國培研修計劃[大全15篇]

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的國培研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培研修計劃1

　　一、指導思想

　　通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。

　　2、深化對初中語文課程性質(zhì)、課程目標的理解。

　　3、掌握初中語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高中學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

　　4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發(fā)言討論。

　　3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的.教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)�業(yè)化教師的標準靠近。

　　四、研修內(nèi)容

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

　　3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

　　4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

　　5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

　　6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

　　7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

　　8、認真完成作業(yè)。

　　五、研修方式

　　專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。

　　總之，通過這次研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明大道堅定不移的一直走下去。

國培研修計劃2

　　為了切實提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，樹立終身學習的觀念，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育科研能力，不斷完善自己，我制定了如下學習計劃：

　　一、培訓目標：

　　1、加強學習，從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，提升自己的信息化水平。

　　2、通過培訓，掌握教學基本功，更好地為教學服務(wù)。聚焦學生，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　3、通過培訓，豐富教學經(jīng)驗，能上好每一節(jié)的數(shù)學課，提升自己的課堂教學效能。

　　4、加強學習，為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間積累經(jīng)驗。

　　二、學習內(nèi)容：

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

　　3、每天堅持學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。

　　4、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

　　三、具體措施及要求

　　1、勤奮好問，積極反思。

　　向名師學習，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在總

　　結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。從而不斷充實自己，完善自我。

　　2、加強交流，向同行學習。

　　與同伴協(xié)作，互助學習、探討、彼此支持、資源共享�，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)向名師學習，每次聽課后認真填寫聽課記錄本，除填寫評課表外，至少寫一篇充實的聽后感。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態(tài)，關(guān)注教育熱點，交流教育觀念，營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。

　　3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　在今后的`教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，注重積累，形成文字，提升教學研究能力。在本次國培計劃學習培訓中我一定會有效提升自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力、利用信息技術(shù)支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

國培研修計劃3

　　一、研修目標：

　　1、提高自身的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神。

　　2、提高自己對信息技術(shù)教育的理解，更新自己的教育理念。

　　3、努力學習信息技術(shù)的有效應(yīng)用，提高信息技術(shù)水平。

　　4、提升自己的信息技術(shù)教育能力，轉(zhuǎn)變自己的教學行為，利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量和教學效果。

　　二、研修主題：

　　現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中的有效應(yīng)用

　　三、實施步驟：

　　1、根據(jù)實際情況，針對性地制定個人研修計劃。

　　2、每天利用2—3小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項學習任務(wù)，及時完成并提交作業(yè)。

　　3、利用平臺積極向各位老師和同仁學習。

　　4、做好筆記，撰寫學習日志。在反思中完善自己，提升自己。

　　5、積極參與研討，積極發(fā)言，加強與各位學員的.互動交流，取長補短。

　　6、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作，在學習中不明白的問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭�解決，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　7、把學到的信息技術(shù)適時及時地應(yīng)用于教學實際，提高教學效果。

　　四、預期研修成果：

　　能把所學的知識運用到實際教學中，能恰到好處地，更加熟練地掌握信息技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用。

國培研修計劃4

　　一、指導思想：

　　通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。

　　二、研修目標：

　　1、通過此次培訓更新自己的`教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

　　2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。

　　3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

　　4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　三、研修的措施：

　　1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

　　2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。

　　3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

　　四、研修的內(nèi)容：

　　更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。

國培研修計劃5

　　一、指導思想

　　在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

　　2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。

　　3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

　　4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

　　5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

　　3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)�業(yè)化教師的標準靠近。

　　四、研修內(nèi)容

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的.課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

　　3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

　　4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。

　　5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

　　6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

　　總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

國培研修計劃6

　　一、聆聽

　　積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　二、參與

　　向?qū)＜艺埥虒�報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥�。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家�(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

　　三、反思

　　尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的'感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

　　四、讀書

　　堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。

　　五、課題

　　學以致用爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學期教學改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學實際情況，發(fā)揮教學副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學期帶領(lǐng)學校骨干教師展開課題實驗。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培研修計劃7

　　“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學擔任語文教師已近兩年，教學工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學習，便欣然忘歸。觀語文學者大家及各地教學經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌�！边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語文教學總結(jié)與反思》的開頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設(shè)置為學員精華帖。

　　經(jīng)過六個模塊的學習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語文教學，并且橫向上也使我對語文教學更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學習，使我從源頭上充分的認識語文教學工作，為我設(shè)置了語文教學的標準。其次，遍覽全國各地教學先進經(jīng)驗，為今后教學工作提供了豐富的教學經(jīng)驗。再次，對課堂教學有了新的認識，更加堅定了我的`課堂教學思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應(yīng)像播撒陽光一樣照射學生的心靈，調(diào)動學生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學方面的學者大家，如：

　　在聽北京大學中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種依然能復述的感覺，關(guān)于文學審美，苦難，學生應(yīng)讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學生講了三個片段，在一次開放的作文課上，有幾個學生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續(xù)，學生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡短的三個小片段寫出那么好的文字來。另一方面也能看出學生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學科素養(yǎng)的重要。更可喜的是，經(jīng)過這次國培認識了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學工作，能夠更加充分的交流工作。

　　這次國培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進思想，我想對以后的教學工作具有一定的指導意義。

　　思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了了數(shù)語，以表此時所想，國培計劃個人研修總結(jié)所思，所獲。

國培研修計劃8

　　國培計劃（20xx）─網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目開展以來，收獲頗多。今年，我又一次參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉的線上活動，還有本縣的專家報告會、教師送教下鄉(xiāng)的線下活動。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

　　網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。

　　伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學校的各項讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。

　　這次“國培”，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時又是從大量一線實踐中總結(jié)出來的；它案例豐富，貼近我們的一線教學，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠程培訓，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快的。三個月的培訓，感觸很深。國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅定了我前進的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。

　　通過研修，我也認識到多元化的教學手段是現(xiàn)代教育必不可少的教學工具，希望學校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境、參與知識的'感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關(guān)知識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。視聽結(jié)合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學生的能力，教學效果是顯而易見的。

　　總之，很有幸作為這次研修的坊主并在這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培研修計劃9

　　周六一天、周日上午在XX市第一小學參加了送培下鄉(xiāng)活動語文現(xiàn)場培訓會。共培訓六節(jié)課，送培下鄉(xiāng)四節(jié)，我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳，語言規(guī)范簡練。在講解課例時，示范性強，范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學生朗讀課文時的多樣性，從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起老師們常說的一句話：讀一遍書沒什么效果，讀兩遍書也沒什么效果，讀十遍書效果就不同了，這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂XX老師分析課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心，情感豐富，成次分明，層層深入。在講解人物分析時，特別細膩。充分利用學生的想象力，體會當時的意境“清幽”。通過學生品讀體會作者的心情：孤獨和欣喜。也只有作者這個閑人，才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫，體現(xiàn)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個閃光點就是老師能把文言文教學方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學，言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函，再到引導景色，最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié)，品作者當時復雜的感情和壑達的情懷。而劉艷華老師傳授的春酒是一篇記敘文，她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點評強調(diào)語文知識要有積累，教師用什么手段調(diào)動學生的積極性，要給學生終身可以記憶的東西，要一課一得，這些都是教師的'技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學生的泛讀真的很重要。

　　下午董XX老師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學生那充滿魔幻的想象力，真可謂獨具匠心。他從想象的寬度和深度，縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來體現(xiàn)之：白發(fā)三千丈，緣愁似個長；只恐雙溪蚱艋舟，載不動許多愁；問君能有幾多愁恰似一江春水向東流，最后拓展到想象的精細度。在問題設(shè)置時選用貼近學生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色?”學生的回答五顏六色，如同一道七色的彩虹。看出教師備課的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永恒的好課，只有課備得充分不充分。

　　我覺得劉XX老師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目標設(shè)置明確，文章整體脈絡(luò)清晰，多媒體應(yīng)用合理。她把議論文三要素先列出來，讓學生帶著公式去學習。分別用多媒體展示論點、論據(jù)、論證三要素的定義。論點：論點是作者所要證明的觀點，即作者對所論述點的問題持有的主張、見解或態(tài)度。論據(jù)：證明論點的材料就是論據(jù)，它包括事實論證和理論依據(jù)論證。論證：論證是運用論據(jù)來證明論點的方法和過程，它包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達成有賴于創(chuàng)造性思維方式；擁有創(chuàng)造性思維必須的要素；堅信人人都有創(chuàng)造力；怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評中，讓我受益的是“思維是一種能力，而不是一種方式、方法，寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當?shù)睦�子：一個出租車標語”聊三年QQ，勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學生學會生活。幫助了學生學會生活也就提高了學生的寫作水平。它是感情的表達，要有真實的感受，要讓學生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。

　　我校也拿出兩節(jié)展示課，分別是印XX老師的《皇帝的新裝》和畢XX老師的《陋室銘》。印老師的課比較活潑且有激情；而畢老師的課則理性沉穩(wěn)，略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實力，由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課體現(xiàn)著傳統(tǒng)授課的范例，同時也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學實踐的人格魅力。任老師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比較全面仔細的。文章分析脈絡(luò)清晰，教師把細節(jié)都打印在多媒體上，省時、省力。問題設(shè)計大問題包括小問題，層層深入且設(shè)計周密。由其是人物性格特點分析的很到位。并通過學生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力，課本劇表演小組合作成功，服裝形象化，學生動作、語言、角色表達入景。通過人物分析，“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法，張顯皇帝荒唐昏庸程度。

　　在歸納總結(jié)時印老師用補充句子的手法，便于學生整理時接近文章中心點，節(jié)省大量時間。在板書設(shè)計上她把知識點羅列分布在幾個點上，最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好，只不過寫得有點草，沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點稍加講解一下就會給學生帶來更清晰折視覺。最后任老師送給大家的一段話體現(xiàn)了教師的世界觀；真實是美麗的、真實是幸福的、真實是真誠的。那么我想教師真實的付出也會結(jié)果的。畢XX老師講解的，《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引，教師范讀課文和學生泛讀課文，給學生一個初步了解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究；1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析從哪幾個方面描寫陋室?突出了陋室什么特點?2、作者錯陋室表達怎樣的情懷?學生在研讀探索究中找出了三組描寫陋室的詞句：環(huán)境－－－清幽、人物－－－博學、情趣－－－高雅。從詞句中學生體悟到陋室不陋，作者安平樂道的生活態(tài)度，這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠。是學生學習寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的：《山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋，君子居之的原由。畢老師把文章的寫作方法，融于教學之中，既分析了人物性格特點，又滲透了托物言志的寫法。體現(xiàn)了教師對大線索設(shè)計的智慧。畢老師注重對文章思路、重點的梳理，給學生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學生就好了，銘相當于格言，也是一種文體，文詞簡練，有鈞。不過一天半的時間溫習了這么多種寫作手法，受益匪淺。對我今后教學一定有很大啟示。語言學科是我們其它學科的基礎(chǔ)，學好語言便于我們教好學，提高自身文化素養(yǎng)，是增強教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導，專家的語言更精準，方向更明確，是我們教學方向的指明燈，今后我們更加珍惜這難得的學習機會，聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。

國培研修計劃10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教研組長：

　　大家好！9月14日至11月25日，我在貴州師范大學參加了“國培計劃20xx—農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”培訓，培訓班里共有學員1000名，物理學科學員60人。

　　他們都來自貴州省的5個地州市，而我們縣總共兩名物理教師，我很榮幸能成為其中的一員。

　　這次培訓本來應(yīng)該是王主任去的，因為開學工作繁忙，實在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學習的機會，這次培訓對我來講有非同尋常的意義，首先，讓我重溫了一下大學的生活，這近三個月的培訓，我和來自不同地州市的一線優(yōu)秀教師朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，一起討論教學中的一個有一個問題，豐富了我的教學經(jīng)驗。另外，通過本次學習，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此，我向?qū)W校領(lǐng)導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。

　　一、我的感受

　　本次培訓，我感覺很累，但是很充實。在這三個月的時間里，我聆聽了很多專家的講座，每位專家的講座都是三個小時，中間只有十分鐘時間休息，學習時間安排得特別緊，有時晚上也安排了學習內(nèi)容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學習任務(wù)，讓我們當了一回真正的學生。

　　二、我的收獲

　　通過聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發(fā)�，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。

　　貴州師范學院副校長教授令狐榮鋒《物理教師的職業(yè)認同與專業(yè)化發(fā)展》貴陽十八中教師孫強《初中物理知識的疑難辨析——物質(zhì)》

　　貴州師范大學教授龐禮軍《中學物理教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)》

　　貴陽實驗二中教師周雪青《初中物理知識疑難辨析——運動和相互作用》

　　貴陽教科所副所長趙兵《初中物理有效性教學研究》

　　廣西師范大學教授羅星凱《大規(guī)模理科學業(yè)測評研究與命題實踐》

　　貴州師范大學副教授呂兵《初中物理課件研制平臺》

　　貴州省教科院黃放鳴《科學探究與物理課程的學習》

　　三、我的感想

　　1、教師自身學習的必要性

　　以往我們常說教學要關(guān)注學生的發(fā)展，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的.老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向?qū)W生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應(yīng)現(xiàn)實。

　　2、教學研究的作用

　　以前我總覺得進行教學研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進行教學研究，而且人人都有可能成為學科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學研究的習慣，才有了他們今天的成就。我個人認為進行教學研究對自己和學生都有好處，（聽專家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱評定方案，中小學教師職稱最高可至正高級，現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱的重要方面，而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的，所以進行教學研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關(guān)系到學生的切身利益，不從事教學研究是難以達到理想的效果的。

　　3、教學研究的途徑

　　從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后，我們學員一致表示，要在教師中開展這個工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。

　　四、我的設(shè)想

　　通過本次學習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點東西，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究，每人每星期寫一篇，采取獎勵措施，一個學期下來每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎(chǔ)，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時再結(jié)合學校實際在領(lǐng)導的指導下實施。

　　我的匯報完畢，最后，愿我們學校的教研工作更上一個新臺階。

　　20xx年11月24日

國培研修計劃11

　　xx年12月27日星期一

　　上午王陸教授的課是一堂比較特別的課——比較多的教學互動。她提到一點讓我感觸很深：教師要有動力，就要給他們成功感，這樣他們才有動力、有信心樂此不彼地投入到教育教學工作中去。所以，我想，也是我一貫的主張：學生其實更渴望自己的行為和成果得到教師的肯定！教師應(yīng)當不隨意放過任何一個讓學生展示自己、表達自己的機會和平臺，不僅如此，教師還要不斷地積極創(chuàng)造并提供給學生這樣的機會和平臺。在這一點上，我認為我的做法還是比較到位的，比如，我對學生周記作文的處理，每周都會從學生作文中挑選并復印出若干篇優(yōu)秀作文，加上我的批注——不會很詳細，只寫明我的讀后感受，同時標注上“原創(chuàng)：”，我的目的是不僅展示學生的好作品，而且可以引領(lǐng)學生往正確的方向努力。從對學生的問卷調(diào)查看，這種做法學生很歡迎，我覺得是收到了較好成效的。

　　聽完今天的課，我覺得這幾天出現(xiàn)頻率最高的詞還要加上“多反思”。我們也比較欠缺這方面的東東。尤其是集體反思教學細節(jié)和教學藝術(shù)方面。反思是需要集體的幫助的，離開了集體的幫助，那只能是單線、孤立的東東。我覺得，我們有必要加強互幫互學式的反思，比如，開展上一節(jié)課，先集體備課、共同設(shè)計教學環(huán)節(jié)，然后由一位教師上課，再針對課堂教學的環(huán)節(jié)展開研討，探尋出教學缺陷，尋找到最大效益的教學措施�，F(xiàn)在我們正在進行“活動式語文教學”，我想就更有必要集中集體的智慧，讓大家一起分享各自的思考乃至思想。

　　對研究方面昨天我闡述的比較多，現(xiàn)在聯(lián)想到孔向東教授的講座，我還深深地看到，“多學習”的重要性。孔教授認為，只有語文教師是真正的靈魂工程師——其他教師想稱還稱不上呢，語文教師要有語文味，要達到這一目標，語文教師首先要成為一個雜家，文史哲、語心社，樣樣都能說出個道道來，并且能夠靈活運用，如果肚子里有貨卻倒不出來，那也不是一個好語文教師。按照這個標準，我不是一個好語文教師，因為我認為我最缺的就是這些東東，想想看，真的很慚愧，教書26年，本該掌握豐富的知識的，可是由于長達十六年半里我都是一個小小的學校領(lǐng)導，成天做著校長夢，結(jié)果把自己要學習的東東給活生生地擠掉了！成了一個半拉子的語文教師——盡管我還是比較注重教育教學理論的學習，但不能彌補自己閱讀面的不足，所以上起課來，自己都常常覺得自己的課缺乏深度，顯得過于膚淺。

　　孔教授還指出，語文教師要是個好語文教師，除了要成為一個雜家外，還要成為專家、成為玩家。一個語文教師最少要有一技之長，這是基本要求，最好有二三技之長。這個“長”可以分為語文內(nèi)部和語文外部，比如語文內(nèi)部，你有寫作、古代文化之長，他有對聯(lián)、現(xiàn)代文閱讀之長，外部之長就多不勝數(shù)了，比如會一點音樂，會一點書法，都是我們語文教師應(yīng)當努力達到的的目標。至于“玩家”不是玩得家敗的那種，而是掌握一種或幾種技能，比如會烹飪、做得出一手好菜，會照相，照得豐富多彩的照片，會繪畫，畫得出一片自己的天地……所以，語文教師要會欣賞電影、欣賞繪畫、欣賞攝影作品……雖然不是要你樣樣都會，但是要你會一二樣，這也是語文教師必備的素養(yǎng)。對于這一點，我本人深有體會，最近的一次經(jīng)歷更說明了語文教師有“專長”的好處——本月9日去深圳參加我省教育廳組織的教師校本培訓交流會，我撰寫的論文被要求在會上宣讀交流，結(jié)果，我的發(fā)言獲得了大家的一致好評，事后還有人記憶深刻，在深圳市教育局舉辦的歡迎晚宴上，不少人過來敬酒，一口一個“專家”的，其實我知道，我哪里是一個專家呀，離“專家”的標準遠著嘞！但是反思我的發(fā)言，我覺得除了內(nèi)容比較別致外，就是得益于我的演講能力較高這個專長了。當然，話說回來，如果真按照這個標準來衡量語文教師，那我想，我們中的很多語文教師尤其是青年教師都還得積極奮斗，努力讓自己成為一個好教師。

　　總起來看，孔教授是一個很特別的教授，他的思想觀點十分超前，我覺得如果可能很有必要看看他的更多的東東，以全面了解他這樣一個人。他在網(wǎng)上有一檔欄目叫做“坐視天下”視頻，感興趣的朋友們，不妨打開看一看，即使是開眼界也是好的。

　　xx年12月28日星期二

　　北京的冬天的確有點冷，冷得讓我們很多從南方來的同學們不僅皮膚瘙癢，而且感冒了。我也不例外，由于頭上水土流失嚴重，不僅臉和耳朵凍得失去知覺，頭皮更是遭殃，凍得發(fā)麻，只好買一頂帽子戴上，然而，進進出出脫帽戴帽的，反而讓我終于感冒了——一天都難受，幸好今天是本次研修的最后一天，下午將獲頒結(jié)業(yè)證書，所以，盡管頭有點痛，還是和同學們一起堅持到了下午六點。上午我們組說到即將再見，不知怎的，女教師立馬眼圈就紅了，還有一位情不自禁的流下了熱淚——是啊，盡管我們相處的時間很短，但我們卻結(jié)下了深厚的友誼，大家相約，要建立一個圈子，常常見見面，交流交流各自的工作和生活。我也覺得，能和來自五湖四海的同仁相聚未名湖畔、博雅塔下，匆匆學習半個月，時間雖短，我們卻能相互了解，相互理解，相互幫助，一起分享各自的智慧和經(jīng)驗，這是了不起的，我想至少我們是修了三百年的緣了。

　　下午五點多，當從國家教育部師范教育司司長手中接過精美的證書時，大家都興奮異常，教室里一片歡笑接著一片歡笑的，當李慧老師說，當你拿到蓋有北大鋼印的結(jié)業(yè)證書時，你就成了北大的一分子，希望同學們珍惜今天的榮譽，和北大一起，發(fā)揚北大精神，回饋社會，報答人民。教室里響起經(jīng)久不息的掌聲！

　　再過兩天，我就要回到家了，真的，來之前，我就想，能來北大進修，而且是國家級骨干教師研修，這個機會真的是來之不易，所以，我也非常珍惜，盡管學習任務(wù)繁重，但我還是堅持寫日記，把我聽到的、看到的、想到的.以及我自己的思考、感悟及時寫成文字，目的是為了更好地消化吸收，為今后的工作提供指導和借鑒，同時，我身邊還有一大批有理想、有進取心的同事，希望他們能與我同步聆聽大師的教誨以及來自全國各地的骨干教師的語文聲音，并從中得到啟示，即使只有一點感悟也行。

　　xx年12月29日星期三

　　今天沒有什么事，順便梳理了一下記錄本，發(fā)現(xiàn)每個講座包括我們同學，都有一些經(jīng)典語錄，這些東西能給我們以深思�，F(xiàn)輯錄如下：

　　“要有自己的愛好，不要老是備課上課的；要有興趣之處，不完全為了教書；要有自己的專業(yè)知識和研究專長，而不只是一個教書匠�！保�溫xx教授）

　　“叫什么教材其實并不重要，關(guān)鍵是教教材的什么�！保ɡ顇x教授）

　　“老師不要死板按教材教學，而應(yīng)發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，對現(xiàn)有教材作必要的調(diào)整。這應(yīng)考慮課標對不同學段的要求，結(jié)合學校學生實際，對單元結(jié)構(gòu)進行重組，由淺入深地組織教學活動�！保�溫xx教授）

　　“我們中國人往往輸不起：老想拿第一。比如奧運會，人們只關(guān)注金牌獲得者，對第二第三名及其他運動員則不感興趣。”（張x教授）

　　“讓別人因我的存在而感到幸福�！保ò艘恢袑W高二③班班訓）

　　“沒有預設(shè)的教學是不負責任的，而沒有生成的教學是沒有生命力的�！保ǘ鄠�小組發(fā)言人的觀點）

　　“和學生一起背誦，對教學是一種示范，是一種帶動。”（八一中學語文教研組長）

　　“名人之所以是名人，是因為他們總是與時代的脈搏同步跳動�！保�林x）

　　“你首先得偉大起來，你的詩才會是好詩�！保ǔ蘹教授）

　　“美麗的風景一定在路上�！保ǖ谄咝〗M發(fā)言人）

　　“學生有正當?shù)膲毫κ潜匾�的，若沒有，那我們國家就完了�！保ㄖ焖鹃L）

　　“應(yīng)當在魯迅與學生之間找到一個生命的通道�！保ㄥXxx教授）

　　“語文教師愛讀書、愛寫作，引導學生愛讀書、愛寫作，這就是語文教學的精髓�！保ㄥXxx教授）

　　“作文首先要規(guī)范，然后才有自己的特色�！保ㄠ峹x老師）

　　“仁者見仁，智者見智，也是人的弱點，因為仁者不能見智，智者不能見人�！保▽Oxx教授）

　　“我不反對這法則那法則的，但我強調(diào)語文教師要有米，如沒有米，就做不了飯，做不了酒�！保▽Oxx教授）

　　“教學應(yīng)有學生的原始閱讀，一上課就范讀、聽錄音的安排不妥，這些都應(yīng)當放在后面來。”（程x老師）

　　“學習語文的首要目的是為了生活，主要途徑也是生活，可以說，生活有多廣，語文就有多廣�！保ㄩZxx老師）

　　“什么樣的教師都可以成為名師�！保ㄍ鮴教授）

　　“讀書要快首先得慢，經(jīng)典得一篇一篇、一頁一頁、一個字一個字地去讀；然后再讀當代小說那些垃圾書，前20頁慢一點，后面就可以嘩嘩地翻了�！保�孔xx教授）

　　“中國最優(yōu)秀的人都去讀數(shù)理化了，然后漂洋過海去給美國人當穆仁志；美國則是最優(yōu)秀的人都去學勞心者的課程了，所以他能領(lǐng)導全世界。我國北斗衛(wèi)星機密最近給美國人破譯了，但這個破譯者卻是清華畢業(yè)的給美國人打工的！”（孔xx教授）

　　……

　　這些東東我個人覺得很值得深思，值得玩味，正如一位同學所說的“語文的學習應(yīng)該是漫長的理解過程，甚至要用一生去理解”，那么，我想，今天雖然研修任務(wù)已經(jīng)順利結(jié)束，但研修是一個老師永恒的課題，讓我們一起努力，為了自己的專業(yè)發(fā)展，更為了下一代的健康成長努力更努力！

國培研修計劃12

　10月中旬，我參加國培計劃培訓和學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方都

　　得到提高，制定個人研修計劃如下 ：

　　一、聆聽——積極主動的學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　二、參與——向?qū)＜艺埥?/strong>

　　對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴�力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家�(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的`問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

　　三、反思——尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，向報刊雜志投稿。

　　四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

　　在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。

　　五、課題——學以致用

　　爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學習的體會和收獲。

　　研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培研修計劃13