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壓力與動(dòng)力優(yōu)秀作文優(yōu)選份
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的壓力與動(dòng)力優(yōu)秀作文優(yōu)選份，歡迎閱讀與收藏。
壓力與動(dòng)力優(yōu)秀作文優(yōu)選份1
“有壓力是因?yàn)橛袆?dòng)力�！�
“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿�，因�?dòng)力才有壓力�！�
面對(duì)即將來(lái)臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對(duì)的是初一的期末考，而他們可要面對(duì)的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無(wú)畏精神，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
現(xiàn)在的我們，只會(huì)嘆息著日子的辛酸，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì)因作業(yè)的問(wèn)題而”拼命“但又有沒(méi)有想過(guò)，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味著我們的未來(lái)，以前――現(xiàn)在――以后――將來(lái)。我們的日子又會(huì)是怎樣呢？
沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人，未來(lái)的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來(lái)必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來(lái)的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的`生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來(lái)的及，只要抱著信念，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的。
沒(méi)有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向著目標(biāo)而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開(kāi)始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動(dòng)力！
壓力與動(dòng)力優(yōu)秀作文優(yōu)選份2
這個(gè)學(xué)期，我們班里來(lái)了一位新同學(xué)――郭煦，給我的第一個(gè)印象就是一個(gè)頑皮的同學(xué)。剛開(kāi)始同學(xué)們都認(rèn)為他是下一個(gè)“王靜婷”(文靜、寡言、獨(dú)來(lái)獨(dú)往)，可是后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)他并不是一個(gè)安分的人，課間與班里那些頑皮的同學(xué)打成一片，還弄壞了飲水機(jī)，因此同學(xué)們開(kāi)始看不起郭煦，我也一樣便對(duì)他產(chǎn)生了偏見(jiàn)。
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文。老師提出了幾個(gè)問(wèn)題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，頓時(shí)面紅耳赤，課堂上瞬間冷場(chǎng)。我看了看經(jīng)常發(fā)言的`王希和錢(qián)品，他們也“麻木”了。我心想：又要老師說(shuō)答案嘍！
這時(shí)有一只孤零零的手舉了起來(lái)，打破了死一般的寧?kù)o。四十六雙眼睛頓時(shí)看向了郭煦，此時(shí)此刻他是那么引人注目。郭煦回答道后，“說(shuō)得很好。”老師表?yè)P(yáng)了他�！吧耨R?！郭煦竟然答對(duì)了?！不可思議，實(shí)在是不可思議……不對(duì)！他只不過(guò)是運(yùn)氣好而已，猜對(duì)了嘛，沒(méi)關(guān)系。我安慰自己。
一不過(guò)二不過(guò)三，他已經(jīng)答對(duì)四次了。我瞬間傻了，腦子一片空白。
下課了我習(xí)慣性地走到錢(qián)品的座位旁邊，對(duì)錢(qián)品說(shuō)：“那個(gè)姓郭的“童鞋”的舉手發(fā)言給我“鴨梨”好大哦！”“你以為我不是啊?舉手發(fā)言怎么這么強(qiáng)悍�。∥覀�?cè)趺炊枷氩怀鰜?lái)的問(wèn)題，他居然都答對(duì)了！”錢(qián)品不服氣地說(shuō)。“不對(duì)！他會(huì)不會(huì)有某種參考資料！”我恍然大悟地說(shuō)。“對(duì)呀！”錢(qián)品附和道�！白�，翻書(shū)包！”我堅(jiān)定地說(shuō)。錢(qián)品緊隨其后。最后，我把郭煦的書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡�！耙簿褪钦f(shuō)……郭煦的……舉手發(fā)言是……靠自己的！”我驚訝地說(shuō)，“佩服，實(shí)在是佩服��！”
雖然多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雖然他舉手發(fā)言很厲害，雖然落后于一個(gè)新同學(xué)有些不甘心，但我會(huì)把“鴨梨”轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，一定要超過(guò)他！
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