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(薦)吃的作文7篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的吃的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

(薦)吃的作文7篇

吃的作文篇1

　　有一只貪吃糖的小豬，特別愛(ài)吃糖，小豬還給糖編了一個(gè)兒歌：“糖啊糖，糖啊糖，你呀真好吃��！”小豬手里拿著糖，走在大街上，邊走邊說(shuō)：“糖啊糖，糖啊糖，你呀真好吃，糖啊糖，糖啊糖，你呀真好吃啊！”可愛(ài)兔和調(diào)皮松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，調(diào)皮松鼠說(shuō)：“糖啊糖，糖啊糖，你呀真好吃，糖啊糖，糖啊糖，你呀真好吃��！呵呵�！笨蓯�(ài)兔說(shuō)：“調(diào)皮松鼠，既然小豬這么愛(ài)吃糖，我們就免費(fèi)送小豬一個(gè)外號(hào)叫......叫……”“叫小糖豬！”調(diào)皮松鼠大喊到。“對(duì)。叫小糖豬。這個(gè)外號(hào)好�！�

　　小豬朝“好吃糖果屋”走去，氣人象一看，呦，小糖豬，又來(lái)買(mǎi)糖了，便笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“小糖豬，小糖豬，又來(lái)買(mǎi)糖了�。俊毙√秦i？“我叫小豬！”小豬一副被羞辱的樣子，“你那么愛(ài)吃糖，還不讓人叫小糖豬？”“我叫小豬！”小豬又一次被羞辱。

　　小豬哭著跑回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)麄兘形倚√秦i�！必i媽媽說(shuō)：“以后你要少吃糖，讓他們沒(méi)機(jī)會(huì)叫你小糖豬�！毙∝i說(shuō)：“可是，我沒(méi)法改。”“盡量改呀，少吃，不是不給你吃。”小豬擦干眼淚對(duì)豬媽媽說(shuō)：“好�！必i媽媽開(kāi)心地說(shuō)：“對(duì)，這才是我堅(jiān)強(qiáng)的.小豬！”

吃的作文篇2

　　眾所周知，冬天里最冷的一天就是冬至，冬至是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天家家戶(hù)戶(hù)都要包餃子。

　　記得我第一次過(guò)冬至節(jié)，是在一個(gè)周末。

　　那天早晨，我還在床上做美夢(mèng)，姥爺叫我，說(shuō)讓我跟他去買(mǎi)菜。我一骨碌就爬了起來(lái)。我們到菜市場(chǎng)后，姥爺又領(lǐng)著我來(lái)到一家豬肉店，我以為今天要吃回鍋肉呢，但姥爺卻讓賣(mài)肉的人把肉剁碎，難道今天要吃餃子嗎？不出所料，今天的確是要吃餃子。

　　我問(wèn)姥爺：“今天為啥吃餃子嗎？”姥爺回答我：“寶貝，如果今天不吃餃子的話(huà)，你的耳朵就沒(méi)了，要不這樣，你和我一塊兒包餃子，不過(guò)，你自己包的餃子自己吃�！蔽疫@才知道冬至這一天要吃餃子的，我很爽快地答應(yīng)了，因?yàn)檫@是我第一次包餃子。

　　話(huà)不多說(shuō)，姥姥準(zhǔn)備好肉餡和面團(tuán)，我們就要包餃子了。廚房里，我學(xué)著姥爺?shù)臉幼�，把餃皮放在手心，挖了一勺肉餡，放在餃子皮上，兩邊對(duì)折，手使勁一捏，沒(méi)想到，餃餡全擠了出來(lái)，我看姥爺已經(jīng)包好一個(gè)餃子，準(zhǔn)備包下一個(gè)了，我想：如果我把肉餡放少一點(diǎn)，不就不會(huì)擠出來(lái)了嗎？我把餃皮打開(kāi)，挖出一半肉餡，再捏在一起，可我一看，這哪像小耳朵呀，咋看都像月亮，我放棄了。后來(lái)，我腦子又有一個(gè)新的想法，我把一勺子的肉餡放在一個(gè)餃皮上，我又拿了一個(gè)餃皮放在上面，然后沿著邊捏住，一個(gè)像太陽(yáng)的餃子大功告成了！

　　姥爺哈哈大笑：“你把餃子包成啥樣子，你耳朵就會(huì)長(zhǎng)成啥樣子�！鄙叮课铱刹幌Ｍ业亩溟L(zhǎng)成太陽(yáng)的`樣子。姥爺看我還想包餃子，他就手把手地來(lái)教我，有“師傅”教，我自然很快掌握了“技術(shù)”，我不僅學(xué)會(huì)了包餃子，還包了十幾個(gè)呢！

　　那天，吃了熱騰騰的餃子，果然，一個(gè)冬天，耳朵沒(méi)有凍掉。我到現(xiàn)在喜歡過(guò)冬至，冬至是一個(gè)熱氣騰騰的節(jié)日，是一個(gè)有愛(ài)的節(jié)日，我們與家人相守在一起，包餃子，煮餃子，吃餃子，既暖心又暖身體，這才是最溫暖的時(shí)刻。

吃的作文篇3

　　一天早上，虎大王鬧肚子，于是他來(lái)找鳥(niǎo)醫(yī)生看�。骸傍B(niǎo)醫(yī)生，我拉肚子了�！币环屑�(xì)檢查后，鳥(niǎo)醫(yī)生對(duì)虎大王說(shuō)：“你受涼了，這幾天吃點(diǎn)素食就好了�！薄昂玫摹！被⒋笸觞c(diǎn)點(diǎn)頭捂著肚子回家了。

　　到了吃中飯的時(shí)間，虎大王餓了，它發(fā)現(xiàn)家門(mén)口的那叢綠草長(zhǎng)的挺好的，決定就拿它當(dāng)午餐。可是他不知道，那是一種帶有魔法的仙草，吃了它以后就只能吃素食，吃葷食就會(huì)上吐下瀉�？粗匣⒊缘媒蚪蛴形�，動(dòng)物們都為它捏了一把汗。

　　兩天后，虎大王覺(jué)得自己已經(jīng)完全好了，他開(kāi)始出去尋覓食：“今天我要飽餐一頓，這幾天吃草吃得我已經(jīng)兩眼冒綠光了�！被⒋笸趺烂赖卮蟪砸活D后，果不其然，沒(méi)一會(huì)就上吐下瀉的，肚子疼得嗷嗷叫。

　　就這樣一個(gè)月過(guò)去了，只要虎大王一吃葷食就會(huì)上吐下瀉的。這天，虎大王在去看病的路上碰到狐小弟，“虎大王，您這是怎么了？怎么看上去這么的憔悴？”狐小弟關(guān)心地問(wèn)。“我最近真不知道怎么了，只要一吃葷食就會(huì)上吐下瀉的，吃素食就沒(méi)有事�！被⒋笸趸卮鸬�。狐小弟眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“您是不是吃了一種綠綠的草？那是帶有魔法的`仙草，吃了它以后就能只能吃素食了……”“那我可怎么辦呀？我可是百獸之王呀！”虎大王悲傷地說(shuō)�！澳挥锰珎�，其實(shí)吃素食也挺好的，營(yíng)養(yǎng)又美味�！焙〉馨参恐⒋笸酢�

　　從此以后，虎大王開(kāi)始吃起素食。小動(dòng)物們知道后拍手叫好，紛紛給虎大王送來(lái)了各種各樣的水果、蔬菜，還和虎大王成為了好朋友，森林里到處是歡聲笑語(yǔ)。

吃的作文篇4

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。我和我的小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上愉快的玩耍著，突然，我哭了起來(lái)，大聲叫到：“天啊!有什么東西在我的鞋子里，它正在咬我！”

　　每個(gè)人都被我的哭聲驚到了。他們攙扶著我去了教室，準(zhǔn)備脫下我的鞋子，“是哪只腳？”其中一個(gè)問(wèn)道，“讓我們看一看到底怎么樣了？”

　　突然，我想起來(lái)我襪子上的洞。我家在這段時(shí)間非常不景氣，我穿的是廉價(jià)的襪子，只需要一點(diǎn)錢(qián)就可以買(mǎi)到。但是這些廉價(jià)的鞋子沒(méi)用多久就被磨破了個(gè)洞。

　　我不讓他們脫我的鞋子，我不能讓他們看見(jiàn)我襪子上的洞。我嘗試著隱藏住我的疼痛感，但是我想隱藏卻根本隱藏不了，因?yàn)槟菍?shí)在是太難受了，那個(gè)東西不停地咬我的腳。我的臉色越來(lái)越難看。

　　我的老師——戴女士，急忙進(jìn)到了班里問(wèn)道：“發(fā)生什么了？”

　　“什么東西正在咬她的右腳，但是她不讓我們脫她的`鞋子”其中一個(gè)同學(xué)回答道。

　　黛老師向我走過(guò)來(lái)。她知道關(guān)于我家庭的所有事情。她把兩只手搭在了我的肩上，看到了我無(wú)助的眼神。

　　“我想它一定是會(huì)吃襪子的螞蟻，”她看著我的鞋子說(shuō)道。“她定是被這種螞蟻咬了。這個(gè)螞蟻一定把她襪子給咬破了�！蓖瑢W(xué)們都很認(rèn)真的聽(tīng)老師講話(huà)，雖然他們都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。

　　戴老師脫下了我的右鞋，把鞋子倒著晃了晃。兩只紅色的小螞蟻從鞋子里抖出來(lái)了。

　　“就像我剛才想的那樣，這個(gè)螞蟻吃掉了她的一部分襪子，”戴老師拿了學(xué)校里的棉簽，沾了點(diǎn)雙氧水，在我腳上的傷口上輕輕擦拭，并且說(shuō)道：“你真是個(gè)勇敢的女孩子，能承受住這么多的傷口�！�

　　這個(gè)女孩離開(kāi)學(xué)校后，還會(huì)記起老師為她撒的一個(gè)善意的謊言——“吃襪子的螞蟻”。

吃的作文篇5

　　家鄉(xiāng)的小吃數(shù)不勝數(shù)，而我最?lèi)?ài)吃的就是臭豆腐。

　　別小看了臭豆腐，它可是有好多種類(lèi)呢！

　　家鄉(xiāng)太原的臭豆腐是用特制的豆腐放進(jìn)油鍋里炸，不一會(huì)皮鼓起來(lái)后，我們就把它夾出來(lái)，然后加上一些特制的湯，就可以食用了，如果有喜歡吃辣椒的可以加一些辣油，香噴噴的臭豆腐就出鍋了。

　　臭豆腐是方塊狀的，全身比土黃色更深一些，這種臭豆腐從遠(yuǎn)處就可以聞到它臭臭的味道。

　　這種臭豆腐吃起來(lái)，它的味道好神奇的，有點(diǎn)甜甜的，又有點(diǎn)咸咸的，味道美極了！

　　而在南京的臭豆腐則是干狀的，這種臭豆腐全身黑色，在剛吃的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可是如果再咬一咬就會(huì)滿(mǎn)嘴都是這樣的`臭味呢。而且從遠(yuǎn)處根本聞不到味，只有嘗一口才知道是它。

　　而在海南，臭豆腐就又不一樣了。海南的臭豆腐與我們太原的樣子差不多，只不過(guò)吃的時(shí)候要將它剪開(kāi)，然后再加上不一樣的湯，這種的也是非常好吃的，在遠(yuǎn)處也能聞到它的臭味。

　　怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，是不是動(dòng)心了呢？快去嘗嘗吧！

吃的作文篇6

　　我的表弟叫小明，今年九歲了。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子尖尖的，小臉蛋兒粉嘟嘟的，小小的嘴巴，還剪著一個(gè)旋風(fēng)小平頭呢！

　　別看他嘴小，吃起東西來(lái)可厲害了。記得有一次，媽媽帶我們到牛排餐館去吃午餐，服務(wù)員剛上來(lái)飲料，表弟就眼疾手快地拿過(guò)一瓶，迅速打開(kāi)瓶蓋，一下子就把飲料喝完了�？蛇@時(shí)，牛排還沒(méi)上來(lái)，他就東張西望，嘴里老嘟嚷著：“怎么還不來(lái)？”當(dāng)牛排送過(guò)來(lái)時(shí)，他就迫不及待拿起刀叉，三兩下就把牛排解決了。吃完后，他又盯著我正在吃的牛排。我看他饞得直流口水，我就切了一半給他，他又狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完了，他又問(wèn)我媽?zhuān)骸按笠蹋愠缘猛瓴�？我�?lái)幫你吧！”媽媽只好笑著把沒(méi)吃完的`牛排推給他。那天，直到他打了幾個(gè)飽嗝我們才回去的。

　　表弟啊，表弟，你為什么這樣貪吃，你如果再這樣吃下去，將來(lái)這個(gè)“小胖墩”的稱(chēng)號(hào)可非你莫屬了。

吃的作文篇7

　　1. 文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。

　　2. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

　　3. 當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的'作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

　　4. 你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!

　　5. 作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　6. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　7. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。

　　8. 以感受開(kāi)關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。

　　9. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。

　　10. 文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。

　　11. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。

　　12. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。

　　13. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。

　　14. 文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。

　　15. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

　　16. 文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手。