有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇[精選]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
雞蛋的營(yíng)養(yǎng)很豐富又很美味，成了早餐中必不可少的食物，可這難免會(huì)碰到麻煩，雞蛋沒(méi)煮熟或者煮破了……。這都是問(wèn)題，下面我就教你一著，怎樣快速分辨熟雞蛋和生雞蛋。
這一天，頑皮的妹妹把桌子上煮熟的雞蛋放到冰箱，與生雞蛋放在一起了。等我回到家妹妹一副若無(wú)其事的樣子，而早上放在桌上的熟雞蛋不見(jiàn)了。我心想：這下慘了，肯定是妹妹又干壞事了，生的和熟混在一起了，要挨媽媽罵了。在的再三問(wèn)下，妹妹慚愧地低下了頭，小聲地說(shuō)：“我不是故意的，雞蛋在冰箱里�！�
我連忙把雞蛋從冰箱里取出，依次排在桌子上，妹妹在一旁疑惑不解地問(wèn)：“姐姐，你這是干嘛？”“你等著瞧。”我高聲地回答到。
我先小心翼翼地拿出兩個(gè)雞蛋，左右手各一個(gè)。雞蛋握在手里，冰涼冰涼的，但是十分柔滑，舒服極了。我兩只手使用相同的力度，輕輕一轉(zhuǎn)，剎那間，雞蛋像位跳芭蕾的小姑娘，飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)；又如同一個(gè)個(gè)橢圓形的陀螺在迅速地旋轉(zhuǎn)著，時(shí)而轉(zhuǎn)到桌邊，搖搖欲墜，令我虛驚一場(chǎng)；時(shí)而左右晃動(dòng)，似乎要倒下……妹妹在一旁半信半疑，總認(rèn)為這有些不可能。終于，其中一只雞蛋猶如喝醉酒似的，搖搖晃晃，趴在了桌面上，而另外的卻依然在桌子上自由自在地旋轉(zhuǎn)著。哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了，熟的雞蛋找出來(lái)了！我欣喜若狂，沾沾自喜，妹妹卻愁眉苦臉，手摸著雞蛋，苦思冥想中。妹妹撓了撓頭，皺著眉頭說(shuō)：“這普普通通的`轉(zhuǎn)雞蛋，怎么能分出生熟雞蛋來(lái)呢？”
別著急，妹妹，讓我來(lái)告訴你。
道理是生雞蛋的蛋殼與里面的蛋液不是一個(gè)整體，蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的蛋液沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)，最終轉(zhuǎn)幾下就會(huì)趴下了，而熟雞蛋的蛋殼與蛋液已經(jīng)是一個(gè)整體，所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)多，你明白了嗎？
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)�。】磥�(lái)在科學(xué)的世界里隱藏著太多未知與挑戰(zhàn)，正等著我們懷著敢于探索的精神去揭開(kāi)他的秘密………
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
實(shí)驗(yàn)，是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙……可不，今天的習(xí)作課，林老師又給我們帶來(lái)了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲一響，只見(jiàn)講臺(tái)上放著半杯水，一個(gè)雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑：拿這些東西干什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢？”有的'同學(xué)說(shuō)：“老師是不是要給我們做日本料理呢？”我百思不得其解，不曉得老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？林老師神秘地說(shuō)：“今天我就給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)------‘雞蛋浮起來(lái)了’。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)林老師輕輕地拿起來(lái)一個(gè)雞蛋，小心翼翼地放入水杯中，雞蛋像一個(gè)潛水員一樣沉入水底，與水底來(lái)了個(gè)“親密接觸”。過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就變胖了，活像一個(gè)胖娃娃睡它的“大頭覺(jué)”。林老師拿起食鹽，抖了一些到水里，食鹽如雨點(diǎn)般沉入了水里。林老師再拿起筷子在水中順時(shí)針攪拌。雞蛋像一個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)了起來(lái)，可是沒(méi)有絲毫浮起來(lái)的意思，還是繼續(xù)睡“大頭覺(jué)”。林老師又拿起食鹽，非�！按蠓健钡赝锏�，接著再用筷子攪拌，不一會(huì)兒，雞蛋慢慢“醒”來(lái)，一直向上鉆，似乎想搞清是誰(shuí)把它“吵醒”了。大約過(guò)了三四秒，雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭，隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇，七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)。最后，老師宣布正確答案：原來(lái)在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。有一片大海叫作“死�！�，那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍，人可以躺在海上而不會(huì)沉下去，正是這個(gè)道理，有興致的人還可以躺在上面讀書(shū)看報(bào)呢!
看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，我們一定要留心觀察，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點(diǎn)評(píng)：小作者認(rèn)真觀察，并展開(kāi)合理而豐富的想象，把“雞蛋浮起來(lái)“的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)而具體，語(yǔ)言流暢，字里行間流露出小作者對(duì)科學(xué)的探索。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
"叮鈴鈴"一陣上課鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們都急忙擁進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里。因?yàn)橹炖蠋熣f(shuō)了，今天我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——小蘇打和白醋的混合。
老師給每個(gè)四人小組都發(fā)了裝有小蘇打的塑料盒和裝有白醋的集氣瓶。小蘇打看起來(lái)很像面粉，雪白雪白的，聞不出一點(diǎn)兒味道；而白醋如自來(lái)水一樣冰涼、透明，但酸味卻非常刺鼻�？吹剿鼈儌z，我的腦海里便浮現(xiàn)出許多問(wèn)號(hào)：它們倆的混合，也會(huì)想白糖在水中溶解那么簡(jiǎn)單嗎？如果不是，那么究竟會(huì)怎樣呢？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：我小心翼翼地把蓋子打開(kāi),往集氣瓶里倒蘇打。然后尹育喆把玻璃片迅速地蓋在瓶口上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，白醋瓶?jī)?nèi)便發(fā)生了巨大的變化。原本平靜地躺在集氣瓶中的白醋，在與小蘇打碰頭后，一個(gè)個(gè)氣泡便從瓶底蜂擁而上，好似一個(gè)個(gè)"淘氣包"。"淘氣包"們摻和著白醋朝瓶口沖去，可是因?yàn)闆_擊力的強(qiáng)大，蓋子被氣泡微微地掀起來(lái)。看到這，我驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，瓶?jī)?nèi)又會(huì)發(fā)生巨大的變化。小組的同學(xué)們也瞪大了雙眼，高可馨一邊記錄一邊感嘆："太奇妙了！"活躍了許久的.氣泡，終于平靜下來(lái)。
正當(dāng)同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然的時(shí)候，朱老師拿了我們組的集氣瓶放在講臺(tái)上。只見(jiàn)老師輕輕擦然了一根火柴，然后把火柴伸進(jìn)瓶里，還沒(méi)碰到混合物，火光不見(jiàn)了，只看著冒著青煙的火柴。大家紛紛交頭接耳，猜測(cè)起來(lái)。許婧?jiǎn)枺?老師，為什么火柴滅了呢？"老師緩緩地答道："之所以燃燒的火柴碰見(jiàn)混合后的蘇打與白醋會(huì)熄滅，是因?yàn)樗鼈兓旌虾蟪闪肆硪环N物質(zhì)——二氧化碳。同學(xué)們，這種變化叫做……""化學(xué)變化！"我和尹育喆、楊毅等幾個(gè)同學(xué)齊聲答道。話音剛落，下課鈴響了起來(lái)。老師匆匆補(bǔ)道："我們知道，化學(xué)變化會(huì)改變顏色，現(xiàn)在我們知道它還會(huì)產(chǎn)生氣泡。實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄完了交上來(lái)，下課。"
啊！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！科學(xué)是奇妙的，我期待著老師教我們做更多有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
前幾天，張老師布置了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，叫《變色的紅蘿卜》。紅蘿卜就是紅蘿卜，怎么會(huì)變成藍(lán)蘿卜呢？它又是怎么變的呢？帶著疑問(wèn)和好奇，我快速地寫(xiě)完其他作業(yè)，不停地催促爸爸去買(mǎi)做實(shí)驗(yàn)要用的.小蘇打。晚飯過(guò)后，我迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我把需要的材料準(zhǔn)備齊，擺成一排放好，按實(shí)驗(yàn)要求一步步來(lái)完成。首先，往玻璃杯中倒入大半杯水，將小蘇打放進(jìn)水中，我發(fā)現(xiàn)爸爸買(mǎi)的小蘇打是圓形的白色藥片，而且藥瓶上寫(xiě)著“碳酸氫鈉”，根本不是“小蘇打”，爸爸說(shuō)：“這是小蘇打的學(xué)名，你以后上初中學(xué)化學(xué)就知道了。”我半信半疑，但還是把小蘇打片丟進(jìn)了玻璃杯中，可是小蘇打并沒(méi)有融化，水沒(méi)有變成小蘇打溶液，哪里出問(wèn)題了？“爸爸，你肯定買(mǎi)錯(cuò)了�！眿寢尳舆^(guò)話，“沒(méi)買(mǎi)錯(cuò)，是不是冷水不行？你用熱水試試�！蔽抑匦碌沽舜蟀氡瓱崴�(dāng)我再一次把小蘇打放進(jìn)玻璃杯中時(shí)，小蘇打片周?chē)泻枚嘈馀�，還有一串串小氣泡不停往上升，一會(huì)就融化了。小蘇打溶液準(zhǔn)備好了，但是太燙，我怕把紅蘿卜燙熟了，于是把杯子放在窗口吹涼，我利用這個(gè)時(shí)間用粗布將紅蘿卜表皮搓去。水涼之后，我把紅蘿卜放進(jìn)小蘇打溶液里，然后要等3分鐘，這3分鐘可真難熬��！我圍著玻璃杯轉(zhuǎn)，把臉湊近杯子，盯著紅蘿卜�！�3分鐘到了！”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿卜拿出來(lái)，一邊說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”“啊哦！”實(shí)驗(yàn)失敗了，紅蘿卜依舊是紅蘿卜，只是表面多了些灰色的條紋。還沒(méi)等我開(kāi)口，爸爸搶先說(shuō)：“我買(mǎi)的小蘇打沒(méi)錯(cuò)。不要怪我！你明天去學(xué)校問(wèn)問(wèn)同學(xué)。”我有點(diǎn)失望。
第二天我問(wèn)同學(xué)，有好多同學(xué)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但都沒(méi)有成功。晚上，幾個(gè)家長(zhǎng)和張老師討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我突然發(fā)現(xiàn)，我好像忽略了什么。原來(lái)，紅蘿卜變成的藍(lán)色不是我想象中天空的那種藍(lán)，而就是我前一天做完實(shí)驗(yàn)后紅蘿卜表面的那種藍(lán)灰色的條紋。這樣看來(lái)，我的實(shí)驗(yàn)是成功的。
這種小實(shí)驗(yàn)還是很有趣的，不僅可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
我，也像愛(ài)迪生一樣迷戀光學(xué)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)，我卻沒(méi)有愛(ài)迪生那樣專(zhuān)業(yè)，擁有一千零九十三項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利技術(shù)，我只是做些課本上簡(jiǎn)單而有普通的小實(shí)驗(yàn)而已。
突發(fā)奇想，圣誕節(jié)快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買(mǎi)回了幾個(gè)小功率燈泡和幾根超級(jí)細(xì)的電線，我要把所有的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，做成小彩燈。
首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然后把金屬導(dǎo)電片安裝在塑料電池盒里，最后安裝電線，這也是最難安裝的，因?yàn)殡娋�極細(xì)，要露出里邊的銅絲，綁在導(dǎo)電片的.小凹槽上，就要把外邊的絕緣層剝開(kāi)，但它很容易剪斷，不小心就會(huì)越剪越短。上次實(shí)驗(yàn)我就是因?yàn)檫@個(gè)原因，越弄越糟，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。今天，我吸取了教訓(xùn)，格外小心地安裝電線，終于，電線安裝好了。我按了一下開(kāi)關(guān)，燈泡竟然沒(méi)有亮，我反復(fù)按開(kāi)關(guān)，突然，電池盒的金屬導(dǎo)電片與電線的接頭處發(fā)出“咝——咝——”的聲音，還冒出了白煙，跟著聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒，難道電壓超標(biāo)了嗎？我絞盡腦汁也想不出問(wèn)題在哪兒，只得問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屍沉艘谎�，得意地說(shuō)：“小傻瓜，你看看你的電池吧。”原來(lái)我忽略了最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把電池裝反了。糾正了錯(cuò)誤，輕輕一按開(kāi)關(guān)，耶！燈亮了。
看著這些燈都一個(gè)顏色，太單調(diào)了，我來(lái)把它們打扮一下，做成漂亮的彩燈�？墒�，不管我怎么涂，燈光的顏色始終沒(méi)什么變化，可為什么在紙上涂色卻那么鮮艷呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把紙放大100倍，應(yīng)該會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因?yàn)轭伭咸钊胄】永�，干了后，就不�?huì)掉了。而顏色不能長(zhǎng)時(shí)間留在玻璃罩上，是因?yàn)椴ＡП砻嫣饣耍俜种攀念伭隙剂魇Я�，所以顏色不明顯。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，因?yàn)樗h(huán)環(huán)相扣，錯(cuò)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就前功盡棄。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開(kāi)了鍋了，變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉�，我們將要進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到試驗(yàn)臺(tái)上擺滿了各類(lèi)的實(shí)驗(yàn)器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來(lái)到座位上迫不及待地開(kāi)始玩弄器材�？墒钱�(dāng)那股新鮮感過(guò)了之后，我才開(kāi)始發(fā)覺(jué)自己竟不知道該干什么。我開(kāi)始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開(kāi)始制取二氧化碳。
我按照書(shū)本上的公式，將稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中倒進(jìn)瓶?jī)?nèi)。稀鹽酸與瓶?jī)?nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時(shí)少見(jiàn)多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的'塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶?jī)?nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過(guò)神一看。該死，液體溢出來(lái)了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來(lái)，我驚慌失措，我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了，液體才停止流出。后來(lái)我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn)，心里更是著急。失落的我趴在臺(tái)上一撅不起。這時(shí)，旁邊的同學(xué)跟我說(shuō)：“別灰心，我們?cè)僮鲆槐榘�。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯(cuò)誤。原來(lái)我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn)，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無(wú)的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來(lái)。但是，我既是驚喜又是緊張，因?yàn)檫�要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn)，我長(zhǎng)嘆了一個(gè)口氣。
想要成功，其實(shí)關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了，才有可能會(huì)成功，細(xì)節(jié)決定成敗。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
這是一個(gè)神奇的審判，冰雪女巫要懲罰一個(gè)玻璃容器，把它變成冰。于是，便有了這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——結(jié)晶現(xiàn)象。
這天，大家圍在桌前，老師拿了兩個(gè)玻璃容器。一個(gè)是胖胖的燒杯，一個(gè)是脖子細(xì)細(xì)的燒瓶，各自裝著透明的液體。這不是水嗎？我好奇地想。這會(huì)是一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師見(jiàn)我們一臉困惑，說(shuō)：“現(xiàn)在這兩個(gè)玻璃容器有一個(gè)犯了錯(cuò)。我是冰雪女王，要對(duì)這個(gè)容器進(jìn)行懲罰！要把犯錯(cuò)的杯子變成冰�！彪S后，她晃了晃手中的玻璃棒。這就是魔法棒？我感到好笑，老師這是穿越了還是童心未泯？四處望望，有幾個(gè)同學(xué)也捂嘴笑，但都憋了回去。
“你們認(rèn)為是誰(shuí)犯了錯(cuò)？”大家開(kāi)始猜測(cè)了。有人很仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)了燒杯中的水泡，有人發(fā)現(xiàn)了燒杯的水更混濁，所以認(rèn)為是燒杯犯了錯(cuò)。而有人認(rèn)為燒杯形態(tài)奇怪，所以選燒瓶。但看燒杯的解釋似乎更合理，所以我也認(rèn)為燒杯犯錯(cuò)了。大家都看向老師，乞求著她揭曉謎底。
老師神秘兮兮地?fù)]動(dòng)“魔法棒”，念動(dòng)咒語(yǔ)：“在遙遠(yuǎn)的極寒之地……”接著，她將“魔法棒”放入燒杯。一秒，兩秒，三秒，大家屏息凝神地盯著，我更是大氣不敢喘，在心中默默地祈禱著。令人失望的是，魔法棒觸碰了瓶底，燒杯也沒(méi)什么變化。哎，冤枉了燒杯君��！在失望之余，我看向燒瓶，難道會(huì)是它？
“魔法棒”放入了燒瓶，僅是一秒鐘的時(shí)間，玻璃棒尖如同綻開(kāi)了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰絲沿著玻璃壁向上蔓延，瓶中的液體如同活了一般。僅是五六秒的時(shí)間，整個(gè)液體都被“凍”住了，真的好像一座結(jié)冰的湖。大家無(wú)不為此感到驚訝。
緊接著，大家紛紛摸了摸瓶子底，熱乎乎的'！哪有熱乎乎的冰啊？原來(lái)，這是結(jié)晶所發(fā)出的能量。這是醋酸鈉過(guò)飽和溶液的結(jié)晶現(xiàn)象，這種名叫醋酸鈉過(guò)飽和溶液的液體，只要輕輕刺激就會(huì)結(jié)冰。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。「兄x大自然，創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，也感謝科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇跡。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天上作文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。
一上課。老師面帶微笑的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮起來(lái)。”一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們猶如熱鍋上的螞蟻，爭(zhēng)先恐后地向前奔去，就連我們班最不愛(ài)說(shuō)話的那個(gè)同學(xué)，今天都興奮起來(lái)，也擠到前面去。
接著，老師向我們展示了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)裝著水的水瓶，一根筷子，一個(gè)雞蛋和一瓶不明物體。
老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開(kāi)始仔細(xì)觀察，老師把不明物體打開(kāi)了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來(lái)了一點(diǎn)兒，不過(guò)又掉了下去，我心想：這不可能，不會(huì)成功。老師接著又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨著雞蛋起起伏伏，而且水越來(lái)越渾濁，真不知是什么原理。只見(jiàn)老師又鎮(zhèn)定的倒了不明物體，雞蛋浮起來(lái)一半，真的`浮起來(lái)了，難道實(shí)驗(yàn)要成功了嗎？沒(méi)想到雞蛋卻在調(diào)皮的逗我們玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同學(xué)們高漲的情緒又慢慢的失落了。
老師看到我們失望的樣子，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“看，實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了。”這時(shí)，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個(gè)小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學(xué)們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調(diào)皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰(shuí)知雞蛋一點(diǎn)都不聽(tīng)話，又浮了上來(lái)。教室里發(fā)出了歡呼的聲音，同學(xué)們都很開(kāi)心。
老師開(kāi)始問(wèn)：“誰(shuí)知道那個(gè)不明物體是什么？實(shí)驗(yàn)原理是什么？”同學(xué)們不明所以，老師解釋說(shuō)：“不明物體是鹽。”我們恍然大悟，原來(lái)是雞蛋的密度大于水的密度，所以剛開(kāi)始雞蛋會(huì)落到杯底，加了鹽以后，鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來(lái)。聽(tīng)完之后我們就全都明白了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一定要多研究科學(xué)，觀察身邊有關(guān)科學(xué)的事，這樣才能探索出奧秘來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
星期六下午萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光明媚，我懷著好奇的心情來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“黑與白”的實(shí)驗(yàn)。
想要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也不難，只要找一個(gè)樟腦球，在抓一個(gè)螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個(gè)樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。
到院子里妹妹見(jiàn)我神神秘秘的，于是她便連聲問(wèn)我：“哥你到底在做什么實(shí)驗(yàn)呀？”我回答說(shuō)：“等一會(huì)你就知道了�！闭f(shuō)完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來(lái)，我千叮嚀萬(wàn)囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對(duì)把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻?zhàn)絹?lái)時(shí)幸好沒(méi)被捏死我非常的高興說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。”
我現(xiàn)在螞蟻的面前用樟腦球畫(huà)了一道長(zhǎng)約10厘米的線，但是這個(gè)螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來(lái)，它擺動(dòng)著觸角好像在洞察周?chē)囊磺小４蠹s過(guò)了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準(zhǔn)備再花一條線時(shí)它停了下來(lái)，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線”但是結(jié)果完全出乎我的.意料，它在離這條線3厘米處來(lái)了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時(shí)的擺動(dòng)著觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實(shí)我早就在這里做好準(zhǔn)備了，于是我又在地上畫(huà)了一道長(zhǎng)約二十厘米的“防線”，這時(shí)我想：剛才你的體力已經(jīng)耗費(fèi)的差不多了，我就不信你能沖破這道“防線”，結(jié)果他沒(méi)能邁過(guò)這道坎，只是在原地不停的打轉(zhuǎn)、徘徊、不知所措，這時(shí)我見(jiàn)他慌了手腳，便又以這條線為邊畫(huà)了一個(gè)直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了“原來(lái)樟腦球是從樟樹(shù)里提煉出來(lái)的，它里邊含有殺蟲(chóng)劑，所以螞蟻才那么怕他。另外我還明白了一個(gè)道理：面對(duì)困難我們不能退縮，要勇敢的去面對(duì)，這樣困難才會(huì)得到解決。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
我一直認(rèn)為一杯滿滿的水不管放任何物體，水都會(huì)溢出來(lái)�？墒窃谧魑恼n上做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)使我改變了這個(gè)看法。
在作文課上，林老師笑瞇瞇的問(wèn)我們：“同學(xué)們你們知道一杯水里能放幾個(gè)曲別針?biāo)艜?huì)溢出來(lái)嗎？”話音剛落，教室里便像熱鍋里放涼水似的，炸開(kāi)了。同學(xué)們一 人一個(gè)答案有的舉棋不定地說(shuō)：“應(yīng)該放十個(gè)曲別針，水就會(huì)溢出來(lái)�！边�有的自信滿滿地說(shuō)：“不對(duì)應(yīng)該放三十個(gè)�！边�有的同學(xué)小聲地說(shuō)：“不，不確定。”而 我卻不屑地想：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)？放一個(gè)曲別針?biāo)蜁?huì)溢出來(lái)了！林老師看出了大家的疑惑，有神秘地問(wèn)道：“既然每人都有自己的`答案，大家現(xiàn)在就來(lái)試 試，好嗎？”我們興奮地說(shuō)：“想！”接著林老師又把我們分成了八組。于是，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。付宇彤小心翼翼地把一個(gè)別針?lè)湃胨�。出乎我的意料，水不但沒(méi)溢出 來(lái)，還將別針?lè)�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈涞奖��？吹阶约旱南敕ū环駴Q了，又生氣地想：一個(gè)別針溢不出來(lái)，那兩個(gè)，三個(gè)就不一定了！驚奇的是九個(gè)別針都放完了，水還是沒(méi) 有溢出來(lái)。這時(shí)，林老師來(lái)到我們身旁，輕輕地說(shuō)：“把水倒了，拿著別針去第三組看看！”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個(gè)別針全放完了，水 還是沒(méi)溢出來(lái)。我有個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：水面不再像剛才那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。
林老師開(kāi)心地說(shuō)：“讓我來(lái)告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來(lái)的原因是：水有大量的張力，所以溢不出來(lái)！通過(guò)這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？說(shuō)一說(shuō)！”我 洪亮地回答道：“通過(guò)這節(jié)課我知道了我們應(yīng)該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經(jīng)歷的或是有把握，再下結(jié)論”老師聽(tīng)完我的發(fā)言會(huì)心地 笑了。
伴著下課鈴聲，我激動(dòng)地想：我要做個(gè)科學(xué)家，來(lái)做更多有趣的實(shí)驗(yàn)，探索更多奧謎！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
生活中，我們有時(shí)候可能會(huì)迷茫彷徨，找不到前進(jìn)的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂(lè)趣。
在這次假期，區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開(kāi)戰(zhàn)”了。那次我無(wú)意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問(wèn)大人，沒(méi)想到他們也不知道。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來(lái)試試，剛放到桌上，它們像兩個(gè)頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點(diǎn)滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說(shuō)得第一條執(zhí)行起來(lái)：把雞蛋立在桌上，用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網(wǎng)上說(shuō)的好像不怎么有用，管他的，試試再說(shuō)吧。沒(méi)想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開(kāi)來(lái)了。后來(lái)，看了原理才知道，熟蛋的蛋清蛋黃凝結(jié)成固體，被扭動(dòng)時(shí)，蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng)，故轉(zhuǎn)得順利，反之，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了，又按網(wǎng)上說(shuō)的`第二條執(zhí)行——當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋。可誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶，出現(xiàn)在了我手里。開(kāi)始做第二次實(shí)驗(yàn)，我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來(lái)，突然，一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉(zhuǎn)了幾圈，才自己慢慢地停了下來(lái)。后來(lái)，我終于弄明白了這個(gè)原理。因?yàn)槭斓氨话赐r(shí)，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續(xù)靜止。反之，生蛋在按停時(shí)，只是蛋殼暫時(shí)停讓?zhuān)鞍缀偷包S因慣性原理，仍在轉(zhuǎn)動(dòng)。故縮手后，能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉(zhuǎn)幾下。
生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們?cè)谕嬷屑瓤梢苑潘尚那�，笑一笑，讓收獲一點(diǎn)快樂(lè)，又可以學(xué)到知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
稍有生活常識(shí)的人都知道，裝滿水的杯子，我們一碰倒水就會(huì)“嘩啦”一聲流下來(lái)�？山裉熳魑恼n上，我卻看到了一個(gè)奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見(jiàn)過(guò)嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續(xù)往下看吧！
今天一上課，老師就滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，只見(jiàn)他的左手拿著一個(gè)玻璃杯，右手端著塑料盆，盆里裝著半盆水，接著，老師又從兜里拿出兩張?jiān)僖财胀ú贿^(guò)的圓形白紙。同學(xué)們嘀咕著：“咦！這是怎么了？老師今天還帶著這些東西干嘛噻！”“今天老師要唱哪一出戲��！”老師看著我們疑惑不解地的樣子，就神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)！看看里面究竟包含著什么科學(xué)道理�！甭�(tīng)了老師的話，我們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺(tái)，誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這見(jiàn)證奇跡發(fā)生的場(chǎng)面。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把杯子加滿水，然后，老師抬起頭來(lái)問(wèn)我們：“你們說(shuō)，如果我把紙片放在水面上，再把杯子反過(guò)來(lái)，水會(huì)如何呢？”同學(xué)們紛紛議論，有的說(shuō)：“不用說(shuō)，如果把水杯調(diào)個(gè)底朝天，水肯定流出來(lái)啦！”，有的不自信地說(shuō)：“水可能不會(huì)流出來(lái)。”……坐在前面的同學(xué)緊張得要命，說(shuō)：“我離老師遠(yuǎn)點(diǎn)，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會(huì)流下來(lái)，那老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有什么意思呢？不過(guò)，水怎么會(huì)不流出來(lái)呢？
正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，只聽(tīng)老師大聲地說(shuō)：“請(qǐng)大家睜大眼睛，看仔細(xì)了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”瞧，老師左手拿著紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手�！�3、2、1”老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉(zhuǎn)了180°，變成了底朝天。“哇！”同學(xué)們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒(méi)有流出來(lái)，紙片竟然也沒(méi)掉下來(lái)！好像有一只無(wú)形的大手托住一樣。這太出乎我們的`意料了。我大聲喊道：“難道老師在杯子中施了魔法，難道他會(huì)傳說(shuō)中的阿拉斯丁的妙術(shù)？”我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，老師終于揭開(kāi)了謎底：“在我們生活中，有一種既看不見(jiàn)，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會(huì)流，紙片也不會(huì)掉下來(lái)。”
噢，這太神奇了。這節(jié)課真是太有趣了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
晚上，剛吃完燒烤的我意猶未盡地回到了家。剛才的烤蛋真好吃，我還想再吃一個(gè)，可是家里沒(méi)有烤箱，對(duì)了，可以用火柴烤��！
說(shuō)做就做，我找來(lái)了一個(gè)玻璃瓶，將三根火柴點(diǎn)燃后扔進(jìn)瓶中，再把一個(gè)剝了殼的熟雞蛋放在瓶口，心里暗自得意，這下就等著明早吃烤蛋了！
第二天早上，我迫不及待地來(lái)到餐桌前。“什么，雞蛋不見(jiàn)了？”我往玻璃瓶底一看，那么大的雞蛋竟從微小的瓶口掉了下去，被火柴烤成了黑乎乎的“炭”蛋了！倒置瓶子、用筷子插……我努力想把雞蛋拿出來(lái)，可它就是賴在里面不出來(lái)了，不管我怎么搗鼓都不出來(lái)了。這到底發(fā)生了什么？我把眼睛瞪大，身體往前傾，臉貼在瓶子上，仔細(xì)地看著瓶子里，想看看到底是不是有神仙在施法？可左瞧右看也看不出“魔法”是什么。百思不得其解的我決定再做次實(shí)驗(yàn)，好好觀察觀察！
你看，熟雞蛋坐在瓶口，我把眼睛瞪得大大的，眼珠似乎都要凸出來(lái)了�？傻鹊轿已燮ざ伎齑瓜聛�(lái)了，瓶口的雞蛋還是沒(méi)有變化。“怎么還不下去，我都看得想睡覺(jué)了！”我抱怨道。突然，雞蛋轉(zhuǎn)了一圈，我連忙又打起精神，死盯著雞蛋，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)精彩的細(xì)節(jié)。可惜，這只是個(gè)前奏，這顆懶蛋跳過(guò)舞后竟又去睡覺(jué)了�！罢媸穷w懶蛋！”嘿，它好像聽(tīng)到了我的話，又轉(zhuǎn)了幾圈，開(kāi)始往下掉�？磥�(lái)，精彩的部分來(lái)了。只見(jiàn)這顆蛋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去摩擦著瓶口，還搖來(lái)晃去，既像芭蕾舞者在旋轉(zhuǎn)，又像酒后的醉漢在走路。突然，雞蛋不動(dòng)了，似乎在蓄力。我果然猜得沒(méi)錯(cuò)，雞蛋以極大的力量向下一躍，坐在了火柴堆中。
“哇，這也太神奇了吧！”我驚嘆道。要是它會(huì)說(shuō)話，我一定好好采訪采訪它！“太神奇了，太神奇了！”我不斷地重復(fù)這句話，心里似乎有小白兔，飛快地跳來(lái)跳去，臉也興奮得通紅。那么問(wèn)題來(lái)了，大雞蛋為什么能從小小的瓶口掉下去呢，難道它會(huì)“縮骨功”？媽媽為我解答：因?yàn)榛鸩袢紵笙牧似績(jī)?nèi)的空氣，瓶口又塞了個(gè)雞蛋，外面的空氣也進(jìn)不來(lái)，這時(shí)，瓶外氣壓就好像“大力士”般，輕松地就能夠把有彈性的雞蛋“推”進(jìn)瓶子里。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在我們的.生活中像這樣奇妙的現(xiàn)象處處存在，它們使我們的生活變得有趣、精彩，也需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋去探索、去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
最近我在看一本有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，其中有一個(gè)故事是這樣的：有兩個(gè)國(guó)家在打仗，其中一個(gè)國(guó)家經(jīng)常戰(zhàn)敗，是因?yàn)榍閳?bào)經(jīng)常被敵軍發(fā)現(xiàn)，而自從有了裝有情報(bào)的雞蛋后，這個(gè)國(guó)家就很少打敗仗了。我非常好奇，就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在爸爸的支持下，我備好了材料：一個(gè)特大號(hào)雞蛋、水、毛筆。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我用毛筆蘸滿了水，在雞蛋上寫(xiě)下了我的名字。我將雞蛋放入沸騰的水里，15分鐘后關(guān)火，拿出雞蛋。我迅速把雞蛋剝開(kāi)，可是蛋清上并沒(méi)有我的名字。啊，原來(lái)這個(gè)“名字蛋”，所需要的液體不是自來(lái)水��！
第二天我又拿來(lái)蘸滿顏料的水，寫(xiě)下我的名字后，我還是把他放在沸騰的水里，可是依然沒(méi)有成。
我松懈了，不想再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，爸爸猜透了我的心思，變來(lái)勸我，爸爸摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“怎么？想放棄嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂⒆尤绻@一點(diǎn)小事你都想放棄，那么你將不可能做成大事”。我若有所思。
聽(tīng)了爸爸的'話，我更加想成功的做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在吃午飯時(shí)，我看到桌子上放的醋，便想：醋也是液體，不如一會(huì)兒試一試。飯后，我用毛筆蘸滿了醋，在雞蛋上瀟瀟灑灑的寫(xiě)下了我的名字。我把雞蛋運(yùn)動(dòng)員放入了沸騰的水中，坐在客廳，心里忐忑不安，15分鐘到了，我急急忙忙地跑進(jìn)廚房，將雞蛋拿了出來(lái)。我非常緊張，手心里的汗都流了出來(lái)。我用最快的速度把雞蛋殼剝掉，等待著奇跡的出現(xiàn)。
雞蛋清有明顯的字，我歡呼了起來(lái)：“我制作的‘名字蛋’終于誕生了”！成功后，我不由得向爸爸炫耀，爸爸見(jiàn)后對(duì)我說(shuō)：“你看，功夫不負(fù)有心人”。成功后我還有一個(gè)疑問(wèn)，為什么只有蘸滿醋？才能寫(xiě)下字呢？爸爸告訴我：“用醋酸在蛋殼上寫(xiě)字，等醋酸干后再煮雞蛋，這些宇就會(huì)被吸收，穿過(guò)蛋殼印在煮熟的蛋清上，而蛋殼上卻不會(huì)留下任何痕跡，別說(shuō)用肉眼，即使用顯微鏡也看不出來(lái)”！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“哎呀！流血了，真嚇人！”幾個(gè)膽子小的女生叫了起來(lái)。這是我們正在上一堂生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)課——解剖蟾蜍。
為了便于實(shí)驗(yàn)，趙老師用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和脊椎，致使它下半身“癱瘓”了。
我們看著蟾蜍這丑陋的外形，誰(shuí)也不肯動(dòng)手，怕碰到蟾蜍的癩包。老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要有勇氣，有克服困難的決心和精神才能成功。”在老師的.鼓勵(lì)下，同學(xué)們動(dòng)手將蟾蜍放在了蠟板上，膽子小的女生也謹(jǐn)慎地摸了摸蟾蜍的皮膚：“呵！真粘！”“是啊，這里還有科學(xué)道理呢！這粘液是為了讓蟾蜍的皮膚在水里更好地呼吸�！蔽艺f(shuō)。
老師一宣布解剖開(kāi)始，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們都顧不得蟾蜍那令人“惡心”的丑態(tài)，立即圍在一起行動(dòng)起來(lái)。是啊，對(duì)于沒(méi)有解剖過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是個(gè)多么難得的好機(jī)會(huì)！就連平時(shí)看都不敢看一眼的張怡也拿起鑷子撬開(kāi)蟾蜍的嘴觀察它的舌頭。
我拿起鑷子提起蟾蜍的皮，淘氣包王昆跳到我身后，說(shuō)道：“哎呀！這只蛤蟆太瘦了，別人的都是又肥又大！”“越瘦的蟾蜍越難將它的內(nèi)臟和皮肉分開(kāi)，解剖多困難呀！”李丹看了王昆一眼，然后滿有信心地提起剪刀，小心翼翼地剪開(kāi)了表皮，然后向皮下肉層剪去�！靶⌒模 蔽医辛艘宦�，一條殷紅的血管攔住了“道路”，李丹瞪大了雙眼，屏住呼吸，一點(diǎn)一點(diǎn)的繞開(kāi)血管，繼續(xù)向前剪，剪到護(hù)心骨了，這是最后關(guān)鍵的一步，在護(hù)心骨下，橫著幾根主動(dòng)脈和心臟，輕了，剪不開(kāi)護(hù)心骨；重了，又怕?lián)p壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟和護(hù)心骨分開(kāi)，李丹將剪刀尖盡力插進(jìn)幾乎沒(méi)有空隙的心臟與護(hù)心骨之間。同學(xué)們都緊張起來(lái)，就連平時(shí)最淘氣的王昆也悄聲提醒：“小心點(diǎn)！小心點(diǎn)！”只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我們成功地克服了困難，成功地解剖了蟾蜍，同學(xué)們都舒了一口氣。
“丁零零——”下課鈴聲響了。這堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了大家的動(dòng)手能力，我心里不禁浮現(xiàn)出一連串的問(wèn)題：為什么心臟會(huì)跳動(dòng)呢？為什么血液都往心臟流呢？為什么？為什么？
這真是一堂即生動(dòng)又有趣的實(shí)驗(yàn)課！
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