精選啟蒙老師作文33篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。
啟蒙老師作文 1
我的經典啟蒙老師是我的姥爺，姥爺平時喜歡看報紙和上網。
聽媽媽講，在我9個月大的時候，就在老家和姥爺、姥姥一起生活了。我剛學會說話和走路的時候姥爺就開始教我數(shù)數(shù)和古詩了，拉著我的手一起上樓，每天都數(shù)幾遍從一樓客廳到二樓的樓梯臺階有多少。我睡覺的`屋里貼了好多畫，有唐詩、家電用電器、交通工具、小動物和水果。
媽媽說在我2周半上幼兒園的時候我就全認識了，姥爺還教我怎么拿筆寫字和畫畫。媽媽還告訴我，姥爺經常在網上看國外教育孩子的好方法，說是要因材施教。我知道這都是為了我更好。
我喜歡我的姥爺，他就像我的老師一樣。
啟蒙老師作文 2
從記事時，我就是媽媽的“小屁蟲，”無論媽媽到哪，她都會帶著我。無論我到哪，她也會陪著我。記憶中，鄰居大人都常常豎起大拇指夸我，說我是個“小神童”，《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》我都背了不少。這可都歸功于我的啟蒙老師——媽媽。她有一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，一頭金黃金黃的頭發(fā)，挺漂亮的。她常常在睡覺前給我講歷史名人的故事，教育我要誠實、勇敢、善良�？墒撬约簠s很膽小，尤其怕老鼠，還常被我笑呢！不過，關鍵時刻媽媽卻是最勇敢的。
記得我六歲那年，一個夏天的晚上，姑姑帶我和梓楦去“蹦蹦床”上玩，我玩得太興奮，太激烈了，一不小心，從上面摔了下來，我的左手很痛很痛，手絲毫不能動彈，姑姑急得一邊帶我去醫(yī)院，一邊打電話告訴媽媽。媽媽得知這個消息，馬上坐汽車趕了過來。 到了人民醫(yī)院，醫(yī)生查出我的`手骨折了。第一個治療方法得立即把斷了的骨頭接上。媽媽知道接骨頭是很痛的，不過如果成功了，就不用做手術，可以減輕我很多的痛苦。姑姑一聽到醫(yī)生說要接我的手，嚇得逃到了病房外。此刻，媽媽卻一反常態(tài)，堅定而又用力地把我抱在懷里，囑咐我要堅強。兩個醫(yī)生使勁地把我受傷的手拉開，我頓時感到撕心裂肺的疼痛，不停地哭喊道：“不要啊，不要�。♂t(yī)生，我會死掉的�！边^了幾分鐘，醫(yī)生終于松開了我的手，我和媽媽都松了口氣。此時，我看見媽媽已經是淚流滿面了，可在連接骨頭那時，媽媽卻是緊緊抓住我，沒發(fā)出一點聲音，一定是不想我害怕吧！接著，我去拍了一下片，醫(yī)生告訴我們連接骨頭沒有成功，必須得做手術。手術要兩天后才能做，那兩個晚上，我的手腫得厲害，媽媽一直都沒睡，整夜地坐在我床邊，幫我揉手，想讓我睡地安穩(wěn)些，又怕我半夜大聲喊疼，會驚醒同病房的人。兩天后，手術終于成功了。媽媽的臉上露出了久違的笑。
這就是我的媽媽，害怕老鼠卻從小就引導我誦讀經典，教導我在困難面前要勇敢、堅強、善良的媽媽。她是我的經典啟蒙老師，我永遠愛她。
啟蒙老師作文 3
自進入中心小學讀書以來，有一位老師一直陪伴著我們。她個子不高，頭發(fā)卷卷的，大大的眼睛，臉上總是掛著笑容。
她和藹可親，平易近人，所以同學們都很喜歡她。她上課很認真，對我們要求嚴格。她告訴了我們一個小秘密，就是她渾身都有眼睛，就是把頭背著我們也知道我們在做什么。我就有點納悶，有點不相信。有渾身長滿眼睛的'人嗎？淘氣的我準備驗證一下。當老師把身子背向我的時候，我就悄悄地……老師頭也沒回就喊我的名字，雖然沒批評我，但是我的心都要跳出來了！原來是真的呀！我再也不敢搞小動作了，我想別的同學也一樣吧。
這就是我嚴肅而又慈祥的啟蒙老師－我們的班主任馬老師。
啟蒙老師作文 4
聽說，我們班要換數(shù)學老師了，我迫不及待地想知道他到底是何方神圣，當他踮起他的腳踏進門口的時候，我們班的人的目光立即鎖定在他的身上，目不轉睛地盯著門口。
他終于踏進門口了，他長得不高不胖，像江湖上的老高手，看著他的眼睛就能看得出來他是一個做什么都是老老實實的人，從不開玩笑，讓我有一點害怕他。
可我們剛開始上了幾節(jié)他的課，就覺得這位老師教得不好，我們有很多時候就和老鄧說他教得不好，我們在課堂上完全聽不懂他在講什么，我在心里說：怎么有這樣的老師��！我什么都聽不懂，他像是念咒語一樣，我的'數(shù)學肯定會一落千丈的！我們又去跟老鄧說，然后，老鄧就和數(shù)學老師談一談。
又到了數(shù)學課了，老師一進教室就問我們一個問題，說：“你們是不是聽不懂我上課時講什么。”我們異口同聲地回答道：“是的，是的”�！拔野涯銈儺斪�9班了，因為我在9班的時候，我有一些題是在七年級就講過了，所以我沒有很詳細地再講。我在你們班也這樣教，我一下子沒有想到你們不是9班的人，我在這跟你們說一聲道歉”！老師說道。
然后，老師就問我們什么題是不明白的，他就從新在講一遍，在這一節(jié)課里，我不再像之前那樣，坐在座位上像一只烏頭蒼蠅。現(xiàn)在我覺得上數(shù)學課很有趣，老師給出一道題，你不要小看這一道題，其實這道題有很多你前所未聞的奧秘，每一次數(shù)學老師布置的作業(yè)里，都會有一道難題，我每一次都會被困在這道題里，我搖搖腦袋，絞盡腦汁地去發(fā)現(xiàn)這道題的奧秘。
之前，我是不大喜歡上數(shù)學課的，可是到了初中的階段，由于老師的原因，我逐漸逐漸得喜歡上數(shù)學課了，上數(shù)學課使我感到在這節(jié)課里有趣，把我愚鈍的小腦袋旋轉起來。
不管你遇到什么難題，他都會跟你一一的解答，比步步高點讀機教得還要詳細、清楚，他就是我的啟蒙老師——吖鎬。
啟蒙老師作文 5
啟蒙讓你從不會到會，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話還深深的印刻在我的心里，讓我終身受益。
我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。
記得我是在上英語課上，因為我英語成績比較差，所以根本聽不懂老師在說些什么，我仿佛在聽外星語似的……。
不過一會兒，我終于忍不住了，眼皮開始發(fā)困，就開始和我的眼睛打一架了，我的眼睛一轉，看了看地形，發(fā)現(xiàn)自己是坐在最后一排，于是我把英語書立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。
“坐在最后一排的女生，請把第四道題念一遍�！薄安粫䥺�？”老師見我一直不說話就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書拿了下來，就發(fā)現(xiàn)我睡的正香。
同學們見了便哄堂大笑，我被這些來路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說了一聲：“等下到我這兒來。”“是不是還有個枕頭才能睡得更香��？”一個男生說道，我瞪了他一眼，便沒再說話。
下課了，我踏著沉重的'腳步走了過去，老師見了對我說到“每個人的時間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個世界做出更好的貢獻，你自己回去想想吧！”
我聽完便走出了教室，并會努力成為一個偉大的人。
啟蒙老師作文 6
只有驚鴻一見，才知一人之高低
——題記
不會忘的那個人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時間不是很長，但我受益匪淺。每個人在每次上學的方式不一樣，乘車步行，每個人上學的距離也不一樣，或遠或近。小學的時候，學校近，沒體驗過這種心情，距離稍遠點的，就乘車來，也用不了多久，在五六年級時，才聽過體會過。到初中了，學會住校了，就覺得麻煩了。乘車—學�！塑嚒丶�，中間為節(jié)省時間，要步行一段路，轉車，很麻煩的，有一些無聊枯燥，但是，我卻在轉車的地方碰見了他。
那天，我和一些住校生在那個地方等車，身后是建筑工地，這沒有一棵樹，一陣風吹來，黑色灰塵還打著旋。我很無聊地等車。來了一輛面包車，下來了一位20多歲的年輕小伙，手中提著一個文件包，我很納悶，這個地方下車，難不成是位工程師。我沒看他，他在我身邊站定，跟我等車。我一肚子疑問，沒說什么，踢著腳下的石子玩。他忽轉過頭來，我看清他的面貌，很清秀，戴著一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個學校的，是住校生嗎”，我進入了防備狀態(tài)，應付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績怎么樣，英語呢？”
我以為他是個家教老師，敷衍道“還好，英語不好，對化學有興趣”。他推了推眼鏡，說：“英語是中國學生的通病”，停頓一下后，“對于學習，對哪科都沒興趣，對現(xiàn)在的人來說，對錢感興趣，對吃喝玩樂感興趣，還能對別的感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會對所做的事情感興趣嗎？”
我一聽這些話，便恭敬起來，小瞧人家了，他的`話然我豁然開朗，像是感悟到了什么。他似乎沒說完，“學習，誰都沒興趣，像是英語，下功夫去學，沒什么是學不好的，學習就是比誰的付出的汗水多，下的功夫好，學習很簡單，很容易的”。
我看著他，在太陽光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請我乘小汽車回到了家，我請教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認為我要付出更多努力，像老師說的，學習很簡單，我要考上好高中！
啟蒙老師作文 7
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無法抹去。
我的啟蒙老師是在一年級時教我們語文老師——任老師。她有一米六五的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的`眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。 相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。
記得那是我剛上一年級不到一個月時，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學后，任老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業(yè)去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被任老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是任老師沒有罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”任老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找任老師，對她說：“老師，我再也不敢不寫作業(yè)了！”任老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓自己父母失望的……”
任老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我難忘的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 8
我的老師王龍兒，是我的哥哥。2000年出生，屬龍，所以小名叫龍兒。他長的帥，也個子高，是個滿腹經綸、博覽群書的人，又是個尊敬長輩、團結同學、愛護妹妹的好哥哥。
與其說他是我的哥哥，倒不如說是一個知心朋友。雖然哥哥大我四歲，但我們的年級卻差的天壤之別。他高三，而我卻才上初一�？晌覀兊墓餐捳Z有很多。
半年前上六年級的我，還是一個沒有高中目標，漫無目的的無知少女，自此那晚，我與哥哥的談話后，我的整個人生觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，以前的我，是一個在學習上走一步看一步的人，而現(xiàn)在的我是一個懷揣著夢想與目標步入初中生活的少女。
是如何讓我改變的呢？只因哥哥的那幾句話。
哥哥的初中生活，是一步看一步的`學著，今天欠幾個單詞，明天少背點語文，后天再不聽講，開會小差兒那后天呢？大后天呢？果然，哥哥這一天欠點帳，日積月累，沒過多長時間就看出麻煩了，成績直線下降，可哥哥沒有醒悟，直到上高中，他才明白這些道理，哥哥沒有多說，只說了一句：“你欠的帳遲早是要還的！”
不錯，你今天少背一個單詞，一周就是七個，看似沒什么，可你想一年你要少記多少個嗎？那三年呢？那是一個多大的數(shù)字��！
哥哥說：“人生要走目標，更要有夢想，哪怕那很大，很遙不可及，但是我們需要這樣的目標，因為有了目標，人們才會不斷進步和發(fā)展�！�
就因為這句話，我定了三年后的中考目標一高。雖然這個目標很大，但是只要有了目標，才有動力，更會有學習的進步。
哥哥，是我的親人，更是我的朋友。是我在學習上的榜樣，生活中的好哥哥。是他教會我很多的道理，讓我明白了人要有目標、有理想。他是我人生目標啟蒙老師。
啟蒙老師作文 9
奶奶把我撫養(yǎng)長大，不僅無微不至地關心我的成長，更是我的經典啟蒙老師。
當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學語，無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩。”看著奶奶的笑臉，聽著奶奶的贊美，小小的我覺得背古詩是件快樂的`事。
美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領我走向詩的國度。
讀詩，不僅讓我感受到經典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關月亮的詩！”
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙获R當先。
“明月幾時有，把酒問青天。”奶奶拿起酒杯，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開了經典文學寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經典啟蒙老師。
啟蒙老師作文 10
“人之初，性本善……”在我3歲的時候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時機地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂乎�！拌餮�，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個紅紅的蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的.蘋果�！蔽也桓适救�，就去跟他搶。我們兩個歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)�！眿寢尨舐曊f，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學了，媽媽用“學而時習之，不亦說乎”來教育我，要我經常復習所學的知識；用“敏而好學，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發(fā)芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進行經典啟蒙了：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生……”
啟蒙老師作文 11
吳老師是我初中時的班主任兼語文老師。她身材中等，臉上掛著一雙明亮的眼睛，櫻桃紅的小嘴微微一笑，露出潔白的牙齒，十分迷人！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上小學一年級的時候，有一次遲到了，氣喘吁吁地趕到教室門口，我喊道：“老師，我遲到了！”吳老師看見了，沒有責備我，反而和藹地說：“快進來吧，湯欣諭，下次記得早點到哦�！彼臏嘏屛腋袆硬灰�。
老師在我做課堂作業(yè)時走到我身邊，輕輕拍拍我的肩膀說：“寫得很棒，繼續(xù)加油！”這簡短的鼓勵讓我感到無比溫暖。我下定決心，一定要努力學習，用優(yōu)異的成績回報老師的關懷。
吳老師是一位非常負責任的老師。每當我寫字不夠好的時候，她總是及時指出，并要求我認真改正。只要我有一丁點進步，她就會用五角星來表揚我。在吳老師耐心的幫助和鼓勵下，我現(xiàn)在的字寫得漂亮多了。
吳老師是一位非常關心學生的老師，她不僅關心我，也關心每一位同學。放學后，吳老師總是不辭辛勞地給那些學習困難的`同學補課或者輔導作業(yè)，她的目標就是不讓任何一個同學落后。
春蠶吐絲不斷，蠟炬燃燒不息。我的吳老師就像春蠶般辛勤工作，又如蠟炬般照亮我們的學習之路。有一次，我在課堂上偶然抬頭，看到吳老師低頭在講臺上埋頭苦思。我忍不住問道：“吳老師，您怎么了？”只見吳老師臉色蒼白，眉頭緊鎖，似乎在承受著某種痛苦�？粗蠋煹臉幼�，我心里很難過，想對她說：“老師，您辛苦了，該休息一下了�！比欢瑓抢蠋焻s堅持著一直到下課才慢慢地離開了教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對吳老師說：“老師，謝謝您！老師，我愛您！
啟蒙老師作文 12
我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書時，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經會背很多古詩，認識很多字了，那時媽媽一個字一個字給我指著讀，后來改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時的公交車去專業(yè)老師那里學習，風里來雨里去，媽媽陪著我直到現(xiàn)在，上課時媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時的'練歌時間，媽媽幫我指點氣吸、音準等。也就是這樣，在“2009年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿著獎杯和證書，走到媽媽面前時，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過節(jié)，媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院，為那些孤兒和老人表演節(jié)目，培養(yǎng)我要有一顆愛心。
很快迎來了小學生活，我時刻記得媽媽的話，她告訴我，學習要自覺自愿，老師和家長代替不了。每次寫作業(yè)從來不要媽媽監(jiān)督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實穩(wěn)定的學習態(tài)度。這些都和媽媽離不開的。
在一個人什么都不懂的時候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的夸獎，在屬于我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
啟蒙老師作文 13
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的老師。是他們，讓我得到終生難忘的啟發(fā)和啟示
我的第一啟蒙老師是我可敬的'父母，他們是我從出生到現(xiàn)在的啟蒙老師，他們教我說話、教走路、教我吃飯……他們讓我感受人間的親情他們也是我成長的指引人，他們教導我如何判斷事情的對與錯，如何做好每件事件，如：煮飯、洗衣服，在這過程中他們付出了不少心血。
所以，我非常感激這兩位啟蒙“老師” 我的第二位啟蒙老師是我幼兒園的張老師，她是我小班到大班的班主任，也是我印象中最深刻的一個人，在我的記憶中，她長著黑黑的頭發(fā)，戴著一副粉色眶的眼睛，顯得非常有學問，不過她確實很有學問，她經常傳授許多課本里學習不到的東西。
她非常友好，我們可以與她談天。她也常與我們做游戲，這讓我們十分高興。在每個游戲中我們總懂的許多道理!
升上一年級后，我又認識了另外一位啟蒙老師：徐老師。在上了一年級后，她經常教我們要認真上課和按照老師所布置的作業(yè)完成任務。這使我們養(yǎng)成良好的行為習慣。
這位老師相處之中，發(fā)生了一件讓我至今難忘的啟發(fā)：
在一次上課，我因開小差，被老師叫起來回答問題，可是由于我當時開小差根本不知道老師問什么問題。后來，我被老師批評了一頓。雖然老師批評了我一頓，可是我心里也服氣，誰叫我上課開小差呢?那以后，我上課經常提醒自己上課要認真，認真聽老師講課，好好吸收老師傳授的知識，這使我養(yǎng)成良好習慣，是老師給我的啟發(fā)。
但是啟蒙老師在我們心中永遠都是美好的。
因為老師就像園丁，我們就像花朵，園丁每天都為花朵去雜草、添加肥料。就像老師每天也要傳授一些新知識給我們，讓我們多吸收知識，來長大了為祖國、為社會建設出一份力。
啟蒙老師作文 14
我有一位英語啟蒙老師，她叫王楠。每當我翻看我的英語獲獎證書時，都會不由得想起她，想起她月牙兒似的眼睛，想起她蘋果似的臉龐。她——就是我的經典啟蒙老師。還記得我三歲半那年，媽媽第一次帶我去英語學校試聽。進門第一眼，我就被那個扎著馬尾辮的女老師緊緊吸引住了，她燦爛的笑容、甜美的聲音和流利的`英語，讓我們所有的小朋友都不由得喜歡上了她！
于是，試聽后我就立刻讓媽媽給我報名、交學費。可是上了兩節(jié)課后，媽媽說這個學校沒有外教，想讓我換一所有外教的英語學校，所以就不再去上了。王老師發(fā)現(xiàn)我沒有去上課后，立即給媽媽打了電話，主動到我家給我補課……她感動了媽媽，也使我喜歡上了英語。六年過去了，我象我的經典啟蒙老師一樣堅守著我喜愛的英語，一直在那所英語學校學習。
在她的帶領下，我在枯燥的英語學習中找到了學習的樂趣，也在接二連三的比賽中收獲了許多榮譽，成了王老師的“高足”。然而，去年王老師因為個人原因被迫辭職了，當她給我們上最后一節(jié)課時，我們所有的孩子都哭了，我緊緊抱著她，求她不要走。王老師把頭埋在我的胸口，眼淚不停的流，我知道她也舍不得我們......
王老師還是走了，但是在她臨走前，給我許下了一個諾言，她說只要我肯學，她愿意永遠當我的英語老師，這是我們的“小秘密”。直到今天，她還是我的英語老師，無論工作有多忙碌，每周她都會抽出休息時間義務給我上英語。她是我的老師，更象是我的媽媽。她讓我喜歡上了英語，更讓我懂得：承諾了就一定要做到。她，就是我的經典啟蒙老師！
啟蒙老師作文 15
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學前班的'時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。
那時候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動。下課后，看著別的小朋友在操場上高興的玩著，我的內心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!
操場上的同學都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什么是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的。或許在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。
就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你!我會永遠記住你!”
啟蒙老師作文 16
在我的學習中有許多的老師，他們都很認真負責，傳授給我知識，滋潤我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學啟蒙老師肖老師，是她讓我學會了感恩和幫助他人。
肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛心的老師。每年冬天她都會帶著學生去市福利院獻愛心。還記得那個大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開始看著那些殘疾孤兒搶零食的.樣子，我們還有點害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關心、幫助他們�！甭犃诵だ蠋煹脑�，我們不再害怕了，把帶來的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來。
第二年，肖老師帶著我們再次去福利院看望孤兒們�？粗麄兏吲d地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個小妹妹不會說話，躺在床上和我們拉著手開心地笑。這次分別時，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會讓自己快樂。
記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達我們的感恩之情。轉眼我們升入五年級了，肖老師已經有三年沒教我們了，但是我們過生日時肖老師都會記得，還會給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。
這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識，還教會我許多做人的道理。現(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會積極參加，在幫助他人的同時也能得到快樂。我非常感謝她，等我長大了也想成為像肖老師這樣的好老師。
啟蒙老師作文 17
每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因為她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因為她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因為也有著母性的慈愛。
她就是我的啟蒙老師――趙老師。
記得她給我們第一次上課時，烏黑的`頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項鏈，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。
由于當時我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。
有一次上課與同學們玩耍，做游戲，我在不經意間弄壞了一個玩具。當時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。
在上課時，趙老師向全班同學問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……。”
這使我懸著的心立刻放了下來，趙老師她是多么的慈愛呀！
在以后的道路上，不管我犯了什么錯誤，我都會主動承認并及時改正錯誤，因為趙老師讓我懂得了誠實是多么可貴！
在我的腦海里，時常會浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。啊！難忘的啟蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！
啟蒙老師作文 18
每當我看到桌上那個精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當時是開學第一天來到一年4班的時候，我看到了一個面無表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會露出笑容的老師。見到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點都不敢進去了。
和這位老師剛開始相處時，你可能會感到：“哎呀，怎么這么古板�。 蔽覀兂３８袊@：“能對我們稍微溫柔一點嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴厲但實則嚴格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺我的世界里都是烏云。課聽不進去，也不想和同學聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時，老師似乎察覺到了我的心思。下課后她過來問我“怎么了？遇到什么事了？”我說：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個小盒子，說到：“你自己看看吧，看完你就明白了�！闭f完就離開了。我趕忙打開一看，里面寫到：“不要氣餒，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對我的信任和鼓勵。我急忙找到老師對她說：“感謝老師對我的厚愛，學生定當繼續(xù)努力！”老師沒說話，對我做了一個加油的手勢，鼓勵我繼續(xù)前行。
還有一次老師請人上臺講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機會。但我可能是太緊張了，說的磕磕巴巴，引起同學們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的`淚光。
這位啟蒙老師對我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽光。我非常感激我的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 19
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
她是剛帶任我們六年級的好老師，她很和藹可親，當我們班的同學第一眼看到她時，都說老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場的同學們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號，立刻就說：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來，你們就會聽不見我講話。”哇！好氣派的老師，從來沒有一位老師像劉老師這樣，剛開始認識就把我們班管得頭頭是道，井井有條的.。
老師講課也很獨特，她會要求我們做好預習的準備，打好基礎，做好鋪墊，才不會老師一問三不知。首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學習的能力和良好的學習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，劉老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對的地方，找到存在的不足。
還有我想對老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
啟蒙老師作文 20
六年的小學生活已經結束。在這五彩繽紛的六年小學生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書的重要性。
在我還是個游手好閑的孩子時，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識，讓我懂得了讀書的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數(shù)學老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的.臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他為我們學生的操勞。在升入六年級時，他看了我慘不忍睹的成績。我以為我進不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成為了他的學生。有一次，我問他：“李老師，我的成績不算好，可您班上的學生個個成績都很優(yōu)秀，為什么我也能進到你的畢業(yè)班呢？”李老師說：“其實你以前的學習狀態(tài)我都知道，你的成績我也都了解，但是我并不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學習上，你就會是最好最優(yōu)秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時，我對他產生了敬意。因為李老師對我的器重，我發(fā)誓一定要進入他建立的好學生隊伍，于是我認真學習，終于進入了優(yōu)秀學生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會留給我，我不由的對他肅然起敬。因為他從來沒有像對我們班上一樣去對待他以前的學生，所以我非常幸運。因為是我最敬重的人陪著我畢業(yè)，為我小學生活劃上了完美的句號。
雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠希望李老師永遠開心快樂、幸福健康。我相信我也會越來越好。
啟蒙老師作文 21
回想起我跨入學堂的第一天，我認識了我的啟蒙老師，他是李老師。
李老師中等的個子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無奇，李老師身上最大的閃光點就在于認真負責，對待我們非常有耐心。
李老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。在李老師耐心的教導下，我學會了認字，學會了讀寫拼音等等。李老師講得一口標準的普通話，并且聲音很好聽。上李老師的課，很多時候對我們來說是一種享受。
我一開始接觸到李老師的時候，我對李老師并沒有多大的'感受。是隨著時間漸漸推移，等到我認識上李老師的時候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學都喜歡李老師。李老師很關心我們的學習，在學習上對我們比較嚴格。
在上李老師的語文課的時候，班上的同學們都是坐得端正，一個一個的都仰長著脖子，認認真真的聽著李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對我們的啟發(fā)很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啟發(fā)。
我很感激李老師，是他帶著我進入到了一個知識的世界，在這個世界里我學會到了很多。李老師教會我們的識字，并且還帶著我們一起背誦古詩。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識的重要性。
小時候的我們還貪玩，但是面對貪玩的我們，李老師從來都不會責罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識啟蒙老師，我是在李老師的帶領下才走進了知識的殿堂。李老師，我很感謝您。
雖然如今的我已經長大了，又進入到了其他的校園里學習，但是我會永遠的記住李老師您。
啟蒙老師作文 22
俗話說；“一日為師，終身為父�！崩蠋煘槲覀兏冻隽撕芏啵曳浅８屑そ踢^我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中最使我難忘的是我的啟蒙老師——馮萍老師。
在我記憶里，馮老師是一位很漂亮的.老師，瓜子臉，大眼睛，披肩的長發(fā)。當時我們都很小，十分淘氣，馮老師上課時，免不了發(fā)生同學吵架的事。馮老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育。記得只有一次，課堂上實在太吵了，馮老師用嚴厲的語氣叫我們安靜，但她眼里流露出的還是對我們不變的愛。記憶里的馮老師永遠都是溫柔的。
我最佩服的是馮老師的字，粉筆在她的手里似乎長了眼睛，十分流暢地滑動，一個個工整、俊秀的字，永遠是那么的飄逸瀟灑，讓人看了渾身上下都覺得舒服�；蛟S是這個原因，我對美麗的漢字產生了濃厚的興趣，以至于我希望天天都只上語文課，都看馮老師寫字。也許就在那時，我與語文建立起了感情。
還有一件小事，我不知道還值不值得提，但我至今記憶猶新。那是放寒假的前一天下午，考試結束，當我來到座位上時，發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一張紫紅色的賀卡，賀卡上面畫著一只小白兔，還系著一個金絲打成的蝴蝶結，拿起來聞聞，還有一股香味�！皶钦l送的呢？”我滿懷疑惑地一看，娟秀的字跡映入眼簾：“祝徐月菁小朋友新年快樂，學習進步——馮老師�！痹瓉硎邱T老師送的，我真是既高興又激動，一股溫馨的暖流緩緩流入我的心田；雖然只是一張小小的卡片，但是我認為這張卡片值得我一輩子去珍藏。
感謝您，馮老師，您教會了我太多太多！千言萬語匯成一句話就是謝謝您！
啟蒙老師作文 23
我的經典啟蒙老師是朱老師，我覺得她是一位非常優(yōu)秀的語文老師。
從我們入學起，朱老師就提倡我們誦讀經典。朱老師說，語文課本里的文章雖然是規(guī)范的語言文字，但不夠語文味，應該多誦讀一些經典。因為經典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類文化的瑰寶。
雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來的學習中，我們跟隨著朱老師認識了詩仙李白，知道了詩圣杜甫；我們喜歡上了《所見》中機智的小牧童，也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們在朱老師的引領下走進了經典，愛上了經典。
二年級下學期的時候，我們班每人發(fā)了一本《中華經典詩文誦讀》，拿到這本書的我們格外興奮，不等老師指導我們就已經迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開心極了！她在班里制訂了誦讀計劃，還指定了幾位領讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導下，我們幾個領讀員工作干得可出色了呢！可以這么說，我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的`精英呢。我們在每堂課前帶領全班同學誦讀中華經典詩文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書聲。現(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個人都喜歡上了經典誦讀。我們愿意與經典同行！
你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個小秘密，我喜歡朱老師不光因為她教我們學會了知識，還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學會了真誠、寬容、互助和友愛。
我愛我的經典啟蒙老師——朱老師！
啟蒙老師作文 24
我的經典啟蒙老師是我的媽媽，自打我學會說話開始，媽媽就開始教我背誦三字經和唐詩。并且給我講每一句話中所蘊含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經里的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼�！闭f的是孟母為了孟子能夠有一個良好的學習環(huán)境而多次搬家，用割斷織布機上的梭子教育孟子明白讀書就像織布一樣，需要日積月累，不然就會前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動了。再想一想我的媽媽，為了我的'學習也是煞費苦心，每當我不好好學習的時候，她就會想盡一切辦法激發(fā)我的學習興趣。比如先和我玩?zhèn)�小游戲，或者給我講個故事，然后再鼓勵我在限定的時間內完成一部分作業(yè)。如果我完成了，她就會很高興地帶我去書城看我自己最喜歡的書。如果沒按時完成，媽媽也會一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯時間了。直到我完成了才告訴我這次有點慢了，下次一定要努力。
當然，有時候我也會有逆反心理，特別是疼愛我的爸爸在旁邊的時候我還會和媽媽頂嘴，實在把媽媽惹急了，就會狠狠的打我一頓，打完后，我才明白是自己錯了。其實我也知道，媽媽打我時很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說我就像是一棵小樹苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會長成參天大樹的。
“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知……”媽媽引導我從三字經中理解了做人的道理與禮儀，并時常教我在現(xiàn)實生活中應該真誠與人和睦共處，友善待人，嚴以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛，同時我自己也體會到了許多做人的樂趣。我為自己有這樣一個好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷里，大聲告訴她：媽媽，我愛你！
啟蒙老師作文 25
他工作很忙，每天都帶著月亮回家。他善良，善良，耐心地向我解釋和教導做人的道理。他只是一個普通的石油工人，就像很多工人一樣，但是他的拼搏精神和他的頑強執(zhí)著的信念一步步的出現(xiàn)在我的腦海里，深深的感染著我。
我記得那是一個寒冷的冬天，天已經很黑了，天空蒙著一層黑紗，寒冷的北風無情地在大地間徘徊。已經是晚上八點了，“他”，爸爸還沒回來，肚子咕咕叫，等了好久。我對媽媽說：“媽媽，爸爸什么時候回來？”媽媽看著我說：“你先吃，我等著”。街上行人的數(shù)量隨著時間的推移而減少，無情的北風狂吹，道路兩旁的樹枝被吹得到處都是，月亮似乎被吹病了，發(fā)出暗淡的光，失去了以前的空氣。我從窗戶看到樹上僅有的兩片葉子被強風吹得四處亂飄。風伴隨著鬼的可怕聲音，像是在放一首《狂風交響曲》。
我默默祈禱：“快回來”。這時，外面出現(xiàn)一個熟悉的身影，“啊，是爸爸！”我叫了一聲。激動之下，我趕緊跑去開門，把落葉拍在父親身上。我抱怨道：“今天天氣這么差，你怎么不早點回來？”父親用他溫暖的大手拉著我說：“不管孩子做什么，都要負責任。做人要學會包容，要學會忍耐。就像你在學習中遇到困難，這不就是一個考驗，也是對自己的考驗嗎？父親循循善誘的教導讓我心里暖暖的'。
父親，你用手中的金鑰匙打開了我無知孩子的心；你讓我學會了不放棄，讓我慢慢體會到學習中的樂趣。你讓我知道了語文的獨特魅力；我也教會了我的性格，你引導了我，讓我一步步學會了做人，讓我感受到了慈母和嚴師。父親，你是我生命中的第一位老師。
啟蒙老師作文 26
我上小學的第一位數(shù)學老師——梁老師，就是我們啟蒙老師。
她的個子很高，身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡，非常有學問。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對我們很關心。記得一天中午，我班有一位同學玩雙桿，不小心從上面摔下來了，頭摔破了。老師看見了，非常著急，扶著這位同學去了醫(yī)務室，校醫(yī)給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長打電話，家長知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴厲的一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒有認真對待，結果成績出來了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著急，把我叫道了身邊，耐心細致地為我講解了錯誤的試題。剛開始我非常害怕，聽了老師的講解，我的心平靜下來，我感覺我的.老師真好。從那以后，我努力學習數(shù)學，到了期末，我的數(shù)學成績是94。5分，老師看著我滿意地笑了。
梁老師不僅在生活和學習上幫助我，而且講課特別形象生動。
記得有一天，老師讓準備幾個圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數(shù)學廣角時，用了這幾個圓，老師把這幾個圓當成幾個“餅”，來算一算烙這幾個“餅”最少用多少分鐘。只見這幾個“餅”在黑板上一會拿下來，一會粘上去，一會翻過去，真好玩。一節(jié)課下來，我們感覺既輕松又快樂，并且還學到了知識。
我愛我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長，成為社會有用的人。
啟蒙老師作文 27
每個人對自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當自己獲得某種成就的時候，對啟蒙老師的感激之情就會油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個教我的老師，卻明白了一件事：“學生除了學習之外，還可以干點別的事，來充實自己的生活�！�
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識。而黃老師身為語文老師卻時常會教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動手能力。
我四年級時轉到黃老師手下學習，第一個學期她就讓我感受到不同。在那個學期將近婦女節(jié)的時候，黃老師舉行了一個活動，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個活動很有趣，讓我們在學習之余也能感受的生活的樂趣。
老師舉行了很多次活動，但令我印象最深的是包粽子那次。那時，接近端午節(jié)，黃老師就提出建議，說要包粽子。我們班的同學聽了后喜出望外，無一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的一聲令下，同學們都開始包起粽子來了。同學們互相幫助，每個人都帶了不一樣的'材料，每個人后大方的跟別人分享自己的材料，場面一片歡樂，樂也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動中，我們學會了一項老祖宗留下來的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂。
在黃老師的帶領下，我學會了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書簽等，我還學會了用三角插做天鵝。我經常用老師叫我的本領招待客人，贏得了許多的稱贊，每每這時，我對黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長中卻有著不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長，我們有什么理由不去感激他們呢？
啟蒙老師作文 28
長著一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著一雙運動鞋，她就是我們的語文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時不茍言笑，但她講的課卻生動、有趣，就像磁鐵一樣吸引著我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時常浮現(xiàn)在我的腦海里。她很生動地描述著九寨溝美麗的神奇的景色，我們都認真地聽著，連班上最調皮的同學也靜心下來，在仔細地聆聽著、思考著、想象著，我們全班同學仿佛已經身臨其境。欣賞著美麗的.五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著，還有爬在樹上幾只膽小的金絲猴……每個同學都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動的語言、抑揚頓挫的聲調給我們講解了十里長堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問我們有什么感受，同學們都爭先恐后地舉起手來，“不錯，說得真好！”“太棒了！你結合了自己的生活實際！”花老師立刻露出了滿意的微笑，為同學們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽花老師的講課，她講起來總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語文這門學科。
花老師，是我們學習的啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著！三年了，她總是用生動的語文課，豐富的情感帶領我們在知識的海洋中探索著許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿！
啟蒙老師作文 29
我的經典啟蒙老師應該是媽媽。
因為我家有一本《三字經》。我根本記不得這本書是什么時候買的。有一次問媽媽，她說：“你出滿月后，我抱著你第一次出門，去書城買的”。那我肯定還不會走路，媽媽太逗了，不去公園，去買《三字經》。
這本書有點舊，書皮上還有小手印。我問媽媽：“誰弄臟的” ？媽媽說：“當然是你了”。媽媽告訴我，我剛會走路時喜歡爬樓梯。院子里，北方奶奶家門前有幾個臺階，每天陽光最好的時候，媽媽扶著我，一邊爬上爬下，一邊和我一起嘟囔著：人之初，性本善。我摔倒了，小臟手抓著書，就留下了臟手印。
天呀，我竟然這么早就學《三字經》，我責問媽媽：“你太殘忍了，哪有小孩子這么早就學習的”？媽媽反問“我們是在曬太陽、做游戲呀”。我有點想起來了，我們在草地上打滾時，在河灘揀石頭時，媽媽說一句“性相近”，我跟上一句“習相遠”。
后來我長大了，媽媽讓我背唐詩。我想撒懶，媽媽說：“玉不琢”，我脫口而出“不成器，人不學，不知義”。媽媽笑了，我反應過來上當了，當然也知道自己錯了，于是悄悄拿起書。
現(xiàn)在，意想不到的是，我們學校同學都在學三字經。我才發(fā)現(xiàn)媽媽有點聰明，因為我早就知道三字經了。我問媽媽：“我還不懂事，你怎么就教我三字經呀”？媽媽沉思了，過了好久她才說：“中國有許多特別好、特別好的傳統(tǒng)經典，世界上沒有一個國家能比得上，如果我們把它丟了，就把根丟了�！蔽疫�不完全懂媽媽的'話，但她那莊嚴的樣子讓我認為這是件大事。我打算驚她一下，下回我要模仿古人的樣子，一邊背唐詩，一邊舞劍（塑料玩具劍），讓她也意想不到。
啟蒙老師作文 30
當我看到這個題目時，我的腦海里就會浮現(xiàn)出一個忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡單的扎著個馬尾。從我剛入學的那天起，就一直看見她為我們不停的忙碌著！
老師給我們上課的時候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫好，可是有的同學總是不聽，非得把老師給氣死，正因為祝老師這樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學習更加進步。祝老師寫的字非常好看，我一直都想寫出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說卷子上會出根據課文填空的題，每次我都有點偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學每次去找老師問問題，她總會耐心的`給我們講解，直到我們會了為止。老師每天都來的很早，每次我到校的時候，都會看見祝老師已經在講桌上認真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細的批改著，時而眉頭緊鎖，時而也會露出淡淡的微笑。
老師除了很關心我們的學習外，也很關心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來，而祝老師對我說：“你是我心目中最堅強的女孩子，勇敢點兒��！”老師邊說邊幫我清理傷口，我感覺祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對我的關心與愛護，我會慢慢改掉自己身上的壞習慣，不讓您再為我操心，等我長大了，一定要做像您一樣的人！
啟蒙老師作文 31
人們都說老師像媽媽一樣關心我們，愛護我們。但是我想說我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個嚴厲、認真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個愛哭的孩子。在幼兒園里，離開了爸爸媽媽我會哭，和小朋友有了矛盾我會哭，做錯了事情我也會哭。我自己也知道經�？薏缓茫墒�，不知為什么，只要遇到困難和受到委曲的時候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的幾年里，我總是改不掉愛哭的壞毛病。
上小學了，迎接我的新老師是一個男老師，他個子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每說一句話都非常的.堅定有力。郭老師做事、上課都非常認真。當我們做錯事，遇到困難時，郭老師都會認真地給我們講道理，耐心地教我們如何解決困難，在郭老師的幫助下，我慢慢地不再經�？蘖恕�
有一次，課間休息的時候，我和幾個同學跑到離教室很遠的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒聽到，等我們發(fā)現(xiàn)已經上課了，跑回教室時，同學們已經上了半節(jié)課了。我推開教室的門，看見郭老師站在講臺上，嚴厲地看著我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我說：“不是我自己想去玩，是其他同學叫我去的。”我想為自己找一點理由，希望郭老師不要批評我。放學后，郭老師把我留下來，在辦公室里，郭老師對我說“一個人犯了錯誤不緊，但是要勇于承認自己的錯誤，知錯就改才是好孩子。你要記住你是一個男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現(xiàn)！”我以為受了批評我會哭，但是，聽到郭老師的這些話，我突然不想哭了。我想：我錯了，我就要用行動承認錯誤，我不能哭！
從那次以后，每當我想哭的時候，就會想起郭老師的話，郭老師治好了我愛哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會了我勇敢和堅強！
啟蒙老師作文 32
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節(jié)目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的'望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！
而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！
啟蒙老師作文 33
在小學六年的學習生涯里，我遇到過許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負責的，還有嚴厲的、和藹的'。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。
林老師上課非常認真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會板書一整塊黑板。記得那是一個寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學們都盯著老師的手，一位同學忍不住了，站了起來，關心地問：“老師，您的手沒事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學的頭，用輕柔的聲音說：“沒事”。說完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無其事地繼續(xù)寫板書，好像手從來沒裂開似的。下課后，一位同學告訴我，老師的手一到冬天就會裂開，可她依然堅持寫整面黑板的板書。我沉默了，老師為了我們的學習，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認真地學習，用最好的成績去回報林老師！
還有一次，我在學校犯了錯，在課間玩耍時，失手傷到了一位同學。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來。她嚴厲地批評了我，我覺得十分委屈。后來，班長跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學道歉了，這件事情才平息下來。”此刻，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯怪了她。
這就是林老師，她像慈母一樣對待我們，認真，負責，時而嚴厲，時而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對這一點，我們堅信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。
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