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我愛國(guó)學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我愛國(guó)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我愛國(guó)學(xué)作文1
國(guó)學(xué)，就是我國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，它們向我們講述了古代人的精神風(fēng)貌和智慧，以及古代人的所思所想和所見所聞。
我曾經(jīng)讀過一本《詩(shī)經(jīng).禮記.黃帝內(nèi)經(jīng)》的雙色拼音選集本。我頂多可以看懂《詩(shī)經(jīng)》里一些簡(jiǎn)單易懂的片段，而《禮記》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》我是一個(gè)字也看不懂，雖然認(rèn)識(shí)里面的字，但組合在一起就不知道啥意思了，好難啊。古人寫得文章好難懂，古人真聰明啊。我喜歡《詩(shī)經(jīng)�！分械摹堵锅Q》，我勉強(qiáng)懂一點(diǎn)意思，這是一首敘述貴族宴會(huì)賓客的詩(shī)，我也大概全部記得，全詩(shī)歌共三節(jié)，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”反復(fù)詠嘆，讀來郎朗，多么優(yōu)美啊。我好像還會(huì)哼唱一下。
我也喜歡讀古詩(shī)，我讀過李白的詩(shī)，杜甫的'詩(shī)，也讀過蘇東坡的詩(shī)……我還記得孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是一首歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)，寫得十分煽情，寫出了母親對(duì)游子的愛，游子對(duì)母親的牽掛。真好。
我在外旅游時(shí)，看見沙漠的落日，我就想到了王維的兩句詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；每當(dāng)我看到大型的瀑布的時(shí)候，我就會(huì)想到李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
這些詩(shī)歌寫得多么美啊，多么有韻律呀！我現(xiàn)在讀來依然朗朗上口，古人寫景咋就能寫得這么美呢，好羨慕啊。我們的古人是多么的有情調(diào)啊，多么有智慧��！
我愛國(guó)學(xué)作文2
期盼已久的國(guó)慶長(zhǎng)假終于盼來了，今年是祖國(guó)的六十八周歲，在這金秋的農(nóng)歷八月，還迎來了中秋節(jié)，國(guó)慶中秋普天同慶。
十月一日是國(guó)慶的閱兵盛典，表現(xiàn)出我國(guó)繁榮昌盛的大好形勢(shì)，而剛過去了這一振奮人心的一天，10月4日，我們有迎來了萬家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)，可謂是“雙喜臨門”，中秋為中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，古人給予月亮許多美麗的'傳說，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，人們豐富的想象力為月宮描繪了一幅幅美好向往的勝景。八月十五月圓時(shí)成為人們抒發(fā)感情的思念之情。
中秋之夜，明月當(dāng)空，月光灑滿大地，灑進(jìn)千千萬萬戶人家，灑進(jìn)每一個(gè)人的心靈。人們把月圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把八月十五日作為與親人團(tuán)聚的佳節(jié)，在各地，各族人民有著不同的過節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，走月亮，走山橋；燃寶塔燈，放煙花等等。當(dāng)我們?cè)谠鹿庀屡c家人訴說著家常，吃著點(diǎn)心、水果，月餅時(shí)，可有誰會(huì)想到遠(yuǎn)在邊疆守城的戰(zhàn)士，此時(shí)此刻卻不能與家人團(tuán)聚，為了維護(hù)祖國(guó)的和平，為了人民的幸福，他們依然堅(jiān)守這自己的崗位上，真正做到了“為人民服務(wù)”的自我犧牲的精神，他們是人民的守護(hù)神，是中華民族的好兒女。
如今，我們是新時(shí)代的主人，不僅僅要為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓這傳統(tǒng)節(jié)日在中華大地上展現(xiàn)出節(jié)日的風(fēng)采。
迎國(guó)慶，賀中秋，讓我們?yōu)樽鎳?guó)母親送上最美好的祝福！
我愛國(guó)學(xué)作文3
相傳，黃帝統(tǒng)一華夏之后，派倉(cāng)頡專門管理圈里牲口的數(shù)目及屯里食物的數(shù)量。倉(cāng)頡聰明，做事也盡心盡力�？伤l(fā)現(xiàn)，隨著牲口數(shù)量和食物儲(chǔ)藏量的變化，光憑腦子是記不住的。怎么辦呢？
愛動(dòng)腦筋的倉(cāng)頡先是在繩子上打結(jié)，用各種顏色的繩子表示不同的物品，用繩子打的結(jié)數(shù)來記數(shù)目。后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻符號(hào)來記事。隨著歷史的發(fā)展，文明的漸進(jìn)，事情的繁雜，名物的繁多，用結(jié)繩和刻木記事的方法遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切需求。黃帝時(shí)期是上古發(fā)明創(chuàng)造較多的時(shí)期，那時(shí)不僅發(fā)明了養(yǎng)蠶，還發(fā)明了舟、車、鏡子和鍋等，在這些發(fā)明創(chuàng)造影響下，倉(cāng)頡也決心創(chuàng)造出一種能代表事物的符號(hào)來。
有一天，倉(cāng)頡見天上飛來一只鳳凰，它嘴里叼著的一件東西掉了下來。倉(cāng)頡撿起來一看，發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)蹄印，可是他不懂是什么野獸的.蹄印，就向獵人詢問。獵人看后，說：“這是媲貅的蹄印，它與別的獸類的蹄印不同。別的獸類的蹄印我一看也認(rèn)得的�！眰}(cāng)頡很受啟發(fā)，他想：既然萬事萬物都有自己的特征，如果我能抓住事物的特征，再畫出圖像，讓大家都能認(rèn)得出來，這不就是黃帝要我造的嗎？
倉(cāng)頡看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號(hào)，并定下每個(gè)符號(hào)所代表的意義。他按自己的心意用符號(hào)拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說，倒也看得明白。倉(cāng)頡把這種符號(hào)稱為“字”。
我愛國(guó)學(xué)作文4
原先在我的眼里，國(guó)學(xué)就是一本無聊的書，但是自從我進(jìn)了國(guó)學(xué)誦讀班，國(guó)學(xué)就不再是一本無聊的書，而是有趣的、充滿睿智的知識(shí)海洋。那天，朋友邀我一起去上國(guó)學(xué)課，我極不情愿地答應(yīng)了。走到教室門口，看到教室里坐得滿滿的學(xué)生，我遲疑了，媽媽見狀，沒容我都想一把把我推了進(jìn)去。我只好坐下來，聽老師講課。
這是一位已經(jīng)退休的女老師，瘦瘦的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，和藹可親，咱們都尊敬地叫她段老。段老知識(shí)淵博，課講得非常生動(dòng)活潑，聽著聽著，我就像著了魔似的，全神貫注的聽了起來�！墩撜Z》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》不再無聊、不再枯燥了。老師有時(shí)候講得幽默，逗得咱們哈哈大笑；有時(shí)候講得繪聲繪色，咱們聽得津津有味；還有的時(shí)候講得一本正經(jīng)，咱們聽得專心致志。唐詩(shī)，宋詞里描寫的景象就像一幅幅圖畫一樣展開在咱們面前；聲律啟蒙，使咱們朗讀起來就像唱歌一樣，韻味十足。
我逐漸喜歡上了國(guó)學(xué)；而國(guó)學(xué)也教給我很多做人的`道理和規(guī)矩。如“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己即到�！庇秩纭俺勘仡拢媸�，便溺回，即凈手”，這些道理和規(guī)矩在老師長(zhǎng)期的講授和咱們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺的行為習(xí)慣。我喜歡國(guó)學(xué)，我要堅(jiān)持學(xué)下去，永遠(yuǎn)在國(guó)學(xué)的海洋里遨游。
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