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教研活動總結與反思
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的教研活動總結與反思，歡迎閱讀與收藏。
教研活動總結與反思1
初三教研活動是本學期教學工作的重中之重。我們緊密圍繞中考目標，組織了一系列針對性強、實效性高的教研活動。通過模擬考試、試題研討、教學反思等環(huán)節(jié)，教師們深入剖析了中考命題趨勢，精準把握了教學重難點。同時，我們還加強了與家長的.溝通聯(lián)系，共同關注學生的學習狀態(tài)與心理變化。此次活動不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也為學生提供了更加精準有效的學習指導。
教研活動總結與反思2
教學科研工作是教師在教育實踐中的科學理解和發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索和把握。我校重點關注校本教學研究的基本框架，充分發(fā)揮教育研究的內涵，在課堂和教學研究活動中發(fā)揮指導、發(fā)展和改進的作用。
一、我校教科研總體思路
以校本教學研究為基礎，以教學研究為導向，以課題研究為導向，以課堂教學的實施為起點，以課堂效率的提高為突破，以教師和學生的發(fā)展為起點和立足點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，提高教學科研工作的有效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立問題是主題，教學是研究，成長是成果的教學和研究意識，有效地將實際教學問題轉化為研究主題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
二是做好課題研究，提高教師能力
教育科研是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織教師參與課題研究，勇于開拓教育教學實踐，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動:我校承擔了兩個國家項目，三個省項目，兩個市項目，其中國家項目順利完成。根據(jù)學校的實際情況，我校初步探索了三導五學六環(huán)節(jié)的課堂教學模式。為確保課程改革的順利進行，學校制定了三導五學課堂改革實施計劃xx20xx年x月，學校組織教師進行了一些教學研究，如：學生卡設計討論，設計了實際的學生卡模式；學校決定每周二下午討論中文課程改革，數(shù)學課改每周四下午討論一次，確保課堂教學改革朝著正確的方向發(fā)展。每一次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。每次教學和研究活動都圍繞著一個主題，突出一個關鍵點，解決一個問題。不僅如此，學校領導每周都會不時召開課程改革專題會議。在會議上，教師自由發(fā)言，提出課程改革過程中的問題，共同討論解決方案，確定下周的.工作方向。通過以上措施，課程改革氛圍濃厚，教學過程不斷優(yōu)化。x月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學課堂教學方案(教學模式)》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
三是加強教研組建設，推動校本教研深入開展
教研組是校本教研的基本單位。教研組不僅是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃。因此，加強教研組建設，實現(xiàn)校本教研、基本保障。開始我校集體教研培訓，明確在校本教研活動中研究什么，如何研究。通過培訓，教師明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組和備課組教師教學觀念和教學行為的變化。各組教師積極參與校本教研，學習教材，了解課程標準，探討教學方法。各教研組堅持每周至少一次集體教研、聽、評、講課，鼓勵大家暢所欲言。充分表達自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭開展研究課程，起到示范和引領作用。
四、注重教研與科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展
建設高素質的教師隊伍是興校的基礎。請進來，走出去也是我們學習教學科研理論知識和操作方法的重要手段。聘請專家到學校講課，組織部分教師到其他地方學習先進的理念和經驗�；貋砗�，及時總結并對教師進行二次培訓。大多數(shù)教師的科研意識得到了加強。教師有意識地將教育和科學研究視為自己工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中鍛煉。每學期，學校都會舉辦各教研組的教研沙龍活動。通過這次教研活動，教師的專業(yè)素質和教學水平都得到了提高，收獲頗豐。我們很高興看到，我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課和匯報課上，也體現(xiàn)在日常教育教學中。
路漫漫其修遠兮，我將上下求索。教學科研的有效發(fā)展提高了教師的整體素質，促進了課堂教學改革的進程。教師逐漸從教學、經驗轉變?yōu)榭蒲�、學者。我們深刻認識到，只要我們堅持教學科研的道路，就能促進教師隊伍建設，推動教學改革深入發(fā)展，不斷提高教育教學質量。
教研活動總結與反思3
20xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動�？芍^受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。
1、如何確定自己的教學目標？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目標；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！
2、如何上好一節(jié)課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯(lián)。以景傳情，景情結合，極盡渲染�！笨梢妜x玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的.畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，李xx老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。
后來，張老師又就這兩節(jié)課做了總結，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數(shù)和教學內容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”�？傊舜闻嘤柺斋@頗豐，以后定會認真參與培訓，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
教研活動總結與反思4
隨著高中教研活動的不斷深入，我們對未來充滿期待與規(guī)劃。我們將繼續(xù)深化課程改革，探索更加高效的.教學模式。同時，加強教師專業(yè)培訓，提升教師隊伍的整體素質。注重學生全面發(fā)展，關注學生心理健康與生涯規(guī)劃。相信在全體師生的共同努力下，我們的高中教研活動將取得更加輝煌的成就，為學生的美好未來奠定堅實基礎。
教研活動總結與反思5
本學期的初三教研活動在緊張而充實的氛圍中落下帷幕。我們圍繞“中考備考策略與教學質量提升”這一主題，深入探討了教學方法、復習計劃以及學生心理輔導等關鍵議題。通過集體備課、模擬考試分析、教學經驗分享等形式，教師們相互學習，共同進步，有效提升了教學質量。同時，我們也加強了對學生個體差異的關注，實施了個性化教學輔導，幫助學生克服學習困難。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學策略，為學生的.中考沖刺保駕護航。
教研活動總結與反思6
總結
作為一名幼兒園的保教主任，搞好教研活動責無旁貸。然而，一直以來教研活動竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花，總感覺形式上的較多，而解決教育中的實際問題很少，教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對如何搞好教研的熱情，費盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。
終于，功夫不負有心人。從本學期開始我們便找到了自己想要的感覺，那就是不要任何“華而不實”的形式和內容，立足實際挖掘身邊的案例，解決身邊的問題，以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念；進而以“熱情”為動力，推進辦園水平的提高。
給我最大鼓舞和滿足的是第一次關于主題活動的教研：主題活動前的準備工作。因為都是自己所遇到的、所熟悉的問題，所以大家都個個“摩拳擦掌，躍躍欲試”迫不及待地提出質疑、發(fā)表見解，有時竟為了兩個矛盾的觀點爭得面紅耳赤，互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著，我真的被感動了，我真的'沒有不把教研活動搞好的理由了。討論中設計到了這樣一些問題：何時著手準備更為合適？準備工作應包括哪些方面？準備時由誰參與？準備活動中幼兒參與了多少？如何讓幼兒從準備時就對活動產生興趣？最終大家都達成了一個共識：孩子做的結果并不重要，重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。
是呀，我們教研活動的結果并不重要，重要的是我們在活動中暢所欲言了、得到滿足、獲得快樂了。還有什么比教師們的熱情和積極性更重要呢？
反思
1、管理者千萬不要高高在上，以教育家的身份進行指揮，而應俯下身以學習者、合作者的身份加入其中。
2、管理者一定要尊重和鼓勵每一名教師的看法和做法，用自己的熱情和真誠感染教師。
3、教研活動一定要立足實際，解決教師感興趣的、存有困惑的問題。
4、形式切忌太單一，每次教研活動應讓教師新鮮而意猶未盡。
5、教研活動的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。
6、幼兒園應保證教研活動的時間和空間。
教研活動總結與反思7
xx年下來，在園領導的正確指導下，在園長們的關心、幫助下，我園的幼兒教育教學工作取得了較好的成績，為了進一步提高幼兒園教育教學質量，更好地服務于廣大家長，更好地發(fā)揮幼兒園教學質量，現(xiàn)結合本年度的工作實際作一番總結與反思。
一、加強理論學習，不斷提高思想素質
1、堅持學習，不斷提高教師的思想素質。
我園十分重視教師的學習，通過學習有關師德方面的內容，讓每個教師從思想上、行動上提高認識。我們還通過園內一些刊物、書籍、網(wǎng)絡，認真學習貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范，并以實際行動來影響和激勵教師，做到敬業(yè)愛業(yè)，無私奉獻。另外，我們還通過開展一系列的座談會，在園內和大家互相交流、互相學習。
為了使我們的工作能更有針對性、實效性，還要求每位教師要樹立服務意識，提高服務能力，對于家長、孩子、教師的要求，我們通過書寫家園聯(lián)系冊及通訊手段跟家長反映孩子在園的情況，使家長們及時了解到幼兒園的情況，同時對于那些生病幼兒進行家庭訪問，從而在家里或幼兒園與家長取得聯(lián)系，共同商討對策。
為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們班級領導經常與家長進行溝通交流，并且利用接送幼兒的時間，及時向家長反映幼兒在班上的情況表現(xiàn)，使家長們了解自己的孩子在家的情況。同時，我們利用家長會向家長匯報幼兒在園的情況，交流幼兒的體會、感想。這樣有針對性地進行家訪工作，使家園聯(lián)系更具針對性，更有時效。
2、開展家園活動，促進幼兒全面發(fā)展
我們利用多種形式，讓家長來園，來了解孩子的情況，來增強家長和孩子的交流的機會。我們開展了一次家長半日活動，在活動中老師和家長都給予了充分的.準備。活動中，家長們對幼兒園各方面的工作都給予了大力的支持和積極的配合，使得活動得到了順利進行，使得活動順利進行。
3、注重家長工作的藝術性
家長工作作，是我們教育教學的重要組成部分。幼兒園的一切工作都離不開家長的支持與配合，因此，在家長工作方面，我們老師做到了熱情接待、主動幫助、耐心介紹、熱情幫助，結果得到了家長的肯定，孩子們開心的笑容，家長們高興的笑容，我們的努力得到了家長們的肯定。
4、充分運用社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒教育的功能。
結合我園的特色，本學期，我們開展了豐富多彩的社區(qū)活動，如：春天來了，我們走進了社區(qū)，孩子們與社區(qū)的人們一起游戲，共同參加社區(qū)活動，使我們的社區(qū)更加美。
二、以實際行動，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質
幼兒期是智力開發(fā)的黃金時期，他們的各項素質將直接決定他們未來的發(fā)展方向。在xx日活動中，我們注重幼兒語言潛能的開發(fā)，培養(yǎng)幼兒語言交往的潛
能，培養(yǎng)幼兒語言交往的潛力，并以語言為載體，注重幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒良好的品質。
結合本地的實際開展教育教學工作，開展了各類活動。如：家長講座、班級家委會、小小運動會、幼兒繪畫比賽，幼兒繪畫比賽、元旦聯(lián)歡會等。
三、開展多種多樣的活動，促進家園共育
本學期，我們繼續(xù)開展好每個月一次的家長開放日活動，通過活動，家長們對孩子的各方面能力有了更進一步的了解，同時，也讓教師和家長之間進行了溝通，讓教師與家長之間、家長和教師之間有了更好的溝通，也更好地配合了教育幼兒。
四、存在問題及努力改正的措施
5、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
6、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
7、不少幼兒閱讀習慣差，不能主動、積極地閱讀自己喜歡的圖書。
8、班級人員比較少，個別幼兒做事拖拉，得過且過。
9、幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力還有待于進一步提高。
回顧本學期的工作，我們兩位老師認為本班存在不足，主要表現(xiàn)在以下三
教研活動總結與反思8
近期高中教研活動取得了新突破，我們聚焦學科核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學模式。通過引入項目式學習、翻轉課堂等現(xiàn)代教學方法，激發(fā)學生的學習興趣與主動性。教師們不斷反思實踐，調整教學策略，使課堂更加生動、高效。學生在探究與合作中不僅掌握了知識，更培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。
教研活動總結與反思9
本次高中語文教研活動已告一段落，作為參與其中的一名教師，我深感收獲良多。在教研過程中，我與其他老師共同探討了教學策略、課程設計等方面的問題，彼此分享了寶貴的經驗。
活動開始時，我們首先觀摩了幾位優(yōu)秀教師的'示范課。他們的課堂生動有趣，充分調動了學生的積極性。我特別注意到他們在引導學生思考、啟發(fā)學生感悟方面的技巧，這是我在教學中需要加強的地方。
隨后，我們圍繞“如何提高語文課堂實效”這一主題展開深入討論。在交流中，我意識到自己的教學設計還存在一定缺陷，往往過于注重知識傳授，而忽略了學生實際能力的提升。因此，未來我應該更加注重學生的參與度和實踐機會，讓他們在語文學習中真正得到成長。
此外，我也意識到了持續(xù)學習的重要性。語文學科涉及的知識面非常廣泛，我需要不斷更新自己的知識儲備，以便為學生提供更豐富的學習資源。
總的來說，這次教研活動為我提供了一個難得的學習和交流平臺。我深知自己在教學方面還有許多不足之處，希望在未來的日子里，能夠通過不斷努力和學習，成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。
教研活動總結與反思10
本月高中教研活動深入展開，圍繞“高效課堂，質量提升”為核心，教師們積極探討教學方法與策略。通過公開課展示、教學案例分析和教學反思交流，我們共同尋找提高學生學習效率的關鍵點。活動促進了教師間的經驗分享與思維碰撞，為優(yōu)化課堂教學提供了新思路。學生反饋積極，學習動力增強，教學質量顯著提升。
教研活動總結與反思11
回顧本學期的幼兒園教研活動，我們感受到了團隊的力量與溫暖。每的集思廣益、每的互相扶持，都讓我們更加堅定了教育的信念。教研活動中，我們共同探討了如何更好地關注幼兒個體差異、如何有效激發(fā)幼兒學習興趣等問題，并付諸實踐�？吹胶⒆觽冊诨顒又械�'笑臉與進步，我們深感欣慰與自豪。未來，我們將繼續(xù)攜手前行，為孩子們的成長撐起一片藍天。
教研活動總結與反思12
時光荏苒，歲月匆匆，迎著春的萬物復蘇，迷茫懵懂的我走進大教研的課堂；踏著冬的銀裝素裹，我滿載豐碩的收獲依依不舍的告別大教研。此時我的內心有千般感慨，萬般不舍，而此刻都化做了這一句句真實的感言，從內心深處緩緩流出，訴說著我的心聲。我們的熱情像花兒一樣綻放，我們的笑容像陽光一樣燦爛，我們的掌聲像潮水一樣響起，我們的腳步像孩子一樣匆忙。是大教研給了我重新學習的機會，給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個月，但是在這和大研修說再見時，心里還有點戀戀不舍。
回憶這段累并快樂的日子，感慨頗多。作為我們幼兒園教研組的成員，我深感肩上責任的沉重。現(xiàn)在回想這一學期的教研活動，我的人生因其變得充實而富有意義。在大教研這個家庭里，我們通過園本教研彼此能互相學習、取長補短。通過自己上課、討論課，能進一步的提高自身的教學水平、精益求精。每月的教研工作，為我們教學水平的發(fā)展提供了一個平臺，它增加了我們老師之間的交流與學習，在討論和思想碰撞的過程中，我們人人都有提高，為我們共同探討研究提供了一個良好的機會。每一次的交流與討論，集體的智慧使大家能進一步的完善教學目標、優(yōu)化教學策略，從而更好的指導課堂教學。每次的大教研，讓我們了解最新的信息與動態(tài)，為下一階段的工作與學習提供了方向。我們把如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質作為本學期教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我對本學期的教研工作做個回顧與總結。
一、自己的改變
1、充分認識了教研活動的意義，調動了教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，原先認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。現(xiàn)在我充分認識了教研活動的意義，我們把調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
2、參加大教研的理論與實踐培訓，傳達給老師，轉變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我園的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助大教研的.先進經驗對教師進行各方面的理論培訓，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過教研，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
3、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
在教研實踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質量的重要基地。另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。
二、我園存在問題與不足:
1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。
2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對于參與教研的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
三、我園教研的主要工作思路:
1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。
2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
希望今后的教研活動能更好的順利開展，同時能開展更多形式新穎的活動。大教研讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，大教研也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過大教研，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)
教研活動總結與反思13
本學期教研活動即將結束，但作為新人，我對教研組活動感觸頗深，收獲頗豐！
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組教研活動扎實開展。在教研活動中，我們互相討論，互相爭論，積極思考，用別山之石促進思維深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動對話的氛圍，引起了教師之間的反思和共鳴，幫助教師更新思想、改變思想、改變行為�，F(xiàn)在人們常說：計劃總是不如變化快。在開展教研活動的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或估計不足造成的問題。我記得那是我第一次在這么多老師面前上課，所以我非常小心：教學計劃改變了，背誦了，背誦了。因此，上課后仍然很糟糕，尤其是在課堂上進行實驗交流時，許多學生根本不聽。但我并沒有氣餒，在接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
在這學期的教學和研究活動之后，我學到了很多東西：學習如何上好課；學習如何評價課程；學習如何及時記錄課堂上獲得的信息；學習與人之間的`一些相處方式。
總之，過去永遠不會回來，也不代表未來。因此，在今后的教研活動中，我會揚長避短，虛心向全體教師學習，根據(jù)不同學生的特點，對癥下藥，改變教學思路，在教研活動中致力于新教法的踐中，逐步提高自身的教育教學質量和效率。
下學期，我的努力方向
作為一名新教師，我節(jié)課前都要注意自己的教學計劃和課堂時間的分配，所以我很少注意學生在課堂上的各種表現(xiàn)；由于教學任務剛剛接受，時間分配不合理，有時忙得一團糟，影響了我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重點放在學生的表現(xiàn)上，比如聽力效果、演講和紀律，尤其是學生的課堂紀律。我必須努力抓住它。作為班主任，我打算在寒假期間整理一些課堂上的事情，下學期開學后很快就能和學生融入學習氛圍。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己明確獎懲。
下學期對教研活動的建議
1、每次教研活動都要做好充分的準備。只有充分準備聽、上、評課，參加活動的老師才能有所收獲，不會為活動而活動。
2、教學和研究活動應因人而異。對于不同的教師，應指定不同的活動要求，安排的內容應發(fā)生變化。只有這樣，我們才能得到他們需要的，得到他們想要的，從而提高教師參與活動的熱情。
3、可以安排更多的競賽活動，如漢字寫作競賽、學科設計競賽、教學反思競賽等。通過比較，教師可以提高興趣。
教研活動總結與反思14
本次活動圍繞“提高課堂教學質量”展開，旨在共同探討語文教學中存在的問題，分享教學心得，促進教師間的交流與成長。
活動中，各位老師積極發(fā)言，紛紛提出了自己在教學中遇到的問題和困惑。大家一致認為，提高教學質量的關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，老師們還就如何設計有效的教學環(huán)節(jié)、如何利用多媒體技術輔助教學等話題進行了深入的探討。
經過交流，我深感收獲頗豐。我意識到，作為教師，我們應時刻關注學生的學習動態(tài)，及時調整教學策略。同時，我們還需不斷學習新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于學生。
然而，在取得成績的`同時，我們也意識到存在一些問題和不足。例如，部分老師對新的教學理念理解不夠深入，導致實際操作中存在偏差。針對這些問題，我們決定在未來的教研活動中加強理論學習，加深對先進教學理念的理解。
總之，本次教研活動取得了圓滿成功。我們不僅交流了教學經驗，還找到了提高教學質量的方法。
教研活動總結與反思15
秋天帶來涼爽，初冬即將來臨。雖然天氣有點涼，但于穎幼兒園全體教職員工充滿激情，精神飽滿，成功地接受了全省的教學科研觀摩活動�；仡欉@個過程，感覺收獲很大！
第一，“壓力與動力”激發(fā)了我園教研活動的深入開展
9月，山西省學前教育中心給了我們幼兒園這個機會，沒錯
對我們園林工作的認可，給了我們很大的鼓勵和動力去做好教學和科研工作。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動影響很大，我知道我的工作還存在很多不足，所以感到壓力很大。但是省幼教中心的于主任一直在鼓勵我的花園
三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展，提高整個幼兒園的教育教學質量。宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。
二、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內容
自從我園的網(wǎng)站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。
因此，我們通過網(wǎng)絡這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。
正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物�！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。
但孩子們的反應，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的.漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。
三、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細致
愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。
在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組為我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。
四、“課件制作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理
但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。
總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領導的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！
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