（精華）學(xué)習(xí)的作文10篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
弘揚(yáng)雷鋒精神，我是雷鋒精神的傳人！
3月2日下午，海陵學(xué)校組織15名慈善小天使和關(guān)心下一代周報(bào)的小記者拜訪了十里鋪村“蒲公英”服務(wù)組的王俊忠先生。
王俊忠是一位老師，是一個(gè)普普通通的人，但他神身上背負(fù)著許多不平凡的命運(yùn)，他創(chuàng)建了“蒲公英關(guān)愛(ài)留守兒童服務(wù)組”給十里鋪村留守兒童們一個(gè)美好溫馨的家，給他們一個(gè)和藹可親的.“王老師”。
在回答小記者的問(wèn)題中王俊忠老師顯得有些緊張，但從他那陽(yáng)光般的笑臉上我們看到的是關(guān)愛(ài)與責(zé)任。他還給我們講了很多他和那幾個(gè)可愛(ài)的孩子之間的故事。他說(shuō)令他記憶最深刻的一次是有一年的圣誕節(jié)，村里爸爸媽媽在身邊的小孩都出去跟父母一起過(guò)圣誕節(jié)了，但那些留守兒童就只能呆在家里，陪伴他們的更多的是寂寞和孤獨(dú)，他和服務(wù)組的工作人員想到一個(gè)好點(diǎn)子，給孩子們一人一個(gè)大蘋(píng)果。他們花了一個(gè)晚上的時(shí)間，在每一個(gè)蘋(píng)果上都滿滿地寫(xiě)上想對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)的話，然后把蘋(píng)果抱起來(lái)放在孩子們的家門(mén)口，那些孩子一早起來(lái)發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果都開(kāi)心得不得了。說(shuō)著說(shuō)著，王老師像個(gè)孩子似的滿足的笑了。
當(dāng)有人問(wèn)起他什么是雷鋒精神時(shí)他環(huán)顧著在場(chǎng)的每一位同學(xué)表情似乎有些嚴(yán)肅了，他說(shuō)：“雷鋒精神就是盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人，哪怕是一件小事�！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)王老師的眼睛里閃著光，那應(yīng)該就是“雷鋒精神”閃耀的光吧。
給予身邊需要幫助的人，哪怕是從一個(gè)小小的幫助開(kāi)始，讓愛(ài)傳遞下去！學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)王俊忠老師，讓雷鋒精神環(huán)繞著每一個(gè)人！我決心像王老師那樣，從小做起，從身邊做起，幫助困難的人，多做善事，成為一個(gè)雷鋒精神的傳人！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
放寒假啦！這一年已經(jīng)結(jié)束啦！我又長(zhǎng)大了一歲，在這一年里我學(xué)會(huì)了很多東西。
我寒假的作業(yè)是這樣的，上午語(yǔ)文寒假作業(yè)兩頁(yè)，語(yǔ)書(shū)，練字，下午數(shù)學(xué)寒假作業(yè)兩頁(yè)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成老師補(bǔ)置的'每一項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)老師的話，晚上我有時(shí)看會(huì)電視，玩會(huì)電腦，在新的一年里一定會(huì)吸取別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)回自己的短處。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
她，無(wú)論烈日炎炎還是狂風(fēng)呼嘯，都在默默無(wú)聞的工作；她，無(wú)論身體健康還是疾病纏身，都在不分晝夜的奉獻(xiàn)。她，是一位平凡的清潔工，是一位年逾花甲的老人，是一位值得我學(xué)習(xí)的英雄。
每天，當(dāng)我路過(guò)百荷公園時(shí)，總能看見(jiàn)她，頂著一頭花白的頭發(fā)，手拿著清潔工具，不知疲倦地打掃著，公園里，到處干干凈凈、清清爽爽。今天，突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨傾盆而下，雨就像斷了線的珠子，下個(gè)不停。我撐起雨傘，準(zhǔn)備去超市買(mǎi)瓶飲料，路過(guò)百荷公園時(shí)，我情不自禁地朝遠(yuǎn)處望去，剎那間，我的眼角濕潤(rùn)了。
她一個(gè)人在那兒……
左手拎著一個(gè)簸箕，右手拿著一把掃把，頭與肩之間還夾著一把破爛不堪的.雨傘，是她！雨傘遮擋不了她布滿皺紋的臉龐，滂沱大雨掩蓋不了她瘦小的身軀。就在那一刻，我對(duì)她的敬佩之情油然而生。
雖然我并不認(rèn)識(shí)她，但是她在我的心里的形象是那樣的高大，她的無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)于我們來(lái)講，都是非常重要的一個(gè)話題。就好像我們無(wú)論走到哪里，無(wú)論發(fā)展到什么地步，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
也許，以后的生活會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展千變?nèi)f化，但是如果真的掌握好自己的學(xué)習(xí)能力，那么將來(lái)不管產(chǎn)生什么新的東西或文化，都可以迅速接受，變成自己的東西。
生活對(duì)于我們來(lái)講，從來(lái)都在學(xué)習(xí)的.層面上，突飛猛進(jìn)。就如同吃飯需要學(xué)習(xí)，唱歌需要學(xué)習(xí)，不管是工作還是生活?yuàn)蕵?lè)，都適合學(xué)習(xí)息息相關(guān)的。
而此時(shí)此刻，我再打開(kāi)電腦，旁邊擺放著我的大英課本，我在做筆記，我還在想著我的財(cái)政學(xué)筆記，因?yàn)橄轮芫鸵樟耍o老師看看。
除此之外，我還在擔(dān)憂著我的英語(yǔ)聽(tīng)力，因?yàn)檫@些都是我們的學(xué)習(xí)，都是在我們的身邊，一點(diǎn)點(diǎn)變成更優(yōu)秀的樣子。我突然就想明白，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)也是如此。
什么時(shí)候都可以拋棄掉那些不好的東西，唯獨(dú)學(xué)習(xí)，不會(huì)過(guò)時(shí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的各位評(píng)委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的閱讀小能手——周芃暄同學(xué)，我相信這枚“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆狈撬獙佟?/p>
周芃暄長(zhǎng)得胖胖的，但眼睛忽閃忽閃的，看上去很機(jī)靈的樣子。我為什么要推薦周芃暄呢？這件事就要從三年級(jí)說(shuō)起了。當(dāng)時(shí)，他就非常愛(ài)讀書(shū)，有一次，巫永杰帶了一整套數(shù)學(xué)故事書(shū)到學(xué)校來(lái)看，周芃暄與金昊晟兩人都爭(zhēng)先恐后地去借，巫永杰借給他們后，不到三天，一本書(shū)就給他消化了，兩個(gè)星期不到就全部看完了。記得還有一次，他從教室后面的.圖書(shū)角拿了一本書(shū)，正在全神貫注看書(shū)時(shí)，有同學(xué)叫他去老師辦公室，他聽(tīng)后，慢慢地走了出去，可手上還是拿著那本書(shū)，走著走著，忽然肩膀碰了一下墻，他還以為自己撞到了同學(xué)，連忙說(shuō)了好幾聲對(duì)不起，其他同學(xué)看見(jiàn)了，都“撲哧”一聲笑了出來(lái)，他聽(tīng)見(jiàn)旁邊的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原來(lái)自己撞倒了墻。
因?yàn)榭磿?shū)入迷，我們兩個(gè)好朋友還鬧過(guò)矛盾呢。有一次，我跟他說(shuō)話，他忽然來(lái)了句“你真是笨吶！”我聽(tīng)了，立即火冒三丈，氣沖沖地說(shuō)：“你干嘛罵我？”說(shuō)完，我就走了。直到下午放學(xué)后，他才來(lái)向我道歉，周芃暄說(shuō)“對(duì)不起，早晨我在讀書(shū)是講的，不是說(shuō)你，而是說(shuō)書(shū)中的人！”我才知道，原來(lái)是我錯(cuò)怪了他。我們這對(duì)好朋友又和好了。
評(píng)委們，你們是否同意把閱讀獎(jiǎng)?wù)陆o閱讀小能手——周芃暄呢？
8愛(ài)看書(shū)的同學(xué)們
學(xué)習(xí)的作文 篇6
綠茶的味道很獨(dú)特，初喝一口，苦澀麻嘴，但若細(xì)細(xì)品味，就能感到其中的濃香。學(xué)習(xí)就如同一杯綠茶，在快樂(lè)中摻帶著一絲辛酸，在苦澀中夾雜著一縷甘甜。
這其中的苦自然是不言而喻了。尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，更是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來(lái)”。我們只好“早起雞鳴先，夜眠人靜后”，每日苦不堪言。當(dāng)那鋪天蓋地的復(fù)習(xí)題如僵尸般蜂擁而至?xí)r，我右手持筆，如利劍一般揮向它們。那時(shí)我多希望自己是《植物大戰(zhàn)僵尸》中的那個(gè)南瓜，一砸一個(gè)準(zhǔn)�？涩F(xiàn)實(shí)中的我只是一個(gè)豌豆射手，不停地發(fā)射，也無(wú)法阻擋它們重重來(lái)襲。
最可怕的還是每周一次的物理小測(cè)。興趣使然，我的物理成績(jī)經(jīng)常名列前茅。而那次，我竟考了88分。望著那鮮紅而刺眼的分?jǐn)?shù)，我的內(nèi)心百味雜陳。唉，明明每次小測(cè)我都如臨大敵，怎么會(huì)……班主任的責(zé)怪將我從苦思冥想中拉回到現(xiàn)實(shí)：“你是怎么回事?還是三好學(xué)生呢，居然考成這樣?下次競(jìng)選你還想不想選上了?”我只是感到鉆心的痛，我的眼淚很爭(zhēng)氣，沒(méi)有流下來(lái)。最終，我被罰寫(xiě)了600字的檢查，我從未有過(guò)如此的殊榮，但我始終沒(méi)有哭。
因?yàn)槲抑�，我可以哭著掩埋失敗，也可以笑著尋找成功�?/p>
此時(shí)，學(xué)習(xí)的滋味如同一杯冷掉的黑咖啡，冰冷陌生，而且苦澀得麻嘴。
過(guò)了幾天，我精心準(zhǔn)備的作文得到了老師的贊賞，其中的喜悅無(wú)法形容，那是被肯定的感動(dòng)。
而在另一次物理小測(cè)中，我又重新拿回了我應(yīng)有的成績(jī)。我只是微微地一笑，并沒(méi)有詫異和驚喜。因?yàn)槲抑�，生活如同一只看不�?jiàn)的儲(chǔ)蓄罐，我投入的每一分努力都不會(huì)白費(fèi)。
這時(shí)，學(xué)習(xí)的滋味又似乎有了另一番甘甜。
其實(shí)，學(xué)習(xí)的滋味確實(shí)有著難以入口的苦澀，這是失敗的滋味;而在苦的'背后也有醉人的甜美，這便是成功的滋味。也只有這苦與甜的結(jié)合，才組成了完整的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)中的我們難免會(huì)與失敗不期而遇，成功的人不是沒(méi)有遭遇過(guò)失敗，而是不會(huì)因失敗而止步不前。
只要我們時(shí)刻為著堅(jiān)定的目標(biāo)而努力，我們就能苦中作樂(lè)，在學(xué)習(xí)的海洋中盡情遨游。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
她既有父親的威嚴(yán)，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。她教會(huì)了我如何做人，給予了我無(wú)窮的力量。她就是我的語(yǔ)文老師，就是我們班的班主任——喬老師。
她有一頭棕黑的頭發(fā)，挺時(shí)髦的，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的`光芒，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴時(shí)常提醒我該如何做人。喬老師只要一笑起來(lái)，兩個(gè)小酒窩便凝固在了臉上，可真可愛(ài)！
喬老師那雙“火眼金睛”，仿佛能看透世界的一切事情。凡是在課堂上做小動(dòng)作的人，都逃不過(guò)老師的“火眼金睛”。記得那一次，周呈昊做了個(gè)小動(dòng)作，老師看到后，認(rèn)為不會(huì)影響課程，所以睜一只眼，閉一只眼，沒(méi)想到他又講話又做小動(dòng)作，老師用眼睛一直盯著他，直到他意識(shí)到是自己錯(cuò)了，才繼續(xù)講課。
喬老師每天都批改作業(yè)，只要有人進(jìn)步或者學(xué)習(xí)下降，她則在作業(yè)最后面寫(xiě)上批語(yǔ)。她每天都誨人不倦，為了學(xué)生，付出了太多的心血。喬老師每天都備課，為了讓我們?nèi)绾胃玫亟忾_(kāi)問(wèn)題，則一步一步地引導(dǎo)我們。
我最喜歡的就是作文課，每當(dāng)喬老師念作文的時(shí)候，便用一口流利的普通話，引領(lǐng)我們好像是作文中的人物，更好地讀懂課文，更好地體會(huì)作文的中心思想和作者想表達(dá)的思想感情。
��！喬老師！您是我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力，是我積極進(jìn)取的好榜樣！我一定不拿別人當(dāng)鏡子，而把自己當(dāng)鏡子，從而不斷地創(chuàng)新自己，以品學(xué)兼優(yōu)來(lái)回報(bào)
學(xué)習(xí)的作文 篇8
再說(shuō)一聲“以學(xué)習(xí)為主”！學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生不可缺少做得事，如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)有出息，人生的道路還很長(zhǎng)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法走下去，無(wú)法用知識(shí)、用聰明的腦筋來(lái)面對(duì)問(wèn)題，解決每一個(gè)問(wèn)題。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)以后就不會(huì)怕無(wú)法用知識(shí)、用聰明的腦筋來(lái)面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。
記得有一次，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我的作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)完就在那里玩了起來(lái)，還玩的很起勁呢。突然媽媽叫住了我說(shuō)：“康鈺你的作業(yè)做完了嗎？該做的做了嗎？資料做了嗎？”媽媽的話提醒了我——我自己的作業(yè)不但沒(méi)有做，還有自己的`資料也沒(méi)有做。連忙跑去把寫(xiě)作業(yè)，一邊寫(xiě)還得一邊聽(tīng)媽媽的教導(dǎo)：“你要玩可以，但最少應(yīng)該把你的作業(yè)寫(xiě)完了，在看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，因?yàn)槟闶歉吣昙?jí)的學(xué)生，你不學(xué)習(xí)以后就會(huì)沒(méi)有出路，沒(méi)有出息，你到時(shí)候靠誰(shuí)，那時(shí)我們都老了，你要怎么生活，到時(shí)候還要靠我們來(lái)樣活你嗎？1”媽媽說(shuō)。
這句話從此深深的烙在了我的心中：“以學(xué)習(xí)為主”。這句話是我們現(xiàn)在的中指，為了這句話——“以學(xué)習(xí)為主”奮斗而奮斗。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
學(xué)打柔力球，已經(jīng)有三個(gè)年頭了。其中的樂(lè)趣，不言而喻。
說(shuō)起學(xué)習(xí)柔力球，還真是笑話百出。年輕時(shí)，就沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)。開(kāi)始拿起球拍，笨得象木偶劇團(tuán)的小木偶表演木偶劇那樣，顧了東，顧不了西，向左轉(zhuǎn)，掉球，向右轉(zhuǎn)，還掉球，真是狼狽得很。
兩三節(jié)課過(guò)去了，沒(méi)信心了，心想：“編柔力球的白榕老師，你為什么不簡(jiǎn)單點(diǎn)呢？”干脆，放棄吧。又一想：“不，我決不放棄，別人能學(xué)會(huì)，我為什么不能？堅(jiān)持下去，定能學(xué)會(huì)�！本瓦@樣，堅(jiān)持了下來(lái)。
柔力球課是戚秀香老師教的'，戚老師，年近七十，她瀟灑，自信，隨和，負(fù)責(zé)，她平易近人，耐心，一遍兩遍，十遍百遍，直到學(xué)會(huì)，跟她學(xué)習(xí)，沒(méi)有距離感，我們彼此相處得像姐妹那樣。誰(shuí)先學(xué)會(huì)，都會(huì)教給沒(méi)學(xué)會(huì)的。我就是總學(xué)不會(huì)的那個(gè)。
經(jīng)過(guò)了戚老師的精心教學(xué)和學(xué)員們的互幫互學(xué)，我在學(xué)習(xí)柔力球方面有了點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，隨著，信心就來(lái)了，由開(kāi)始的掉球，不協(xié)調(diào)，記不住，逐漸變得動(dòng)作舒展，大方，還不時(shí)參加市里各種柔力球表演。盡管如此，但我還是那個(gè)不用功，打得不如別人好的那個(gè)。
通過(guò)參加，學(xué)習(xí)，表演柔力球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我有了深刻體會(huì)，就是：“老年人，不能只做簡(jiǎn)單的走步等活動(dòng)，要在身體條件允許的情況下，適當(dāng)?shù)膶W(xué)些技巧方面的運(yùn)動(dòng)，這樣，既鍛煉了身體，同時(shí)還鍛煉腦的記憶與協(xié)調(diào)，對(duì)預(yù)防衰老能起到很好的作用”。
希望今后能有更多的朋友參加到學(xué)打柔力球的活動(dòng)中，讓我們從中找到快樂(lè)，行動(dòng)起來(lái)吧！朋友！
學(xué)習(xí)的作文 篇10
今天我讀了《學(xué)雷鋒做有道德的人》這本書(shū)。我是含著淚和感動(dòng)把它看完的，因?yàn)槔卒h是個(gè)平凡普通的人，卻做出了許多不普通的事，讓我在感動(dòng)的同時(shí)也讓我對(duì)自己的以后的所作行為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節(jié)約，把自己穿的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，不知補(bǔ)了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉。而他所用的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉了都看不見(jiàn)原來(lái)的摸樣了，也舍不得買(mǎi)一個(gè)新的。雷鋒就是這樣，一點(diǎn)一滴地為國(guó)家，為集體，積累著財(cái)富，以勤儉節(jié)約為準(zhǔn)則的人�？纯蠢卒h，再想想我們現(xiàn)在這種穿的暖暖，吃的飽飽的幸福生活，好像已經(jīng)忘掉了勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
從雷鋒抓緊時(shí)間，就連看電影前一會(huì)兒的時(shí)間雷鋒都要看書(shū)，一點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。也有人問(wèn)過(guò)雷鋒叔叔：“就這么一點(diǎn)時(shí)間，你還看書(shū)啊！”雷鋒卻說(shuō)：“時(shí)間短嗎？我已經(jīng)看了三四頁(yè)了。時(shí)間雖短，可能看一頁(yè)算一頁(yè)，積少成多嘛！不抓緊時(shí)間不行��！時(shí)間似流水不能讓它白白流走。”雷鋒就是這樣一位愛(ài)學(xué)習(xí)，不放過(guò)時(shí)間一分一秒浪費(fèi)的人�？纯蠢卒h，再想想我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，有著這么優(yōu)越的環(huán)境，而還不好好學(xué)習(xí)不臉紅嗎？
雷鋒對(duì)自己生活要求苛刻，但是對(duì)那些生活困難需要幫助的.人卻大方。那年雷鋒知道遼陽(yáng)地區(qū)遭到百年不遇的大洪災(zāi)，他腦海里閃出一個(gè)捐款的念頭，他立刻跑到儲(chǔ)蓄所把自己兩年來(lái)在工廠，部隊(duì)積攢下的200元寄給了災(zāi)區(qū)人民。他常說(shuō)：“人民的困難，就是我的困難，幫助人們客服困難，獻(xiàn)出自己的力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任�！�
在我們這個(gè)有著13億人的泱泱大國(guó)里，像雷鋒這樣人不計(jì)其數(shù)。20xx年是一個(gè)平凡的一年，在這一年中涌現(xiàn)了許多值得我們大家贊美的事，學(xué)習(xí)的人。最美老師——張麗麗，為了救出自己的學(xué)生，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的一瞬間她毅然用自己身體挽住了學(xué)生的生命，但自己卻失去了一雙腿。吳菊萍，托舉生命的最美媽媽?zhuān)ｋU(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命。孟佩杰，遵守孝道的平凡女孩，在貧困中任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣迎接這種種不幸，在艱難；里，他無(wú)言無(wú)悔，堅(jiān)守清貧讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。
我的身邊也有好多的活“雷鋒”代表，汪金貴老師是一位有著豐富知識(shí)的老教師，是我們學(xué)校一位上科學(xué)課的老師，他對(duì)自己的每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研，如何才能讓學(xué)生更能吸收到自己所講的知識(shí)呢？他會(huì)一次一次，反反復(fù)復(fù)的講解，直到學(xué)生弄懂為止。他為了更形象的給我們講好課，他不辭辛苦的去大自然采集植物標(biāo)本。又一次為了追尋一只蝴蝶，而把自己的腿摔傷了。暑假他還組織我們學(xué)生一起去探索大自然的秘密，讓我們能更親近自然，了解大自然的美麗。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)”。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最偉大，最高潔的。在我們班上有位叫章鑫的同學(xué)，他在回家的路上拾到一百多塊錢(qián)，他一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫就把錢(qián)交給了學(xué)校。這種拾金不昧，幫助老人，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物的好人好事太不計(jì)其數(shù)了。
雷鋒精神值得我們傳承下去，雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們大家以雷鋒為榜樣做一個(gè)有道德的人。好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
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