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《師德啟思錄》觀后感
當看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《師德啟思錄》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《師德啟思錄》觀后感1
良好的師德對學生人格的培養(yǎng)起著重要作用。作為一名教師，自身的人格具有無窮的感染力，能促進學生健全人格的形成??p>教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，教育學生不是演戲，決不能搞雙重人格，要言行一致，表里如一，使自己的品行在學生身上產(chǎn)生潛移默化的影響。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生。要用自己的語言去打動學生，把自己對人或事物的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生會感到老師就是他們的榜樣，教師的人格就會在學生身上體現(xiàn)出來。
一、好言笑語面對學生，拉近師生之間的距離教師的語言要有人情味，同時又要富有哲理性。
這樣的語言必能讓學生愿意接受，達到以情動人，以理服人的目的。
1、話語溫暖，滋潤心田
教師對學生多說一些溫暖的話語，使學生深深地感到教師真誠的關懷，從而拉近師生的距離，也有利于學生健康成長。因為只有教師得到了學生的尊敬與信任，學生才會樂于接受老師的教育和幫助
2、忠言順耳，方可利行
人們常說：“忠言逆耳利于行�！爆F(xiàn)在的學生逆反心理比較強，往往逆耳的話在他們身上行不通，教師對學生要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求。嚴而有度，還要嚴而有理，如果再用一些學生樂于接受的語言，就會達到完美的效果
二、真心關懷理解學生，增加師生情感
再大的學生都渴望得到老師的喜愛，學生只有感受到老師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。但是情感的識別是一種復雜的認知過程，包括觀察，分析，判斷，推理等，所以師愛要明明白白地用行動表現(xiàn)出來，才會容易被學生體會到
1、點滴關懷，打動心靈
誰都愿意得到他人的關注和重視，尤其是學生，當?shù)玫嚼蠋煹囊痪錅嘏膯柡�，就會覺得無比幸福。這樣就會消除學生與老師之間的距離，進而產(chǎn)生親近感。
2、理解寬容，善待學生
理解就是“將心比心”“換位思考”，能設身處地為學生著想，包容學生。理解就意味著尊重，理解就意味著寬容。理解就不會在學生犯了錯誤的時候懲罰他，而是想盡辦法幫助他解決問題
三、喜怒哀樂溢言表，感染學生的人格
教師適時地把自已喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，學生通過教師在處理問題過程中所表現(xiàn)出來的情感，受到感染
1、抓住時機，表達欣喜
在教學工作中，常常會發(fā)生各種各樣的'偶發(fā)事件，這就需要教師善于抓住教育機會，因勢利導，對學生進行活潑的教育，我剛接班主任的那幾天，班上比較混亂，屢屢出現(xiàn)犯錯誤的情況，一個男生和一個女生為了一件小事，大打出手，因為事情發(fā)生在交接班的時候，我沒有深追，等過了兩天之后，我找到這兩位同學笑嘻嘻地說道：“請你們幫忙討論一下如何處理班上同學之間打架的情況”，男生馬上辯解自己沒有打過架，我順勢說出自己了解的事情真相，他一臉紅。我接著說：“能夠不計前嫌，相互關心，這就是好學生，我為你們能夠友好處感到欣慰”。經(jīng)老師一點撥，他們覺得同學之間的確應該友好相處。果真成了團結互幫的好同學。教師適時地表達自己的欣喜之情，在事情的處理中會起到畫龍點睛的作用??
2、當怒則怒，是非分明
對學生的教育以鼓勵表楊為主，并不等于隱瞞其缺點，一味地遷就，這樣會導致學生不能準確全面地了解自己，不能明辯是非，也就不利于學生健康人格的培養(yǎng)。學生很喜歡原來的班主任，我接班后，很多學生不聽我的，在課堂上忘乎所以，故意調(diào)皮搗蛋，課堂進行的很不順利，當場，我非常嚴肅的批評道：“對于班上有些同學的行為，我感到非常氣憤，你們這樣做是不道德的，已經(jīng)深深傷害了我，我不會歡迎你們的”。我想通過我的不滿告訴學生：自己做事時，要想到別人的感受，即使沒有傷害他人的意思，但不克制自己的情緒，也會傷害他人，這就叫做損人不利已，教師生氣態(tài)度表現(xiàn)的明顯，學生就會是非分明。
3、流露悲哀，觸動心靈
有些學生自制力差，染上很多惡 習。有兩個屢犯錯誤的學生，一天晚上上網(wǎng)被我抓住。事發(fā)后，他們沒有承認錯誤的態(tài)度，還想狡辯隱瞞，當家長和教師雙方進行教育時，他們還不服。我非常悲哀的說：“我為你們的執(zhí)迷不悟感到非常難過，你們的大好青春竟讓自己給毀了，這樣下去，你們的前途不堪設想”。學生看著我深切而悲哀的表情，才深深的低下了頭
教師的人格力量是無窮的。它能照亮學生的成長歷程，指明學生前進的方向，凈化學生的心靈，消除學生不良習慣，從而使他們健康的成長。作為新的教師，只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，增添自己的人格力量，才能使學生形成健全的人格。
《師德啟思錄》觀后感2
近期，按照磁山鎮(zhèn)教育辦公室的安排，我校認真組織收看了《師德啟思錄》，看后又組織全體教師認真進行了討論，暢談了自己的深刻體會。一大批多年戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上教師的感人事跡，給我們留下了深刻的印象。我的體會主要有以下幾點：
我從事教育工作三十多年，我非常熱愛教師職業(yè)。我知道，教師的職業(yè)是特殊職業(yè)，勞動對象是生動活潑，各具個性的孩子，他們身體和知識的增長給人以生活的信心和事業(yè)的成就。教師職業(yè)有良好的，對整個社會起帶動作用的工作環(huán)境。教師職業(yè)對文化傳承，社會發(fā)展，人的素質(zhì)的提高具有不可替代的作用。教師職業(yè)穩(wěn)定，難以被技術的進步所代替，較少“下崗”一類的后顧之憂。有較長的帶薪假期，可以用于干自己相干的事情�？梢酝ㄟ^自己的努力培養(yǎng)出對社會發(fā)展有重大影響的人。
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。
對中小學教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的'思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”
“師德啟思錄”中一大批優(yōu)秀教師為我們樹立了榜樣。陜西省延長縣下西渠小學教師王思明就是其中的一個典型，他的事跡使我們深受教育，使我們深深感動。他說：“三十多年來我確實牢記了父親的話，‘無論如何不能誤了孩子’�！彼诮虒W中，“讓學生在學到文化知識的同時，掌握一定的生產(chǎn)知識與技能。”
吉林省九臺市22中特級教師張再昌也是一位典型。他按照當?shù)氐膶嶋H需要，培養(yǎng)有用人才，為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
二、教育學生的重要前提是對學生的愛。
對中小學教師在熱愛學生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生�！皭坌摹笔墙處熥罨镜男袨闇蕜t，是教師做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。
管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗�！边@就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現(xiàn)后進生的轉變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。
學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。
這些基本權利是：
1、學生有受教育的權利。
2、學生有發(fā)問和了解的權利。
3、學生應當有說“不”的權利。
4、學生應當有不同于其他人的權利。
5、學生應當有保留不同觀點的權利。
6、學生應當有保有個人秘密的權利。
7、學生應當有發(fā)展自己個性和興趣的權利。
“師德啟思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節(jié)生動的法制教育課，為我們在今后的教學工作中，如何處理師生關系提供了重要的參考意見。
省教育廳韓清林廳長說過：“現(xiàn)代學校教育的基本培養(yǎng)目標是，引導學生學會做人，指導學生學會知識技能，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主發(fā)展。學會做人和學會知識技能是顯性目標，是人們生存與發(fā)展的基礎；學會自主學習是過程性目標，是學習化社會中人們發(fā)展、提高的基本能力；學會自主發(fā)展室內(nèi)隱性目標，是知識經(jīng)濟社會、信息化社會人們所必須具備的持續(xù)發(fā)展能力，是當代教育的最高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主發(fā)展，這四大培養(yǎng)目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續(xù)發(fā)展能力，四者緊密相連，缺一不可�！�
我們應當徹底轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利，擯棄傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，調(diào)動學生“自主學習，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學習的主人。
總之，“師德啟思錄”給我們上了生動的一課，我們要學習“師德啟思錄”中的典型人物和典型事跡，作一名合格的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)更多的有用人才！
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