《窗邊的小豆豆》讀后感(匯編15篇)
認(rèn)真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
最近，我讀了一本非常好看的書，名叫《窗邊的小豆豆》，書中小豆豆和校長(zhǎng)小林宗作的故事深深地感動(dòng)了我，讓我一直難以忘記。
我非常敬佩故事中小豆豆的校長(zhǎng)小林宗作先生那熱愛孩子及獨(dú)特的教育方法。小林宗作說(shuō)過(guò)一段話，使我記憶非常深刻，也就是小林先生的教育方針，那就是小林宗作先生經(jīng)常說(shuō)的，“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
當(dāng)我讀到最后一章節(jié)《再見，再見》的時(shí)候，我的鼻子一酸，差一點(diǎn)眼淚就掉了下來(lái)。因?yàn)槊绹?guó)和日本的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，從b—29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了孩子們上課的電車教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想怕巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無(wú)比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。
那時(shí)候，校長(zhǎng)先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。和平時(shí)一樣，先生穿著舊得有點(diǎn)走形的、但非常得體的黑色三件套西裝。那時(shí)先生對(duì)小豆豆說(shuō)，“還會(huì)再見面的！”“不要忘記這些�。 边@些戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的可怕，把那么美好的校園燒掉了。校園里孩子們?cè)?jīng)可以用廢電車作教室，學(xué)校是從地里長(zhǎng)出來(lái)的。同時(shí)，這所學(xué)校也聚集了小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，專門設(shè)計(jì)了使得過(guò)小兒麻痹的高橋君容易拿冠軍的比賽，而獎(jiǎng)品卻是蔬菜，為了能讓孩子們體會(huì)到自己得到的蔬菜做的飯菜是多么的美味！
你們想了解書中的.小豆豆嗎？也就是這本書的作者，她是世界上最有名的主持人，擁有數(shù)十億觀眾的人—黑柳徹子，一個(gè)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)，而在巴學(xué)園長(zhǎng)大的孩子。我也喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。憑著小林校長(zhǎng)獨(dú)到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂(lè)園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我們所向往的學(xué)校，大概也是很多老師和學(xué)生向往的地方吧。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？
但愿我們每個(gè)人都能擁有心中向往的“巴學(xué)園”！"
《窗邊的小豆豆》讀后感2
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂！
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的.教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
小林宗作校長(zhǎng)的教育目標(biāo)，引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人�！痹诎蛯W(xué)園中，處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
只有孤立的知識(shí)的人并不是一個(gè)智慧的人。生態(tài)式教育主張融合社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等各個(gè)領(lǐng)域的因素，使各科知識(shí)在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行聯(lián)系，形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。這就要求打破傳統(tǒng)教育中各個(gè)學(xué)科各行其是，互不相連的狀態(tài)，將它們?nèi)诤显谝粋�(gè)共生的生態(tài)系統(tǒng)中。
在巴學(xué)園中，每天的課程并沒(méi)有固定的安排。而是在每天第一節(jié)課開始的時(shí)候，由老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都滿滿地寫在黑板上，然后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“好，就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧！”這樣，在學(xué)生充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，淡化了各個(gè)學(xué)科之間的區(qū)別，可以按照情況學(xué)到他們需要的知識(shí)。這種方式在充分發(fā)揮學(xué)生們的興趣優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還可以使老師充分了解到學(xué)生們的興趣所在和長(zhǎng)處缺點(diǎn)等，無(wú)疑是教師了解學(xué)生的有效手段。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書之后，我就念念不忘。電車做的教室、第一次來(lái)車站、只是鬧著玩、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些有趣的事情讓我記憶猶新。《窗邊的小豆豆》這本書的主人公是小豆豆，她是一個(gè)活潑可愛、天真無(wú)邪、善良的孩子，我之所以喜歡這一本書，是因?yàn)闀锇l(fā)生的事情很有趣。我以前，我以為這一本書是一本無(wú)聊、內(nèi)容乏味的一本書，但是，我現(xiàn)在每讀一遍故事，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，就越來(lái)越想讀下去，我發(fā)現(xiàn)這本書不無(wú)聊，不是一本內(nèi)容乏味的書，而是一本很有趣的書，這本書給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑的東西全部撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去哦”，比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵，比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見牛肉也是整天被掛著，她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
今天我再一次打開了這本書�！鞍蛯W(xué)園”，這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做的教室，全校僅有50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪一科，就鉆研哪科，散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)，比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心，活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
看完這一本書，我的感慨挺多，正如書中小林宗校長(zhǎng)常說(shuō)：“無(wú)論哪一個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的.成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
小林宗作老師的教學(xué)方法太棒了，如果全世界的教師都用這種方法教學(xué)，還有哪個(gè)孩子不想去上學(xué)呢？
《窗邊的小豆豆》讀后感4
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本，剛上一年級(jí)，她對(duì)書桌好奇，上課時(shí)不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎茫徊話?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長(zhǎng)大，再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)校——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的'校門，電車改裝的教室，充滿了夢(mèng)幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(zhǎng)。第一天，校長(zhǎng)就聽小豆豆說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)的話，直到她無(wú)話可說(shuō)為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過(guò)了她快樂(lè)的童年，健康的成長(zhǎng)為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長(zhǎng)大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長(zhǎng)旅途上，面對(duì)孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒(méi)有責(zé)罵、批評(píng)，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過(guò)，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂(lè)還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛呵護(hù)孩子的每一份成長(zhǎng)，為他們規(guī)劃未來(lái)，竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過(guò)得健康快樂(lè)!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂(lè)的港灣，讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!
《窗邊的小豆豆》讀后感5
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園真美好，每每看著，感覺(jué)心里一片純凈，腦子里浮現(xiàn)著一幅幅美好的畫面。小豆豆在被第一所學(xué)校拒絕以后，卻幸運(yùn)地來(lái)到了一所非常適合她成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)校：“巴學(xué)園”。在那里，第一次見小豆豆，校長(zhǎng)先生就微微笑著聽小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。每次午餐，校長(zhǎng)先生都要問(wèn)：“大家都帶了“海的味道”和“山的味道”來(lái)了嗎？”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓孩子們偏食，所以，蔬菜、肉類、魚類都得吃；孩子們坐在電車?yán)锷险n，而且沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按學(xué)生的'喜好而決定上什么；孩子們還可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹，召開不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)……巴學(xué)園里的一切鮮活動(dòng)人的場(chǎng)景，可以感受到小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè)，似乎自己也在這群孩子之中，一起唱啊，跳啊。很快樂(lè)很溫暖……
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)是一個(gè)一生都致力于教育研究的人，他經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論那個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)“，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆的一些可愛的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全部都撈出來(lái)，像“小山“一樣，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完以后要把他們放回去喔”還有一天，小豆豆把自己?jiǎn)伪蹝煸跇渖�，校長(zhǎng)問(wèn)她在做什么，她說(shuō)看著牛肉也是這樣被整天掛著，她想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮。
我突然開始羨慕調(diào)皮的小豆豆了，羨慕她遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園學(xué)習(xí)，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩；沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……
我喜歡小豆豆，更喜歡創(chuàng)建巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
這個(gè)學(xué)期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺(tái)主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——“黑柳子”。
這本書我最喜歡的片段是：“肉湯的調(diào)味，是根據(jù)大家的意見決定的。每個(gè)小組都傳來(lái)“呀！”、“哇！”、“討厭！”這樣的笑鬧聲。樹林中的各種鳥兒，也大聲的鳴叫起來(lái)，仿佛要和小學(xué)生們一起玩鬧似的。不一會(huì)兒，每一只鍋里都冒出香氣。在這以前，大部分的孩子在家里，都沒(méi)有這么耐心的看過(guò)鍋里，也不曾自己照料爐火。大家都習(xí)慣了等飯菜擺在桌子上的時(shí)候才去吃。所以，通過(guò)這次野炊，讓孩子們體會(huì)到了自己做飯的樂(lè)趣，同時(shí)也知道了做飯是多么不容易，還知道了各種食物從生到熟會(huì)發(fā)生好多變化。這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，都是了不起的新發(fā)現(xiàn)。”
看完了片段，再看看我們。我們不正是小豆豆嗎？淘氣、天真、可愛。但是我們一定要努力學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)的養(yǎng)育之恩！窗邊的小豆豆讀后感300字
今天，我向大家推薦一本好書叫：《窗邊的小豆豆》，這本書講的是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生小豆豆被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園的故事。
這個(gè)故事里有一個(gè)天真、可愛的主角－－小豆豆就是這本書的作者：黑柳徹子，她有一個(gè)拉小提琴的爸爸和一個(gè)善解人意的媽媽，書里還有一個(gè)善良又把孩子當(dāng)成朋友的副主角－－校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)先生叫小林宗作（但很多孩子叫他小林一茶），小豆豆還有許多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆還經(jīng)歷過(guò)很多傷別離，小豆豆養(yǎng)的小雞死了，小雞無(wú)論怎么摸它再也醒不來(lái)了。
巴學(xué)園是個(gè)與眾不同的學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)方法是按自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。他們的學(xué)樣環(huán)境也很特別如：電車教室、每個(gè)都有自己的樹。吃的'東西是海的味道，山的味道，海的味道是海里的東西，山的味道就是山上的東西，吃飯要唱飯前歌，歌詞是這樣的：
好——好——嚼啊
把吃的東西……
唱完后說(shuō)：“我吃了”就可以吃了。
書里還有很多很多趣事比如：有一天，小豆豆爸爸的一個(gè)同事來(lái)了，她姓橘，橘先生給小豆豆香蕉做為禮物，小豆豆接過(guò)香蕉說(shuō)：“娘啊，這家伙，還挺夠哥兒們的！”我讀了這兒忍不住哈哈大笑。
我喜歡這本書，因?yàn)槊總�(gè)人都能在書里找到自己燦爛的童年，因?yàn)槊慨?dāng)我傷心時(shí)我就會(huì)想起那個(gè)調(diào)皮的小女孩，心中就快樂(lè)起來(lái)了。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
我看了一本由日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。其實(shí)我看了好幾遍，特別喜歡它。每次閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話世界，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的是平等和愛心，寬容和真誠(chéng)；在這里，大家都熱愛生活，關(guān)心別人；在這里，童年就意味著快樂(lè)，這就是我喜歡的原因。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲腵自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)園生活開始了……來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并注定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書使我理解到小林校長(zhǎng)的用心良苦。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長(zhǎng)的話，無(wú)論作者做任何事，都會(huì)被說(shuō)成壞孩子，自己也會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解，明白孩子的心里，幫助孩子去掉自卑心理。小林校長(zhǎng)在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，特意設(shè)計(jì)了合適高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績(jī)，為了去掉身上有殘疾的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
說(shuō)心里話，我是非常羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)我們小孩子的教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)："怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！"小豆豆一定承受不了的。所以我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該了解我們的想法。要是現(xiàn)在我的身邊有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好��！
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個(gè)可愛頑皮的日本小姑娘――小豆豆，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣Ａ５亩棺幽敲搭B皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣。上一年級(jí)的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。
我也遇到小林老師那樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。我并不是人們眼里的好學(xué)生，我對(duì)自己沒(méi)有信心，有的時(shí)候我非常討厭自己。劉老師總是鼓勵(lì)我，推薦很多課外書，鼓勵(lì)我寫作。慢慢的我發(fā)現(xiàn)閱讀寫作是非常有趣的事情，我把心里話寫給老師，和老師交流。老師還把我的很多作文發(fā)在公眾號(hào)，看著我的文章被很多人認(rèn)可，我的成就感油然而生，原來(lái)我真的可以像劉老師說(shuō)的那樣一一美好的'樣子我們都有。
我把對(duì)老師的感激寫在紙上，一筆一劃盡情抒發(fā)著內(nèi)心的情感，寫著寫著，一滴一滴眼淚滴在紙上，這不是憂傷的眼淚，而是治愈后欣慰的淚水。
記得有一次，劉老師送給我們她親自畫的漫畫，明明有一幅七彩的畫擺在我的眼前，我卻挑了最底下那張暗淡的一幅，上面畫著一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人蹲在地上，下邊寫著一行字：大多數(shù)的不快樂(lè)是因?yàn)榭傇谄诖粋�(gè)飄渺的結(jié)果。
我覺(jué)得這幅畫，這句話非常適合我，就好像是為我量身定制的。我常常會(huì)感到孤獨(dú)，也許是我太在意別人如何評(píng)論我，正是因?yàn)檫@樣，我的膽子才會(huì)那么小，我嘗試著改變。但是，我還是做不好自己。我表面表現(xiàn)得與世無(wú)爭(zhēng)，實(shí)際內(nèi)心很在意有沒(méi)有獲得，看到其他同學(xué)那么快樂(lè)彰顯自己，得到老師同學(xué)的肯定，我也羨慕又難過(guò)。是劉老師的這句話讓我懂得：大多數(shù)的不快樂(lè)是為了期待一個(gè)虛無(wú)的結(jié)果。我們應(yīng)該注重過(guò)程，看淡成敗，生活才是多彩的。劉老師的畫，劉老師的話，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
古語(yǔ)有云：“千金易得，良師難求�！蔽液汀洞斑叺男《苟埂防锏暮⒆觽円粯佑龅搅肆紟�，在成長(zhǎng)的道路上跌跌撞撞，自由快樂(lè)成長(zhǎng)。合上書，放眼望向窗外，我仿佛看見巴學(xué)園的小豆豆們，劉老師的小豆豆們，正聞著野花香，踏著青草地，沐浴著陽(yáng)光，讓生命自由綻放！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途，主人公小豆豆，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。之后成為著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在那里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們能夠上午完成作業(yè)，下午就能夠去散步，游戲，還能夠整天泡在圖書室里，看自己喜愛的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們能夠在大廳的地上畫畫，能夠光著身子在游泳池里游泳，能夠帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，能夠爬上自己的小樹，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開那里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說(shuō)了一句：“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(zhǎng)最喜愛對(duì)小豆豆說(shuō)的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”。從此，小豆豆堅(jiān)信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫忙患有小兒麻痹的`泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。
巴學(xué)園的所有老師，都去發(fā)奮尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗。
這本書不僅僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來(lái)愛他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造構(gòu)成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
8月1日，我看了新華書友會(huì)第一期的好書推薦節(jié)目——王丹校長(zhǎng)向大家推薦閱讀《窗邊的小豆豆》。王校長(zhǎng)獨(dú)到深刻又引人入勝的推薦理由，點(diǎn)燃了我對(duì)此書的閱讀欲望：小豆豆到底是一個(gè)怎樣的女孩呢？她為什么會(huì)被退學(xué)呢？巴學(xué)園究竟是一所怎樣的學(xué)校呢？小林宗作校長(zhǎng)又是怎樣尊重每個(gè)孩子的呢？作為一名教師，我能從中收獲到哪些有關(guān)教育的理念呢？帶著一系列的疑問(wèn)，我動(dòng)力十足地買來(lái)這本書，如饑似渴地讀了起來(lái)。
本書的主要內(nèi)容是一個(gè)名叫小豆豆的一年級(jí)小女孩，因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，有幸來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪的”小豆豆，逐漸能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的事。文章語(yǔ)言平實(shí)，淺顯易懂，但留給人的回味和思考卻意味深長(zhǎng)。
在讀的過(guò)程中，我時(shí)而為小豆豆在原校時(shí)的奇異言行舉止忍俊不禁；時(shí)而為小豆豆被退學(xué)感到無(wú)奈；時(shí)而為小豆豆有一位包容呵護(hù)她的媽媽而欣慰；時(shí)而又被小豆豆不見牧羊犬洛基時(shí)傷心落寞的表現(xiàn)感動(dòng)得淚流滿面；時(shí)而又因小林校長(zhǎng)對(duì)待孩子的耐心，智慧以及良苦用心的舉措而肅然起敬。
小林校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重深深地觸動(dòng)了我。他在與小豆豆第一次見面時(shí)，竟然聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這得多有耐心，多有愛��！
他對(duì)小豆豆的肯定——你真是一個(gè)好孩子，讓小豆豆自信，覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子。正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。小林校長(zhǎng)為了讓高橋君，泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑的心理，盡了他所能做到的種種努力。可見他的'因材施教與用心良苦，真是一位了不起的教育者�。�
小林校長(zhǎng)的心愿就是希望孩子們能在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
看了這本書，讓我們知道童年是有獨(dú)特價(jià)值的。也會(huì)讓我們更懂孩子：他們對(duì)一切是那么好奇，那么純真，那么有想法。他們渴望被看到，被尊重，被認(rèn)可。作為一名教師，看完本書后，我希望自己也能像小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子再多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)關(guān)愛，用心傾聽孩子的每一個(gè)心聲。給孩子再多一些肯定與鼓勵(lì)，尊重每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，為孩子提供更多發(fā)展的可能性。希望有更多的教師一起努力，讓教師成為名副其實(shí)的“人類靈魂的工程師”。最后我又再次觀看了第一期的新華書友會(huì)，為本書的閱讀畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。書已認(rèn)真看完，但今后還需不斷踐行。愿更多的人能有心有幸閱讀此書哦——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
自從聽說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買了這本書。之后我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間，我?guī)缀醵荚陂喿x它，真的，我是愛不釋手。
書中主人公小豆豆那天真的話語(yǔ)，無(wú)瑕的動(dòng)作，純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子。就是因?yàn)槎际撬旧斫?jīng)歷過(guò)的事，所以才更能打動(dòng)人。
在所有打動(dòng)人的事情中，最打動(dòng)我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見，再見》這三個(gè)故事�！逗５奈兜郎降奈兜馈分v述了小豆豆初來(lái)乍到巴學(xué)園，第一次與巴學(xué)園的同學(xué)們吃午餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長(zhǎng)和周圍的同學(xué)們說(shuō)，校長(zhǎng)便和同學(xué)們就小豆豆碗里的魚松是屬于山的味道，還是海的味道展開討論。同學(xué)們的回答令人忍俊不禁。有的說(shuō)，是屬于海里的，也有人說(shuō)是屬于山里的，反正是什么答案都有，最后有人問(wèn)道，到底是屬于那里的喲？小林宗作校長(zhǎng)才發(fā)話：“當(dāng)然是海里的咯！”這才讓大家對(duì)這個(gè)話題停下了爭(zhēng)論。不過(guò)還有更大的驚喜在等著小豆豆呢！小豆豆沒(méi)想到的是在巴學(xué)園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長(zhǎng)自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！
《健康樹皮》這個(gè)故事是在我心目中最引人發(fā)笑的。它講了小豆豆為了健康去買了一塊健康樹皮，其實(shí)樹皮并沒(méi)有這個(gè)功效，但天真的小豆豆讓每個(gè)人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。
下面就要講到《再見，再見》這個(gè)讓我看一遍就掉一邊眼淚的'故事。那是第2次世界大戰(zhàn)時(shí)，一顆來(lái)自美國(guó)的原子彈把巴學(xué)園燒毀了，把小林宗作校長(zhǎng)半生的心血給燒毀了……戰(zhàn)亂使小豆豆乘著火車離開了她的家鄉(xiāng)……
在讀這本書的前部分時(shí)，我都沉浸在小豆豆天真所帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)中，十分開心。小豆豆那種天真爛漫并且又善良的性格真的令人喜愛不已，每一次她干的傻事，讓我覺(jué)得仿佛回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，后部分，第二次世界大戰(zhàn)打破了寧?kù)o，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……
其實(shí)，我覺(jué)得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)天真爛漫的小孩子發(fā)火呢？童心可以消除戰(zhàn)爭(zhēng)，大人們會(huì)為了孩子而消除戰(zhàn)亂。一個(gè)老人有了一顆童心，會(huì)更加快樂(lè)。孩子是這個(gè)世界上最最美好的，當(dāng)人們?yōu)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益而廝殺時(shí)，有誰(shuí)想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？
童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個(gè)美好的生活吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
《窗邊的小豆豆》是一本非常有趣的書，讓我愛不釋手。
文中的小豆豆是個(gè)很可愛的小姑娘，可是也會(huì)惹麻煩。你瞧，上課時(shí)，小豆豆把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，不知多少回；老師制止了她，她不開關(guān)蓋子了，可是她又把所有的文具拿了出來(lái)，又放回去，再拿出來(lái)，再放回去……我都被她弄暈了。她走路從沒(méi)個(gè)正形，一次跳進(jìn)抹墻用的泥堆中，一次竟跳進(jìn)廁所的掏口里。我想，這要是在我們班，老早被老師批了。
果不其然，老師覺(jué)得這樣她會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，沒(méi)過(guò)多久，小豆豆被退學(xué)了。真可憐！可是她又非常幸運(yùn)，她轉(zhuǎn)學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是小林宗作先生，他是一個(gè)非常有耐心，很尊重學(xué)生的校長(zhǎng)。小豆豆剛來(lái)面試時(shí)，小林校長(zhǎng)讓她進(jìn)辦公室，坐在椅子上，讓她想說(shuō)什么就說(shuō)什么。小豆豆說(shuō)了一大堆話，整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，可校長(zhǎng)一次也沒(méi)有打呵欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來(lái)，專注地聽著。在巴學(xué)園中，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生與小林宗作先生講話，他從來(lái)都是饒有興趣地聽著。
小林先生真了不起，他這么尊重他的`學(xué)生，把我們小朋友一個(gè)個(gè)都當(dāng)作朋友對(duì)待，能為每個(gè)學(xué)生著想。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)定在十一月三日舉行，除了拔河和二人三腳項(xiàng)目和別的學(xué)校一樣，其余的項(xiàng)目全是校長(zhǎng)先生設(shè)計(jì)的。有一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始之后，出現(xiàn)了一個(gè)驚人的現(xiàn)象，那就是，每一個(gè)項(xiàng)目(幾乎都是全校學(xué)生全部參加)的第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了！真是讓人難以置信。當(dāng)大家在鯉魚肚子里，拱來(lái)拱去的時(shí)候，高橋君已“嗖嗖”地鉆過(guò)去了；當(dāng)大家在梯子的格子里費(fèi)力地鉆?磣耆サ氖焙潁?高橋君已經(jīng)鉆過(guò)了梯子。以前因身高自卑從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的高橋君，領(lǐng)到獎(jiǎng)牌時(shí)，高興地哭了。
有一次，小豆豆把零錢包不小心丟進(jìn)了馬桶里，她找到排水管拿起鏟子挖了很久還是找不到，后來(lái)小林校長(zhǎng)剛好路過(guò)這里，他并沒(méi)有責(zé)罵小豆豆，而是對(duì)小豆豆說(shuō)：“小豆豆，你挖完了，一定要把東西放回原處�！毙×中ｉL(zhǎng)太有愛了！
后來(lái)，高橋君以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入國(guó)學(xué)院久我山高中，然后升入明治大學(xué)的電氣工學(xué)系，小豆豆也是本文作者，成了一名作家。
我想要是沒(méi)有巴學(xué)園，沒(méi)有小林校長(zhǎng)，他們可能不會(huì)取得這么大的成功。可惜，巴學(xué)園毀于二戰(zhàn)。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作先生。我希望有一天能成為一名像小林宗作先生一樣的老師，希望能創(chuàng)辦一個(gè)又一個(gè)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
童年生活永遠(yuǎn)是最美好、最純真的時(shí)候，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個(gè)活潑可愛的小女孩，一位與眾不同的校長(zhǎng)，一個(gè)充滿著神秘氣息的學(xué)校，組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事《窗邊的小豆豆》。
在短暫的寒假中，我又一次讀完了這本書。這篇小說(shuō)講了：小豆豆，一個(gè)天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩、我行我素的一個(gè)小女孩，一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué)，也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她，卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗的校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng)，雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò)，但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初，我并沒(méi)有覺(jué)得這本書有什么特別之處，但細(xì)細(xì)體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育，雖看似令人費(fèi)解，但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí)，他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領(lǐng)悟其中的`道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方，那里沒(méi)有歧視與嘲笑，沒(méi)有國(guó)界與貧賤，所有人都團(tuán)結(jié)互助，熱愛這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫一首校歌時(shí)，他照做了，但卻令孩子們失望了，因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞，可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛深切地表達(dá)出來(lái)，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō)，童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的，若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子！”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子，也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光，就沒(méi)有她輝煌的一生。因此，在書中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后，也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火，它永遠(yuǎn)被人們所痛恨，那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園，但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大，而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的，也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
記得媽媽剛從書店將這本書買回來(lái)，我從第一眼看到它，我的心就好像被他捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。
我翻開了它，去體味內(nèi)容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結(jié)識(shí)故事中的主人公。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆突然站起來(lái)，跑到窗邊同燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑，這種情況已經(jīng)不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆將桌子上畫滿畫；提一些古怪的問(wèn)題讓教師頭疼萬(wàn)分……經(jīng)過(guò)這么多稀奇事兒，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)校。當(dāng)我看到這兒時(shí)，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來(lái)，可后來(lái)一想，我剛?cè)雽W(xué)時(shí)還不是和她差不多！一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩躍然紙上。后來(lái)，小豆豆進(jìn)了一所由電車做教室的“巴學(xué)園”，這座特殊的學(xué)校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學(xué)們自己選擇；去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼�。 薄疑钌畹谋贿@精彩的故事情節(jié)打動(dòng)了，讀得如癡如醉，余香滿口，不知“今夕是何年”了！
讀著讀著，就讀到第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被美國(guó)“B29”飛機(jī)摧毀了！我第一次感到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。
書中吸引我的`一個(gè)原因是黑柳徹子寫出我們兒童的真實(shí)和原貌，準(zhǔn)確地說(shuō)是寫出了我們心靈的真實(shí)和原貌，而這種真實(shí)和原貌在其他教育方面的書籍里，幾乎少見，可在現(xiàn)實(shí)生活里，在每個(gè)孩子的身上又都似曾相識(shí)過(guò)。
記憶能傳染，當(dāng)你看到別人把記憶翻新的時(shí)候，我也跟隨作者回眸我的當(dāng)年。小豆豆向往穿有很多褶皺的燈籠褲。因?yàn)樗w慕穿著燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會(huì)顛悠一下。而我小時(shí)候很想穿高跟鞋，以為穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺(jué)特別美。于是每當(dāng)媽媽休息時(shí)，我就趕緊從床下找出要比自己的腳大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然后得意地在屋里“噠啦，噠啦”的走上那么幾圈，那神情絕不亞于現(xiàn)在走T臺(tái)的模特。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽，現(xiàn)在，大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務(wù)，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，應(yīng)該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發(fā)現(xiàn)、探索奧秘……別把孩子整天鎖在書房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的書呆子。
在我傷心、難過(guò)時(shí)，它給了我快樂(lè)；在我閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的生活；在我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣……這種種體會(huì)正是它帶給我的。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級(jí)就被退學(xué)了，一年級(jí)就被退學(xué)的人，我才第一次見到呢！她為什么被退學(xué)了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著這些疑問(wèn)我迫不及待往下讀。
哦，我明白了原來(lái)小豆豆非常淘氣。上課的時(shí)候，小豆豆把桌蓋開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說(shuō)話，鬧得老師無(wú)法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(zhǎng)大以后會(huì)有出息嗎？
小豆豆到了新學(xué)�！蛯W(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門是用兩棵矮樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)葉子呢！小豆豆進(jìn)了學(xué)校，和校長(zhǎng)交談了四小時(shí)。一年級(jí)學(xué)生就能談四小時(shí)的話，我真驚訝。校長(zhǎng)認(rèn)真地聽了四小時(shí)的話后批準(zhǔn)小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。
巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺(jué)得新鮮，。學(xué)校的教室是一輛輛車廂，學(xué)生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的'味道”。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想：要是我們的教室也是車廂，把有營(yíng)養(yǎng)的菜也說(shuō)成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好��！
告訴大家一個(gè)好笑的故事，小豆豆不知一張報(bào)紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結(jié)果“撲通”一聲掉了下去，成了一個(gè)又黑又臭的怪人，校工好不容易把她干凈。還有一次，小豆豆看見路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這并不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了她，用木棍把小豆豆拉了起來(lái)，不然她可能有生命危險(xiǎn)。哎！小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀，可是校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也沒(méi)嫌棄她，還總是說(shuō)“小豆豆真是一個(gè)好孩子”。正是這么一句寶貴的話，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。
巴學(xué)園不但沒(méi)有開除小豆豆，反而給了她一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，一年級(jí)就被學(xué)校開除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節(jié)主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué)，但他們都能說(shuō)會(huì)道，只要老師們給同學(xué)適合表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把握住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)的。讓我們一起加油吧！
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