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實(shí)用的與為伴作文經(jīng)典8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的與為伴作文8篇，希望能夠幫助到大家。
與為伴作文 篇1
每當(dāng)我漫步在繁華嫩葉的曲徑中，花的芬芳清香與葉的青翠欲滴流入我的心中，我便會(huì)想起我那與花草為伴的爺爺。
在我還小的時(shí)候，我最喜歡的地方就是爺爺?shù)男∥�。�?dāng)我站在屋外時(shí)，花草的清香像美麗的仙子吸引著我，從門里溢了出來(lái)，促使我走進(jìn)院內(nèi)。
踏入這萬(wàn)籟俱寂的院內(nèi)，我總是盲目的看著這些色澤鮮艷的花花草草，它們被整整齊齊地排列在一起，像是一個(gè)壯觀的花園。
陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)來(lái)，照在每一株植物，露珠反射出耀眼的光芒，我癡癡地望著這些花。我非常地崇拜我的`爺爺，是他的精心照顧使這些花草有了勃勃的生機(jī)，我這才回過(guò)神，四處尋找著我的爺爺，在翠綠的竹林后，發(fā)現(xiàn)了正死死盯著一盆文竹的他，他眉頭緊鎖，仔細(xì)地修剪這盆文竹，拿著剪刀的手還輕微地顫動(dòng)，額頭上有大滴的汗珠。經(jīng)過(guò)他的一番修剪之后，那盆文竹又重放光彩，那像牛毛般的葉子，綠得迷人，綠的耀眼，像緩緩流淌的綠色溪流，流入我的眼睛，流入我的心里。爺爺修剪完才發(fā)現(xiàn)我：“呦！孫兒�。∧憧蓙�(lái)了呦！快來(lái)看看我這株花。這是一株嬌艷欲滴的玫瑰花，這是我今兒早上剛看見(jiàn)的，漂亮吧？”我點(diǎn)頭，他把我?guī)У矫倒寤ㄇ�，用噴水器進(jìn)行澆灌，他的臉黝黑黝黑的，鼻梁很高，居然已年過(guò)花甲，但是頭發(fā)卻依然濃黑，像墨一樣。他的手瘦極了，隱約映出了骨頭的輪廓，但他還有力地握著噴水器，水絲拂去鮮紅中的一絲灰塵。他的目光慈祥而又和藹，紙質(zhì)的端詳著，像是在看自己的孩子。
玫瑰似乎也有了靈性，在微風(fēng)中盡情搖曳，它那無(wú)與倫比的身姿與火一般的靈魂。爺爺也笑了，似乎是在贊揚(yáng)它那曼妙的舞姿。他的眼睛閃爍著一種不會(huì)熄滅的光芒。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，它與他愛(ài)的花草一起生活著。
我那與花草為伴的爺爺，讓我真誠(chéng)的問(wèn)候您，花草的朋友。
與為伴作文 篇2
賽程已進(jìn)入最后400米。
漫漫前程已將我的體力消耗殆盡。現(xiàn)在的每一步，都是在超負(fù)荷地消耗著我的體力極限，都是僅憑著一股信念頑強(qiáng)而艱難邁出的一步。
當(dāng)頭的紅日正熾烤著赤色的賽道，我頭上豆大的汗珠抹也抹不完地往下落。我清楚地感覺(jué)到身體的水分在一點(diǎn)一滴得榨干、被耗竭，仿佛我的意志……
我有太多理由去終止這一場(chǎng)煎熬了，但我同樣有太多理由去堅(jiān)持下去。我的比賽沒(méi)有結(jié)束，豈能中途退出？況且退一萬(wàn)步講，受“煎熬”的也不止我一個(gè)人，可其它人有誰(shuí)放棄呢？我亦沒(méi)有理由放棄。
我的腦海里什么也不想了。只是在不斷地告訴自己：堅(jiān)持下去，我還可以再跑一步，再跑一步……
我總能跑完它的.。我想，堅(jiān)定地想，于是這樣，我跑完了200米，艱難的200米。
可前路還有一個(gè)200米在等著我。漸漸地、漸漸地，我的那堅(jiān)定的信念被那熾熱的毒日與漫漫的賽程所動(dòng)搖了。我的身體愈發(fā)的不適了。我感到缺氧。每一次的呼吸，都仿佛要把全世界的氧氣吸進(jìn)肺里才好。我的腿也開(kāi)始發(fā)酸與麻木，我身體本能地向我發(fā)出了它的最后通碟——“停下”！
我的腿真的慢了下來(lái)，就快停下了……
不！我不能停下。一旦我停止了奔跑，想短時(shí)間內(nèi)再跑起來(lái)便不可能了。我掙扎著。終于，我的信念還是略占上風(fēng)，我一步步又艱難地跑動(dòng)了起來(lái)。在這步步之間，終于，進(jìn)入了最后100米！
我終是再也不顧一切了，開(kāi)始向前沖去，在體力極度不支時(shí)選擇最后沖刺。出人意料的是，好似進(jìn)入了一種節(jié)奏似的，我反而舒適了許多。我再也不多想了，把全身匯成一股勁，凝聚著一個(gè)清晰的執(zhí)念——“跑完它，我能行的！……”
終于，我抵達(dá)終點(diǎn)了。我支撐著站著大口呼吸著，笑著……
我對(duì)我的成績(jī)很滿意。我將信念支撐到了最后，超越了自我的極限，達(dá)到了對(duì)于我來(lái)說(shuō)遙不可及的終點(diǎn)，夠了。如此而已，我已滿足。
其實(shí)成長(zhǎng)路上，不也是一次次長(zhǎng)跑嗎？正是那些曾經(jīng)對(duì)自己的一次次的超越，使我們成長(zhǎng)得更加堅(jiān)定，更加強(qiáng)壯……
在這路上，我們同樣會(huì)遇到許許多多的困難與挫折，甚至?xí)龅娇此圃僖矆?jiān)持不下去的時(shí)候。可是我們依然應(yīng)當(dāng)跑下去，縱使再艱辛。誰(shuí)也不知道自己的潛力有多么巨大，誰(shuí)也不知道自己究竟可以跑多遠(yuǎn)。然而熬過(guò)坎坷，堅(jiān)定信念，我們定會(huì)看見(jiàn)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。
所以說(shuō)，相信自己吧。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論遇到什么挫折，我們都應(yīng)與信念為伴，堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去。歷經(jīng)艱辛，歷經(jīng)磨難，可在這些之后，我們會(huì)共同看見(jiàn)，那曾久違了的勝利的光！
與為伴作文 篇3
書，是我的父母。爸爸媽媽是我的生身父母，書是我的精神父母。父母給了我身體，書塑造了我靈魂。父母給了我衣物，為了讓我溫暖;給了我食物，為了讓我填飽肚子;給了我房屋，為我遮風(fēng)擋雨，給了我如安全港灣的家。但是，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有書的陪伴，一個(gè)再有健康體魄的人，都不是一個(gè)健全的人，不是一個(gè)脫俗高雅的人。為了成為一個(gè)健全的人，我要與書相伴!
書，是我的老師，他不用鞭子抽打我，不用怒容和惡語(yǔ)對(duì)待我。它跨越了學(xué)科，跨越了國(guó)界，跨越了時(shí)代。當(dāng)我們離開(kāi)了老師，離開(kāi)了學(xué)校，回到家，還有授于我們知識(shí)的老師，那就是書。為了擁有豐富的知識(shí)，我要與書相伴。
書，是我的力量。在拳擊場(chǎng)上，是 強(qiáng)壯的體魄打敗對(duì)手。在戰(zhàn)場(chǎng)上，是先進(jìn)的武器和英勇的軍隊(duì)趕跑了敵人。書，是一種最強(qiáng)大的無(wú)形力量。培根說(shuō)過(guò):“除了書之外，世上沒(méi)有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見(jiàn)解、信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威�！睘榱四苡凶呦蚯迦A的力量，我要與書相伴。
書是我的.兄弟姐妹。在這個(gè)獨(dú)生子女的時(shí)代，父母都忙事業(yè)，這么大的房子里，只剩下我們這些孤獨(dú)的孩子。是書讓我們忘掉寂寞的日子，走向快樂(lè)健康的成長(zhǎng)之路。為了擁有快樂(lè)，我要與書相伴。
書是我的精神父母，是我永恒的老師，是我智慧的力量，是我的兄弟姐妹。所以，我不能一日不讀書!我要與書相伴直到永遠(yuǎn)!
與為伴作文 篇4
人類的文明自火中蘇醒，火光熊熊燃燒了一路，連接了千萬(wàn)年的未來(lái)�；鹗亲钤嫉姆�(hào)，卻被如今的人們遺忘。
臺(tái)風(fēng)蘇迪羅一路張牙舞爪地推進(jìn)，像法西斯的坦克一樣四處毀壞。當(dāng)家中電路斷絕時(shí)，我只覺(jué)得在意料之中。沒(méi)人擋得住這場(chǎng)泛著血光的風(fēng)暴。我安慰著自己，從落滿灰塵的柜子深處刨出蠟燭。
當(dāng)握住這光滑的蠟燭時(shí)，我是那樣的安心。臨近夜晚的時(shí)刻，家中的黑暗是如此的兇惡，連陰影都不能生存，也沒(méi)有一絲光亮。我想找個(gè)打火機(jī)，卻遍尋不獲。也是，平常用不著的東西沒(méi)有準(zhǔn)備也是情有可原。
我自嘲地想著，難不成要鉆木取火？沒(méi)有電的日子，電腦停止運(yùn)轉(zhuǎn)，手機(jī)即將關(guān)機(jī)，燈泡也渾身冰冷。我就像是回到了遠(yuǎn)古社會(huì)的原始生活一樣。也就在此時(shí)，我才猛然意識(shí)到火的重要不弱于空氣。文明是呼吸，沒(méi)有火就不會(huì)有文明的出生。
我感到懊惱，我應(yīng)該在平時(shí)更關(guān)注火。這屋中的黑暗久久不能驅(qū)散，我心中充滿恐慌。就在此時(shí)，我摸到了一盒火柴。那是前不久旅游時(shí)帶回來(lái)的，由賓館免費(fèi)提供的普通火柴。我卻如獲珍寶。
我此時(shí)的心情快樂(lè)的'連屋外的風(fēng)雨也不能摧毀。我欣喜若狂的點(diǎn)燃了蠟燭，火光似乎分割了安靜的房子和房外的瘋狂。燭火微微晃動(dòng)著，灑出一片光暈，照亮了一整個(gè)房間。這火燭在我眼里神圣極了，想必千萬(wàn)年前的先祖也是懷著這樣的虔誠(chéng)和崇拜注視著火吧。
提著蠟燭在家中穿梭，一切陰影都恐懼于火的燃燒，在燭火的照耀下的每一件物品都柔和的迷人。我的視線四處張望，滿懷著寧?kù)o的情感欣賞在平日普通之極的事物。我欣喜而深情地看著，在火光的映襯下。
一直到臺(tái)風(fēng)結(jié)束，電源回到了整棟房子。我竟不舍得吹滅這火。它陪伴了我將近兩個(gè)夜晚的漫長(zhǎng)時(shí)光，已成為我不愿分離的好友。
但我最終熄滅了它。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)火其實(shí)從未離開(kāi)。它藏在炙熱的燈泡中，藏在溫暖的電暖氣里，始終陪伴我們，與我們?yōu)榘�。哪怕今日我們已不再記得最初發(fā)現(xiàn)火時(shí)，激動(dòng)地屏住呼吸，但我們卻依舊在火光的照耀下讀書潑墨。
它始終沉默著，燃燒了數(shù)萬(wàn)年，在光陰里滿懷愛(ài)意。火啊，與你為伴，是我們的幸運(yùn)。因?yàn)槟愕牟浑x不棄，才有今天輝煌的人類文明。
與為伴作文 篇5
知識(shí)就如我們身體內(nèi)涌出的血液一樣珍貴，古人云:“學(xué)到老，活到老�！倍磿俏覀兊玫街R(shí)最有效、最快捷的方式。書是我們最好的老師，我可以在書中開(kāi)拓自己的眼界，陶冶自己的情操。
書，它已陪伴我度過(guò)四個(gè)春夏秋冬了，從我認(rèn)識(shí)書的第一眼起我心中就有一種莫名的感覺(jué)。之后只要我一有空就會(huì)拿起它看，時(shí)間一長(zhǎng)，我漸漸發(fā)覺(jué)，我已深深的愛(ài)上了它。它已經(jīng)成了我的良師益友。
書，它可跨越時(shí)間和空間，近距離的與睿智而高尚的人對(duì)話，這是件多么棒的事情呀!有位名人說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笔前�，如果你問(wèn)我最喜歡的東西是什么?我會(huì)毫不猶豫地告訴你:“是書!”
我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到周圍的人說(shuō)我是書呆子。不，不是這樣的�？磿乙呀�(jīng)把它當(dāng)做是一種特殊的娛樂(lè)活動(dòng)�，F(xiàn)在我只要看到“書”這個(gè)字時(shí)，就會(huì)涌起喜悅之情，因?yàn)榭磿钗曳浅Ｓ淇臁?/p>
至今，我已閱讀過(guò)不少書了，但是我最喜歡的`三本書是:《格林童話》、《少兒百科全書》和《三國(guó)演義》�！陡窳滞挕防锏幕孟牍适�，如打火匣、白雪公主......都具有傳奇色彩，它是一部不朽的兒童文學(xué)瑰寶，在步入學(xué)堂之前，我就深深的迷戀上它了，它是我第一本從頭到尾都看完的書籍;《少兒百科全書》里面講述了許多鮮為人知的奧秘，它告訴我天空為什么會(huì)打雷?風(fēng)是怎樣形成的?星座中最大的是哪一個(gè)......使我受益匪淺 ;《三國(guó)演義》里面講述的人物，如曹操、諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜......無(wú)不各其態(tài)。作者借著歷史人物，來(lái)闡述忠、仁、義、愛(ài)的道理，，讀后使人深受啟發(fā)。
書，是人類進(jìn)步的階梯;讓我們帶著一份好奇、一份熱情、一封執(zhí)著，盡情的暢游書海吧!
與為伴作文 篇6
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是我們的精神食糧，良師益友；是引導(dǎo)我們沖出溝谷，駛向世界和未來(lái)的航船。讀書呢，是我們獲取知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力增長(zhǎng)才干的重要途徑，是提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶情操，進(jìn)行自我教育的重要手段。可想而知，無(wú)論是我們?nèi)松哪膫�(gè)階段，讀書，必不可少。
從培根所言：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯�？梢钥闯鰰姆N類之多，面面俱到。簡(jiǎn)單的，復(fù)雜的，應(yīng)有盡有。如果我們把書店、圖書館，比喻作“知識(shí)的海洋”也就毫不夸張，遨游在其中，的確稱得上是享受，那么在如此琳瑯滿目的書本面前，如何來(lái)選擇適合自己的書呢？
正如臧克家所說(shuō)：讀過(guò)一本好書，就像交了個(gè)益友。
無(wú)論是在閱讀書本，還是瀏覽電腦網(wǎng)頁(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)我們沒(méi)有影響沒(méi)有益處，毫無(wú)意義的書，我建議不要把時(shí)間白白浪費(fèi)在上面，讀一本好書可以讓我們受益匪淺，豐富頭腦。相反，一旦我們迷戀上內(nèi)容不健康、不值得借鑒的書，一定要學(xué)會(huì)自救。
那么，拿到一本好書，我們?cè)撊绾蝸?lái)“消化”它呢？我有一位朋友常對(duì)我抱怨說(shuō)：自己很喜歡書，每次去書店，看到好書就買，可是，一旦擁有了這本書，就一直擱在那兒，偶爾翻一下，但要是在友人那借一本書，就一定會(huì)在最短時(shí)間看完，因?yàn)橐獨(dú)w還……
這種思想，也許曾存在過(guò)我們心里，那么與其買回那本書閑在家里，倒不如就讓它留在書店，能讓更多的'人瀏覽它。當(dāng)然，我這種觀點(diǎn)并不是鼓勵(lì)大家不買書，如果有時(shí)間每天去一趟圖書館看一個(gè)小時(shí)的書，可能會(huì)記住很多東西，效果比買一本書放在家里閑著應(yīng)該好幾倍吧。就像我，喜歡去書店或者圖書館“偷讀”。每一次去時(shí)，都會(huì)隨身帶一個(gè)小本一支筆，好的內(nèi)容腦子記不了多少就用筆記下來(lái)，日積月累，腦袋也就自然豐富了。
常言道：人要活到老學(xué)到老，知識(shí)越淵博，人生越有價(jià)值。所以，我們大可不必?fù)?dān)心腦子的負(fù)荷能力。
讀書對(duì)于不同的人有不同的體會(huì)，對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書是一種休息；對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書是一種解脫、一種消遣。煩悶時(shí)，讀書可以解悶，愁苦時(shí)，讀書可以忘憂；興奮時(shí)，讀書可以警醒；失望時(shí)，讀書可以振奮。
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。三日不讀書，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味。乍聽(tīng)之下，似乎說(shuō)得有些嚴(yán)重，可仔細(xì)一想，卻一點(diǎn)也不夸張，學(xué)習(xí)和工作無(wú)論多緊張，十分鐘或幾十分鐘還是可以抽出來(lái)的，把握生命里的每一分鐘。隨手拿本好書、報(bào)紙看看，真是一大快事。一邊看書，一邊用感情與書中的主人公的情感一起起伏。時(shí)而歡樂(lè)、時(shí)而悲傷、時(shí)而激動(dòng)、時(shí)而憤怒、時(shí)而與書中人物促膝談心，高談闊論，與書中的他或她一起掀起感情的波瀾。
從大的方面來(lái)說(shuō)，讀好了書，可以報(bào)國(guó)護(hù)家，為祖國(guó)奉獻(xiàn)力量，讓自己改變命運(yùn)。從小的方面來(lái)說(shuō)，讀書可以開(kāi)闊視野、對(duì)人對(duì)事文明友禮。我們尚且不去談?wù)摯蟮姆矫妫驗(yàn)楫吘共皇敲總�(gè)人都可以因?yàn)檎労昧藭�，成為祖�?guó)的棟梁。
古代常用“知書達(dá)理”來(lái)形容一個(gè)女人的完美，可以想象，讀書能讓人明事理，學(xué)會(huì)為人處事，書中的道理、真理。雖然我們不能完全依照它的模式做，但至少有很多東西是值得借鑒的。
人們常說(shuō)寫作需要靈感，這一點(diǎn)是不可非議的，可我覺(jué)得有一個(gè)豐富的頭腦，能把這靈感變成文字，而且是恰到好處的形容、比喻、夸張、描繪，這完全得靠自己的日常積累，在我看來(lái)，讀書對(duì)于一個(gè)作者來(lái)說(shuō)也是必不可少的。
讀書給人恬靜、寧?kù)o，心安理得的快樂(lè)。人生短短幾十年，能在這似水年華里用知識(shí)豐富頭腦，是金錢、名利無(wú)法比擬的，多讀書，讀好書，讓書本成為我們?nèi)祟惥竦臓I(yíng)養(yǎng)劑，人生別留遺憾！
與為伴作文 篇7
十歲那年，家中光景很是不好。同齡的孩子那時(shí)都玩那種手柄的“馬賽克”游戲，我家卻無(wú)，只有那父親“發(fā)跡”時(shí)買的四大名著。于是，我三年級(jí)的`生活便和這四本書連在一起
那時(shí)我每日寫完作業(yè)便閑的無(wú)聊，父親也閑的發(fā)慌。一日他無(wú)意中看到那四本書，便叫來(lái)我，說(shuō)：“從今天起我每天給你講一個(gè)故事怎么樣？”我本來(lái)無(wú)聊，聽(tīng)他這么一說(shuō)便也來(lái)了興趣，答應(yīng)了下來(lái)。于是，每天他與我坐在院子里，講那三英戰(zhàn)呂布；智取生辰綱；；三打白骨精；夢(mèng)游太虛境。漸漸地我便入了迷，夜間趁父親鼾聲如雷，我便躡手躡腳拿了那四本書和一個(gè)手電筒趴在被窩里看。然而終于有一天我這見(jiàn)不得人的“勾當(dāng)”被父親發(fā)現(xiàn)了�！拔艺f(shuō)最近手電筒怎么老得充電，原來(lái)是你個(gè)鼓上蚤盜我四書。說(shuō)！這四本書都看到哪兒了？不說(shuō)，我先打得你一百殺威棍。”“大人饒命，小人從實(shí)招來(lái)，那《三國(guó)演義》已看到先帝白帝城托孤，那《西游釋厄傳》也已看到金光寺�！端疂G傳》已經(jīng)看到了宋江三敗高太尉�！都t樓夢(mèng)》卻只看了三回�！薄芭叮瑸槭裁�？”“那《紅樓夢(mèng)》一來(lái)太難懂，二來(lái)著實(shí)不像男孩該看的，情意慢綿，好不痛快�！薄班�，吾兒也是性情中人。好！我也不管你了，想看就去看吧。”“謝父親大人�！本瓦@樣，直到看完了那幾本書。
暑假，小伙伴邀我去他家玩，他發(fā)現(xiàn)我談吐不凡待我道出原因他大驚，便邀幾個(gè)小朋友都聽(tīng)我講故事。一天父親撞見(jiàn)了我們幾個(gè)在院子里演那書上的內(nèi)容，便道：“各位不必在我家中談?wù)撐鋵W(xué)，切磋武藝。我在那邊空地上搭一個(gè)臺(tái)子給大家使用，如何？”“那有勞壯士了。”于是我們就在那“戲臺(tái)”上玩了一個(gè)暑假。
至今我仍感謝父親那時(shí)對(duì)我的教育，并且終生難忘那與書為伴的日子。
與為伴作文 篇8
“書卷多了情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”
高爾基說(shuō)過(guò)書是人類進(jìn)步的階梯。可我不止把書看作進(jìn)步的階梯，更把他當(dāng)做我從小到大的朋友，玩伴。
但我只是咿咿細(xì)語(yǔ)的時(shí)候媽媽就買來(lái)了圖畫書，我總是對(duì)那些書中的人物和圖話什么的愛(ài)不釋手:吃飯的時(shí)候拿著它，睡覺(jué)的時(shí)候帶著它，就連上廁所的.時(shí)候也都拿著它。雖然現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，但我看書的興趣一直沒(méi)變，我喜歡的書中驚險(xiǎn)的旅行和動(dòng)人的故事。它們像一串串美妙的音符被我記在腦海中，揮之不去。
書架上的一本本書像一只只可愛(ài)的小精靈，讓我懂得了人心的美惡，讓我懂得做人的道理。當(dāng)我站在書架前就像一位富裕的公主，用用著它們所有的知識(shí)，掌握著它們所有的"財(cái)富”。
《三國(guó)演義》描寫了東漢末年到西晉初元之間近百年的歷史風(fēng)云。跌若起伏的故事，悲壯恢宏戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讀來(lái)讓人驚心動(dòng)魄，拍案叫絕。這讓我感到諸葛亮的大智。
《水滸傳》里，一百零八位好漢，行俠江湖，劫富濟(jì)貧，除暴安良，他們成惡揚(yáng)善，精彩絕論的英雄事跡讓人看了拍手稱快，津津樂(lè)道。讓我明白了當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)上的黑暗。
《西游記》通過(guò)大膽，豐富的想象，塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想，化成英雄形象，曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧。讓我領(lǐng)會(huì)到了孫悟空的一身好本領(lǐng)。
《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)與現(xiàn)實(shí)的生活，寫進(jìn)了多姿多彩的世態(tài)人情。讓我懂得了世道的昏暗和悲慘，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。一段段扣人心弦的事情，讓人讀了心潮澎湃，手難釋卷。
書不但給我?guī)?lái)知識(shí)，還給我?guī)?lái)了快樂(lè)。書上有笑話謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎，漫畫都能開(kāi)發(fā)人的智力，挖掘人的潛力，只要我心情不好，就會(huì)找出笑話來(lái)看一看不到十分鐘我就會(huì)開(kāi)懷大笑，原來(lái)壞心情一下子就被拋到九霄云外去了。
書，是我的良師益友，更是指引我的人生道路上前進(jìn)的明燈。我將終身與書為伴，讓墨香滿坊，書香滿屋！
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