贊美老師的作文(經(jīng)典4篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的贊美老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

贊美老師的作文 篇1

　　今年，我養(yǎng)了十條蠶，每條蠶都需要桑葉，我就到田里去采桑葉。

　　我來(lái)到桑田里，剛好遇見(jiàn)了王大爺。王大爺說(shuō)：“你是來(lái)摘桑葉吧，你知道他的可貴之處嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“桑葉不就是普通的桑葉嗎，有什么可貴的�！蓖醮鬆斝χ�說(shuō)“傻孩子，你別小看這桑葉，他的用處可大了。桑葉從來(lái)不出風(fēng)頭，不像蘋(píng)果、桃子、香蕉那樣，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。蠶吃了桑葉之后，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)吐又白又亮的絲來(lái)�？扇藗儏s只贊美蠶的無(wú)私奉獻(xiàn)，忽視了桑葉。其實(shí)，沒(méi)有桑葉，蠶是吐不出又白又亮的絲的。桑葉默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己短暫的生命，把榮譽(yù)留給別人，這不正是它的可貴之處嗎？”

　　走在回家的路上，我突然明白我們敬愛(ài)的老師不正像桑葉嗎？他們白天辛苦地教給我們知識(shí)，晚上還要給我們批改作業(yè)，熬出了黑眼圈，卻從沒(méi)有半句怨言。當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，盡情享受表?yè)P(yáng)時(shí)，我們?nèi)菀淄�記自己的老師。老師一天天變蒼老，可他們依舊默默無(wú)聞地培育著國(guó)的花朵，這難道不是桑葉的精神嗎？

　　我愛(ài)桑葉，我愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的桑葉，我更愛(ài)具有桑葉精神的人——我們敬愛(ài)的老師。

　　2落葉——贊美老師

　　秋天的落葉是最美麗的，這正是我的最?lèi)?ài)。一片黃葉從樹(shù)上落了下來(lái)，這時(shí)刮起了一陣風(fēng)，風(fēng)是那樣涼爽，使人感到輕盈。但是風(fēng)它帶走了我的最?lèi)?ài)——落葉。我有些戀戀不舍。小黃葉它飄呀飄，如同插上了一雙隱形的翅膀，我真羨慕它可以隨出遨游。這會(huì)兒它來(lái)到了秋天的公園，公園里盛開(kāi)著萬(wàn)紫千紅的菊花：有白的，黃的`，粉的，紫的。它們那美麗的花瓣把公園裝飾著更加詢(xún)麗多彩。

　　小黃葉飛呀飛，這會(huì)兒他飛到一片茂盛的樹(shù)林里�？匆�(jiàn)了楊樹(shù)、柿子樹(shù)，楓樹(shù)與松樹(shù)。巴掌大的楊樹(shù)葉從幾十米高的地方爭(zhēng)先恐后的落下；柿子樹(shù)的葉子，很奇怪，好似小船，微風(fēng)一吹，就從樹(shù)上紛紛飄落下來(lái)，仿佛在隨風(fēng)飄揚(yáng)。那紅的似火的楓葉也落在了地上，一層堆在一層，好像給大地鋪上了紅地毯。它們都把大地裝飾的飄飄亮亮的。好像在對(duì)小黃葉說(shuō)：“朋友們，再見(jiàn)了，來(lái)生有緣我們一定會(huì)再見(jiàn)的，永別了，親愛(ài)的黃葉�！泵苊苈槁榈乃扇~雖然沒(méi)有春天那嫩綠，但它有秋天的青綠色。那蒼綠的頂部，預(yù)示著來(lái)年的生機(jī)。

　　小黃葉飛呀飛，這會(huì)兒飛到田野里。哇！田野到處一片片金黃，到到是片片紅云。稻谷的穗子、葉子、莖干都是金黃的。那微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，好像那沉甸甸的果實(shí)向小黃葉頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響聲，好像在說(shuō)悄悄話(huà)。這時(shí)風(fēng)漸漸小了，這會(huì)兒沒(méi)有風(fēng)了，小黃葉停了下來(lái)，大地依然如此生機(jī)勃勃，它透露著這些美麗的景象，使我們?nèi)绱肆魬龠@美麗的秋天。時(shí)期到了，黃葉們的任務(wù)完成了，黃葉們落到地上，變?yōu)轲B(yǎng)料，浸入泥土。對(duì)來(lái)年樹(shù)木有貢獻(xiàn)。

　　這偉大的獻(xiàn)身精神，不正像教育我們的老師嗎？

贊美老師的作文 篇2

　　“有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張……”聽(tīng)到此曲，想必不少人心中會(huì)不由自主地浮現(xiàn)起那個(gè)古靈精怪的“小燕子吧”?她既仗義又調(diào)皮可愛(ài)，深受大家喜愛(ài)。而我的語(yǔ)文老師便與這位“小燕子”有許多相似之處。她與“小燕子”一樣古怪精靈“，卻又不與”小燕子“一樣野蠻。她落落大方，將其課來(lái)趣味橫生，深受同學(xué)的愛(ài)戴。

　　“很簡(jiǎn)單，就是表演課本中的'人物形象�，F(xiàn)在，請(qǐng)孩子們仔細(xì)思考課文人物的形態(tài)，等會(huì)我請(qǐng)位帥哥或美女給我們展示一下，請(qǐng)孩子們好好準(zhǔn)備。機(jī)不可失呀!”話(huà)一說(shuō)完班級(jí)立即沸騰起來(lái)，同學(xué)們正如火如荼地準(zhǔn)備著。

　　霎時(shí)，沸騰的班級(jí)變得寂靜起來(lái)，大家不約而同的低頭“找寶藏”來(lái)，沒(méi)一個(gè)愿意上臺(tái)。

　　“好了，通過(guò)這幾位帥哥美女的幫忙，你們對(duì)文中的.人物性格相對(duì)也很清楚吧?”“清楚了!”“很好，下節(jié)課我們接著講，現(xiàn)在，下課!”老師笑道。大家回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，早已下課了……

　　“好了，孩子們，停下來(lái)吧�！敝宦勂渎曃船F(xiàn)其人，我們皆停下讀書(shū)，抬起頭來(lái)面面相覷。不一會(huì)兒，身穿一襲黑色連衣裙的語(yǔ)文老師便風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)來(lái)，我們紛紛望著她，心里想著她又弄出什么新奇玩意。她平復(fù)了下呼吸，推了推眼鏡，狡黠一笑，道：“孩子們，展現(xiàn)的表演天賦的時(shí)機(jī)到了!”“啊?這是什么意思啊?”同學(xué)們一臉吃驚的問(wèn)道。

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，到了表演時(shí)間。

　　看到這種狀況，老師一挑眉，眼珠一轉(zhuǎn)，咧著一口白牙笑道：“沒(méi)有帥哥美眉愿意嗎?”說(shuō)完，她又點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那我這塊‘磚’先為你們表演一下吧�！闭f(shuō)完，臉色一變，從原本的平易近人變得怒氣沖沖，一手叉腰，另一只手對(duì)空氣不停的戳著，嘴巴吐字清晰，一字一句地念出原文的話(huà)，霎時(shí)，一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的老師變成了市場(chǎng)街邊的潑婦大媽。話(huà)一念完，老師便恢復(fù)原狀，抿嘴一笑，張口道：“好了，我這塊磚已拋完，現(xiàn)在輪到你們了�，F(xiàn)在開(kāi)始你的表演。”見(jiàn)老師也都表演了，不少同學(xué)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)……

　　“友誼和老師，她有一些調(diào)皮，她還有一些可愛(ài)……”此小歌，獻(xiàn)給如燕子般可愛(ài)的老師!

贊美老師的作文 篇3

　　“我給大家講一個(gè)故事”老師話(huà)音一落，教室里就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕松一下。

　　“從前有一個(gè)人，帶了誠(chéng)信、健康、美貌、知識(shí)、金錢(qián)、地位、榮譽(yù)七個(gè)包袱過(guò)河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個(gè)包袱，他想了非常久，決定把……”老師的話(huà)音未落，只聽(tīng)一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師說(shuō)：“要知道他扔掉了哪個(gè)包袱，下節(jié)課再講，你們課后也要討論一下�！�

　　下課后，我們進(jìn)行了熱烈地討論，都認(rèn)為自己的想法最有道理，誰(shuí)也不服誰(shuí)。于是都滿(mǎn)心盼望老師來(lái)做一個(gè)裁決，可三個(gè)星期過(guò)去了，已經(jīng)“下節(jié)課”N次了，老師依然沒(méi)把這個(gè)故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事，他總說(shuō)：“唉，沒(méi)有時(shí)間，下次吧！”

　　我們?cè)谡n間就對(duì)著老師的.背影做鬼臉，都嘀咕著：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來(lái)了，就不管了�！卑�，反正眾口一詞，老師美好的形象眼看就因?yàn)橐粋�(gè)小故事而徹底崩潰了。

　　就在我們都快要忘記這件事情時(shí)，老師在一個(gè)上午的第一節(jié)課上問(wèn)我們：“還記得我上次給大家講的‘過(guò)河的故事’嗎？”我們懶洋洋地說(shuō)：“記—得—�！崩蠋熜α诵Γ�不以為意地說(shuō)：“我知道大家在怨我不講信用，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！”

　　一看老師真開(kāi)始繼續(xù)這件事，我們都來(lái)戲了。每個(gè)人都唾沫橫飛地賣(mài)弄自己的理解，老師靜靜地聽(tīng)著，最后告訴我們，那個(gè)人最后丟下了“誠(chéng)信”這個(gè)包袱。

　　“同學(xué)們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時(shí)間，目的就是讓大家切身感受一下，當(dāng)別人對(duì)你不講信用時(shí)，你的感受是什么。這樣，當(dāng)你面臨利益與誠(chéng)信的選擇時(shí)，你才會(huì)做出自己的判斷——做人要講信用�！�

　　這堂課過(guò)去了非常久，我還記得“不講誠(chéng)信”的老師這一句話(huà)：做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，勉勵(lì)我。

贊美老師的作文 篇4

　　老師的溫和寬容，成了許多學(xué)生喜愛(ài)一位老師的重要原因，而我們的班主任陳老師，偏偏是一位“斤斤計(jì)較”的人。

　　伴著急促的晨鈴，我壓著最后一聲鈴聲溜入教室。剛放下書(shū)包，準(zhǔn)備拿書(shū)開(kāi)始早讀，看見(jiàn)剛洗完拖把回來(lái)的同學(xué)，我猛然驚醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我負(fù)責(zé)的區(qū)域。聽(tīng)著大家的朗朗讀書(shū)聲，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡亂飛舞，裝模作樣拖了幾下，留下幾縷水的痕跡，便一走了之，尷尬地回到了座位。

　　這時(shí)，同往日一樣，陳老師走進(jìn)教室監(jiān)督大家早讀，同時(shí)也檢查值日情況。她低頭望著我所打掃的地方，如掃描儀般從左到右掃視著。突然，“嘖”的一聲傳入我耳中，那仿佛是發(fā)現(xiàn)“獵物”的.警報(bào)聲。她先是拿起拖把，熟練地拖起來(lái)，宛如書(shū)法大師般行云流水，將我未打掃的空位甚至以前從未注意的墻角都一絲不茍清理了一遍。接著，她拿起鉗子，穿梭在各座位之間，發(fā)現(xiàn)廢紙，就俯下身，如抓捕漏網(wǎng)之魚(yú)，決不放過(guò)一片碎紙。在一番清理后，那片區(qū)域已然如擦拭過(guò)，干干凈凈。她并未對(duì)我進(jìn)行批評(píng)，但她用行動(dòng)和無(wú)聲的語(yǔ)言，給我上了深深一課。

　　陳老師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境真可謂是“斤斤計(jì)較”。

　　她對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，要求更是十分“苛刻”。數(shù)學(xué)課上，陳老師出了一道題目讓大家練習(xí)。題目不是太難，我非常迅速地完成了。我抬起頭用自信的眼神望向老師，希望她能看見(jiàn)。果真，她的目光鎖定了我，讓我起來(lái)分析這題目。當(dāng)我講到其中一步時(shí)，她突然發(fā)問(wèn)：這運(yùn)用了什么定理，定理的內(nèi)容是什么？我的聲音戛然而止，并沉默了一段時(shí)間。我只大概知道其意思，不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。我只得自己組織語(yǔ)言講述著。

　　“對(duì)于定理、數(shù)學(xué)公式要逐字逐句背誦，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)容和適用條件，熟練掌握運(yùn)用，決不允許一知半解�！标惱蠋熆囍�臉，嚴(yán)肅對(duì)我們說(shuō)。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，陳老師總是對(duì)我們“斤斤計(jì)較”。

　　我們的言行舉止，我們的儀表儀容，我們的穿著打扮都是陳老師“斤斤計(jì)較”的目標(biāo)。陳老師的“斤斤計(jì)較”，讓我們又愛(ài)又恨，從心里又十分尊重和喜歡她。正因?yàn)殛惱蠋煹摹敖锝镉?jì)較”，我們才有了一塵不染的學(xué)習(xí)環(huán)境，才有了一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，才有了正直、善良、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　“斤斤計(jì)較”的陳老師是我們最尊敬和喜愛(ài)的老師。在嚴(yán)厲中讓我們學(xué)會(huì)做人，在關(guān)懷中讓我們成長(zhǎng)，在期盼中讓我們遠(yuǎn)行。

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