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小小老師作文（通用43篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小小老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小小老師作文 1
一年級(jí)時(shí)，我和一個(gè)可愛(ài)的小女孩交了朋友。從那時(shí)起，我們就變成了形影不離的好伙伴。她十分愛(ài)笑，所以大家都喜歡她。上了四年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)愛(ài)好，那就是特別喜歡當(dāng)老師。
課間活動(dòng)時(shí)，我正在寫(xiě)作業(yè)，她突然跳出來(lái)說(shuō)：“王坤，我又來(lái)給你講課了，聽(tīng)課時(shí)可千萬(wàn)不能走神哦!不然，我會(huì)用我的.殺手锏來(lái)對(duì)付你!”我最怕被人撓癢癢了(撓癢癢就是她的“殺手锏”)。我連忙說(shuō)：“好，好，好，我的老師�！彼傺b向上扶了扶眼鏡，裝模作樣地說(shuō)：“我來(lái)給你講昨天布置的作業(yè)�！彼贸鑫业臄�(shù)學(xué)作業(yè)本，用手指著一道題，說(shuō)：“這道題你都不會(huì)?!怎么只寫(xiě)了一個(gè)算式?人家題目要求多種算法嘛!”我十分無(wú)奈地說(shuō)：“這道題只有一個(gè)答案，哪來(lái)的那么多算法呀!”“來(lái)，你看看……”她又開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。哎，我只能認(rèn)輸了。她怎么這么愛(ài)給我講課呀!
她不僅愛(ài)給我講課，還愛(ài)給我留作業(yè)!
她每天都會(huì)抽時(shí)間給我布置幾道數(shù)學(xué)題，就連繪畫(huà)課上，都會(huì)傳紙條送作業(yè)。唉，遇到這樣的“老師”，我真是無(wú)話可說(shuō)。
有一次期末考試后，她拿出一張紙，說(shuō)：“這是假期作業(yè)。我絞盡腦汁想了一個(gè)月呢，一定要認(rèn)真完成哦!”我打開(kāi)一看，上面都是密密麻麻的數(shù)學(xué)題。我連忙大叫：“媽呀!你要是用作業(yè)來(lái)折磨我嗎!”
不過(guò)，她的“折磨”也鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維，使我的成績(jī)一直在班里名列前茅。所以，我還要謝謝她，希望我們一起學(xué)習(xí)，互相幫組，共同進(jìn)步。
小小老師作文 2
星期三，我們上了一節(jié)體育課，老師說(shuō)：“今天你們選一位小小體育老師出來(lái)管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“讓談欣來(lái)當(dāng)小老師，還是讓言木聞來(lái)當(dāng)小老師呢？”大家選來(lái)選去，好久都沒(méi)選出來(lái)。
老師見(jiàn)好久都沒(méi)有人主動(dòng)舉手，于是說(shuō)：“我來(lái)選一位同學(xué)吧！”說(shuō)著就指了指炎永�！熬驼�(qǐng)炎老師吧！”話音剛落，下面就有了拍手聲。
炎老師是個(gè)女生，她很溫和。她長(zhǎng)得不瘦不胖，腿長(zhǎng)個(gè)子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險(xiǎn)》里的面條小喬。
炎老師把同學(xué)們整成一列縱隊(duì)，可是還有人坐在草地上，炎老師費(fèi)了九牛二虎之力才把草地上的`同學(xué)給拉起來(lái)。炎老師說(shuō)：“累死我啦！”話剛說(shuō)完，她才想起要整隊(duì)。等她整好隊(duì)伍，大家已經(jīng)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的在蹦蹦跳跳，有的又坐在了草地上，有的還跑遠(yuǎn)了。炎老師東拽拽西拉拉，隊(duì)伍一會(huì)兒像一條蛇，一會(huì)兒像一座座小山……隊(duì)伍變得越來(lái)越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！
我想，如果我當(dāng)體育老師，我一定要比她做得更好！
小小老師作文 3
我在6歲時(shí)，一天看見(jiàn)了一位老師站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課。我想：“哇，當(dāng)老師好威風(fēng)啊，我也要來(lái)當(dāng)一次小小的老師�！�
說(shuō)到做到，我把我的鄰居小朋友叫來(lái)，讓他們把自己家的椅子搬來(lái)當(dāng)作課椅，我家的桌子當(dāng)做課桌、一張大白紙當(dāng)作黑板，一些沒(méi)有寫(xiě)的本子當(dāng)作作業(yè)本……
上課的時(shí)間到了，我上的這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我把在幼兒園里學(xué)過(guò)的1、2、3……10寫(xiě)到黑板上，然后一個(gè)一個(gè)地教他們讀：“這是1，這是2……”我教完他們之后又讓他們抄一遍，讀一遍之后就下課了。
第二節(jié)課開(kāi)始了，這一節(jié)課是語(yǔ)文，我把在書(shū)本里看到過(guò)的“大”“小”“王”……寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一邊教他們讀，寫(xiě)。突然，我看見(jiàn)一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，“典”字，我想了好一會(huì)兒，想到了曲字，我就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)字念曲�！薄扒俊币晃煌瑢W(xué)說(shuō)，“這不是字典的典字嗎？”我的臉頓時(shí)通紅，“這是它的`另一個(gè)讀音�！�
今天的課上完了，同學(xué)們不約而同地問(wèn)：“老師，你還會(huì)其它的嗎？”我當(dāng)然不會(huì)其它的東西了，可是如果我說(shuō)實(shí)話的話，一定會(huì)被他們嘲笑的，還是撒一個(gè)小小的謊言吧，然后我就鼓著通紅的臉，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)其它的啦，可一次教完就不好玩了�！辈恢罏槭裁�，同學(xué)們聽(tīng)了我這句話，個(gè)個(gè)都大笑了。
��！當(dāng)小老師原來(lái)怎么有意思��！不過(guò)被他們知道我不會(huì)其它東西的話就不好意思了。
小小老師作文 4
幾個(gè)星期前，我得了鼻炎，導(dǎo)致我的右耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，很難受，上課也無(wú)精打采的。
有一次，上完語(yǔ)文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個(gè)人趴在課桌上休息。郝老師發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁，就走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么了，別的小朋友都出去玩了，為什么你在這里悶悶不樂(lè)的？”“我的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，很難受，但我爸爸說(shuō)很快就會(huì)好”我回答道。
可是郝老師還是不放心，下課后，她還給我的.媽媽打電話，詢問(wèn)我的病情，我媽媽對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事的，他的聽(tīng)力下降就是鼻炎引起的，過(guò)幾天鼻炎好了，聽(tīng)力也就恢復(fù)了，不用擔(dān)心，謝謝你”，聽(tīng)了媽媽的話，郝老師才放下心來(lái)，后來(lái)，媽媽告訴我這件事，讓我很感動(dòng)。
在以后的幾天里，每次上課的時(shí)候，郝老師總是時(shí)不時(shí)向我投來(lái)關(guān)切的目光，看看我有沒(méi)有不舒服。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，我的耳朵漸漸恢復(fù)了聽(tīng)力，又可以像以前那樣認(rèn)真聽(tīng)講，跟小朋友快樂(lè)地玩了。
郝老師有很多讓我們感動(dòng)的地方，所以我們也要通過(guò)自己的努力，讓老師為我們感動(dòng)一次。
小小老師作文 5
我喜歡英語(yǔ)，從學(xué)前班到現(xiàn)在，我一直都在學(xué)劍橋英語(yǔ)。老師夸我學(xué)得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？
讓我告訴你，現(xiàn)在我可是我媽媽的英語(yǔ)老師噢。
記得剛開(kāi)始上英語(yǔ)課時(shí)，我還有著濃厚的興趣，可是沒(méi)過(guò)多久就厭煩了，往往是書(shū)在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續(xù)了一個(gè)星期，媽媽像看出了什么。
有一天，媽媽拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨要做水果拼盤(pán)，她邊做邊問(wèn)：“兒子，學(xué)了那么久的英語(yǔ)，能告訴媽媽蘋(píng)果和梨用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”“這都不知道！太簡(jiǎn)單了，蘋(píng)果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最愛(ài)吃的水果，我當(dāng)然記得。媽媽滿臉羨慕地說(shuō)：“哇，你學(xué)得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說(shuō)：“快說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)單詞怎么寫(xiě)？”“噢，對(duì)不起，我要上廁所，待會(huì)兒告訴你�！蔽一琶α镞M(jìn)房間，急切地找到書(shū)，把這兩個(gè)單詞牢牢地記在心里，又若無(wú)其事地走到媽媽面前，在她的手心里寫(xiě)著這兩個(gè)單詞并問(wèn)她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會(huì)認(rèn)真學(xué)的�！眿寢屨嬲\(chéng)地說(shuō)。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動(dòng)并暗下決心，以后的每一堂課我都會(huì)認(rèn)真地學(xué)，因?yàn)橹挥形覍W(xué)好了，才能教媽媽呀。
從這以后，我和媽媽散步時(shí)、洗腳時(shí)……都會(huì)把這個(gè)星期學(xué)的.單詞背得滾瓜爛熟。家里的門(mén)、窗、椅子……上面都有小紙條。
我在認(rèn)真地教，媽媽在認(rèn)真地學(xué)。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。
小小老師作文 6
今年暑假，我認(rèn)識(shí)了一位新的書(shū)法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來(lái)概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問(wèn)：“我們的書(shū)法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說(shuō)：“我就是你的書(shū)法老師---蔣老師�！毙峦瑢W(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的知識(shí)，她說(shuō)自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫(xiě)得不好，小小老師總會(huì)讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫(xiě)得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來(lái)，當(dāng)我寫(xiě)完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說(shuō)，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來(lái)給我么講解同學(xué)們字中的.毛病。這時(shí)，她總會(huì)拿自己的外貌說(shuō)事�！澳憧�，小張同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長(zhǎng)不大了，也長(zhǎng)不漂亮了，但你的字可寫(xiě)大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會(huì)去我的書(shū)法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔?ài)的書(shū)法，還有我那親愛(ài)的“小小”老師。
小小老師作文 7
幾個(gè)星期前，我得了鼻炎，導(dǎo)致我的右耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，很難受，上課也無(wú)精打采的。
有一次，上完語(yǔ)文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個(gè)人趴在課桌上休息。李老師發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁，就走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)我：“你這是怎么了，別的小朋友都出去玩了，為什么你在這里悶悶不樂(lè)的'?”“我的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，很難受，但我爸爸說(shuō)很快就會(huì)好”我回答道。
可是李老師還是不放心，下課后，她還給我的媽媽打電話，詢問(wèn)我的病情，我媽媽對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事的，他的聽(tīng)力下降就是鼻炎引起的，過(guò)幾天鼻炎好了，聽(tīng)力也就恢復(fù)了，不用擔(dān)心，謝謝你”，聽(tīng)了媽媽的話，李老師才放下心來(lái)，后來(lái)，媽媽告訴我這件事，讓我很感動(dòng)。
在以后的幾天里，每次上課的時(shí)候，李老師總是時(shí)不時(shí)向我投來(lái)關(guān)切的目光，看看我有沒(méi)有不舒服。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，我的耳朵漸漸恢復(fù)了聽(tīng)力，又可以像以前那樣認(rèn)真聽(tīng)講，跟小朋友快樂(lè)地玩了。
李老師有很多讓我們感動(dòng)的地方，所以我們也要通過(guò)自己的努力，讓老師為我們感動(dòng)一次。
小小老師作文 8
童年許多事都是可愛(ài)的，讓人忍俊不禁，回味無(wú)窮。
記得我上二年級(jí)時(shí)，有一天，我在小區(qū)里的草地上，給一群才剛剛上幼兒園的小朋友們上課，我戴著假眼鏡，一手拿課本，一手拿教鞭，像在學(xué)校里的`張老師一樣，讓他們坐好。
我用白色畫(huà)板當(dāng)黑板，用畫(huà)筆當(dāng)粉筆。有個(gè)小娃娃愛(ài)吃零食，肚子圓溜溜的，像個(gè)小西瓜。我正在給小朋友們教拼音字母，我看了看那個(gè)娃娃一眼，想看看他嘴里在吃什么，我叫他起來(lái)，他的嘴巴不咬了，兩邊臉都鼓了起來(lái)，我對(duì)他說(shuō)：“讀個(gè)a字。”他不清不楚地讀了，一句“啊”，嘴里掉出一片薯片，逗得全班哈哈大笑，結(jié)果全班亂成了一團(tuán)，生氣地用教鞭狠狠地敲了一下桌子，突然，教鞭勾到眼鏡了，眼鏡掉在地上，這里，全班笑得更加厲害了，我被氣得快哭了，忍不住對(duì)全班喊道：“再笑，就把這些拼音字母抄十遍。”全班被我的怒吼聲給嚇著了，立刻安靜了下來(lái)。
語(yǔ)文課上完了，我開(kāi)始教他們數(shù)學(xué)，我在黑板上寫(xiě)著二加二等于四，三加一等于四。剛寫(xiě)完時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)下面的一個(gè)淘氣的娃娃小虎子對(duì)我說(shuō)：“既然二加二等于四，那么三加一也不可能等于四呀!”我聽(tīng)了，差點(diǎn)兒哈哈大笑，我在他書(shū)上寫(xiě)著：“上課有認(rèn)真聽(tīng)哦!”然后我再耐心地教他，掰著手指教他算，當(dāng)做教材的工具一樣。過(guò)了一會(huì)兒，他終于明白三加一為什么也等于四了。
這些童年的趣事，激勵(lì)著我第一次長(zhǎng)大，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
小小老師作文 9
今天在學(xué)校上課時(shí)，來(lái)了一個(gè)新的輔導(dǎo)老師，因?yàn)橹暗睦蠋熒∽≡海宰屗麃?lái)代課。不過(guò)這位輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)我們的方法很特別，為什么特別呢？我們繼續(xù)看下去。
他一到本班教室時(shí)說(shuō)的第一句話竟然是：“各位老師，請(qǐng)你們教我如何做一個(gè)好老師！”聽(tīng)完這句話，全班陷入了一片寂靜，并在幾分鐘之后分成了好幾組，開(kāi)始討論這位老師教給我們的“教導(dǎo)權(quán)”該如何使用。
阿翔說(shuō)：“如果我們讓我們教“學(xué)生”玩電腦好不好？”本班頭目阿宇回答：“列入考慮�！卑⒘嵯肓讼胝f(shuō)：“那教他如何打扮自己？”“列入考慮”阿宇再次回答。其他人看前面兩個(gè)想法都成功通過(guò)篩選便開(kāi)始發(fā)表意見(jiàn)。 “折紙！”“畫(huà)畫(huà)！”“跳舞！”“折氣球！”等等的想法都通過(guò)了考慮。
只不過(guò)“我們只有三十分鐘可以教這位“學(xué)生”，那么多項(xiàng)目他學(xué)不完的！”“好問(wèn)題，不如我們讓他選課好不好？”“好主意！”結(jié)束了教學(xué)項(xiàng)目的話題后，我們開(kāi)始施行我們的教學(xué)計(jì)劃！
當(dāng)我們等待“學(xué)生”選課的時(shí)間時(shí)，我們快速的分組，讓一些“老師”去拿教材，有些去做雜事，有些則去教學(xué)生。
最后我們課程名稱為“畫(huà)出心中所想到的.事情”。我們給了他很多畫(huà)筆，方法和想法讓他有靈感可以畫(huà)出來(lái)，而且我們也有人親自畫(huà)圖來(lái)當(dāng)范本，也有人用說(shuō)的把自己心中所想到的事情說(shuō)出來(lái)。讓他有參考的東西。
那節(jié)課，我們教的很開(kāi)心，“學(xué)生”也學(xué)的很開(kāi)心。不過(guò)，我們也教的很累很累，所以功課做完就去睡覺(jué)了。
小小老師作文 10
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！
本來(lái)讓我們改改小字本、聽(tīng)寫(xiě)本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來(lái)讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了�，F(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！
我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書(shū)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來(lái)就是老師的任務(wù)，但是我們的.老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺(jué)得老師有些懶。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見(jiàn)的事情。]，可也不至于這樣吧？
21世紀(jì)的青少年本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過(guò)起來(lái)！
現(xiàn)在的生活雖然好了起來(lái)，人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而現(xiàn)在呢？你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見(jiàn)！
后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”！
經(jīng)過(guò)這件事，我再也沒(méi)有埋怨過(guò)老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”！
小小老師作文 11
孩提時(shí)，我無(wú)比羨慕上學(xué)讀書(shū)的哥哥姐姐們，背著小書(shū)包，昂首闊步地踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。讀書(shū)時(shí)，我無(wú)比羨慕學(xué)校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無(wú)數(shù)的神奇！
記得第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽(yáng)光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼�？粗粗�，我情不自禁地伸出小手讓老師牽著。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺(jué)很踏實(shí)。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)：做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)有一雙溫柔的手輕輕地?fù)崦�，給我教育與鼓勵(lì)；傷心時(shí)，會(huì)有溫柔的話語(yǔ)撫慰我，使我重新綻開(kāi)笑臉；遇困難時(shí)，會(huì)有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚(yáng)起斗志，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻……哦，這就是我的老師！
我成了老師的“小影子”：早晨領(lǐng)讀時(shí)，我學(xué)著老師的樣子握著書(shū)本，挺起胸膛，邊踱步邊領(lǐng)讀；教室無(wú)人時(shí)，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，在講臺(tái)上對(duì)著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了�。�
光陰荏苒，一晃，我都六年級(jí)了，每回捏起白色的粉筆，我的'內(nèi)心總會(huì)升騰起莫名的情愫。這是一種多么奇妙的感覺(jué)��！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學(xué)的情景，看到了偷做老師被發(fā)現(xiàn)而羞紅臉的畫(huà)面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺(tái)邊也許就會(huì)有我的身影！
小小老師作文 12
今天回到家，把作業(yè)做完，便不知做點(diǎn)什么事才好，忽然我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)念頭，就想體驗(yàn)一下當(dāng)老師的滋味。教誰(shuí)呢？看到在一旁陪著我寫(xiě)作業(yè)的叔叔，我想到了可以教誰(shuí)了。于是我笑著對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，你沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)，讓我來(lái)當(dāng)你的`小老師吧！”本來(lái)想叔叔會(huì)不好意思同意的，沒(méi)料到他竟然很爽快地答應(yīng)了，連聲說(shuō)“好的，好的！”可能他覺(jué)得自己學(xué)點(diǎn)知識(shí)也不錯(cuò)吧，要不然就是想看我的笑話吧。
我連忙去找來(lái)一根小棍子當(dāng)教鞭，再去撿來(lái)幾塊黃粉石頭當(dāng)粉筆，就把門(mén)板當(dāng)作黑板。首先，我在門(mén)板上寫(xiě)了今天學(xué)的一些生字，先寫(xiě)‘射、盤(pán)、更、魏’這四個(gè)字，然后用棍子指著‘射’來(lái)教他讀，我告訴他是翹舌音，要翹起舌頭來(lái)讀。我先示范讀了一遍，可叔叔就是很難讀準(zhǔn)，讀得好笑極了。我一遍又一遍地教他，叔叔也如同我們上課般認(rèn)真，直到讀正確為止。叔叔還真是聰明，一下子就把這些字全學(xué)會(huì)了。
不一會(huì)兒，我覺(jué)得我的手寫(xiě)酸了，腿也站麻了，喉嚨也干得發(fā)疼了。這時(shí)我才知道當(dāng)老師是多么地辛苦。老師每天要教我們讀書(shū)認(rèn)字，弄不懂的時(shí)候還要輔導(dǎo)我們，下課后還給我們批閱作業(yè)，所以我們更應(yīng)該尊重老師，聽(tīng)老師的教導(dǎo)，幫老師分擔(dān)一些工作，不要給老師添亂。我真想對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
小小老師作文 13
一個(gè)比我小兩歲的小姨伊純，邀請(qǐng)我去她家住。在她家，我當(dāng)起了小老師。
一天早上，我們倆八點(diǎn)半起了床，刷完牙，洗完臉，換好了衣服，就拿起各自的作業(yè)往書(shū)房奔去。
我先寫(xiě)好了英語(yǔ)作業(yè)，便盯著她，看她在寫(xiě)什么。只見(jiàn)她歪著腦袋，拿著筆，在冥思苦想，我伸過(guò)頭去瞄了一眼，拍了拍她的肩膀：“這道題，你要先算小括號(hào)里的題目（6-5），再拿18去加1，就得出了這道題的'數(shù)了�！彼f(shuō)：“不是啊！”我瞪大眼睛說(shuō)：“怎么不是了？”她就說(shuō)：“哦，是我想錯(cuò)了，你是對(duì)的。”我就向她點(diǎn)點(diǎn)頭微笑了。
然后，我開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，她也寫(xiě)著語(yǔ)文作業(yè)�！拔医裉煲獙�(xiě)到第六課�！彼匝宰哉Z(yǔ)道。“很好，我來(lái)督促你，一定要寫(xiě)完哦。”我轉(zhuǎn)頭對(duì)她說(shuō)。
十分鐘過(guò)去了，她開(kāi)始撥弄自己的東西。我對(duì)她說(shuō)：“你快點(diǎn)寫(xiě)啊！”她不耐煩地說(shuō)：“我這道題是不是這樣算啊！”“你不是寫(xiě)語(yǔ)文嗎？”她笑道：“嘻嘻！我語(yǔ)文只打算寫(xiě)一課了，所以先寫(xiě)數(shù)學(xué)�！蔽页藗�(gè)白眼，然后幫她看題�？赐旰�，我隨口說(shuō)了句：“沒(méi)錯(cuò)！”，邊轉(zhuǎn)過(guò)頭去，“等等，不對(duì)，你這兒寫(xiě)錯(cuò)了。你要多加一個(gè)1，1+1=2，應(yīng)該是27。”
半小時(shí)過(guò)去了。我把作業(yè)寫(xiě)完了，而她還在埋頭苦干。我便陪著她一起，當(dāng)小老師，教她，監(jiān)督她。
小小老師作文 14
在我的學(xué)校生活里，有時(shí)高興，有時(shí)痛苦，但是有些時(shí)候還會(huì)感到溫馨。在學(xué)校，學(xué)習(xí)成了我最大的難題。因此，老師給我安排了小“老師”。有一次發(fā)生了這樣一件事。
“快點(diǎn)背單詞！”那同學(xué)有些著急的說(shuō)�！凹鄙栋。龝�(huì)背不行嗎�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。“你這樣學(xué)習(xí)成績(jī)能好啊�！彼腵臉紅彤彤的，顯然是著急出來(lái)的。但我當(dāng)時(shí)卻厚著臉皮說(shuō)：“我都背過(guò)了，還背啥啊。”“那我考考你，要是不過(guò)關(guān)，你就把這些單詞在抄一遍�！薄昂��！蔽易孕诺恼f(shuō)。
等考完后，他連忙拿起卷子。他眉頭緊皺的盯著試卷看，眼睛一眨不眨的，特別認(rèn)真地看著。他忽然抬起頭，盯著我說(shuō)：“那叫背下來(lái)了啊，就對(duì)了一個(gè)‘a(chǎn)greement’剩下的全錯(cuò)�！澳挠心卦鯓�，那么簡(jiǎn)單的單詞我才懶得被呢。”我不耐煩的說(shuō)�！澳悴槐硢卧~，怎么去做中等題題，這樣的話，你根本就做不出來(lái)。”“行了，你省省吧，你又不是我家長(zhǎng)，你管那么多干嘛啊�！蹦峭瑢W(xué)先是一愣，之后鄭重其事的和我說(shuō)：“；你是老師給我任務(wù)，任務(wù)就是幫你提高成績(jī)，我必須要對(duì)你負(fù)責(zé)�！甭�(tīng)完后我恍然大悟，知道自己錯(cuò)了。
這個(gè)人就是劉澤宇，之后我都很聽(tīng)他的話。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提升。
在學(xué)校里有時(shí)高興，有時(shí)痛苦，但更多的是溫馨。
小小老師作文 15
我當(dāng)小老師？很多小朋友都會(huì)笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(zhǎng)大了，我是否能幫幫媽媽，當(dāng)一天的.小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著大地，我卻忍著太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來(lái)到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來(lái)幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來(lái) ，當(dāng)老師還真容易！
誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來(lái)了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會(huì)出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門(mén)弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒(méi)想到當(dāng)老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過(guò)去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！
小小老師作文 16
我喜歡英語(yǔ)，從學(xué)前班到現(xiàn)在，我一直都在學(xué)劍橋英語(yǔ)。老師夸我學(xué)得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？
讓我告訴你，現(xiàn)在我可是我媽媽的英語(yǔ)老師噢。
記得剛開(kāi)始上英語(yǔ)課時(shí)，我還有著濃厚的興趣，可是沒(méi)過(guò)多久就厭煩了，往往是書(shū)在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續(xù)了一個(gè)星期，媽媽像看出了什么。
有一天，媽媽拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨要做水果拼盤(pán)，她邊做邊問(wèn)：“兒子，學(xué)了那么久的英語(yǔ)，能告訴媽媽蘋(píng)果和梨用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”“這都不知道！太簡(jiǎn)單了，蘋(píng)果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最愛(ài)吃的水果，我當(dāng)然記得。媽媽滿臉羨慕地說(shuō)：“哇，你學(xué)得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說(shuō)：“快說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)單詞怎么寫(xiě)？”“噢，對(duì)不起，我要上廁所，待會(huì)兒告訴你�！蔽一琶α镞M(jìn)房間，急切地找到書(shū)，把這兩個(gè)單詞牢牢地記在心里，又若無(wú)其事地走到媽媽面前，在她的手心里寫(xiě)著這兩個(gè)單詞并問(wèn)她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會(huì)認(rèn)真學(xué)的`。”媽媽真誠(chéng)地說(shuō)。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動(dòng)并暗下決心，以后的每一堂課我都會(huì)認(rèn)真地學(xué)，因?yàn)橹挥形覍W(xué)好了，才能教媽媽呀。
從這以后，我和媽媽散步時(shí)、洗腳時(shí)……都會(huì)把這個(gè)星期學(xué)的單詞背得滾瓜爛熟。家里的門(mén)、窗、椅子……上面都有小紙條。
我在認(rèn)真地教，媽媽在認(rèn)真地學(xué)。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。
小小老師作文 17
我媽媽的漢語(yǔ)拼音總是讀不準(zhǔn)，每當(dāng)我說(shuō)她讀音不準(zhǔn)時(shí)，她就說(shuō)以前她的老師沒(méi)有教好。
今天，我心血來(lái)潮，想徹底將媽媽常讀錯(cuò)的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準(zhǔn)拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書(shū)房里拿出了我的'“教科書(shū)”——復(fù)習(xí)資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說(shuō)：“同學(xué)，請(qǐng)把第一單元的這些詞統(tǒng)統(tǒng)讀一遍�！蔽乙宦暳钕拢瑡寢尡汩_(kāi)始讀了起來(lái)，前面讀得還真不錯(cuò)。我表?yè)P(yáng)道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當(dāng)她洋洋得意、沾沾自喜時(shí)，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽(tīng)了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個(gè)勁兒地讀“明滅”。我一聽(tīng)，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過(guò)來(lái)。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個(gè)單元之后，媽媽?xiě)醒笱蟮卮蛄藗�(gè)哈欠，不想讀了。我說(shuō)：“同學(xué)，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說(shuō)服了，只得再讀了一個(gè)單元。我想：“想蒙混過(guò)關(guān)，沒(méi)門(mén)!”果然不出我所料，她又讀錯(cuò)了幾個(gè)。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過(guò)來(lái)。
最后，我想：我只上了一節(jié)課，只教了一個(gè)學(xué)生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當(dāng)老師可真不容易啊!我們做學(xué)生的，上課一定得認(rèn)真聽(tīng)講才行。
小小老師作文 18
媽媽小的時(shí)候，上學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視沒(méi)有我們現(xiàn)在這樣，更不會(huì)有錢(qián)去上英語(yǔ)學(xué)習(xí)班什么的.，所以我媽媽的英語(yǔ)IQ等于20，只會(huì)念一些我們現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)的東西。在媽媽的再三請(qǐng)求下，我當(dāng)了一回小老師。
我翻開(kāi)英語(yǔ)課本，繪聲繪色地念起來(lái)你好，你叫什么名字？”媽媽沒(méi)有書(shū)，我只好與她合看。只見(jiàn)媽媽翻著白眼說(shuō)我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示過(guò)關(guān)了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫(xiě)。”咦？媽媽為啥沒(méi)了聲音？我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽己經(jīng)開(kāi)始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過(guò)神來(lái)，我生氣地說(shuō)：“就憑你沖學(xué)習(xí)這個(gè)態(tài)度，時(shí)間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續(xù)念。這時(shí)，媽媽嬉皮笑臉地說(shuō)我還不明白這些單詞該如何地寫(xiě)哦！”我找來(lái)了兩本英語(yǔ)本：“鄭新平同學(xué)，發(fā)表意見(jiàn)時(shí)請(qǐng)舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請(qǐng)問(wèn)我寫(xiě)什么？應(yīng)該怎么寫(xiě)？為什么要這么寫(xiě)？”我一下子被這連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)住了。我支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)嘛——反，反正你跟著我寫(xiě)，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽又開(kāi)始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節(jié)課結(jié)束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來(lái)老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
小小老師作文 19
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，沒(méi)想到，剛五年級(jí)的我就初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小小的愿望。
因?yàn)槿螘?shū)法作品得了兩個(gè)“優(yōu)”，我幸運(yùn)地當(dāng)上了“書(shū)法小老師”。中午，我與童棣舟、杜恒宇兩位“小老師”一同上講臺(tái)。
開(kāi)始挑選學(xué)生了。當(dāng)老師說(shuō)“誰(shuí)愿意當(dāng)盧易的學(xué)生”時(shí)，我心驚膽顫，生怕沒(méi)人選我——畢竟他們兩位都是高手呀！還好還好，有人選我，而且還不少呢！我很激動(dòng)，恨不得上去擁抱他們。我選了五個(gè)學(xué)生，有左音之、謝可欣等。他們一一向我鞠躬，喊了聲“老師”。從來(lái)沒(méi)有人叫我“老師”，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老師”的.感覺(jué)真好。于是，我把自己認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好的書(shū)法作品交給了他們。
下課后，葉育汝跑來(lái)找我：“你為什么不選我，我好傷心。我很想當(dāng)你的學(xué)生啊！”看著她好學(xué)的神態(tài)，看見(jiàn)她紅紅的眼眶，我被感動(dòng)了。我馬上像王老師說(shuō)明情況，從王老師那里拿來(lái)紙，在上面端端正正地寫(xiě)上“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。當(dāng)我把作品交給葉育汝時(shí)，她向我深深地鞠了一躬，并連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝謝盧易老師�！�
今天我當(dāng)“小老師”了。當(dāng)我的意地在家里匯報(bào)這個(gè)好消息時(shí)，奶奶笑著告誡我：“當(dāng)‘小老師’并不難，但要做個(gè)“好老師”卻是很難。教學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心，才能讓大家心服口服哦！”
小小老師作文 20
我的妹妹雯雯現(xiàn)在三歲半了，到了上幼兒園的年紀(jì)，小姨便送她去了小區(qū)里的一個(gè)幼兒園。一開(kāi)始，我巴不得她去，這樣就沒(méi)人和我搶好吃的`了，電視里也不用整天放幼兒動(dòng)畫(huà)片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒(méi)過(guò)多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說(shuō)不定我還能體驗(yàn)體驗(yàn)做個(gè)小老師呢！
我來(lái)到幼兒園，還真的征得了園長(zhǎng)的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開(kāi)始，我就差點(diǎn)被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見(jiàn)我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。
我使出渾身解數(shù)逗他們開(kāi)心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽(tīng)，分散他的注意力。有人吵鬧，我就裝嚴(yán)厲的表情制止他，然后給他一個(gè)吻，獎(jiǎng)勵(lì)他能聽(tīng)話改正錯(cuò)誤。我每講一個(gè)故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來(lái)總是走調(diào)，但我認(rèn)為那是最甜美的歌聲。他們?nèi)绻麪?zhēng)搶一個(gè)玩具，我就告訴他們：小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家開(kāi)開(kāi)心心地一起玩兒。小寶貝們?cè)絹?lái)越喜歡我，我這小老師當(dāng)?shù)檬钟谐删透小?/p>
一天過(guò)去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說(shuō)再見(jiàn)，他們還要我明天繼續(xù)陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說(shuō)是給我的獎(jiǎng)勵(lì)。哈！真的是功夫不負(fù)有心人——因?yàn)槲业哪托�，而得到了好評(píng)。想想今天我和小寶貝們發(fā)生的許多有趣的小故事，真是令人難忘啊！
小小老師作文 21
下課鈴響了，下一節(jié)課是音樂(lè)課。
我想起上節(jié)課老師說(shuō)過(guò)的話：“下次上課之前，你得把小江和小根教會(huì)，就他們兩個(gè)不會(huì)唱隊(duì)歌了。”我當(dāng)時(shí)答應(yīng)過(guò)的。
我看看教室，發(fā)現(xiàn)他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最愛(ài)在操場(chǎng)上玩，就到操場(chǎng)去找。真的，他們?cè)诓莸厣贤媪锪锴颉?/p>
我大聲對(duì)他們說(shuō)：“歌還沒(méi)學(xué)會(huì)，你們還想不想上音樂(lè)課了？”他們一聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)收起溜溜球，跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著我唱一遍。小江還不錯(cuò)，很認(rèn)真地看著我的嘴型，跟著我唱。我以為他學(xué)得差不多了，我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯(cuò)，可是，唱著唱著就走調(diào)，把隊(duì)歌唱成《號(hào)手之歌》了。我哭笑不得，只好重來(lái)，還不錯(cuò)，他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊，小根還沒(méi)學(xué)會(huì)。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說(shuō)：“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著臉低下了頭。
在一旁的`小江開(kāi)口了：“我們班有只小綿羊�！蔽野琢怂谎�，心里想：“你也是剛剛學(xué)會(huì)，就嘲笑別人�！蔽揖蛯�(duì)小根說(shuō)：“你把頭抬起來(lái)，胸也挺起來(lái)，心里想著解放軍叔叔，你肯定會(huì)比小江唱得更好，讓他沒(méi)話說(shuō)�！�
小根真的很爭(zhēng)氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時(shí)自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著他們進(jìn)了教室。
小小老師作文 22
今天，我起得很早，因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻±蠋煛?/p>
出了家門(mén)，我看了看表，啊！已經(jīng)7: 15了。如果不走快一點(diǎn)，你就會(huì)成為第一個(gè)“遲到”的小老師。想著，我加快了腳步，向?qū)W校走去。
不知道上帝有沒(méi)有照顧我，放慢了時(shí)間，因?yàn)樽叩綄W(xué)校門(mén)口的時(shí)候才7點(diǎn)23分，我開(kāi)始六點(diǎn)，不管怎么樣。在十班跑步.
等我跑到六點(diǎn)。10班的.時(shí)候我氣喘吁吁，但是我三步并作兩步回到座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)，走上講臺(tái)，用黑板擦敲著講桌，小心翼翼地說(shuō)：“《最后的淇淇》，準(zhǔn)備好�！蔽液ε抡f(shuō)錯(cuò)一句話。聽(tīng)著同學(xué)們工整的讀書(shū)聲，我的心慢慢平靜下來(lái)，仿佛看到了六個(gè)。十節(jié)閱讀課的聲音在學(xué)校上空蕩漾.
上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，因?yàn)槲沂且粋�(gè)小老師，我要為全班樹(shù)立榜樣！
中午吃飯的時(shí)候，我一聲不吭，安安靜靜的吃飯。俗話說(shuō)“吃飯不說(shuō)話�！�。
下午放學(xué)，我不羨慕那些比我早走的同學(xué)，因?yàn)槲蚁肓粝聛?lái)檢查衛(wèi)生，因?yàn)槲沂切±蠋煟?/p>
晚上寫(xiě)完作業(yè)躺在床上心想：其實(shí)當(dāng)小老師真牛逼！站在講臺(tái)上，你說(shuō)沒(méi)人敢說(shuō)兩句，有人敢不聽(tīng)，嘻嘻，下去發(fā)球(組上扣分)。
哇！當(dāng)小老師的感覺(jué)真好！站在講臺(tái)上的感覺(jué)就像一股力量從我的腳下傳到我的嘴里，仿佛在鼓勵(lì)我，加油！加油！不要害羞！
當(dāng)小老師真好。如果還有機(jī)會(huì)，我一定是個(gè)小老師！
小小老師作文 23
“Hi,go,sit------”房間里傳來(lái)一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語(yǔ)，但仔細(xì)聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)不像是在讀英語(yǔ)單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來(lái)看一看吧！
原來(lái)，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過(guò)一把當(dāng)老師的癮。教不會(huì)英語(yǔ)的弟弟妹妹們學(xué)English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫(xiě)上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現(xiàn)好，讀得認(rèn)真的給他們打上星，最后評(píng)比出最佳學(xué)員，發(fā)獎(jiǎng)品。我剛說(shuō)完，我的學(xué)生們就一個(gè)個(gè)做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的`單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長(zhǎng)，變成了ta拖音嚴(yán)重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經(jīng)失去了我的最后的耐心，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，陸老師耐心的教導(dǎo)我們的聲音在我耳邊想起，她對(duì)我們是多么的耐心，當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，一遍一遍地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開(kāi)始繼續(xù)當(dāng)起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們?nèi)繒?huì)讀�！癡erygood”噗！我笑了起來(lái)，多么可愛(ài)的學(xué)生�。�
我過(guò)足了當(dāng)老師的癮，也體會(huì)到了當(dāng)老師的不易！
小小老師作文 24
今天，我一進(jìn)入教室就看見(jiàn)同學(xué)吳沂蔓指著講臺(tái)說(shuō)：“快看，快看這是誰(shuí)？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講臺(tái)，心想：明明講臺(tái)上只有唐老師，又來(lái)了哪門(mén)子老師��！我沒(méi)有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看著我那個(gè)表情，對(duì)我十分不滿意，沖著我說(shuō)：“你怎么可以對(duì)‘老師’這么不禮貌，當(dāng)老師空氣�。 蔽一鹈叭傻貙�(duì)吳沂蔓說(shuō)：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒(méi)等我把話說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)了“小”老師的叫聲。什么，誰(shuí)再說(shuō)話？“隱形老師”？突然一個(gè)小球形的腦袋從一二大組的過(guò)道冒出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我才知道吳沂蔓說(shuō)的老師就是唐老師的兒子“張書(shū)茂”張“小”老師。在之后的時(shí)間內(nèi)，我們一直在操場(chǎng)上玩耍，在教室里上課……
就那我最喜歡的'是來(lái)說(shuō)吧！張“小”老師和我們一起上美術(shù)課：哎！說(shuō)來(lái)也怪，張老師的藝術(shù)水品不比我們差��！過(guò)了一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)張老師畫(huà)的香蕉和花兒真是美麗動(dòng)人啊！第二節(jié)課很可惜，由于張老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以一節(jié)課都在打乒乓球。到了托管，我前面的那個(gè)大姐姐王小溪對(duì)我說(shuō)：“你今天帶的那個(gè)弟弟好乖。好萌哦！還有最后一節(jié)課他學(xué)我們班做耐力小超人時(shí)好乖哦！真是讓我又恨又愛(ài)��！又是我也有個(gè)弟弟也這么乖，這么可愛(ài)，就算我做乞丐也心甘情愿嘍！”
你們看見(jiàn)了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯(cuò)吧！
小小老師作文 25
今天在學(xué)校上課時(shí)，來(lái)了一個(gè)新的輔導(dǎo)老師，因?yàn)橹暗睦蠋熒∽≡海宰屗麃?lái)代課。不過(guò)這位輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)我們的方法很特別，為什么特別呢？我們繼續(xù)看下去。
他一到本班教室時(shí)說(shuō)的第一句話竟然是：“各位老師，請(qǐng)你們教我如何做一個(gè)好老師！”聽(tīng)完這句話，全班陷入了一片寂靜，并在幾分鐘之后分成了好幾組，開(kāi)始討論這位老師教給我們的“教導(dǎo)權(quán)”該如何使用。
阿翔說(shuō)：“如果我們讓我們教“學(xué)生”玩電腦好不好？”本班頭目阿宇回答：“列入考慮。”阿玲想了想說(shuō)：“那教他如何打扮自己？”“列入考慮”阿宇再次回答。其他人看前面兩個(gè)想法都成功通過(guò)篩選便開(kāi)始發(fā)表意見(jiàn)。 “折紙！”“畫(huà)畫(huà)！”“跳舞！”“折氣球！”等等的想法都通過(guò)了考慮。
只不過(guò)“我們只有三十分鐘可以教這位“學(xué)生”，那么多項(xiàng)目他學(xué)不完的！”“好問(wèn)題，不如我們讓他選課好不好？”“好主意！”結(jié)束了教學(xué)項(xiàng)目的.話題后，我們開(kāi)始施行我們的教學(xué)計(jì)劃！
當(dāng)我們等待“學(xué)生”選課的時(shí)間時(shí)，我們快速的分組，讓一些“老師”去拿教材，有些去做雜事，有些則去教學(xué)生。
最后我們課程名稱為“畫(huà)出心中所想到的事情”。我們給了他很多畫(huà)筆，方法和想法讓他有靈感可以畫(huà)出來(lái)，而且我們也有人親自畫(huà)圖來(lái)當(dāng)范本，也有人用說(shuō)的把自己心中所想到的事情說(shuō)出來(lái)。讓他有參考的東西。
那節(jié)課，我們教的很開(kāi)心，“學(xué)生”也學(xué)的很開(kāi)心。不過(guò)，我們也教的很累很累，所以功課做完就去睡覺(jué)了。
小小老師作文 26
今天早上，阿姨打來(lái)電話，吵醒了正在做美夢(mèng)的我，我睡眼惺忪地接了電話。“佳佳”。熟悉的.聲音從聽(tīng)筒里傳來(lái)�！鞍⒁��！薄敖裉靵�(lái)我家吧，下午去逛超市，順便可以教教我兒子作業(yè)，做次小老師�！蔽曳偶俪俗鲎鳂I(yè)就是吃東西，除了吃東西就是玩電腦，也沒(méi)什么事可以干，所以我爽快地答應(yīng)了。
上午10點(diǎn)，我來(lái)到碧水苑13棟3單元6樓，也就是我阿姨家。我按了一下門(mén)鈴。阿姨面帶微笑地打開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“來(lái)了，先吃點(diǎn)東西吧�！薄安挥昧��！薄澳萌リ�(yáng)臺(tái)吧，到那去教教弟弟�！�
一到陽(yáng)臺(tái)，就聽(tīng)見(jiàn)弟弟在那不停地問(wèn)這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做。一見(jiàn)我來(lái)了，他就馬上躲到阿姨身后，因?yàn)樗容^害羞。不過(guò)，幾分鐘相處下來(lái)，我們就親切了。
接下來(lái)就該我出馬了。弟弟拿來(lái)兩張數(shù)學(xué)試卷，用稚嫩的聲音說(shuō)：“姐姐我們來(lái)做作業(yè)�！蔽易诘艿芘赃�，看著他用鉛筆在紙上寫(xiě)字。想不到我老弟蠻有數(shù)學(xué)天賦，一道我以為他不會(huì)做的題目，他居然做出了�！鞍パ�，你寫(xiě)好看點(diǎn)，擦掉重寫(xiě)。佳佳，看牢他的字，不好盡管叫他重寫(xiě)。”阿姨說(shuō)著走了出去。
做著做著，弟弟說(shuō)：“姐姐這題不會(huì)�！蔽夷眠^(guò)試卷看了一下，咦，是有點(diǎn)難，不過(guò)難不倒我。我教起弟弟來(lái)，可他就是聽(tīng)不懂。我急了，心想：如果教不出那多丟臉。于是我想了個(gè)好辦法，終于教會(huì)了他。
其他我還教了很多。
經(jīng)過(guò)這件事情，我知道做老師好辛苦��！
小小老師作文 27
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽(yáng)掛在湛藍(lán)的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽(yáng)，無(wú)不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的.心情卻像是剛剛下了一場(chǎng)大雨。為什么這樣說(shuō)呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數(shù)學(xué)單元測(cè)試，老師說(shuō)做完就當(dāng)場(chǎng)批改。我一看試題，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，就很神速地寫(xiě)完了，連檢查都忘了�？蓜偨簧先ィ揖捅焕蠋熃凶。骸跋葎e走，過(guò)來(lái)！”我慌張地跑過(guò)去，看見(jiàn)自己的卷子有很多漏洞，然后覺(jué)得特別慚愧，說(shuō)不出話來(lái)。之后，我被老師狠狠地批評(píng)了一頓，我挨著罵，強(qiáng)忍著淚水回到了座位上。
放學(xué)之后，我一個(gè)人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責(zé)備，同學(xué)們不屑的眼神，淚水還是不聽(tīng)話地滑過(guò)臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見(jiàn)什么罵什么，弄得自己和神經(jīng)病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結(jié)果——砸著人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說(shuō)了！我冷著一張臉，連“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)，誰(shuí)知那個(gè)很可愛(ài)的小姑娘卻問(wèn)起我怎么了？我見(jiàn)她很可愛(ài)，便給她說(shuō)了我的事情。
……
她聽(tīng)完以后，收斂了笑容，對(duì)我輕輕說(shuō)：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對(duì)哦！”說(shuō)完便走了。
思考著她的話，我有所領(lǐng)悟，我以后再也不會(huì)這樣了！
遇到困難，學(xué)著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現(xiàn)在，我覺(jué)得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師�。�
小小老師作文 28
今天，我的心情十分焦慮。因?yàn)槲医裉煲诿⒐麑W(xué)校當(dāng)一次老師，可我卻沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，雖然我在家里認(rèn)真思考過(guò)，但是我一直覺(jué)得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學(xué)校里不同類型的老師：有嚴(yán)肅認(rèn)真的、有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的'……接下來(lái)就是我們這些“小老師”開(kāi)始上臺(tái)講課了！有的同學(xué)教了英語(yǔ)、有的教了語(yǔ)文，讓我印象深刻的是第二位上臺(tái)的同學(xué)教了我們一首簡(jiǎn)短的歌曲，叫：《太陽(yáng)出來(lái)了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認(rèn)真的跟著她學(xué)，她說(shuō)她雖然表面上很輕松，但是實(shí)際上心里非常緊張。我上臺(tái)的時(shí)候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經(jīng)在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數(shù)學(xué)。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點(diǎn)怯場(chǎng)，沒(méi)有膽子上臺(tái)講課。后來(lái)，在老師的鼓勵(lì)下，我壯著膽子走上講臺(tái)，開(kāi)始寫(xiě)我的題目。寫(xiě)到一半，同學(xué)們就開(kāi)始回答，他們七嘴八舌的，我點(diǎn)了一位舉手的同學(xué)來(lái)單獨(dú)回答，他才回答了一半，時(shí)間就到了。我無(wú)奈地回到座位上，繼續(xù)看其他同學(xué)上課，心里有點(diǎn)遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內(nèi)向的性格，變得更善于上臺(tái)演講和表演才行。
當(dāng)老師很不容易，我們應(yīng)該要更愛(ài)學(xué)習(xí)，更尊重老師才行；我們學(xué)習(xí)好了，就是給老師最大的禮物。
小小老師作文 29
音節(jié)標(biāo)調(diào)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標(biāo)調(diào)歌》外，還要“現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習(xí)”。我把一些音節(jié)寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)了三組，請(qǐng)三個(gè)小朋友上前板書(shū)。
一看要上臺(tái)表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，高舉著手不說(shuō)，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒(méi)有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒(méi) 有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示的同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來(lái)，我接著說(shuō)：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭(zhēng)取找出標(biāo)錯(cuò)的地方。標(biāo)錯(cuò)的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的`‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(zhǎng)了！一種責(zé)任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì)神地看著黑板上三個(gè)同學(xué)的板書(shū)。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯(cuò)了，‘i u并列標(biāo)尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說(shuō)話！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫(xiě)完，我請(qǐng)“小老師們”找錯(cuò)誤，小老師們準(zhǔn)確無(wú)誤地找到一處錯(cuò)誤，并且說(shuō)了原因——讀出《標(biāo)調(diào)歌》里相應(yīng)的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
小小老師作文 30
在學(xué)校，我是一個(gè)普通的學(xué)生；在家里，我卻當(dāng)起了小老師。想知道為什么嗎？聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
爸媽為了檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)情況，每逢周末，都開(kāi)辦小小學(xué)堂，由我為大家上課。這不，今天是星期天，小小課堂又開(kāi)辦了。這節(jié)我主講的是數(shù)學(xué)。
“上課！起立！”我大聲喊道�！袄蠋熀�！”兩位同學(xué)齊聲回答�！敖裉煳覀円蠑�(shù)學(xué)課。大家請(qǐng)看題。”
我在小黑板上飛快抄著習(xí)題。剛開(kāi)始教室鴉雀無(wú)聲，我表?yè)P(yáng)他們說(shuō)：“嗯，今天大家表現(xiàn)良好！”可是不一會(huì)兒，他們就開(kāi)始交頭接耳了。我很生氣，瞪著他們說(shuō)：“認(rèn)真做題，不許說(shuō)話！”課堂又恢復(fù)了平靜。
老爸表現(xiàn)非常好，不到五分鐘，作業(yè)本交上來(lái)了�！鞍职值淖鳂I(yè)很工整，全部正確�！蔽以诎职值淖鳂I(yè)本上寫(xiě)了個(gè)大大的：“優(yōu)”。爸爸高興地向媽媽遞了個(gè)眼神。
隨后，媽媽也交上來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)其中一道應(yīng)用題理解錯(cuò)了，便在媽媽的作業(yè)本上豪不留情地寫(xiě)了個(gè)“良”�！拔以趺村e(cuò)了？”媽媽氣呼呼地問(wèn)。我便仔細(xì)地給他分析這道題。聽(tīng)了我的講解，媽媽終于明白了，又沖爸爸眨了眨眼睛。
“接下來(lái)講第二道題。”
費(fèi)了很大力氣，我終于把課上完了，今天我體會(huì)到了老師的`辛苦，但令我高興的是在爸媽的“擾亂下”，我的成績(jī)一直保持的很好。
小小老師作文 31
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。在接下去一年不到的時(shí)候，我就要考初中了�？墒�，我們班的成績(jī)一直不怎么樣，名落孫山。
前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學(xué)批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學(xué)的作文。
到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)幫同學(xué)們批改了一個(gè)星期的作文了。我仔細(xì)地看著同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的作文，不敢有半點(diǎn)馬虎，生怕自己錯(cuò)過(guò)了一次學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)或者一不留神把同學(xué)的錯(cuò)誤沒(méi)有批出來(lái)。將同學(xué)們的作文批改了一遍以后，我從中學(xué)到了不少寫(xiě)作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫(xiě)作文題目很重要，有個(gè)醒目的題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫(xiě)作文必須要有真情實(shí)感；從周恩臻的作文里懂得了寫(xiě)作文怎樣巧妙地運(yùn)用好詞好句。當(dāng)然，我也從中看到了有些同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如說(shuō)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，語(yǔ)句不通順，字寫(xiě)錯(cuò)，還有空格等等，我每發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤就提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。大概這就是批改其他同學(xué)的好處吧。
我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績(jī)提上去吧——我們批改其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯(cuò)誤。吳老師真是用心良苦�。�
當(dāng)小老師真好！
小小老師作文 32
你們認(rèn)為一名初二的學(xué)生能干什么？無(wú)非是和我一樣在學(xué)校上課罷了，至于初二的學(xué)生當(dāng)老師，我想都沒(méi)想過(guò)。直到今天早上，我才相信這個(gè)事實(shí)——上初二也能當(dāng)一名出色的“小老師”。
今天上午，我同往常一樣來(lái)到“漢斯”英語(yǔ)學(xué)校，剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)韓老師在和大家討論著什么。一問(wèn)才知道，今天要由一位初二的“老師”教我們英語(yǔ)。什么“我還以為耳朵聽(tīng)錯(cuò)了，心里想：我們班上都有初三的學(xué)生，一個(gè)初二的小姐姐怎能教我們英語(yǔ)？這不是鬧笑話嗎？
上課了，韓老師介紹說(shuō)這位小姐姐已經(jīng)學(xué)完了《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，我雖然對(duì)這位小老師萌生了幾分敬佩，但還是不敢相信。哎，聽(tīng)完了課不就知道了？我快速拿出書(shū)本，挺直腰板，豎起了耳朵……
九點(diǎn)整，小老師不緊不慢地按流程給我們講單詞，看樣子一點(diǎn)都不緊張。不過(guò)，這位老師板書(shū)寫(xiě)的不太好，我不得不認(rèn)真看才能看清楚。小老師在在教單詞時(shí)還給我們講解由單詞組成的短語(yǔ)，還真有點(diǎn)老師的`樣子。學(xué)完單詞，老師給我們講解新課文——《去國(guó)王街的走法》。小老師給我們總結(jié)了5種問(wèn)路的方式，時(shí)不時(shí)還給我們出幾道句型轉(zhuǎn)換的試題，雖然講課顯得并不生動(dòng)、活潑，可重要語(yǔ)法都一一講到了，真是位不錯(cuò)的老師呢！
一堂課下來(lái)，我的課本已經(jīng)密密麻麻地記滿了重點(diǎn)內(nèi)容，這位小老師的課總體還算成功。真沒(méi)想到，一個(gè)比我大一歲的小姐姐第一次當(dāng)老師竟能這樣”臨危不懼”，令我敬佩不已。
小小老師作文 33
我有個(gè)妹妹，她六歲了，長(zhǎng)得和漫畫(huà)里的櫻桃小丸子一般。別看她年齡不大，脾氣可不小，她最喜歡的事就是當(dāng)小老師。
媽媽買的鋼琴送到了，從沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴的.我躍躍欲試，也想彈上一曲。因?yàn)槊妹靡呀?jīng)上了兩個(gè)學(xué)期鋼琴課了，所以她自告奮勇地要做我的老師。
我坐在琴凳上，妹妹就站在我身邊。她一邊唱曲譜一邊把我的手指頭放在鋼琴上，用自己的手指頭壓著我的手指一個(gè)音符一個(gè)音符地按下去。按完一首后，她直接就跳到第二首了。我著急地說(shuō)：“我還沒(méi)自己彈一遍呢!先讓我自己彈一遍吧�！泵妹寐�(tīng)了，用手打我一下，說(shuō)：“現(xiàn)在我是老師，你別說(shuō)話，快彈!”我只好讓她壓著我的手指繼續(xù)彈。就這樣，她捉著我的手指頭，一口氣彈完了所有的曲子。
“好了，現(xiàn)在你自己彈吧!”終于，她松開(kāi)了我的手。我剛試著彈一首，妹妹就發(fā)火了，一會(huì)兒說(shuō)我手指伸得太直，一會(huì)兒又說(shuō)我按得太重，這也不對(duì)，那也不對(duì)。妹妹越說(shuō)越生氣，激動(dòng)起來(lái)還時(shí)不時(shí)動(dòng)手打我一下。我被她教訓(xùn)得頭昏腦脹：“你這么吵我怎么彈得好?你這個(gè)小老師教得一點(diǎn)也不好!”眼看我們吵得不可開(kāi)交，就要打起來(lái)了。
我們的吵鬧聲把媽媽吸引過(guò)來(lái)了，她問(wèn)清緣由后對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹你先到一邊休息一會(huì)兒，讓姐姐自己練一下吧!”她這才氣呼呼地坐到一邊去。
噓!千萬(wàn)不要跟我妹妹說(shuō)，她真是一個(gè)糟糕的小老師!
小小老師作文 34
今天我非常開(kāi)心，因?yàn)榻裉斓陌嚓?duì)課是由我來(lái)上。這可是我第一次當(dāng)老師，所以我在前一天晚上激動(dòng)的睡不著覺(jué)。
時(shí)間象流水一樣奔騰，不一會(huì)兒就到了班隊(duì)課的時(shí)間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺(tái)，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的'心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊(duì)儀式后，同學(xué)們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)象快樂(lè)的小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個(gè)有點(diǎn)頑皮的同學(xué)都坐下來(lái)認(rèn)真思考了。盛翰林雖然沒(méi)有舉手就脫口而出，但我還是很開(kāi)心的，因?yàn)槠綍r(shí)根本不聽(tīng)課的他都能坐下來(lái)思考，然后再大膽地說(shuō)出自己的想法，真是不容易。不管對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)該鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進(jìn)行，我在張望中忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)不和諧的音符――葉天奕轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟后邊的同學(xué)講話，而且把周圍的三個(gè)人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過(guò)去教訓(xùn)他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關(guān)，忍氣吞聲，若無(wú)其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學(xué)有時(shí)候也會(huì)不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當(dāng)回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊(duì)課真令我受益匪淺，不僅讓我體會(huì)了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒(méi)有注意的缺點(diǎn)，相信我會(huì)改掉這個(gè)缺點(diǎn)的。
小小老師作文 35
今天是放假的第一天，我想，應(yīng)該找些事來(lái)做吧！嗨！有了，我決定去教奶奶學(xué)英語(yǔ)。
說(shuō)到做到，我立即去找奶奶�？匆�(jiàn)奶奶在打毛衣，我就對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我教你英語(yǔ)吧！”奶奶說(shuō)：“我都一大把年紀(jì)了，今后也一定用不上，還學(xué)什么呀！”“奶奶，我還是教教你吧，給你解解悶，今后或許還能派上點(diǎn)用場(chǎng)呢！活到老，學(xué)到老，您就讓我教吧！”奶奶被我這張嘴給說(shuō)服了，終于答應(yīng)我當(dāng)她的“家庭英語(yǔ)老師”了。
首先，我得先教我的這位“學(xué)生”英語(yǔ)字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個(gè)順序搞錯(cuò)。于是，我又試著教她幾遍，奶奶也跟著我，手指著讀，還問(wèn)我對(duì)不對(duì)，直到我點(diǎn)頭表示正確時(shí)，她才放心接下去讀。
讀完了這些字母后，我就從簡(jiǎn)單地教起，教奶奶一些平時(shí)也用的，像OK、NO等等，奶奶真像一個(gè)好學(xué)生一樣，認(rèn)認(rèn)真真地跟我拼，跟我讀，又跟我一起背。
一天的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但奶奶已經(jīng)學(xué)會(huì)了七、八個(gè)單詞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
[點(diǎn)評(píng)]：寒假的第一天就想到給奶奶當(dāng)英語(yǔ)老師，多新鮮的事呀！作者先教奶奶字母表，然后是簡(jiǎn)單的'單詞，層次清楚，語(yǔ)言精練，寫(xiě)出了我與奶奶的親情。
文章選材新穎，有真情實(shí)感。篇幅雖不長(zhǎng)，但形象的語(yǔ)言生動(dòng)地刻畫(huà)出了奶奶的認(rèn)真以及我的耐心。
小小老師作文 36
今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，原來(lái)是表弟小磊來(lái)了。
阿姨領(lǐng)著小磊走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小迪，拜托你一下，指導(dǎo)下小磊學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，好嗎？”
“好，沒(méi)問(wèn)題�！蔽宜斓拇饝�(yīng)了。
“小磊，把你的作業(yè)拿出來(lái)�！蔽已b作一本正經(jīng)的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張?jiān)嚲恚粡垖?xiě)滿數(shù)字的數(shù)學(xué)試卷和一張空白的語(yǔ)文試卷�！澳阆茸稣Z(yǔ)文試卷，我來(lái)幫你檢查數(shù)學(xué)試卷�！蔽夷闷鹚臄�(shù)學(xué)試卷，左看右看，錯(cuò)誤百出。“2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張?jiān)嚲硐聛?lái)，五條錯(cuò)誤，還有兩題沒(méi)做。我仔細(xì)看了看，找出了問(wèn)題所在----識(shí)的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語(yǔ)文試卷，做得勉強(qiáng)還可以，沒(méi)什么錯(cuò)誤�？墒钦f(shuō)實(shí)話，我把一年級(jí)學(xué)的知識(shí)早忘了，全還給老師了�？偘褲h語(yǔ)拼音的讀法和英文字母搞混了�！靶±�，我問(wèn)你啊。二加三等于幾�。俊蔽夜室鈫�(wèn)他。
“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的.算，一遍又一遍，我始終都看不出個(gè)所以然來(lái)�！暗扔�5！”小磊一下子跳起來(lái)，自信滿滿地說(shuō)�！皩�(duì)！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過(guò)試卷，不好意思地?fù)狭藫项^，說(shuō)：“��？算錯(cuò)了�！�
在我的輔導(dǎo)下，小磊終于做對(duì)了，弄懂了。
看來(lái)小學(xué)知識(shí)多么重要啊，我當(dāng)了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！
小小老師作文 37
在陽(yáng)光明媚的9月，又要迎來(lái)一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)，這個(gè)節(jié)日在9月10日，是一個(gè)屬于所有老師的節(jié)日。
今天，就是盼望已久的教師節(jié)了，在早讀的時(shí)候，老師就收到了好多同學(xué)自己做的禮物，畢竟同學(xué)們都想去感謝老師對(duì)我們的付出。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，班主任王老師總是在節(jié)日里搞一些特別的事情出來(lái)，讓我們意想不到。那這次教師節(jié)，王老師又會(huì)干什么呢？
上課了，只見(jiàn)王老師笑呵呵地走進(jìn)了教室，今天她這樣的笑竟然讓我有了一種不祥的預(yù)感，身子也不由自主地抖了一下，感覺(jué)汗毛都要豎起來(lái)了。
王老師說(shuō)話了：“同學(xué)們，今天正好是教師節(jié)，在這個(gè)特別的日子里，就由你們來(lái)上課，好嗎？”什么，當(dāng)老師？就是像王老師一樣，拿著擴(kuò)音器，站在講臺(tái)上講課嗎？雖然以前我也上臺(tái)講過(guò)，但都是要提前很久，并且還不是特流暢的。
可該來(lái)的.還是來(lái)了，先是我們班的學(xué)霸小孟同學(xué)先起了個(gè)頭，他是個(gè)老手了，只見(jiàn)他不慌不忙，把要說(shuō)得內(nèi)容講得津津有味，同學(xué)們聽(tīng)了也很是陶醉，可是這次“王觀眾”卻并沒(méi)有表?yè)P(yáng)孟同學(xué)，看來(lái)“王觀眾”的要求還是很高的。
后來(lái)，又有很多同學(xué)陸續(xù)上講臺(tái)當(dāng)小老師。有的同學(xué)講得能讓我們這些“觀眾”捧腹大笑，也有的同學(xué)讓我們這些“觀眾”覺(jué)得索然無(wú)味，看來(lái)老師的水平也是參差不齊呀！
該我出場(chǎng)了，剛上場(chǎng)時(shí)，還是有些緊張的，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也有趣的，聽(tīng)著同學(xué)們熱烈的掌聲，我好有成就感哪！
教師節(jié)當(dāng)老師，這個(gè)體驗(yàn)不錯(cuò)！
小小老師作文 38
每一個(gè)人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。
每當(dāng)想起這件事，我就會(huì)熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當(dāng)小老師。
還在上二年級(jí)的時(shí)候，我就當(dāng)上了科學(xué)委員，我當(dāng)時(shí)本以為只是一個(gè)隨便玩玩的職位，可又一次上科學(xué)課，老師對(duì)我們說(shuō)：“科學(xué)委員，你上來(lái)教同學(xué)們讀一讀這次要考試的復(fù)習(xí)資料�！蔽耶�(dāng)時(shí)就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在里面想出來(lái)似的，我心想：怎么辦，我可還沒(méi)有帶過(guò)同學(xué)們讀書(shū)，要是——我緊張得說(shuō)不出話來(lái)怎么辦。我從座位上站起身來(lái)，不知為何腳不聽(tīng)使喚的抖了起來(lái)，我慢慢的走上講臺(tái)，我左看右看，竟忘了自己上來(lái)是做什么的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，示意我忘了復(fù)習(xí)的`資料，我頓時(shí)想起：哦！原來(lái)我是上來(lái)帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把復(fù)習(xí)資料拿了出來(lái)，再走上了講臺(tái)，開(kāi)口念道：“第一單元……”因?yàn)槲业穆曇籼×�，同學(xué)們都不知道我在念些什么，老師對(duì)我說(shuō)：“大聲點(diǎn)，不然同學(xué)們都不知道你在說(shuō)些什么了。”我提足了氣，大聲的念到：“第一單元……”
經(jīng)過(guò)了多次的磨煉，我終于不再害怕上講臺(tái)當(dāng)小老師了。
這件難忘的事，讓我明白了做什么事，都要努力，堅(jiān)持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對(duì)著生活的磨煉，我們一定會(huì)變得更加勇敢。
小小老師作文 39
那天，信息老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求我們回家去完成�；氐郊�，我就打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)“畫(huà)圖”軟件開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。外公閑的無(wú)事，就坐在我身旁，津津有味地看著我把圖案拖過(guò)來(lái)拖過(guò)去。
我正操作著，外公感嘆道：“這電腦真方便，真好使！”邊說(shuō)還邊湊上來(lái)，仔細(xì)地瞧著電腦屏幕。
我樂(lè)了，說(shuō)：“外公，您對(duì)它那么感興趣，您就來(lái)試試唄！”外公連連擺手：“不了不了，萬(wàn)一弄壞了怎么辦？我看看就行了�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，弄不壞的，你就試試看唄！”外公答應(yīng)了。我先教外公如何用鼠標(biāo)。我告訴外公如果用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住圖案，就可以將圖案拖動(dòng)；要想制作出兩個(gè)相同的'圖案，就在“菜單”里面點(diǎn)擊“復(fù)制”，然后再點(diǎn)擊“粘貼”，就能得到兩個(gè)相同的圖案了。
聽(tīng)了我的一番說(shuō)明，外公來(lái)了興趣。我先教外公“復(fù)制”與“黏貼”。外公先畫(huà)出一根枝條，然后再畫(huà)出一朵梅花，再用我教的方法粘貼了好多朵梅花。但當(dāng)外公想拖動(dòng)它們時(shí)，卻遇到了麻煩：無(wú)論外公如何點(diǎn)擊，拖動(dòng)，梅花都紋絲不動(dòng)；有時(shí)外公將鼠標(biāo)線拉得好長(zhǎng)，卻依舊沒(méi)有變化。外公急了，我卻在一邊笑著，一邊開(kāi)始手把手地教外公：“先點(diǎn)住梅花，然后拖動(dòng)到這個(gè)位子……”外公驚奇地說(shuō)：“咦！真靈！”
不一會(huì)兒外公就可以運(yùn)用自如了。外公又突發(fā)奇想在畫(huà)中增添了幾朵淡藍(lán)色的雪花。你看，一枝紅梅傲立雪中，真美��！
我連連夸外公聰明絕頂，外公也笑著夸我：“還是你這個(gè)老師教得好！”
小小老師作文 40
回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕](méi)來(lái)，班里的班規(guī)也沒(méi)用了，開(kāi)始了翻天覆地的變化。
一早，我來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班干部下地的下地，說(shuō)話的說(shuō)話，一點(diǎn)帶頭作用都沒(méi)起。
反而，那些不是班干部的'同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書(shū)，一句話都沒(méi)有。
我把書(shū)包放下，到前面講臺(tái)說(shuō)：“這一周老師來(lái)不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書(shū)學(xué)習(xí)。”
同學(xué)們都說(shuō)：“知道了。”
可我明白，他們是一耳聽(tīng)一耳冒，根本沒(méi)把我的話放在心里頭。
前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個(gè)同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。
第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說(shuō)他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。
走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻�(gè)氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級(jí)沒(méi)有聲音，我就把這事放了放。
后兩天，他倆還是這樣，我就說(shuō)：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。”
他倆一聽(tīng)老師，也就害怕了，也沒(méi)在帶手機(jī)了。
每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。
做完了一周的小老師，我只有一個(gè)字形容“累”
我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。
在老師累的時(shí)候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。
小小老師作文 41
昨天放學(xué)后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，回家拿一篇自己寫(xiě)的來(lái)課堂上，然后相互交換來(lái)修改。我聽(tīng)后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的到來(lái)……
我來(lái)到教室，剛剛開(kāi)始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個(gè)便一拍即合，互相交換來(lái)修改。
我拿到他的，翻開(kāi)一看：呵！寫(xiě)得還不少。我從題目“小貓豬妹”開(kāi)始往下讀，讀著讀著，我認(rèn)為“豬妹有兩只尖尖的`耳朵”這句話寫(xiě)得不妥，因?yàn)樨埖亩洳还夂芗�，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細(xì)微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。
看到“舌頭伸出來(lái)，碰著水面，立刻卷起來(lái)收回去”又覺(jué)得不恰當(dāng)，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來(lái)，一碰著水面就立刻卷收回來(lái)”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個(gè)自然段非常簡(jiǎn)潔，只寫(xiě)了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字?jǐn)?shù)太多，但是文章變得生動(dòng)有趣多了。
通過(guò)這次改別活動(dòng)，我明白了，好不光是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的，也讓我徹底明白熊老師所說(shuō)的“改中學(xué)”的意義了！
小小老師作文 42
今天，我在沙洋縣牛奶山派出所弟弟家玩耍。
小弟弟可真調(diào)皮，到處爬，渾身是汗。為了讓弟弟安靜下來(lái)，我決定做點(diǎn)有意義的事，教他學(xué)習(xí)，當(dāng)他的小老師。
首先，我們共同完成了他訂的雜志“巧虎智趣游戲書(shū)”。有的是涂顏色，有的是找規(guī)律，還有的是貼貼紙，我倆涂涂、找找，剪剪、貼貼，很快第一本書(shū)就做完了。下午，弟弟覺(jué)得跟我學(xué)習(xí)很有趣，就 不肯睡午覺(jué)。于是，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次我出題目給弟弟做。第一題讓他寫(xiě)數(shù)字1——50，他拿起比邊念邊寫(xiě)，居然一個(gè)都不錯(cuò)呢。第二題是做算術(shù)“十以內(nèi)的加減法”，第三題練習(xí)寫(xiě)漢字，聰明的弟弟 做得又快又對(duì)，樂(lè)不可支。大媽因此還表?yè)P(yáng)我是個(gè)很棒的小老師呢！
沒(méi)想到第一次當(dāng)老師就這么成功！回荊門(mén)的路上，方言車外全是碧綠的秧苗，我感覺(jué)不是一般的'心滿意足！
篇二：第一次當(dāng)小老師 今天下午，我們班聽(tīng)寫(xiě)了十三課的生字詞。放學(xué)后，老師喊了一些同學(xué)到辦公室去，讓他們改同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)，其中也有我。我一邊走，一邊猜測(cè)著我會(huì)打多少分。
我來(lái)到辦公室，總為聽(tīng)寫(xiě)擔(dān)心。老師改了我的聽(tīng)寫(xiě)，我欣喜若狂。我拿著本子，回到座位上，拿起紅筆，認(rèn)真地檢查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的地方。
我改的第一個(gè)同學(xué)是李夢(mèng)星的，他雖然錯(cuò)了3個(gè)，但他沒(méi)有把老師重點(diǎn)說(shuō)過(guò)的字寫(xiě)錯(cuò)，已經(jīng)很好了。我還改了一些同學(xué)的，他們各有千秋。雖然他們都沒(méi)有打百分，但我也很樂(lè)意幫助他們。
通過(guò)這次當(dāng)小老師，我知道了要認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握好生字詞。
小小老師作文 43
今天語(yǔ)文課，鄧?yán)蠋熃o我們講評(píng)《寒假作業(yè)》。她笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師來(lái)講評(píng)《寒假作業(yè)》�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)自告奮勇地把小手舉得高高的。
第一個(gè)小老師是管欣彤。她有點(diǎn)緊張，畢竟她是第一個(gè)上臺(tái)的嘛。我認(rèn)真地聽(tīng)著她講解的第一大題，雖然她沒(méi)有鄧?yán)蠋熤v得那么詳細(xì)那么生動(dòng)，但她還是清晰地講完了第一大題。
一會(huì)兒，陸雨菲講完了，下面的題又會(huì)是……正當(dāng)我默默祈禱不要叫到我時(shí)，鄧?yán)蠋熎?/p>
偏叫到了我。我既緊張又害怕，因?yàn)槲遗挛抑v錯(cuò)了同學(xué)們笑我。我拿著《寒假作業(yè)》，邁著沉重的'步伐走上了講臺(tái)。
我迅速地讀了一遍，看同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，就開(kāi)始提問(wèn)：“讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)——哪位同學(xué)來(lái)回答？”頓時(shí)，教室里的氣氛活躍起來(lái)了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見(jiàn)似的�！巴跬ば�，你來(lái)回答�！薄啊渲竦耐Π危砂氐纳n勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯(cuò)�！睗u漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學(xué)們也越來(lái)越配合了，爭(zhēng)先恐后地來(lái)回答我的問(wèn)題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。
今天我當(dāng)一回小老師，我深深地體會(huì)到了要把課講得生動(dòng)而有趣，真不是一件容易的事��！
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