小學教師個人培訓心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的小學教師個人培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我參與了這次培訓。面對深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學習，而此次學校語文老師培訓班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學爭論不時地在腦海里出現(xiàn)，那精彩的教學案例令人久久不能忘記。假如用一個詞語來概括參與本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、老師要不斷進行學問更新

　　這次培訓中聽了很多專家的講座，也聽了很多課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的進展，而從小處說則是為了每一個同學的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當詳細地體現(xiàn)在每一堂課中和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。精確

　　把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學的實際動身，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式;樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

　　二、課堂教學理念的轉(zhuǎn)變

　　由于同學自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務(wù)好像沒有很好地按時完成，但從同學的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了同學對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，同學的奇怪 心、求知欲得到了很好的愛惜，同學學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。在課上我們肯定要引導同學學會對重點問題的梳理。許多時候都是我們的同學不會找問題，會的、不會的弄不清晰，這時候就需

　　要老師來加以引導，把重點問題找到了，師生共同有目的的學習，這樣就會簡潔多了。在講課中，多注意同學的理解，少講、多讀，多讀，同學能理解的、能自己學會不講，對一些同學理解不好的或不透徹的，這時老師在引導同學進行深化理解。這樣同學學得輕松了，老師也不覺得累了。避開老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，同學感覺如在夢境中，什么也沒學到，而老師呢?口干舌燥，毫無好處。

　　對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會布滿生氣。

　　只有那些能夠激發(fā)同學劇烈的學習需要與愛好的教學，只有那些能給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進同學語文素養(yǎng)的進展，才能使同學的學習方式得到根本轉(zhuǎn)變，使語文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿生命活力。

　　在這次學校語文新教材培訓中，例如：怎樣去培育同學的識字愛好、愛好;讓同學能夠借助漢語拼音認讀漢字、讀準正音，從而提高同學的閱讀和口語交際;提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學好音節(jié)是教學兒歌的重點，從而調(diào)動同學學習拼音、閱讀的樂觀性，營造歡樂識字和正確的標調(diào)方法;在嬉戲鞏固環(huán)節(jié)，大大地關(guān)心孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態(tài)，一步一步引導他們走向勝利的彼岸。

　　雖然只是兩天的海滄拓展的培訓，但是在過程中讓人回味無窮;此次的培訓與以往老師培訓不同，它不單在理論上有依據(jù)，在實踐中回到理論，找到焦點。加上這次我的仔細參加培訓和做好筆記，讓我時刻都能借助這些學問理論去促進自己的工作水平和力量，從而去開展素養(yǎng)教育，我感到收獲很大，作為一名教育者，苦痛不應(yīng)當是教育的追求，更不應(yīng)當成為老師的生存狀態(tài)。既然做了老師，苦痛是做，歡樂也是做，那我們?yōu)楹尾粴g樂地做?讓我感動和回味的是那些為教育事業(yè)做出貢獻的師傅們!做為老師要引用“拋磚引玉”的方法讓同學更進一步的獵取有利信息和把握學問。使我深深地感受到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就得學會，就能融會貫穿，而是需要老師仔細的去研解教材和日積月累的教學閱歷達成的。從這次的培訓中，我學到了前人們先進的閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學工作中啟到很大的關(guān)心。

　　總之，本次培訓，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于同學的，才是屬于自己的，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓同學學得更歡樂。

【小學教師個人培訓心得體會】相關(guān)文章：

小學教師培訓心得體會06-13

小學教師培訓心得體會05-18

小學教師個人校本培訓小結(jié)范文07-11

個人研修日志小學教師全員培訓06-23

個人培訓心得體會03-08

個人培訓心得體會08-20

關(guān)于小學教師培訓的心得體會02-27

小學教師暑假培訓心得體會02-03

農(nóng)村小學教師培訓心得體會02-03