入了低谷，猶如打翻了五味瓶，心里別提多難受。我的語(yǔ)文成績(jī)一向名列前茅，唯有這次——第一次不優(yōu)秀。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，我一見(jiàn)，連忙用手遮住臉。老師呢？她便親切地?fù)崦业念^，說(shuō)：“沒(méi)事的，下次再考好一點(diǎn)�！币还伤崴岬母杏X(jué)隨著老師溫柔的話語(yǔ)頓時(shí)涌上鼻尖。望著老師輕盈的背影，我的心里想：我是男子漢，不能哭，我不能氣餒，要振作起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。沒(méi)有什么困難能把我屈服，我要成為老師的驕傲。
至今，老師那句看似平淡的話語(yǔ)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，猶如賽場(chǎng)上的加油劑。接下來(lái)的測(cè)試，我清晰地記得考到了八十六分。謝謝您，老師。我會(huì)一直成為您的驕傲，絕不會(huì)讓您失望。
人與人之間的溝通，只有愛(ài)是最好的橋梁。因?yàn)樗|動(dòng)了每個(gè)人的心。愛(ài)心猶如一柄撐在雨夜里的傘，使無(wú)助的人獲得心靈的溫暖。
老師的愛(ài)作文 17
歲月匆匆，花開(kāi)花謝。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)已生活了快五年了，在這里，我最難忘的就是老師對(duì)我殷切關(guān)心和諄諄教誨。肖老師，您那慈祥的目光一直深深的烙印在我心里，您從一年級(jí)教我們學(xué)枯燥的拼音到現(xiàn)能寫出郎朗上口的作文，這過(guò)程中，您為我們操了多少心，流了多少汗。
我們都是知道的。您常常為我們批改作文直到深夜，但即使這樣，第二天您還是能早早的來(lái)到學(xué)校陪著我們?cè)缱x。還記得讀四年級(jí)的時(shí)候，那天中午，同學(xué)們都在教室里吃午飯，吃著吃著，教室里不知什么時(shí)候來(lái)了一只小野貓，我們一邊拿起棍子把它趕出去，一邊則去報(bào)告您，您聽(tīng)到之后立馬趕過(guò)來(lái)，告訴我們不要慌張，接著您自己拿了把掃帚把貓趕了出去，趕到走廊的.時(shí)候，這只貓好像特別喜歡跟我們唱反調(diào)一樣，你越要它出去它就越不出去，還一邊挑釁般的嘶叫著，您費(fèi)了九牛二虎之力把它抓住準(zhǔn)備把它丟出去的時(shí)候，它卻在您的手臂上留下了一排整齊的牙印，周圍的皮膚還流著鮮紅的血跡。以至于現(xiàn)在您的手臂上都留有一塊疤。有人說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)是天底下最偉大，最無(wú)私的職業(yè)”。
我覺(jué)得這句話說(shuō)的一點(diǎn)兒也不夸張，以上事例就足以說(shuō)明，不是嗎？老師您就像辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們。老師，此時(shí)，我想大聲的跟您說(shuō)一句：“您辛苦了”！
老師的愛(ài)作文 18
今天早上一家人坐在餐桌旁吃早餐的時(shí)候，我照常催著大妞，隨口問(wèn)道：“昨天咱倆提前到學(xué)校了，你是不是在教室等了一會(huì)兒？”妞說(shuō)：“媽媽，我去的時(shí)候老師還沒(méi)來(lái)，一小會(huì)兒老師來(lái)了，把燈和空調(diào)打開(kāi)了，老師說(shuō)教室里冷，讓我先去辦公室待一會(huì)兒�！蔽倚睦餄M滿的感動(dòng)，趕緊趁機(jī)教育孩子：你看，你們的吳老師有多關(guān)心你，就那一小會(huì)兒，老師都不舍得你凍著，難怪你這么喜歡你的吳老師呢。由此我想到，今天是我問(wèn)了孩子不經(jīng)意間說(shuō)到的，在平時(shí)，吳老師肯定做的更多、更細(xì)致的`工作是我不知道的。
有了榜樣的鼓勵(lì)，我開(kāi)始反思我自身，有多久沒(méi)有這樣關(guān)心、關(guān)愛(ài)我的學(xué)生了，隨著他們年齡的增大，我給他們的批評(píng)多過(guò)于表?yè)P(yáng)，關(guān)注學(xué)習(xí)多過(guò)于關(guān)注他們的內(nèi)心。這節(jié)課考試的時(shí)候，我一個(gè)一個(gè)的看我的學(xué)生們，他們有的穩(wěn)重、有的活潑、有的安靜、有的話多，或聰明、或誠(chéng)實(shí)、或滑頭，這樣的一群孩子將來(lái)會(huì)有醫(yī)生、會(huì)有警察、會(huì)有建筑師、會(huì)有設(shè)計(jì)師等等等等，在他們還是一個(gè)孩童的時(shí)候，我除了能交給他們知識(shí)，更應(yīng)該給他們以愛(ài)。這樣，長(zhǎng)大后的他們才能給社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。
人生的事，不如意的時(shí)候居多，想不通的時(shí)候，不妨放自己一馬，安靜地等待，事與愿違，必定另有安排。當(dāng)下的我，只管做好自己，問(wèn)心無(wú)愧即可。
老師的愛(ài)作文 19
其實(shí)老師的愛(ài)，再用上學(xué)升值體育教師已有三個(gè)多月左右。這三個(gè)月的教學(xué)狀況，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)嚴(yán)厲的老師。集合中我很少跟夜色與他們對(duì)話�？墒敲媾R對(duì)象的原因所導(dǎo)致的。我雖然嚴(yán)厲，但面對(duì)他們的調(diào)皮搗蛋，我從來(lái)沒(méi)有生過(guò)氣是真的。說(shuō)心里話，很喜歡他們。在看到他們，因?yàn)槲业膰?yán)肅批評(píng)而變得局促不安的是我心里是不舍的。常常因?yàn)檫@種不舍得的新生兒忘記嘴邊要批評(píng)學(xué)生的話。有時(shí)一上課一吹口哨。一下口令學(xué)生反應(yīng)很迅速。
聲音很洪亮，這個(gè)聚精會(huì)神的看著我，我多么想獎(jiǎng)勵(lì)他們?nèi)ネ鎯阂粫?huì)兒，但我不能。我作為體育老師我要帶他們完成本節(jié)課的.。內(nèi)容，我要帶他們完成了本學(xué)期的就是認(rèn)為。我更要鍛煉他們自我約束力和自我學(xué)習(xí)的能力。
每當(dāng)此時(shí)我就會(huì)若無(wú)其事，順其自然的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。萬(wàn)能角度來(lái)講，我有時(shí)覺(jué)得自己挺可惡的，因?yàn)槲覄儕Z了孩子們的自由和快樂(lè)。在課堂上一個(gè)個(gè)小蝌蚪練的像模像樣的時(shí)候我內(nèi)心。是無(wú)比的興奮和期待的。小小的年紀(jì)已經(jīng)在學(xué)會(huì)慢慢的觀察學(xué)習(xí)，而且學(xué)的又快又對(duì)。分組練習(xí)中小隊(duì)長(zhǎng)和組員已經(jīng)可以完全脫離我的管束自行組織。而且各小組成員和小隊(duì)長(zhǎng)，配合也很默契，大家為了表現(xiàn)更好，個(gè)個(gè)心往一處想，勁往一處使，整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一片響亮的聲音，雖然錯(cuò)綜無(wú)章?lián)?tīng)著非常悅耳。
老師的愛(ài)作文 20
老師的愛(ài)，人人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。那生命是脆弱的，無(wú)色的，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩呢？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
如果把老師比作一樣事物，那么，我會(huì)把她比作蠟燭。老師將自己一點(diǎn)點(diǎn)燃燒，用自身發(fā)出的微光照應(yīng)著，指引著我們，使我們避免誤入歧途。誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)有受到過(guò)老師慈母般的愛(ài)呢？我也一樣，有一位老師就為我付出了她的愛(ài)。
晴朗的一天，鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)，相互訴說(shuō)著自己最開(kāi)心的事。好天氣使我的心情也格外愉快。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒，兩節(jié)課過(guò)去了，語(yǔ)文課上正當(dāng)賈老師精彩的講課深深吸引著我的，自己突然覺(jué)得腦暈，接下來(lái)的.內(nèi)容也什么都不知道了。嗖得一下，全身好冷，兩只手相互握著，好涼�。〔恢裁磿r(shí)候，炙熱的額頭上捂著兩只冰手。勉強(qiáng)睜開(kāi)兩只瞇縫的眼，望著老師那模糊的影子。不知堅(jiān)持了多久，終于下課了，我不顧一切地趴在小桌上，看到別人都下樓做操去了，碩大的教室，就只有我和幾個(gè)值日生。“白喆，你怎么了？不舒服還是感冒了？”賈老師急切地問(wèn)。老師啊，你知道嗎？那時(shí)的我多想和你說(shuō)自己有多不舒服，多難受，可我實(shí)在是難受的說(shuō)不出。當(dāng)聽(tīng)到你問(wèn)寒問(wèn)暖的話時(shí)，我就像在黑暗中和寒冷中遇到的一縷星火。
老師啊，你的愛(ài)可以溫暖我們冰冷的心，你的愛(ài)可以讓我們茅塞頓開(kāi)，你的愛(ài)讓我們生活的有滋有味
老師的愛(ài)作文 21
老師的愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)著我們，像陽(yáng)光照耀著我們，像一場(chǎng)突如其來(lái)的太陽(yáng)雨，讓我們放射出人生的彩虹。
一天，我作業(yè)漏寫了，老師派課代表來(lái)叫我去辦公室喝茶，“哇，怎么辦，怎么辦，算了面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧!”我小聲嘀咕著。哈佛校訓(xùn)有這樣一句話，請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。來(lái)吧!老師不但沒(méi)罵我，她還說(shuō)“同學(xué)，不知道這項(xiàng)作業(yè)可以原諒，但不能犯第二次，以后加油改正”我那時(shí)候羞愧的無(wú)地自容，我作業(yè)都沒(méi)寫老師還沒(méi)打我沒(méi)叫家長(zhǎng)也沒(méi)給予處分。其實(shí)老師沒(méi)那么兇，那是你知看見(jiàn)了外表，并沒(méi)看見(jiàn)老師的本質(zhì)，外剛內(nèi)柔。
上次我同學(xué)發(fā)燒，當(dāng)然是在學(xué)校里，那位同學(xué)又不說(shuō)，堅(jiān)持著上課，后來(lái)病情也重了，變成了高燒，我看著他有點(diǎn)不舒服我就看他滿臉通紅，我跟他說(shuō)你要走桃花運(yùn)，結(jié)果我無(wú)意間摸到了他的額頭.
好燙，我的感覺(jué)就是，我像把我的手伸進(jìn)油鍋里炒來(lái)炒去。我立馬報(bào)告給老師，老師對(duì)他噓寒問(wèn)暖，之間送去醫(yī)院了。其實(shí)，老師也不是那么不好打交道的，是和藹可親的'。
老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，永遠(yuǎn)忘不了你滋潤(rùn)了我們，永遠(yuǎn)忘不了您照耀著我們，更忘不了你是怎么讓我們見(jiàn)風(fēng)雨中的彩虹，是怎么讓我們得人生像彩虹-樣艷麗，像彩虹一樣引人注目，散發(fā)出人生最美麗的七彩光。
老師的愛(ài)作文 22
有一種愛(ài)，叫父愛(ài)，他用那嚴(yán)厲的雙眼關(guān)注著我，用那寬厚的雙手撫育著我；有一種愛(ài)，是母愛(ài)，她每天為我默默地奉獻(xiàn)，洗衣、做飯、縫衣服等，付出了她所有的心血；還有一種愛(ài)，那是老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，促成我幼小心靈健康的成長(zhǎng)。
那還是我上幼兒園的時(shí)候，一天中午，午睡時(shí)，我到了床上，準(zhǔn)備躺下，可正當(dāng)我準(zhǔn)備躺下的時(shí)候，我的`眼眶上角被窗戶上的一顆釘子刮了一下，我疼得“哇哇”大哭起來(lái)，血不停地往下流，正在吃中飯的張老師聽(tīng)到我的哭聲，飛快地跑到我的床前，“小寶寶，你怎么啦？”看到我血流滿面，毫不猶豫地從脖子上解下剛買的新絲巾，為我除去血跡，用她那弱小的手臂，一把抱著我，沖向醫(yī)務(wù)室，嘴里不停地說(shuō)：“小寶寶，沒(méi)事的，醫(yī)生就幫寶寶包扎，別怕�！�
當(dāng)張老師抱著笨重的我，趕到醫(yī)務(wù)室時(shí)，已是上氣不接下氣�！皠⑨t(yī)生，快，快，幫我把我班這位學(xué)生包扎一下，流了好多血。”一邊幫醫(yī)生清洗我的傷口，一邊通知我爸爸，這時(shí)我才注意老師打著赤腳抱我到醫(yī)務(wù)室。雖然張老師現(xiàn)已不在教我，可她對(duì)我的關(guān)心，讓我永遠(yuǎn)銘記在心，永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻。
老師雖然對(duì)我要求很嚴(yán)厲，那是對(duì)我的愛(ài)，正是因?yàn)橛欣蠋熌菬o(wú)私的愛(ài)，對(duì)我像愛(ài)自己的孩子一樣，為我撐起一片藍(lán)天，讓我快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。所以，我要記住爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)地一句話：“常懷善念。”
老師的愛(ài)作文 23
我們的班主任兼語(yǔ)文老師是魏老師，她給我們班起名叫“起航”班，希望我們班這艘小船在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們的數(shù)學(xué)老師是胡老師，英語(yǔ)老師是岳老師，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，都對(duì)學(xué)生有著深深的愛(ài)。
魏老師很溫柔，不管我們誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，都不會(huì)打罵，總是溫柔地給我們講道理。雖然有時(shí)候也會(huì)責(zé)罰我們，但是那的確是我們做的不好。比如有的同學(xué)不按時(shí)到校，不注意班級(jí)衛(wèi)生，作業(yè)寫的不工整……我們班老師家的孩子很多，但是，在魏老師的眼里，每一個(gè)孩子都是平等的，都是優(yōu)秀的，她是一個(gè)很公正的.老師。
胡老師教給了我們很多的東西，不光是數(shù)學(xué)上的知識(shí)，還有生活中的常識(shí)和校園安全等。她每節(jié)課都會(huì)讓我們抄很多的習(xí)題，有些同學(xué)心里很抱怨，但是我知道，只有多做習(xí)題，我們的知識(shí)才能鞏固，計(jì)算能力才能提高。
岳老師很嚴(yán)厲，每節(jié)課都會(huì)讓我們背課文，背不過(guò)的還要抄。還會(huì)讓我們練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。她的嚴(yán)厲讓我們很害怕，卻讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)輕松自如。
魏老師的愛(ài)是溫柔的愛(ài)、公正的愛(ài)，胡老師的愛(ài)是負(fù)責(zé)任的愛(ài)、關(guān)心的愛(ài)，岳老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)、恨鐵不成鋼的愛(ài)，老師這么多的愛(ài)是我們學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，我們有這么多的愛(ài)，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
老師的愛(ài)作文 24
俗話說(shuō)老師是園丁，老師像媽媽，老師的愛(ài)是無(wú)私的。幼兒園中班的幾件事至今我還記憶猶新，而那位老師對(duì)我的愛(ài)我更是終身難忘。
記得那時(shí)六月份的.一天早上，媽媽騎著摩托車送我去上學(xué)。六月的天，所變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒就烏云密布，下起了大雨。我穿的是背心，在雨中被凍得瑟瑟發(fā)抖，到了學(xué)校，我變成了正宗的老牌“落湯雞”，同學(xué)們都在笑我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，老師一言不發(fā)的就把自己的衣服脫下來(lái)，輕輕地披在我的背上，然后讓我回到座位上。那時(shí)我還小，不知道推辭，連句謝謝都沒(méi)說(shuō)。媽媽趕快把上衣取下往老師手里推說(shuō)：“不用了，我一會(huì)回去把孩子的上衣拿來(lái)就行了！”老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，教室里很熱我都出汗了。"媽媽推辭不過(guò)，只好走了。后來(lái)我才知道老師是騙媽媽的，因?yàn)樯险n時(shí)老師一直在打噴嚏，過(guò)了許久，媽媽來(lái)了，給我?guī)Я艘患弦�，然后�?duì)老師說(shuō)：“您對(duì)孩子這么用心，這些小費(fèi)請(qǐng)您收下！”說(shuō)著把50元錢塞進(jìn)老師的手里，老師推辭不過(guò)只好收下。放學(xué)時(shí)，老師又把50元錢交給我說(shuō)：“孩子，把這些錢交給你媽媽，千萬(wàn)不要丟了！"”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就跑走了。
中班時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，老師下課時(shí)就會(huì)把我沒(méi)聽(tīng)懂的再說(shuō)幾遍，因此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的提升了，到大班時(shí)，我已經(jīng)是優(yōu)等生了。
這位老師對(duì)我的愛(ài)，讓我終生難忘，永遠(yuǎn)銘記在心。
老師的愛(ài)作文 25
在我們班上有一位名副其實(shí)的母老虎，她就是我們的曾老師。為了突出她的嚴(yán)厲，我們便給她取了一個(gè)綽號(hào)曾姥姥。
曾姥姥有一個(gè)“殺手锏”，那就是用她那雙大的可怕的眼睛，使勁瞪著上課說(shuō)小話的同學(xué)。這種眼神完全可以“殺死”一條幼小的性命啊!就因?yàn)檫@個(gè)恐怖的眼神，讓我們都很討厭上她的課，直到有一件事，讓我改變了對(duì)她的看法。
在一個(gè)晴朗的`上午，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歌唱，空氣也十分清新。在一個(gè)這樣優(yōu)美的上午，學(xué)校也一如既往的組織大家做操，在做跑操時(shí)，由于我反頭講個(gè)笑話，沒(méi)有注意前面的情況，導(dǎo)致自己摔了一個(gè)“狗啃泥”面對(duì)這樣人多的場(chǎng)合，我根本顧不上自己的面子。摔倒在地的我雙手支撐著地，但是怎么也站不起來(lái)，我的左腿有一股劇烈的疼痛蔓延至全身，忽然，我看到一雙熟悉的腳向我走來(lái)，完了!是“曾姥姥”!我緊張極了，生怕她會(huì)批評(píng)我，但是她沒(méi)有責(zé)怪我，居然還把我扶了起來(lái)。“疼嗎”?一陣溫和的聲音傳到我的耳邊，我習(xí)慣性地往下一看，呀，我的膝蓋上仿佛流淌一條血河，望著這樣受傷的腿，眼淚不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)“疼”，我的嘴里嘀咕道，老師連忙扶著我，向醫(yī)務(wù)室走去。她的手在顫抖，但我能感到曾姥姥如同一位母親用母愛(ài)的光輝照耀著我這棵小苗，如今每當(dāng)我坐在熟悉的教室里，看著那熟悉的眼神，心里總會(huì)說(shuō)：不，那不是一種嚴(yán)肅，而是一種特殊的“母愛(ài)”。
老師的愛(ài)作文 26
在這個(gè)世界上對(duì)我如寶貝一樣同時(shí)又在教育我的除了爺爺奶奶、爸爸媽媽，就是李老師了。
在學(xué)校經(jīng)常是您——慈祥的李老師給我們指點(diǎn)迷津。雖然有時(shí)我犯了錯(cuò)誤，您卻不計(jì)前嫌的教導(dǎo)我，細(xì)心地為我講道理，讓我不再犯錯(cuò)，讓我變成一個(gè)聽(tīng)話的孩子，老師為我做的這些，如同親生父母，又像哥哥姐姐。
在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我和六（一）班的蔣家勝同學(xué)吵了起來(lái)，是因?yàn)樵?500米跑中，我們班的龔超同學(xué)被他給抓了一下，從而耽誤了幾秒鐘，但是龔超還是獲得了小組第一名，大組第二名。我看見(jiàn)了就和蔣家勝吵了起來(lái)，我們都?xì)鈩?shì)洶洶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，正準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，我們班的班主任李老師來(lái)了。李老師命令我迅速回到自己的座位上，然后對(duì)我進(jìn)行了教育。李老師叫我和他坐在一起，他跟我談了一些話，比如家里有幾個(gè)人，和誰(shuí)在一起住，學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，雖然這些問(wèn)題是最平常不過(guò)的.，但李老師那哥哥一樣的語(yǔ)氣，讓我有一種無(wú)法抗拒的力量化解了當(dāng)時(shí)的憤怒，溫和的和老師在一起傾訴心聲，在我回過(guò)神來(lái)后，李老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。
在讀書以前，我想老師肯定是嚴(yán)厲的冷漠的，對(duì)學(xué)生會(huì)布置寫不完的作業(yè)，犯了錯(cuò)就要寫天書一樣長(zhǎng)的檢討。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)老師并不是布置寫不完的作業(yè)，而是適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，犯了錯(cuò)，老師耐心地和你在一起談話，互訴心聲……老師是最可愛(ài)的人。
老師如同父母一樣關(guān)心我，如同哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)我，讓我感受到了一種偉大的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文 27
記憶就像一個(gè)大抽屜，當(dāng)你把所有的東西都放入，再次打開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)所剩無(wú)幾了，留下的才是你最寶貴的記憶。班級(jí)里每天都會(huì)上演歡喜離合，為此，我們?cè)缫蚜?xí)以為常，但是那件事情就像烙印一樣留在我的記憶深處，任憑歲月的沖刷，他也絕不會(huì)被遺忘。
新的'學(xué)期開(kāi)始了，又有一位新伙伴加入了我們這個(gè)大集體。她是一個(gè)外表很強(qiáng)大但內(nèi)心卻很嬌羞的小姑娘。老師把她帶進(jìn)教室，讓她做自我介紹時(shí)，她羞答答的一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，就一直低著頭，不敢看每一位同學(xué)的臉。
過(guò)了一會(huì)兒，老師親切地低下頭問(wèn)道：難道你不愿意和同學(xué)們做朋友嗎?這時(shí)，她才抬起頭，看了看老師那張給足她勇氣的臉，小聲的說(shuō)出了她的名字。班級(jí)里的那些調(diào)皮的男生哄堂大笑起來(lái)，老師用她那犀利的眼神制止了笑聲，突然間教室一片安靜。
當(dāng)時(shí)我清楚地看到她因?yàn)槲菑埿∧槺锏耐t，淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。這一切的小表情都沒(méi)有逃過(guò)徐老師的“法眼”�！袄现\深算”的徐老師用出她的“殺手锏”，同學(xué)們鼓掌“啪啪啪啪”一陣激烈的掌聲過(guò)去，那細(xì)小的聲音變得洪亮起來(lái)。雖然還是有些吞吞吐吐，但她還是勇敢的說(shuō)了出來(lái)，老師和同學(xué)們都投去了贊賞的目光。
雖然她沒(méi)有幾天就離開(kāi)了我們的班級(jí)，可那次教室里的掌聲卻讓我永遠(yuǎn)難忘!
老師的愛(ài)作文 28
老師像一位辛勤的園丁，每天都為我們澆水，施肥，使我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們變得聰明。老師像一支蠟燭，照亮著我們前進(jìn)的路。老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。
趙老師，是我們的班主任，她對(duì)我們非常和藹可親，平易近人，我很喜歡上語(yǔ)文課，她講課的時(shí)候，繪聲繪色，臉上寫滿了豐富的表情。
可是，如果我們上課不認(rèn)真，她的臉就會(huì)晴轉(zhuǎn)多云，讓我們覺(jué)得緊張不安。有一次，我上課極不認(rèn)真，一會(huì)兒東瞧瞧，一會(huì)兒西望望，我猛一回頭，發(fā)現(xiàn)趙老師正用嚴(yán)厲的眼光盯著我，我害怕極了，立刻專心致志的聽(tīng)起課來(lái)。啊，老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的.，是為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)。
趙老師，每次都孜孜不倦地為我們講題，遇到難題時(shí)，他會(huì)耐心的一遍又一遍講，聲音都講沙啞了，還繼續(xù)講，直到我們聽(tīng)明白會(huì)做為止，同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)著。每次趙老師都讓我們多閱讀課外書，積累好詞好句，剛開(kāi)始不懂老師為什么讓我們這樣做，后來(lái)才明白老師的良苦用意，是為了讓我們寫作時(shí)，詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，提高寫作能力，增加自己的知識(shí)，開(kāi)闊視野。啊，老師的愛(ài)是無(wú)聲的，卻給了我們學(xué)習(xí)上很大的幫助。
這就是我們的趙老師，給了我們很多的愛(ài)。好想對(duì)您說(shuō)一聲：“趙老師，您辛苦了！”
老師的愛(ài)，還是諄諄的教導(dǎo)，她常常告誡我們：少壯不努力，老大徒傷悲。老師的愛(ài)又像一陣陣的風(fēng)，如果我們是一條條帆船，是風(fēng)給了帆船的動(dòng)力，讓帆船駛向美好的未來(lái)。
老師的愛(ài)作文 29
老師如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；老師如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的'早晨�！岸ｂ忊�......”上課了，數(shù)學(xué)老師一臉陰沉地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次考試考得很差，特別是昱軒同學(xué)，這次數(shù)學(xué)才考了七十多分。”我一聽(tīng)，猶如五雷轟頂，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒�！安豢赡�！絕對(duì)不可能！”我情不自禁地喃喃著。就在這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你每天下課來(lái)辦公室一趟，我給你補(bǔ)習(xí)！”我聽(tīng)了后，停止了哭泣。之后的每一天，我都到老師辦公室補(bǔ)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在一次數(shù)學(xué)考試上，我取得了一百分的好成績(jī)，老師見(jiàn)了，欣慰地笑了。
老師還經(jīng)常帶我去他自家的田里教我一些花的知識(shí)和如何種菜。有蘭花、菊花、油菜花......這讓我很感動(dòng)。那天下午，老師叫我和他一起去種菜，我毫不猶豫地答應(yīng)了。來(lái)到菜地，首先是分工，老師鋤地，我負(fù)責(zé)撒菜種子和澆水。我坐菜地邊上，等老師鋤完地后，才開(kāi)始飛快地把菜種子撒完。之后，老師把裝好水的花灑交給我，我認(rèn)真地給菜地澆水。所有工作完成的時(shí)候已經(jīng)快六點(diǎn)了，我跟老師道謝后就回家了。
杜甫曾說(shuō)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！崩蠋熓且黄丈湓诙盏年�(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖。
老師的愛(ài)作文 30
我們每天與老師朝夕相處，老師給予我們?cè)S多無(wú)私的愛(ài)。
細(xì)心的教導(dǎo)是老師對(duì)我們的愛(ài)。每當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到難解的問(wèn)題時(shí)，每當(dāng)你遇到棘手的麻煩時(shí)，每當(dāng)你不知如何解決某件事情時(shí)，是誰(shuí)第一個(gè)為你答疑解惑？是老師。老師總是不求回報(bào)地耐心教導(dǎo)，教我們知識(shí)，教我們做人，教我們……老師像慈母一樣愛(ài)著我們每一個(gè)人。
真摯的關(guān)心是老師對(duì)我們的愛(ài)。我們因?yàn)樘詺舛軅麜r(shí)，老師表面上會(huì)批評(píng)我們，并囑咐我們不要淘氣，其實(shí)，傷在我們身上，痛在老師心里。老師的批評(píng)是讓我們記住這次的教訓(xùn)，同時(shí)老師也是讓我們注意安全。當(dāng)你因病請(qǐng)假時(shí)，老師總會(huì)送上一句暖心的話語(yǔ)，并親自把我們落下的課程及時(shí)補(bǔ)上。當(dāng)我們有煩惱時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)詢問(wèn)并解決你的煩心事。
嚴(yán)厲的`批評(píng)也是老師的愛(ài)。老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)，嚴(yán)就是愛(ài)。愛(ài)我們就是要嚴(yán)格要求我們，為我們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，對(duì)我們嚴(yán)厲的老師，我們不能心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)橹挥姓嫘膼?ài)我們的老師，才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。老師都是希望我們成才，才如此吃力不討好。其實(shí)，這也是老師對(duì)我們深深的愛(ài)。比如我們不想寫家庭作業(yè)時(shí)，老師會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)我們，并要求我們補(bǔ)寫。我們要理解老師，她只是希望我們養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，長(zhǎng)大了做一個(gè)受歡迎的人。
老師的愛(ài)，無(wú)私無(wú)畏，每時(shí)每刻都如潮水向我們涌來(lái)。
老師的愛(ài)作文 31
愛(ài)是一盞照明燈，為我們照亮黑暗；愛(ài)可以讓心溫暖起來(lái)，像燃燒著一團(tuán)熊熊烈火。而令我印象最深刻的事是老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們講了小數(shù)。老師說(shuō)：“小數(shù)是我們這一學(xué)期最難的，大家一定要好好聽(tīng)講，爭(zhēng)取一節(jié)課就學(xué)會(huì)�！笨墒菫踉茀s偏偏騎到我的頭上，有一個(gè)地方我沒(méi)有學(xué)會(huì)，只好去找老師。
“報(bào)告！”我輕輕打開(kāi)門，踮起腳尖，恭恭敬敬地走進(jìn)去，我的心里像十五個(gè)吊桶打水一樣——七上八下。“田甜，你有什么事嗎？”老師微笑著對(duì)我說(shuō)�？晌覅s吞吞吐吐的說(shuō)：“是的，我上課有一個(gè)地方?jīng)]弄懂，希望老師您能幫幫我�！�
“好的，沒(méi)問(wèn)題�！崩蠋熗现＞氲纳碜訉�(duì)我說(shuō)，“這個(gè)地方其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，我一點(diǎn)你就明白了�！薄靶�(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)……”
窗外，知了仍舊唱著夏天的歌，操場(chǎng)上的同學(xué)依舊玩著，辦公室內(nèi)老師依舊聊著天。數(shù)學(xué)老師卻在孜孜不倦的'給我講解，直到我學(xué)會(huì)了，老師才松了一口氣，放心的喝了一口水。
上課時(shí)，老師先叫我回答，我并沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望，聽(tīng)著班上的陣陣掌聲，我在心里想：謝謝你，蘭老師，謝謝您對(duì)我的愛(ài)，您都50多歲了，還能給我講解那么長(zhǎng)的時(shí)間，真是太感謝了。
愛(ài)就是這樣無(wú)處不在，只要你用心注意，它就會(huì)讓你高興，讓你感受到快樂(lè)。哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或行動(dòng)，都會(huì)讓你感動(dòng)。
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