校園欺凌作文[集錦15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的校園欺凌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校園欺凌作文1

　　昨天，我們?cè)趯W(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)同學(xué)在不斷地追打著另外一個(gè)同學(xué)，我想：哎！現(xiàn)在的校園欺凌可真多，一會(huì)兒這里有，一會(huì)兒那里有，真令人厭煩。

　　這件事讓我回憶起了有些小學(xué)生把別人的東西扔到人類無(wú)人知曉的某個(gè)地方，還有些小學(xué)生更是可恥，居然向同學(xué)的眼睛里面塞了數(shù)不勝數(shù)的紙片呢！

　　可能是因?yàn)槟切┍环Q為“凌霸”的那些毛頭小子覺(jué)得“校園欺凌”就是他們的'喜好或愛(ài)好，但是你們可千萬(wàn)別學(xué)那些“凌霸”。如果學(xué)了的話，那可能會(huì)被通知退學(xué)。

　　要是每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理機(jī)器人該多好�。∷�不僅可以監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)率，還可以關(guān)注我們是否在欺負(fù)別人或者是否被人欺負(fù)。

　　雖然沒(méi)有管理機(jī)器人，但讓我告訴你一些不受欺凌的方法吧。

　　1.尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助，應(yīng)該主動(dòng)向老師報(bào)告。

　　2.保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的是四平八穩(wěn)才對(duì)。

　　3.鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，以保證自己不會(huì)被欺負(fù)。

　　4.團(tuán)結(jié)同學(xué)：融于一個(gè)平等的圈子，而不是降低自己巴結(jié)別人。

　　5.樹立自信：不要自卑就可以了。

校園欺凌作文2

　　校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應(yīng)該如何預(yù)防那？

　　首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負(fù)！

　　你為什么會(huì)被欺負(fù)？因?yàn)槟闳跣。∵@是一個(gè)很重要的原因（不是根本原因）

　　我看過(guò)很多電影《背水一戰(zhàn)》，《速度與激情》，《機(jī)械師》，《第一滴血》，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強(qiáng)森、杰森斯坦森，他們給人的感覺(jué)就是我不希望有這樣的對(duì)手！為什么？他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十啊！說(shuō)到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒(méi)有人會(huì)去欺負(fù)巨石強(qiáng)森，沒(méi)有人敢打杰森斯坦森，沒(méi)有人敢向施瓦辛格收保護(hù)費(fèi)！所以，我建議作為中學(xué)生的我們應(yīng)該多吃多鍛煉！

　　那么問(wèn)題來(lái)了！

　　吃！校長(zhǎng)先生？您覺(jué)得咱們食堂的`飯菜是有營(yíng)養(yǎng)的飯菜嗎？您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎？

　　再說(shuō)運(yùn)動(dòng)！對(duì)于中學(xué)的生活我個(gè)人覺(jué)得鍛煉最多的就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對(duì)了！還有臀大肌，因?yàn)楸囟ㄒ�坐著學(xué)習(xí)嘛！綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強(qiáng)健的身體？

　　所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題，再多加體育課，多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養(yǎng)的是國(guó)家的未來(lái)，沒(méi)人愿意讓自己國(guó)家的未來(lái)像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！

校園欺凌作文3

　　現(xiàn)在雖然我們已步入了文明時(shí)代，講究的是說(shuō)服教育，但是仍有打架斗毆在身邊。20xx年元月二十日晚上八點(diǎn)左右，網(wǎng)上雪花般地傳來(lái)了多名女生毆打一名女生的欺凌事件。周圍許多學(xué)生在圍觀，有的拍照，有的發(fā)視頻，卻沒(méi)有一個(gè)見(jiàn)義勇為前去阻攔制止的。場(chǎng)面令人寒心發(fā)怵。

　　生活中，男生打架屢見(jiàn)不鮮，幾個(gè)女生在打一個(gè)女生讓人不可思議。當(dāng)她們劈頭蓋臉把她的頭發(fā)打亂時(shí)，她們就慢條斯理溫柔體貼地把頭發(fā)理順，然后接著打，一個(gè)打累了，再換下一個(gè)……

　　看完這個(gè)視頻，我和所有的人一樣咬牙切齒，熱血沸騰憤憤不平。我憂心忡忡，思緒萬(wàn)千：時(shí)而驚愕，時(shí)而憐惜，時(shí)而疑惑，時(shí)而憎恨，時(shí)而痛心。我不知道這個(gè)被凌辱的女孩，以后怎樣面對(duì)她的人生，是否有活下去的勇氣。最讓我震撼的是那個(gè)被打的女生沉默不語(yǔ)，完全不還手。不知是寡不敵眾，膽怯害怕，還是做了什么不可饒恕的錯(cuò)事，需要當(dāng)眾接受凌辱。就算這個(gè)女孩真的是犯了滔天大罪，她接受該是法律的制裁，而不是群起而攻之!

　　這目不忍睹的.一幕，讓我想起了上三級(jí)時(shí)候的一件事。那天下午，我們?cè)谥等�。忽然從門外闖進(jìn)了幾個(gè)六年級(jí)的大男生，威脅著我們?nèi)�年�?jí)的一個(gè)小同學(xué)。那孩子還沒(méi)開口解釋，就被他們?nèi)�打腳踢，輕松地打趴下了。我上前給他們理論，他們氣勢(shì)洶洶地似乎要把我吞掉，我沒(méi)有退縮，他們推我一下，我也推他們一下，他們大聲，我就更大聲。面對(duì)惡勢(shì)力我們要頑強(qiáng)抵抗，捍衛(wèi)正義，而不是躲避謙讓，任由囂張蔓延……

　　記�。翰黄圬�(fù)別人，是我們的教養(yǎng)，不被人欺負(fù)是我們的氣場(chǎng)!

校園欺凌作文4

　　校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。 在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的.同

　　學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

　　我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌 從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和；同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；每個(gè)人都享受公平 公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛�園里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

校園欺凌作文5

　　有一位同學(xué)，在班級(jí)里是個(gè)不折不扣的“小霸王”。他就是我們班里的“小霸王”——小成。

　　他，是個(gè)不折不扣的“小霸王”!上課前，他一定不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，總是在自己的書桌旁，把手里的筆一直擺弄，直到把書本都看完為止;放學(xué)，他一定在路上看到別人家的燈還亮著，他就會(huì)拿手電筒，一邊看一邊寫作業(yè)。有時(shí)，他還會(huì)在自己的本子上寫一些不認(rèn)真的字，把它擦得干干凈凈。

　　有時(shí)，他還是個(gè)“小霸王”，在班級(jí)里，經(jīng)常會(huì)在同學(xué)們不注意的時(shí)候，把頭發(fā)都快豎起來(lái)了，把眼睛都瞪得大大的`。他還有許多缺點(diǎn)，有時(shí)還很粗心大意，做完了作業(yè)，總是丟三落四，不會(huì)檢查。

　　有一次，我和他玩“老鷹捉小雞”的游戲，他當(dāng)雞媽媽，其他人當(dāng)小雞，我當(dāng)“老鷹”，其他人當(dāng)小雞。游戲開始了，“老鷹”左撲撲、右撲撲、左躲躲，“雞媽媽”右擋擋、左攔攔、右擋擋，“老鷹”一直抓不住，“我”左右開弓，“老鷹”左擋擋，“老鷹”左擋攔，右擋擋，怎么也抓不住一只小雞。我想：“如果我再往左撲幾下，那么他也要往左，這樣，我就贏了!”正當(dāng)我想著玩“老鷹捉小雞”的時(shí)候，突然，“老鷹”突然向后退了幾步，“母雞”一看，大聲喊：“不好，“老鷹”一直向左，他也向右，他左跑右跑，“母雞”左擋擋，也不見(jiàn)有什么好辦法�！袄销棥弊笈苡遗埽�也抓不住一只小雞。我們都急得直跺腳，這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：“你是老鷹!”這時(shí)，我們就松了一口氣�！袄销棥毕蛴�，我們就左攔右閃，“母雞”左躲右閃，我們也左沖右閃，一直捉不到一只“小雞”，這時(shí)，我想：“如果我們?cè)僮ヒ恢恍‰u，可能就贏了。我就抓住一只“小雞”，我就像一只小老鼠一樣，東張西望，左躲右閃，“母雞”左躲右閃，也沒(méi)有抓住一只“小雞”，我就一邊抓一邊想：我一定要抓住一只“小雞”!我又向左，“老鷹”就往右撲，“母雞”左躲右閃，“老鷹”左撲右閃，“小雞”也跟著左躲右閃，最后，“老鷹”累了，就休息了一下，又去捉“小雞”了。

　　這就是我們班的“小霸王”，不過(guò)你們要注意一下哦，他的缺點(diǎn)可是有的，如果你們想了解更多關(guān)于他的知識(shí)的話，請(qǐng)你們一定要去了解他哦!

校園欺凌作文6

　　在陽(yáng)光灑滿的校園里，每一個(gè)孩子都應(yīng)該沐浴在知識(shí)的海洋中，享受青春的美好。然而，近年來(lái)，一個(gè)令人憂慮的現(xiàn)象——校園欺凌，如同陰霾般籠罩了一些孩子的天空。它不僅傷害了受害者的身心健康，也破壞了和諧寧?kù)o的校園環(huán)境。

　　校園欺凌，是一種冷酷無(wú)情的行為，它包括言語(yǔ)侮辱、身體攻擊、社交孤立等形式，其后果往往是深遠(yuǎn)且持久的。受害者可能會(huì)因此喪失自信，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。而施暴者則可能在一次次的欺凌行為中逐漸喪失對(duì)生命的`敬畏和對(duì)他人的尊重。

　　面對(duì)校園欺凌，我們不能視若無(wú)睹，更不能聽(tīng)之任之。

　　1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全反欺凌機(jī)制，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，并通過(guò)定期開展反欺凌教育活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害性和不道德性。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入欺凌事件，為受害者提供必要的幫助和支持。

　　2、家庭是孩子們的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。父母應(yīng)該教育子女尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心和善良品質(zhì)，讓他們明白欺凌行為是不可接受的。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的心理變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌或有欺凌他人的傾向，要及時(shí)引導(dǎo)并給予正確指導(dǎo)。

　　3、社會(huì)也應(yīng)該共同參與，形成防治校園欺凌的強(qiáng)大合力。社會(huì)各界應(yīng)該提高對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注度，加強(qiáng)法律宣傳，強(qiáng)化法制觀念，讓每個(gè)孩子都能在法律的保護(hù)下健康成長(zhǎng)。

　　總而言之，杜絕校園欺凌，需要我們共同努力，從源頭上遏制其發(fā)生，用尊重和關(guān)愛(ài)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線，讓每一個(gè)孩子都能在充滿陽(yáng)光和溫暖的校園里快樂(lè)成長(zhǎng)！

校園欺凌作文7

　　我們的校園生活是多姿多彩的，有歡聲笑語(yǔ)，也有哭泣悲哀，但是我們的校園生活也是豐富多彩的。

　　我們的校園生活也是美好的。早晨，當(dāng)我們剛到教室的時(shí)候，同學(xué)們就迫不及待地跑到操場(chǎng)上活動(dòng)起來(lái)。有的打籃球，有的'做游戲，有的玩老鷹捉小雞……同學(xué)們玩了一上午的最后一場(chǎng)，都感到餓了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，下午我們?nèi)コ燥埌�！”頓時(shí)同學(xué)們就像脫了韁的野馬，一蹦一跳的沖到飯桌。吃飯時(shí)大家都狼吞虎咽地吃。吃完了晚飯，老師就帶同學(xué)們?nèi)バ�園里玩游戲，有的捉迷藏，有的玩跳皮筋，有的玩老鷹捉小雞，最后老師把我們?nèi)�部的人都安排到了一起。這時(shí)老師把我們分到了一組，每個(gè)小組玩的游戲都不一樣。第一輪是由陳子浩當(dāng)兇猛的老鷹，張思睿當(dāng)兇猛的母雞，王子怡當(dāng)兇猛的老鷹。第二輪是我當(dāng)溫柔的母雞，王子怡當(dāng)威猛的老鷹，我當(dāng)可愛(ài)的小雞。游戲就開始了，陳子浩當(dāng)兇猛的母雞媽媽，其它的幾個(gè)小雞都在一起嘰嘰喳喳地說(shuō)著悄悄話，可開心了。最后一輪是由黃嘉豪當(dāng)兇猛的老鷹，張思睿當(dāng)兇猛的母雞，其他的兩只小雞在一起嘰嘰嘰地說(shuō)著悄悄話。游戲結(jié)束后，有同學(xué)們都非常開心。

　　這就是我們美麗的校園生活。

校園欺凌作文8

　　近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此，我們學(xué)生服務(wù)中心聽(tīng)世界，青春益起來(lái)團(tuán)隊(duì)，特意進(jìn)行開展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查。

　　做問(wèn)卷調(diào)查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙，實(shí)則從劃分小組，問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析，還有最后的報(bào)告總結(jié)，每一步都很復(fù)雜，都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報(bào)告，不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。

　　5號(hào)的湖州，沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來(lái)難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里，和他們簡(jiǎn)單地討論他們對(duì)于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起惡劣的社會(huì)影響，而且對(duì)那些弱小而單純的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中，會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō)，在遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、警察報(bào)案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為

　　此次問(wèn)卷調(diào)查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。

校園欺凌作文9

　　星期一下午最后一節(jié)班會(huì)課，班主任蘇老師與我們討論了某知名中學(xué)的打人事件，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：xx中學(xué)有一個(gè)叫李琦的學(xué)生，她總是喜歡在人前背后或者網(wǎng)上、微信，說(shuō)他人的壞話，得罪了許多人。其中，有一個(gè)叫做李柔柔的同學(xué)，因?yàn)槭懿涣怂��?羞辱似的語(yǔ)言，便把自己的遭遇告訴了一個(gè)初二年的男生。這個(gè)男同學(xué)很“仗義”，便呼朋引伴出手相救，把李琦左一腳，右一拳，打得鼻青臉腫，還把李琦的耳膜打得穿孔。

　　這件校園暴力事件讓我很震驚。我想：躺在病床上的李琦一定后悔死了，因?yàn)樽约旱淖�，讓自己失去了同學(xué)的友誼，還害得自己身受皮肉之苦。本是受害者的李柔柔呢，現(xiàn)在因?yàn)榇蚣艿氖率艿搅藢W(xué)校的處分。聽(tīng)說(shuō)她還是學(xué)校的“學(xué)霸”，一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)竟然為了逞自己一時(shí)之快，而讓很多人受牽連。爸爸媽媽要為她的惡行付醫(yī)藥費(fèi)，同學(xué)因?yàn)樗�而受處分，自己還要名譽(yù)受損。不知道，她現(xiàn)在理解了“沖動(dòng)是魔鬼”的意思了沒(méi)有?

　　其實(shí)遇到同學(xué)時(shí)間發(fā)生矛盾的事，我們可以選擇報(bào)告老師，讓老師出面處理，或者告訴對(duì)方的家長(zhǎng)。可是，有時(shí)也經(jīng)常是這兩種辦法行不通，那該怎么辦呢?愛(ài)罵人的人繼續(xù)罵人，被罵的繼續(xù)被罵，太不公平了吧?李柔柔的事件又讓我陷入了沉思。

校園欺凌作文10

　　在和諧的學(xué)校中，同學(xué)互相幫助，相互學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題。操場(chǎng)邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，在剎那間構(gòu)成一曲美妙和諧的樂(lè)曲，一切似乎是那么美好，溫柔的陽(yáng)光“似乎”灑落在每個(gè)人身上，快樂(lè)“似乎”無(wú)處不在。

　　然而，在這美妙的樂(lè)曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人，影響眾人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會(huì)日益迅速發(fā)展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過(guò)天空的流星，它像一團(tuán)可怕的火焰迅速燃燒著，悄悄地、可怕地蔓延著，愈來(lái)愈旺盛，難以制止。

　　那么，本該寧?kù)o和諧的校園，為何屢次發(fā)生這些悲劇，本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年少女，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇等聯(lián)系在一起？校園暴力話題異常沉重，面對(duì)校園暴力，學(xué)生不知所措，家長(zhǎng)教育者束手無(wú)策。

　　誠(chéng)然，校園暴力具有很大的偶然性，對(duì)其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結(jié)底，只有對(duì)癥下藥，方能藥到病除。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們往往在濃濃的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。極端寵愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子，往往在不知不覺(jué)中形成了別人必須聽(tīng)從于我的錯(cuò)覺(jué)，形成了以自我為中心的意識(shí)。正是這種過(guò)于極端的個(gè)人中心思想，造就孩子惟我獨(dú)尊的'畸形心態(tài)，使得孩子遇事只注重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益，就立刻采取一些過(guò)分的行為進(jìn)行報(bào)復(fù)，給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過(guò)傷害對(duì)方身體或者性命來(lái)發(fā)泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。

　　再者，學(xué)校教育懲戒功能逐漸喪失，在當(dāng)前不盡合理的義務(wù)教育法規(guī)的限制之下，絕大多數(shù)學(xué)校很難處分一個(gè)學(xué)生。懲戒功能的喪失，助長(zhǎng)了極端心理的自由萌發(fā)，暴力者變得無(wú)知，無(wú)所畏懼。其次，學(xué)校的弱勢(shì)也導(dǎo)致老師處理紛爭(zhēng)的權(quán)威地位下降，對(duì)一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無(wú)用的，但老師們所能做的往往只能如此。他們很為難。導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為老師并不能從根本上解決問(wèn)題，到頭來(lái)還是要靠自己以及小團(tuán)體的力量才能解除心頭恨。

　　值的注意的是，當(dāng)下愈來(lái)愈多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場(chǎng)，這其中難免會(huì)有涉及暴力、道德等層面的問(wèn)題。在虛擬世界特定形象當(dāng)中，玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現(xiàn)實(shí)，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，最后釀成不可避免的慘劇。

　　因此，青春年少的學(xué)生應(yīng)樹立正確的道德觀，秩序觀，培養(yǎng)博大的胸襟，切勿因小事引發(fā)大禍端。學(xué)會(huì)將大事化小，小事化無(wú)，學(xué)會(huì)換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。

　　校園需要陽(yáng)光，讓陽(yáng)光為“蒼白”的心靈注入生機(jī)、希望，譜寫一首屬于青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽(yáng)光下快樂(lè)前行。

校園欺凌作文11

　　前幾天，北京一家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí)，被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他，里面擦過(guò)尿和屎的紙灑了一身，他被弄得全身臭，由于事情太嚴(yán)重，他甚至變得焦慮。

　　隨后這位家長(zhǎng)遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。老師大事化小，小事化了地說(shuō)：這幫孩子只是開了個(gè)過(guò)分的玩笑。對(duì)方家長(zhǎng)說(shuō)：小孩子淘氣，不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人，和稀泥，甚至還會(huì)指責(zé)她將事情鬧大。

　　雖然媒體大肆的報(bào)道，各方輿論也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)或評(píng)論。可是問(wèn)題的核心并沒(méi)有解決，即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù)，避免被欺負(fù)。

　　我上小學(xué)時(shí)，總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊，抄筆記，寫作業(yè)時(shí)，右手會(huì)不知不覺(jué)地越過(guò)他劃的三八線，只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師，老師總是不痛不癢地說(shuō)幾句，他依舊欺負(fù)我。

　　我告他家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)：你乖，是個(gè)好孩子，他淘氣不乖，不是好孩子，我們批評(píng)他�？墒�，第二天他會(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。

　　我委屈地哭著回家向父母訴說(shuō)，我父母總說(shuō)一些高屋建瓴、云里霧里的大道理，例如：讓他三尺又如何，天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論，最后還說(shuō)：你是好孩子，不要和他一般見(jiàn)識(shí)。

　　為了這個(gè)好孩子的.稱謂，我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來(lái)被別人欺負(fù)的嗎?我無(wú)助，我痛苦，我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄，不好好學(xué)習(xí)，不尊重老師，也不愿意與人說(shuō)話�？傆X(jué)得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。

　　終于，有件事情改變了我。

　　一天，放學(xué)回家路上，我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì)，約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩，神奇的一幕發(fā)生了，誰(shuí)砸它，它就露出牙齒、吐著信子撲向誰(shuí)。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鉆進(jìn)草叢中，消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場(chǎng)看得目瞪口呆。

　　當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí)，我一滴眼淚也沒(méi)流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果，它不會(huì)自我保護(hù)，奮起抗?fàn)�，�?duì)欺凌說(shuō)不，那結(jié)果只有死路一條，沒(méi)有誰(shuí)能幫得了它，它只有自己保護(hù)自己，我要向它那樣保護(hù)自己。

　　第二天放學(xué)，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過(guò)時(shí)，我沖出來(lái)，用木棒朝著他的后背打了一下，他轉(zhuǎn)身看見(jiàn)是我，掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說(shuō)：你敢打我，敢欺負(fù)我，我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你，這次是背，下次打腦袋!說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí)，我害怕極了，腿肚發(fā)軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢沖過(guò)來(lái)打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。

　　可是，他既沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有追上來(lái)打我，只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng)，直到我走遠(yuǎn)。

　　當(dāng)天晚上，我整宿未睡，滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù)，對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演，興奮極了，體會(huì)著某種從未有過(guò)的生命快感。

　　第二天，我昂首闊步的走向課桌，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，桌子上的三八線不見(jiàn)了，那個(gè)討厭鬼同桌居然還對(duì)我微笑。從此，我的衣服上也不再有墨跡了，他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘�。前幾年我們同學(xué)聚會(huì)，當(dāng)時(shí)我在國(guó)外沒(méi)參加，閨蜜說(shuō)他到處打聽(tīng)我的消息，還托閨蜜問(wèn)好。

　　人立于世，誰(shuí)也保護(hù)不了你，只有自我保護(hù)，用自己的努力和勇敢，去贏得別人的尊重和認(rèn)可。認(rèn)真聆聽(tīng)自己內(nèi)心最真誠(chéng)的聲音，為自己活，對(duì)自己負(fù)責(zé)。用自己獨(dú)特的努力去構(gòu)建自己的人格，讓生命從青澀步入成熟，完成心靈強(qiáng)大，才能笑對(duì)人生。

　　在學(xué)校，老師要教學(xué)生自我保護(hù)，告訴學(xué)生，你身體的任何部位誰(shuí)也不能觸碰，誰(shuí)要敢冒犯你，立馬擋回去，還要大聲的說(shuō)，不許碰我。

　　在家里，父母要給孩子提供一個(gè)溫暖寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，一個(gè)持續(xù)堅(jiān)韌的人生信念，在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。

　　讓我們攜起手來(lái)，學(xué)校、家庭和孩子一起對(duì)校園欺凌說(shuō)不。

校園欺凌作文12

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自xx學(xué)校二年級(jí)二班的xxx，今天我演講的題目是:“預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園”眾所周知校園是供我們讀書學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的`歡聲笑語(yǔ)，但是近年來(lái)，卻常常看到暴力事件的發(fā)生，很多同學(xué)總是臟話連篇、惡語(yǔ)傷人，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。

　　同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨�？我們�?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還我們學(xué)校一片凈土。

　　一、樹立良好的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發(fā)事件，要靈活變通，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。

　　二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá)，體諒別人，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至惡語(yǔ)相向拳打腳踢，做出降低素質(zhì)的事情。

　　三，加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，樹立正確的是非觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　四，積淀和雅文化，讓校園充滿愛(ài)，作為北海學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時(shí)，把我們的校風(fēng)校訓(xùn)作為生活準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。

　　五，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　同學(xué)們，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不！同學(xué)們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，處理矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

校園欺凌作文13

　　近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

　　類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。

　　與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長(zhǎng)，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的.事情，家長(zhǎng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

　　學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。

校園欺凌作文14

　　所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的.心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢

　　首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓

　　矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。

　　其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人!

　　同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

校園欺凌作文15

　　何為校園欺凌？孤立，辱罵，被毆打。可否具體？冷暴力，無(wú)助，吃臟物�？煞裨倬唧w？人心的所向。

　　我相信，在每個(gè)班級(jí)，總會(huì)有三四個(gè)沉默不語(yǔ)，存在感極低的老實(shí)人吧，并且還有一些把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上的家伙，他們欺負(fù)這些老實(shí)人，還不準(zhǔn)他們說(shuō)出去，對(duì)嗎？而我們，甚至是老師都不怎么重視，只覺(jué)得是同學(xué)們之間的玩笑，打鬧。我常常在想為什么，明明我們都看見(jiàn)了，卻寧愿當(dāng)個(gè)瞎子也不愿意去阻止他們，不愿意去報(bào)告老師？是怕報(bào)復(fù)還是嫌麻煩？好的，讓我們看看事情的嚴(yán)重性。

　　先說(shuō)校園暴力事件的第一名吧。韓國(guó)有一個(gè)電影叫做《懲戒者》就是根據(jù)這個(gè)事件改編的。

　　一個(gè)人從小學(xué)一年級(jí)就開始被欺負(fù)，一直到五年級(jí)都被全校學(xué)生欺負(fù)，他上課時(shí)被同學(xué)扔石子各種垃圾，同學(xué)們還在他頭上滴化學(xué)粘液朝他身上潑墨水，老師還在課堂上的時(shí)候就敢過(guò)去毆打他，下課時(shí)同學(xué)一看見(jiàn)它就追著他，朝他吐口水，毆打他。他有一次被別人毆打，跑進(jìn)了老師辦公室，原以為老師會(huì)庇護(hù)他，結(jié)果有人說(shuō)他這個(gè)慫包躲在老師辦公室不敢出來(lái)，但老師們不進(jìn)沒(méi)有為他出氣，還覺(jué)得他是個(gè)瘋子，叫他滾。

　　他不敢上廁所，因?yàn)橛腥似圬?fù)他，他不敢跟大家一起放學(xué)，因?yàn)闀?huì)有人摔他東西，打他眼睛，路人也不管。到后面他和老師說(shuō)有人欺負(fù)他的時(shí)候，老師還說(shuō)他惡人先告狀！這個(gè)人叫我還有很多事情沒(méi)有說(shuō)，要是你們了解了之后一定會(huì)覺(jué)得:為什么家長(zhǎng)們不管？先不說(shuō)家長(zhǎng)，你們?cè)趯W(xué)校里看見(jiàn)有人疑似被“校園欺凌”時(shí)有沒(méi)有幫他？

　　這個(gè)可憐的孩子就叫做李創(chuàng)發(fā)，事件名字叫“李創(chuàng)發(fā)校園暴力事件”。他上到五年級(jí)就輟學(xué)了，長(zhǎng)大后他沒(méi)有工作，沒(méi)有女朋友，一直生活在黑暗之中……為什么這個(gè)會(huì)排第一？那些死人的事件不是更嚴(yán)重嗎？那你有沒(méi)有想到這樣一句話:長(zhǎng)痛不如短痛。這起事件時(shí)活生生的，從童年就開始的事件！而且還是生不如死的童年啊！并且他的未來(lái)也像被撲滅了的小火苗，毫無(wú)希望……

　　好的，我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)那邊。還是剛剛的事例，資料上說(shuō)，他曾經(jīng)告訴過(guò)家長(zhǎng)，說(shuō)他在學(xué)校遇到了什么事，可家長(zhǎng)還說(shuō)他窩囊！這個(gè)回答多么可笑�。〔贿^(guò)最后家長(zhǎng)還是看不下去了，跟學(xué)校申請(qǐng)輟學(xué)。

　　我為什么要寫這么長(zhǎng)的一大段，因?yàn)檫@個(gè)世界什么都不缺，就是缺乏正義！這個(gè)事情已經(jīng)很嚴(yán)重了，但我們不能只關(guān)注一些大事，也要看看自己身邊的事情！我們可以這樣子做:組織大家給老師或?qū)W校寫信，講事情的重要性，或者嚴(yán)重的直接上報(bào)給教育局或者跟警察說(shuō)。

　　知道一個(gè)電影嗎？叫做《少年的.你》，里面有易烊千璽出演，講了很嚴(yán)重的校園暴力事件。你們可以去看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些被欺凌的同學(xué)是多么的可憐，多么的無(wú)助……哪怕只有一個(gè)人去關(guān)心他，幫助他也會(huì)覺(jué)得很開心，很欣慰��！

　　還有第二嚴(yán)重的。事件名叫做“張超凡虐待致死事件”，這起校園暴力事件的受害者是被活活折磨致死的，20xx年藝名叫張超凡的15歲學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校不斷被同學(xué)欺負(fù)毆打，于是輟學(xué)了之后在一個(gè)網(wǎng)吧打工，后來(lái)又遇上了之前欺負(fù)她的六名同學(xué)，六名同學(xué)把網(wǎng)吧門口的木棍拿起來(lái)對(duì)她進(jìn)行圍毆，周圍的路人都假裝沒(méi)看見(jiàn)后，后來(lái)六名學(xué)生將她抓到附近的叢林，繼續(xù)對(duì)她進(jìn)行打罵，一個(gè)小時(shí)后她被六名學(xué)生活活毆打致死，尸體上沒(méi)有一塊是好的肉，渾身骨骼80%斷裂……

　　最后給大家一句話，這個(gè)是一名被校園暴力的學(xué)生親口說(shuō)的:囚禁在黑暗之中，那孤獨(dú)的眼神，沒(méi)有人能抓住我的手嗎？I wanna reset.就算只有一個(gè)人也好，拜托轉(zhuǎn)身抓住我的手吧！不管是誰(shuí)，等等我……

　　愿所有人被世界溫柔以待……

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