敘事的作文(集合)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的敘事的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事的作文 篇1

　　當(dāng)秋天第一縷和煦的風(fēng)吹過(guò)，我冰冷的指尖觸碰著那泛黃的紙張，里面演繹的是一份純真的愛(ài)情；是“執(zhí)子之手，與子偕老”的承諾；是家族興亡與地老天荒的斗爭(zhēng)。那一年，我為他歡喜為她憂(yōu)；那一年，我為她哭泣為他彷徨；那一年我為他們流過(guò)的清淚如今又更猛烈的卷土重來(lái)。

　　時(shí)光荏苒，候鳥(niǎo)遷徙，我癡癡的迷戀著那段殘缺的愛(ài)，那段令人心碎腸斷的愛(ài)。從碎花裙擺到絨線毛衣，幾番春秋，幾個(gè)輪回，我從不曾厭倦過(guò)，我還在沉醉的幻想，或許到了棲池，他們就在一起來(lái)，過(guò)著“夫妻雙雙把家還”的神仙日子，讓人蒙生：“只羨鴛鴦不羨仙”的想法。

　　那一年，我與黛玉一起葬花吟詩(shī)，一同放飛愛(ài)的紙鳶，聽(tīng)她講述她與寶玉的那段唯美朦朧的愛(ài)戀；我同湘云一起醉臥芍藥下，一同開(kāi)懷朗笑遍天涯；我和劉姥姥一同游逛大觀園；同惜春一起描繪大觀園，畫(huà)上“母蝗蟲(chóng)”嬉戲。

　　我不知黛玉離了寶玉是禍，還是福，若是離去是解脫，那么一生不能喝自己長(zhǎng)相廝守的人在一起，就算是解脫了又會(huì)是幸福的嗎？只看寶釵雖做了名副其實(shí)的寶二奶奶，卻得不到寶玉的心，她愛(ài)了一輩子，想了一輩子，盼了一輩子，卻終究是看錯(cuò)了人。

　　如此繁多的空世絕戀，唯是寶黛的凄涼，就像《蝶戀花》的詞中所寫(xiě)“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”；唯是寶黛的癡戀，兩人從“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅”到雙雙毫無(wú)保留的愛(ài)上彼此，可最終卻是紅粉佳人香消玉損，紈绔子弟出家修身。

　　不知是該嘆息四大家族的家破人亡，還是該嘆息寶黛最終沒(méi)能在一起的遺憾，亦是王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明 反誤了卿卿性命”的可悲。

　　在這篇人生中，我難以忘懷的還有那個(gè)剛烈殉情的尤三姐。她是多么想要一份純凈的愛(ài)情，她是多么希望柳郎就是她一生的依靠。她不甘心只為妾侍，她不甘心男人愛(ài)的是她的姿色而不是她的人。她像是一朵空谷幽蘭，獨(dú)獨(dú)的綻放，等待著自己最如意的情郎。

　　人們總是以花容比擬女人的美麗，以花香比擬女人的芬芳。若是我來(lái)說(shuō)，那從小寄人籬下的黛玉定是“艷若桃李，冷若冰霜”的梅花，高潔的它，永遠(yuǎn)是昂首怒放；那個(gè)性開(kāi)朗的`史湘云當(dāng)之無(wú)愧是茶花，總怕掉入淤泥，沾染了色彩；那寶釵絕不是是牡丹,牡丹太過(guò)艷麗,感覺(jué)不像是淡雅脫俗的寶釵，寶釵應(yīng)該是蓮花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉!”的感覺(jué),這才是我理解的寶釵。身處俗世,而能自潔其身.雖然,素裝淡雅,但仍然"香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植"；那熙鳳一定是玫瑰，妖艷又不失奔放，滿(mǎn)莖的刺只為保護(hù)自己而從不理解別人的痛。那一年，我迷戀過(guò)的女人；那一年，我迷戀過(guò)的愛(ài)戀。

　　愛(ài)情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈分陰陽(yáng)兩間？這段愛(ài)情是短暫的，是美好的。黛玉的死，不想是安妮寶貝描寫(xiě)的那樣，女主角在漾滿(mǎn)花瓣的浴池中，用刀子輕輕的，緩緩地的隔開(kāi)手腕上跳動(dòng)的脈搏，黛玉的死是因情，沒(méi)有那么多酸澀，聽(tīng)到她愛(ài)的人另娶別門(mén)小姐，自是不甘，命喪黃泉。

　　或許，從黛玉來(lái)到賈家就是個(gè)錯(cuò)。

　　又或許，黛玉從不后悔來(lái)到這里，因?yàn)樗�遇到了自己最心�?ài)的人，死亡，是她的命格。與其看著自己心愛(ài)的人喊另外一個(gè)女人為“娘子”，或許，死，是最好的解脫。

　　曹雪芹筆下的悲劇，暗示了清朝時(shí)的悲慘。榮寧二府的衰敗不正是清朝的毀亡，而寶黛二人的凄美愛(ài)情，不正是那時(shí)多少年輕未成眷屬的有情人的夢(mèng)碎。

　　國(guó)破，何來(lái)家？

　　那一年，瞳孔中一種淋濕了的奇異的美。盛著水的眸子更加動(dòng)人心弦，何況是黛玉這樣的絕世佳人？她為寶玉寫(xiě)了多少詩(shī)，流了多少淚，豈是一般人可以承想的？

　　那一年，看紅樓微醉。人醉，心亦醉。

敘事的作文 篇2

　　一天，我邀請(qǐng)了所有小朋友來(lái)玩拔河比賽，我們首先挑出兩個(gè)小裁判，然后我們拿來(lái)一根繩子，在繩子中間做了一個(gè)記號(hào)。裁判說(shuō)開(kāi)始了，左邊和右邊的人就使勁往后拉，拉拉隊(duì)在旁邊喊著：“加油！加油！”我們鼓起全身力氣往后拉。

　　過(guò)了幾分鐘之后，我們這邊拉贏了，裁判宣布我們我們這邊贏了。我一聽(tīng)后高興地不得了。

敘事的作文 篇3

　　我的媽媽 擁有一個(gè)好的媽媽?zhuān)�比世上一切�?cái)富都主要。因?yàn)椋瑡寢寱?huì)教你雙手能創(chuàng)造出更偉大的未來(lái)。 我的媽媽?zhuān)�是不用我去說(shuō)，就能讀懂我的、心的好媽媽。

　　媽媽對(duì)我的愛(ài)是世上的一切一切都無(wú)法相比的。 （ 整理）現(xiàn)在的我是一只羽翼未豐的小鳥(niǎo)，喜歡撒嬌喜歡淘氣。喜歡一分鐘喊上40遍媽媽?zhuān)�喜歡坐在那兒看著媽媽給我笑，喜歡……一切的快樂(lè)、不快樂(lè)，總喜歡給媽媽一半，還希望她的比我多。而媽媽?zhuān)�總�?huì)哭笑不得地看著我：“你呀……” 我看著媽媽?zhuān)�心想：媽媽我�?ài)你，無(wú)比的'愛(ài)你，因?yàn)橛袝r(shí)，只有你能一下子明白我心。媽媽的心思我明白，她希望我好好學(xué)習(xí)，重大找個(gè)好崗位工作�？墒牵�她嘴上從來(lái)不說(shuō)，我知道，他是不希望給我增加壓力。

　　現(xiàn)在的社會(huì)上，無(wú)數(shù)父母都給子女安排了一大堆課外輔導(dǎo)，沒(méi)有人不是望子成龍，望女成鳳的�？蓩寢尣皇沁@樣的，她總是對(duì)我說(shuō)“想學(xué)自己去報(bào)吧，媽媽不求什么，只要你用心學(xué)就好�！� （ 整理）我是一個(gè)喜歡亂放東西的男生，而媽媽呢，總是時(shí)時(shí)的幫我找東西，然后就會(huì)瞪著眼，尖聲尖氣地開(kāi)始羅嗦，再然后就是我和媽媽?zhuān)�大眼瞪小眼精彩�?chǎng)面抱以大笑……

　　我已經(jīng)悄然淚下了，我無(wú)法再下筆了，因?yàn)閶寢尩膼?ài)是我無(wú)法用手中這只筆能寫(xiě)的完的。母親給我們的實(shí)在太多太多，而現(xiàn)在的我只能在這兒深情地喊一句：“媽媽?zhuān)�我�?ài)你！”

敘事的作文 篇4

　　指尖輕輕劃過(guò)黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對(duì)回憶，我微笑著陶醉著……

　　歲月在不知不覺(jué)中匆匆流過(guò)，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的.，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。

　　還記得，曾經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橥砩县澩孀鳂I(yè)沒(méi)做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來(lái)。大該因?yàn)榛丶乙�晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來(lái)。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來(lái)了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽(tīng)老師滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論。

　　老師把教室環(huán)視一周，二話(huà)不說(shuō)抬起手大筆一揮，在黑板上寫(xiě)下了“學(xué)知識(shí)”三個(gè)字，然后在這三個(gè)字的后面重重地打上了一個(gè)逗號(hào)，接著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識(shí)還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺(tái)下一陣騷動(dòng)，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來(lái)：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對(duì)，我們要學(xué)習(xí)如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學(xué)做人首先就是要誠(chéng)實(shí)……”

　　老師講了很久，但我中間有一段時(shí)間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識(shí)”的逗號(hào)后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來(lái)強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的人的重要性。

　　那六個(gè)大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。

　　黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說(shuō)來(lái)，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。

敘事的作文 篇5

　　生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。在我的童年記憶中，生活更像一涓溪流，在滴水穿石的瞬間，感受到了人間最偉大的隔代親情美。就像小時(shí)候唱的歌謠：“搖啊搖，搖到外婆橋……”

　　5歲的春天，我每天都在幼兒園里嬉笑玩耍，回家后心安理得地吃著姥姥辛辛苦苦做的飯。有時(shí)候因?yàn)椴缓峡谖叮�就呶呶嘴，徑直回到自己的房間。卻不曾想，背后是姥姥傷心、失落、無(wú)奈的眼神。在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我卻沒(méi)有把姥姥的愛(ài)抓在手中，現(xiàn)在想起來(lái)，我多想再找回那份久違的感動(dòng)��！

　　8歲的夏天，一個(gè)臨近期末考試的炎熱的夜晚，耳邊是嘈雜的喧鬧，眼前的卷子似乎在愚弄著我，課桌前坐了幾小時(shí)的我實(shí)在學(xué)不進(jìn)去了。這時(shí)，我感到一陣涼爽的風(fēng)從后面襲來(lái)，我那焦急不安的心也被這無(wú)形的關(guān)懷慢慢撫平。�。∈抢牙�，姥姥右手不太好，正用左手均勻地為我扇著，臉上帶著溫馨的笑。那次考試，我考了全學(xué)年第三名，那是我記憶中最激勵(lì)的感動(dòng)！

　　11歲的秋天，我面臨著嚴(yán)厲的考驗(yàn)——為擇校拼搏，放學(xué)后，我顧不上吃飯就飛奔到補(bǔ)課班。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)看到一個(gè)熟悉的.身影坐在教室里，原來(lái)是姥姥早早就拿著飯菜等在那里了。那一年，即使媽媽出差，我也沒(méi)因補(bǔ)習(xí)少吃一頓飯，看到別的同學(xué)啃面包充饑，我總是心生自豪。現(xiàn)在，我坐在心儀的初中教室里，心里蕩漾的是對(duì)姥姥誠(chéng)摯的感動(dòng)！

　　12歲的冬天，每天上學(xué)前，姥姥都要叮囑著，目送我走出很遠(yuǎn)才回去。每天放學(xué)回家，我都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著家里的窗戶(hù)，那里有姥姥期待我回家的笑臉。一天見(jiàn)不到我，我把學(xué)校的趣事講給她聽(tīng)，姥姥則像個(gè)孩子一樣興奮著。那種期盼代表著她老人家無(wú)私的感動(dòng)！

　　如今的我，閑暇時(shí)光，總要幫姥姥捶捶背，和姥姥說(shuō)會(huì)兒話(huà)，享受著我們祖孫二人的樂(lè)趣。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記姥姥帶給我的四季的感動(dòng)，有春的希望，夏的滿(mǎn)足，秋的收獲，冬的回味……

敘事的作文 篇6

　　寒假剛放了一個(gè)多星期，我們便迎來(lái)了新的一年。白天和夜晚，到處都有鞭炮和煙花的聲音，空氣中散發(fā)著濃濃的火藥味。就在這舉國(guó)歡慶的節(jié)日里，爸爸帶著我們?nèi)ズＤ蠉u旅游。

　　不顧路途的遙遠(yuǎn)和身體的疲勞，一下了火車(chē)，我們就換下厚重的冬裝，迎著風(fēng)雨，來(lái)到�？诘募偃蘸�灘。光著腳，我們?cè)谏碁┥闲χ�跑著，撿美麗�?珊瑚、貝殼。那是大海送給我們的禮物。我們還去了三亞的熱帶雨林，玩了“踏瀑戲水”，身上全濕了，大家卻都很開(kāi)心。

　　明年春節(jié)我還想這樣快樂(lè)的度過(guò)。

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