精選回憶老師作文7篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的回憶老師作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

回憶老師作文 篇1

　　很喜歡莊老師的發(fā)卡。

　　不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會(huì)喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會(huì)留意。

　　“莊美麗”~~~

　　不知道誰(shuí)取的名字，他們總喜歡趁班主任或語(yǔ)文任課老師不在時(shí)這么叫。呵，門又“咚咚”地響起了，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當(dāng)莊老師跨進(jìn)教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽(yáng)怪氣的。莊老師不會(huì)生氣（莊老師才不會(huì)和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時(shí)，眼前恍惚般的閃過(guò)一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個(gè)發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。

　　“就像個(gè)小學(xué)生�！�

　　這可不是我說(shuō)的。

　　課堂上，莊老師又背過(guò)身去寫(xiě)板書(shū)了。寫(xiě)得很認(rèn)真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢。這筆跡看上去真有點(diǎn)稚嫩。我近乎竊笑，還沒(méi)我寫(xiě)的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃?rùn)M平豎直的寫(xiě)板書(shū)，心中不覺(jué)好笑：就像個(gè)小學(xué)生一樣的字又很認(rèn)真的樣子。呵，真有意思，第一次見(jiàn)過(guò)老師在平時(shí)如此認(rèn)真的寫(xiě)板書(shū)。

　　只不過(guò)，又看到那發(fā)卡了。

　　是不是白色？在透過(guò)窗戶的陽(yáng)光照耀下，用“熠熠生輝”來(lái)形容是在恰當(dāng)不過(guò)了。白色的，貌似有點(diǎn)點(diǎn)的碎花裝飾（太遠(yuǎn)了，實(shí)在看不請(qǐng)）。

　　這一枚，是簡(jiǎn)約、樸素、大方的。

　　“出本書(shū)吧”

　　看到這樣的評(píng)語(yǔ)，我?guī)缀跏清e(cuò)愕地說(shuō)不出話了。

　　《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫(xiě)的`，因?yàn)槲蚁胱约簩?xiě)一本書(shū)。

　　總是看著一位又一位的名家大師寫(xiě)出動(dòng)人美麗的文字，心中總有漣漪蕩起，羨慕啊。那天寫(xiě)作文時(shí)，我想了好久：就先寫(xiě)童年吧，收錄我最美好的童年。于是，我動(dòng)筆粗略寫(xiě)了《記得，紫紅》。沒(méi)有跟任何人提及一個(gè)字。沒(méi)想到莊老師的評(píng)語(yǔ)竟然是：“出本書(shū)吧，這么好的文字，編成一本有墨香的書(shū)，將童年全藏進(jìn)去……”驚喜中，更多的是感動(dòng)，但又想到……

　　班主任說(shuō)這學(xué)期結(jié)束，莊老師就要離開(kāi)星辰。我不信。但事實(shí)卻如此。一直以為莊老師已經(jīng)正式工作了，這么認(rèn)真踏實(shí)，這么關(guān)心學(xué)生，又這么善解人意。真的是位好老師。怎么……

　　另一位也是語(yǔ)文老師，感情就沒(méi)那么深，只是很感激，教會(huì)我這么多。

　　莊老師也是語(yǔ)文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“Nothing is impossible”，但愿事實(shí)是被導(dǎo)演安排好的，結(jié)局能改寫(xiě)。

　　是一枚發(fā)卡。

　　又想到了發(fā)卡�？赐暝u(píng)語(yǔ)后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動(dòng)，讓我不知所措。

　　如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。

　　簡(jiǎn)約、精致，比亙古還要久遠(yuǎn)的永恒的發(fā)卡。

　　是烙印在心中的。

　　是永恒的。

回憶老師作文 篇2

　　不知多少次，春來(lái)夏去，度過(guò)一個(gè)學(xué)期。楓葉紅遍，又迎來(lái)了一位新老師。再過(guò)一年，就分別了。

　　而陳老師教了我們4年數(shù)學(xué)，當(dāng)上了班主任，教得最久了。如果說(shuō)誰(shuí)是最幽默的老師，那就非林老師當(dāng)選了。

　　悅耳的旋律響起，新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課的上課鈴打響了。我們立刻回座位，激動(dòng)地想著新的語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣子的。有同學(xué)說(shuō)，是一個(gè)漂亮的女老師；還有的`同學(xué)說(shuō)，一定是一個(gè)男老師。正當(dāng)大家議論到高潮時(shí)，不知不覺(jué)一位年輕的男老師走進(jìn)了課室…… “啪”的一聲響，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，看著講臺(tái)上的老師，鴉雀無(wú)聲。驚愕之際，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師弄丟（掉，那是一位口齒不清的同學(xué)）東西了！”哄堂大笑。老師“嗯”了一聲，彎腰撿起了地上的黑板擦。結(jié)果又是一陣大笑。

　　“我姓林，”全班漸漸開(kāi)始安靜下來(lái)，“名字不便透露——大家知道叫我什么嗎？”大家一口同聲大聲說(shuō)：“林——老——師——！”這一下子激起了我們對(duì)這位老師的好感，我暗自想道：一定是一位幽默的老師。

　　因?yàn)槲易�在最后，所以趁著老師叫其他同學(xué)自我介紹的當(dāng)兒，我仔細(xì)觀察起了這位林老師。林老師長(zhǎng)著一張嚴(yán)肅的臉，眼睛透出的滿是友愛(ài)，耳朵小小的，塌鼻子，頭發(fā)是那種很酷的發(fā)型；至于衣著嘛，林老師好像不怎么講究，一件黑色的皮大衣，深藍(lán)色的褲子，穿著皮鞋。林老師的皮鞋并沒(méi)有擦得那樣亮，但是黑不溜秋的，好像沒(méi)有洗過(guò)的樣子。整體上，老師還是挺帥的。

　　我正做著發(fā)呆呢，后面的同學(xué)捅了捅我，我這才回過(guò)神來(lái)，站了起來(lái)。全班的目光瞬間移到了我的身上。我正要開(kāi)口說(shuō)話，一看見(jiàn)這樣的情形，頓時(shí)愣住了。大家這是怎么了，不是自我介紹嗎？林老師開(kāi)口了。“這位同學(xué)遇見(jiàn)了一只猴子偷偷把香蕉皮仍在地上，于是走過(guò)去，想教訓(xùn)他一頓，所以才站起來(lái)了，是不是？”林老師繪聲繪色地說(shuō)著。大家再一次笑了起來(lái)我追下了頭，臉上陣陣發(fā)燙。后面的同學(xué)告訴我：“我是向你借鉛筆，你怎么站起來(lái)了？”原來(lái)還沒(méi)有輪到我！

　　“好了，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，我們學(xué)習(xí)第一篇課文《特殊的面試》，看一下猴子他們是怎樣對(duì)待香蕉皮的�！� 帶長(zhǎng)大了回憶這件事，我才知道林老師那是要把我們引入正題，從而開(kāi)始上課。那一個(gè)學(xué)期，我上每一堂語(yǔ)文課時(shí)都津津有味，直到我轉(zhuǎn)了一所學(xué)校，換了一位老師……

回憶老師作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)了，我們又到了一個(gè)新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長(zhǎng)大了一歲，在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師――孫老師。

　　孫老師個(gè)兒不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛(ài)笑，笑時(shí)臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。給人一種可親又溫柔的.感覺(jué)。孫老師的穿著很樸素，愛(ài)穿一些棕色、灰色的衣服，有時(shí)也會(huì)穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺(jué)。

　　孫老師很關(guān)心我們，記得有一次，我們正在上英語(yǔ)課，因?yàn)槲易蛞故芰藳觯�上課時(shí)渾身起滿了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺(jué)，我終于因?yàn)槿滩蛔⊥铝耍�英語(yǔ)老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見(jiàn)了，忙關(guān)心地上前詢問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“我吐了，”孫老師聽(tīng)了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)一聲謝謝，孫老師又忙問(wèn)起我的家人電話號(hào)碼是什么，我剛說(shuō)完，她就拿出手機(jī)給我爸爸打了一個(gè)電話，讓爸爸來(lái)接我，見(jiàn)到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……那時(shí)，聽(tīng)了孫老師的話，我心里感覺(jué)溫暖極了，也感覺(jué)不那么難受了。

　　孫老師對(duì)待工作也很認(rèn)真，她每次批改作文時(shí)都會(huì)給我寫(xiě)的好詞、好句和好的段落畫(huà)上波浪線，還批上評(píng)語(yǔ)，上面有對(duì)我寫(xiě)的作文的肯定和贊許，也有對(duì)我寫(xiě)的文章提出的建議和意見(jiàn)。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來(lái)，我們?nèi)�家人都�?huì)認(rèn)真地讀孫老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，那里是我們?nèi)�家人最開(kāi)心的時(shí)刻，家人為我寫(xiě)的好文章而高興，也為我能有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵(lì)和指引下，我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的效果，我也越來(lái)越喜愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠(yuǎn)是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，來(lái)回報(bào)您。我愛(ài)您好！孫老師。

回憶老師作文 篇4

　　老師是人類靈魂的工程師；是我們前進(jìn)路上的良師益友；是讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)知識(shí)淵博的向?qū)А?/p>

　　——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，我們即將面臨人生路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考�；仡櫲�年以來(lái)的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多老師讓我難以忘懷。刻畫(huà)在我內(nèi)心深處的是帶來(lái)我們?nèi)�年的英語(yǔ)老師——吳老師。

　　初一上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，全班同學(xué)安靜的等待老師的到來(lái)，目光都集中在一處，沒(méi)錯(cuò)，就是教室門口。正式鈴響了，門外走來(lái)了一位體貌端正的.女老師：標(biāo)志的體型，黃色內(nèi)卷的頭發(fā)，明亮的眼睛下方戴著一副紅色邊框的眼鏡，手里捧著本英語(yǔ)書(shū)。她一將書(shū)放在講臺(tái)上，使用清脆甜美的聲調(diào)向同學(xué)介紹自己。她接著講訴了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法。緊接著便教一些基礎(chǔ)性知識(shí)。她告訴我們，小學(xué)基礎(chǔ)不好不要緊，重要的是現(xiàn)在開(kāi)始努力和她一起學(xué)習(xí)。老師對(duì)我們的要求比較嚴(yán)格，不過(guò)她也有溫柔的一面。

　　還記得星期五的那一天，我和同學(xué)在老師宿舍樓面前嬉戲打鬧。因?yàn)槲易叩锰�快，不小心被一塊石頭擦傷了腳。旁邊的同學(xué)連忙把我給扶起來(lái)，看我還能不能走。這是，英語(yǔ)老師從樓上走下來(lái)，我原以為她對(duì)我們視而不見(jiàn)，卻沒(méi)想到她看到我摔傷后，趕忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我有什么事。然后，她就和那位同學(xué)一起把我扶到老師的宿舍里。走進(jìn)老師的宿舍里，桌面的東西擺放整齊，地板掃的干干凈凈......老師叫我坐在沙發(fā)上，她拿著一些紗布和一瓶藥水，向我走過(guò)來(lái)。她小心翼翼地為我包扎著傷口，不一會(huì)就已經(jīng)包扎好了。她用那溫和的語(yǔ)氣，對(duì)我說(shuō)：“以后玩耍的時(shí)候，不要太激烈了，以免摔傷啊！”我說(shuō)：“我知道了，謝謝老師！”她和同學(xué)一起扶我到我們學(xué)生宿舍里休息，到來(lái)宿舍里她也就回去了。沒(méi)想到老師竟然那么好的！

　　老師帶來(lái)的回憶總是那么地溫馨，讓我永生難忘！

回憶老師作文 篇5

　　每個(gè)人對(duì)于一些不起眼的事情都是不去了解，不去探索。往往就是這種心理才使得一些人對(duì)已失去的東西才值得去懷念唐誠(chéng)老師就是這樣，一個(gè)重慶人的故事

　　記得一個(gè)星期四，我們上語(yǔ)文的第四課《紫藤蘿瀑布》，里面的內(nèi)容介紹作者的小弟去世的一些事，這時(shí)我們唐誠(chéng)老師想起幼年時(shí)和外婆一起的種種事跡：老師的外婆在老師小學(xué)時(shí)，老師騎車上學(xué)要經(jīng)過(guò)外婆家，所以老師早上、中午也常常到外婆家吃飯，老師說(shuō)外婆常喜歡弄土豆泥餅給老師吃。到了讀中學(xué)，老師的學(xué)校離外婆家比較遠(yuǎn)，老師騎車也不用從外婆家過(guò)了，可是老師的外婆常常帶著土豆泥餅到老師家門口等著老師放學(xué)歸來(lái)后來(lái)，就在老師高三的時(shí)候，老師的外婆病發(fā)，在生命奄奄一息的時(shí)候。外婆還小聲的念叨，說(shuō)老師一定會(huì)考上大學(xué)。老師最后一次看外婆，外婆身上已經(jīng)插上了許多管道外婆去世后，老師也了卻外婆臨終時(shí)愿望，考上大學(xué)。這大概是一個(gè)臨危老人最后的一個(gè)愿望，老天大概聽(tīng)到了。一年后，老師的外公因思念老伴呀去了半年后，老師的奶奶也去世了。

　　老師說(shuō)到這，眼睛開(kāi)始紅而濕潤(rùn)老師啜泣了一會(huì)，又開(kāi)始和我們講課。下課后，同學(xué)們問(wèn)老師：“老師，你為什么想哭可又沒(méi)哭出來(lái)呢？”唐老師回答我們：“我不可能把剩下的二十分鐘都在那哭，不給你們上課了吧，給你們上課就是我的責(zé)任，是我做老師天職。”

　　老師又一次的感動(dòng)了我聽(tīng)到這里，心中就有一股酸酸的感覺(jué)記得幾天后，一個(gè)星期五，唐老師要走了，回重慶了工作，再也不會(huì)回來(lái)教我們讀書(shū)了。

　　一下子，我們像晴天霹靂，全班的心情都很不好，有的同學(xué)還哭了！但是英語(yǔ)老師問(wèn)我們的時(shí)候，我們卻裝起鐵石心腸，全班都裝作沒(méi)事，那是假的。我們?cè)趺词悄欠N無(wú)情無(wú)義的人。幾個(gè)星期來(lái)，老師和我們的時(shí)間相處不多，但我卻深深對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生敬佩的心理。不知怎么的，這個(gè)老師讓我明白了我一直都不解的難題“珍惜是什么”。就是他的故事讓我從一個(gè)幼稚的小孩子成長(zhǎng)了許多·

　　不知不覺(jué)，心中有萌生了一個(gè)新想法、新理想“等我學(xué)業(yè)有成，我要去重慶找老師，和老師一起暢聊人生、談理想、聊珍惜、回憶往事，以及許許多多在廣東，在重慶的種種，一起分享我們初一十班的快樂(lè)老師臨走時(shí)給我們一個(gè)聯(lián)系方式，讓我們從今天開(kāi)始不覺(jué)得和老師距離有多遠(yuǎn)。

　　唐老師，是我在無(wú)數(shù)的老師中接觸時(shí)間最短卻印象最深一個(gè)老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住唐老師。我們海豐中學(xué)初一九、十班永遠(yuǎn)是老師您教的班、是您在廣東的家，我們就是您的親人，歡迎著你回來(lái)，回到我們這個(gè)百人大家庭。同時(shí)，遠(yuǎn)在重慶的你就是我們的掛念，我們會(huì)在有能力、有成績(jī)、有抱負(fù)的時(shí)候去那看看您，結(jié)婚了，別忘給我們發(fā)個(gè)喜帖。我們?cè)诖肆⑾挛覀兊氖难裕�天和海角我們都是一個(gè)大家族

　　星期五的晚上，我睡在床上想起老師點(diǎn)滴，想著想著不知不覺(jué)哭了起來(lái)，唐老師的離別，讓我們的心情變的一落千丈。不如讓我們回憶唐老師為人以及唐老師在講臺(tái)上得樣子吧

　　腦子里回憶著唐老師的種種：20xx年9月5日，初中第一節(jié)語(yǔ)文課，大家都想知道語(yǔ)文老師是誰(shuí)。走進(jìn)來(lái)的是一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)短適合，帶著眼鏡的男老師，大家都說(shuō)：“怎么又是你啊�！痹瓉�(lái)，這個(gè)老師是上節(jié)課的“代”生物老師。然后，這個(gè)老師解釋道：“啊，很多同學(xué)說(shuō)怎么又是我，因?yàn)槲揖褪悄銈兊恼Z(yǔ)文老師啊。大家好，我呢，我叫”隨后他在黑板上寫(xiě)上兩個(gè)大字“唐誠(chéng)”�！鞍�，這就是我的名字，唐誠(chéng)，很高興看到大家啊，你們都自我介紹一下�！蔽覀兌急硎静辉敢饫蠋熣f(shuō)：“那大家都說(shuō)下名字吧，啊”我們每個(gè)人都起來(lái)自報(bào)了自己的名字。這就是第一次見(jiàn)到唐老師他總是帶著他的.笑容。

　　還記得“脫臉”嗎？老師要寫(xiě)“脫險(xiǎn)”切兩次寫(xiě)成“脫臉”引得大家哈哈哈大笑�。�！這就是老師的幽默。

　　20xx/10/14，是老師離別的一天。早上，老師就背這個(gè)出游包，后來(lái)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，唐老師要被調(diào)走。這是，班上吵鬧的聲音越來(lái)越大坐在我前面的同學(xué)說(shuō)道：“哦，我說(shuō)討厭這個(gè)老師，上天就幫我把他調(diào)走了，真是好運(yùn)啊”一上午，其他人的心情都很不好，下午，唐老師走進(jìn)我們班和我們道別，并留下了 qq。他說(shuō)：“啊，同學(xué)們，我要回到我的家鄉(xiāng)去工作了，不能在教你們啦，我記不住你們?cè)趺炊嗳说拿�字，但我看到你們我就�?huì)想起你們十班的。以前因?yàn)榻棠銈兊年P(guān)系，不能給你們留下聯(lián)系方式，現(xiàn)在呢啊，老師走了，但我希望你們能好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)啊，再見(jiàn)了��！”

　　老師走了，班上得眼淚頓時(shí)比大海的海水還多，如果可以的話，我真想回到唐老師的時(shí)間里，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)《在山的那邊》《走一步，再走一步》《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》《童趣》？??????為此，我向唐老師致敬！

回憶老師作文 篇6

　　成長(zhǎng)的歲月，有翻不盡的相冊(cè)；成長(zhǎng)的歲月，有聞不夠的花香；成長(zhǎng)的歲月，有揮之不去的煩惱；成長(zhǎng)的歲月，有不可避免的尷尬；成長(zhǎng)的歲月，有無(wú)盡的師愛(ài)。 柏老師，遇上您，是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我新的起步。

　　您給我的印象太深了。您的言行，您的'教誨，都是我最珍貴的記憶。

　　四年前的那節(jié)演講課我至今難以忘懷。內(nèi)容是一次口語(yǔ)交際：小小演講會(huì)。當(dāng)您問(wèn)道：“有誰(shuí)自告奮勇第一個(gè)上來(lái)演講呢？”教室里突然靜得出奇，同學(xué)們個(gè)個(gè)低著頭，看著手中的演講稿，這舉動(dòng)是在告訴您：“別請(qǐng)我�！本瓦B平時(shí)發(fā)言積極的幾個(gè)活躍分子也出奇的安靜起來(lái)。我就更別談了，從小到大，我一直很害羞，經(jīng)常連當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣都沒(méi)有，更別談演講了。再說(shuō)，我的演講稿里有一部分是參考《品德與生活》書(shū)上的。我怕同學(xué)和老師看出破綻。于是，我這手像有千斤重似的，硬是舉不起來(lái)。

　　也許是無(wú)意的，也許是有意讓我鍛煉，您請(qǐng)了我。由于緊張害怕，我的每一字、每一句都像吐出來(lái)一樣，結(jié)結(jié)巴巴。而我的心里則是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。無(wú)論我怎樣想，講得如何，您總是對(duì)我微笑，對(duì)我點(diǎn)頭，那目光、那神情像是在說(shuō)：“不要害怕，不要緊張，加油，你一定可以的！”

　　于是，我的心漸漸平靜下來(lái)，說(shuō)話也漸漸流利，有條理，有感情了。就這樣，我結(jié)束了自己的演講。

　　當(dāng)我坐下去的那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了雷鳴般的聲音，是掌聲！那一刻，我激動(dòng)，我興奮，我的心情無(wú)法用語(yǔ)言形容。

　　那一刻，我從內(nèi)心深處感謝您。正是從那以后，我的信心越來(lái)越足，而您也總是有意識(shí)地給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我不再那么害羞。當(dāng)我燦爛地對(duì)太陽(yáng)笑時(shí)，我知道您也在笑。

　　正是您給我的鼓勵(lì)，在一次國(guó)旗下演講中，我自信的走上了演講臺(tái)……當(dāng)我結(jié)束演講時(shí)，臺(tái)下傳來(lái)的是掌聲，經(jīng)久不息的掌聲。但是這些，您都沒(méi)有看到。

　　冰心說(shuō)過(guò):“愛(ài)在左，同情左右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫……”這不正是您教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？我就是其中一朵花，現(xiàn)在已長(zhǎng)大。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！本妥屛野堰@些美好的回憶，都獻(xiàn)給您——我最親愛(ài)的老師，讓您慢慢去回味，去回味其中學(xué)生對(duì)您的思念之情。也許十年、二十年、三十年……我們還能再見(jiàn)面。也許到那時(shí)，粉筆的灰塵已經(jīng)將您的頭發(fā)染白……

回憶老師作文 篇7

　　在你迷茫的時(shí)候，是誰(shuí)打開(kāi)你的心扉，在你生氣的時(shí)候，是誰(shuí)疏導(dǎo)你的情緒？也許會(huì)有同學(xué)會(huì)說(shuō)是爸爸，是媽媽，是爺爺，是奶奶，可是，我們總是會(huì)忽略了一些默默無(wú)聞的、辛勤的人，他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣，在愛(ài)著你，可是，你感覺(jué)到了嗎？這些人是誰(shuí)呢？老師�，F(xiàn)在的我們，就像是羽翼漸豐的小鳥(niǎo)，已經(jīng)有了逃脫的欲望，可是卻沒(méi)有回來(lái)的`心。

　　記得那一次，大概是三年級(jí)吧，是我們剛剛接觸關(guān)于顏色的英語(yǔ)，懵懂的我們對(duì)顏色一直不理解，我們幽默、年輕的英語(yǔ)老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大海是什么顏色��？”我們用稚氣的語(yǔ)言，異口同聲地說(shuō)；“藍(lán)色�！崩蠋熡纸o了我們一個(gè)恬靜的微笑，她歪了歪頭，又問(wèn)：“那你們知道大海為什么是藍(lán)色的嗎？”這可把我們給難住了，我呢，也不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)賣弄我聰明的機(jī)會(huì)，我便把《少兒百科全書(shū)》里的一段話背了下來(lái)，我以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們，可換來(lái)的卻NO。我不解的問(wèn)老師：“那是為什么呢？”老師像在說(shuō)悄悄話似的告訴我們：“是因?yàn)轸~(yú)�。　薄棒~(yú)？”我們一個(gè)個(gè)都豎起了大問(wèn)號(hào)，老師又說(shuō)：“魚(yú)是怎么吐泡泡的？”我們一想，隨后都笑了，因?yàn)轸~(yú)吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音，老是因?yàn)槲覀冇洸蛔�單詞，才這樣“別有用心”，我們都很感動(dòng)。

　　老師就是這樣，對(duì)我們?nèi)绺改赣H一樣，而這小小的感動(dòng)就可受益一生，老師，感謝您！

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