《親愛(ài)的漢修先生》讀后感集合15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊是一個(gè)安靜、內(nèi)向，一開(kāi)始不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)的小男孩，通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信，養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，從而愛(ài)上了寫(xiě)作，最后他的一篇《卡車上的一天》得到了入圍獎(jiǎng)。
鮑雷伊父母離異，開(kāi)始他很不理解，后來(lái)慢慢地理解了。鮑雷伊中午帶到學(xué)校的午餐總是被別人偷吃，他從最初的怨恨，到想辦法抓住小偷，在到對(duì)小偷的寬容，說(shuō)明了他從一個(gè)普通的'男孩變成了一個(gè)成熟、樂(lè)觀、自信的男孩。
讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)很孝順的男孩。他會(huì)為他爸爸開(kāi)車而擔(dān)心，叫爸爸小心開(kāi)車，他會(huì)為她媽媽分擔(dān)憂愁。我心中在想：如果鮑雷伊的爸爸媽媽復(fù)婚，他們一家人幸福快樂(lè)地生活在一起，再也不分離，那該有多好�。�
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，叫鮑雷伊。以寫(xiě)信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內(nèi)心。
他的爸爸是一名貨車司機(jī)，和她的媽媽離婚了，幾個(gè)月來(lái)看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會(huì)給漢修先生寫(xiě)一封信，就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的`好習(xí)慣。
他非常單純、可愛(ài)。從字里行間流露出來(lái)的是對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，通過(guò)交流，同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問(wèn)題：
1、你是誰(shuí)？
2、你長(zhǎng)什么樣？
3、你的家庭是什么樣子？
4、你住在哪里？
5、你有寵物嗎？
6、你喜歡上學(xué)嗎？
7、誰(shuí)是你的朋友？
8、你喜歡那個(gè)老師？
9、你有什么煩惱？
10、你有什么愿望？這10個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)了漢修先生對(duì)鮑雷伊的無(wú)限關(guān)心，兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)心里話，交流自己的內(nèi)心世界，我覺(jué)得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書(shū)我讀了好幾遍，雖然頁(yè)數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫(xiě)一個(gè)普通孩子，質(zhì)樸的語(yǔ)言，但還是獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)。
書(shū)的封面上寫(xiě)著：這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)。在讀書(shū)的過(guò)程中多積累、多運(yùn)用、閱讀后寫(xiě)讀后感，這本書(shū)才算讀完，才能對(duì)自己有意義。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是青少年名著讀本中的精品，他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞，《親愛(ài)的漢修先生》是她寫(xiě)的最成功的作品。
這本書(shū)中寫(xiě)了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜愛(ài)，并且給這本書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信，與他交流自己的感受。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他克服生活中的'困難，鼓勵(lì)他多多寫(xiě)作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對(duì)文學(xué)長(zhǎng)生濃厚的興趣，且文章越寫(xiě)越好。他的一篇寫(xiě)他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這更加堅(jiān)定了他寫(xiě)作的信心，對(duì)生活更加的樂(lè)觀。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多不如意，我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說(shuō)的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
剛放暑假的時(shí)候，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)里講的是鮑雷伊每天都要給漢修先生寫(xiě)信，信里面的字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多，寫(xiě)信的數(shù)量也越來(lái)越多。鮑雷伊把自己身邊發(fā)生的所有的事情都寫(xiě)在信里給漢修先生說(shuō)了，有別人偷吃他飯的事，也有他爸爸媽媽離婚的事。他在與漢修先生的交談交流和寫(xiě)信的`過(guò)程中，他的寫(xiě)作水平越來(lái)越高，特別是知道了如何更好地面對(duì)生活、面對(duì)困難。
由于鮑雷伊通過(guò)寫(xiě)信，他的作文水平越來(lái)越高，在一次學(xué)校組織的寫(xiě)作比賽中拿到了大獎(jiǎng)，他非常開(kāi)心，同時(shí)也更加堅(jiān)定了鮑雷伊心中的一個(gè)夢(mèng)想，他就是要努力成為一名作家。我通過(guò)讀這本書(shū)，我也明白一個(gè)道理：多和別人交談，或者通過(guò)寫(xiě)書(shū)信的形式與別人交流，這樣的過(guò)程中也是在學(xué)習(xí)，也是在進(jìn)步，并且能夠提高自己的寫(xiě)作能力。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要講了：當(dāng)中的小作者特別喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以經(jīng)常給他寫(xiě)信，有的時(shí)候把漢修先生當(dāng)作假的來(lái)幫小作者完成任務(wù)，可過(guò)一陣子，又繼續(xù)寫(xiě)信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒(méi)空回信。
我覺(jué)得有時(shí)與你喜歡看的書(shū)的作者寫(xiě)寫(xiě)信，溝通溝通，也是會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作能力有所提高，就像書(shū)中的小作者一樣，能很流利的寫(xiě)出一篇讀完書(shū)的讀后感，老師連連稱好，作者還能把這些都利用在寫(xiě)作上，讓同學(xué)們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實(shí)感受也利用在寫(xiě)作上，我的寫(xiě)誒作能力也同樣會(huì)提高許多的。
我最喜歡《親愛(ài)的漢修先生》中的`一篇：當(dāng)小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫(xiě)信給他了，我當(dāng)場(chǎng)就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續(xù)寫(xiě)下去了，這本書(shū)怎們還寫(xiě)下去呢？不一會(huì)兒，我理清了思緒，繼續(xù)往下看，看到了小作者說(shuō)會(huì)把它當(dāng)成假的漢修先生寫(xiě)信，我忐忑不安的心終于懸了下來(lái)，一場(chǎng)“風(fēng)暴”終于平息了下來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我明白了許多道理，要寫(xiě)好作文的道理！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
暑假里我買(mǎi)了好多書(shū)，我最喜歡讀的是《親愛(ài)的漢修先生》了。這本書(shū)是用鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式講述了雷伊的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)中的故事。
雷伊寫(xiě)信給漢修先生，講述了很多的心里話，包括爸爸媽媽的離婚，對(duì)他們離婚的不理解。他跟著媽媽住大篷車屋里，然后又租了個(gè)房子……
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望有朋友。爸爸是個(gè)卡車司機(jī)，他帶著“土匪”，土匪是一條小狗，因?yàn)樗牟弊由鲜羌t絲帶，不是項(xiàng)圈，所以叫土匪。有一次，他把土匪弄丟了，另一個(gè)司機(jī)找到了它，讓他把它領(lǐng)走。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，丟午餐的'事，開(kāi)始他很怨恨，后來(lái)他想了個(gè)辦法抓小偷，那就是發(fā)明了“午餐警報(bào)器”。再到后來(lái)，對(duì)小偷的寬容，他一步步的轉(zhuǎn)變和長(zhǎng)大。
書(shū)中還有很多的故事，就先講到這里吧。這本書(shū)很好看，我喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
暑假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得真好看。它講了雷伊在小學(xué)的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生通信，雖然他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。后來(lái)他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，自己也發(fā)生了改變，開(kāi)始喜歡上和漢修先生寫(xiě)信，這習(xí)慣一直到了六年級(jí)。
我覺(jué)得雷伊很可憐，因?yàn)閺男∷改妇碗x異了，他很孤獨(dú)。和他相比我就幸福多了，生活中有爸爸媽媽照顧，學(xué)習(xí)中有老師和同學(xué)幫助，我們真是幸福。可是他沒(méi)有放棄，通過(guò)和漢修先生的寫(xiě)信開(kāi)始明白了一些道理：學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，理解父母和寬容對(duì)待別人。
我還很喜歡書(shū)中的`雷伊的媽媽。她是一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、理解尊重孩子的媽媽。生活中的困難沒(méi)有嚇到她，她用自己的行動(dòng)教育著孩子，“不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”我覺(jué)得她真是一位了不起的媽媽。
這真是一本好看的書(shū)，讀這本書(shū)我學(xué)到了很多東西，也學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待別人。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讀了兩遍了，還在上面標(biāo)出值得我學(xué)習(xí)的好詞語(yǔ)呢！這本書(shū)主要講的是鮑雷伊剛開(kāi)始是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小男孩，后來(lái)他讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。圣誕節(jié)的`第一天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸寄來(lái)的禮物他心想，說(shuō)不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一兒童節(jié)的時(shí)候，爸爸也沒(méi)給我一件禮物，我特別傷心。最讓我開(kāi)心的是，鮑雷伊學(xué)會(huì)了給漢修先生寫(xiě)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的日記，他現(xiàn)在是一個(gè)自信，開(kāi)朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
以前我不愛(ài)讀書(shū)，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我覺(jué)得多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
暑假里，媽媽給買(mǎi)了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。
我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著看著，就喜歡上這本書(shū)了。
這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。
漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的.老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來(lái)越強(qiáng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
我在圖書(shū)館看到這本《親愛(ài)漢修的先生》就津津有味地看了起來(lái)。
主人公鮑雷伊——一個(gè)普通得不能再普通的孩子。他很安靜、內(nèi)向，而且性格孤僻。他渴望得到父愛(ài)、渴望被別人注意、更渴望得到朋友。
起初他并不喜歡寫(xiě)作，到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭，況且懷念寫(xiě)信的時(shí)光，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。到最后，作文——《卡車上的的'一天》得了獎(jiǎng)。
漢修先生給雷伊出的十個(gè)問(wèn)題，都貼進(jìn)生活、自然，使他更容易表達(dá)。還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí)，漢修先生告訴他：可以假裝是在給某人寫(xiě)信，看起來(lái)收效不錯(cuò)。在雷伊家里，媽媽給他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽一平等的身份與雷伊交流，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
這一部小說(shuō)真實(shí)地向我們透露出鮑雷伊的內(nèi)心世界。或許，這樣的人就在我們身邊，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，關(guān)注他們。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
鮑雷伊是個(gè)比較開(kāi)放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，于是讓他們做作家專題報(bào)道。書(shū)中鮑雷伊的信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，鮑雷伊問(wèn)漢修先生寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)；第二個(gè)問(wèn)題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問(wèn)題是，漢修先生為什么要寫(xiě)給兒童看的'書(shū)；第四個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的靈感從哪里來(lái)；第五個(gè)問(wèn)題是，漢修先生有沒(méi)有小孩；第六個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡自己寫(xiě)的哪本書(shū)；第七個(gè)問(wèn)題是，漢修先生喜歡寫(xiě)書(shū)嗎；第八個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的下一本書(shū)的書(shū)名是什么；第九個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問(wèn)題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫(xiě)書(shū)的秘訣，讀后感《《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1—王棋》。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，于是我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰、可敬。給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。他對(duì)于父母的`離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫(xiě)的細(xì)膩、真實(shí)、感人。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。
大家都來(lái)讀一讀這本好看的書(shū)吧！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
寒假當(dāng)中，我看了一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》，它是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這本書(shū)主要記錄了小主人公鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)的信。鮑雷伊從小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)到了六年級(jí)，信中寫(xiě)了許多許多的事，有令他開(kāi)心的，有讓他傷心的，有在學(xué)校發(fā)生的`，有在家里發(fā)生的，幾乎把他在小學(xué)中的生活都記錄了下來(lái)，讓我一步步走進(jìn)鮑雷伊的世界，感受到他一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。
書(shū)中的鮑雷伊本來(lái)是一個(gè)貪玩的小男孩，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不喜歡記日記，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，在漢修先生的鼓勵(lì)幫助下，漸漸養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。有一次，鮑雷伊家的電視壞了，他媽媽就故意不去修理，鮑雷伊感到很孤寂，就通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)表達(dá)心里的情感。后來(lái)他的寫(xiě)作越來(lái)越好，他寫(xiě)了一篇文章——描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的故事，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。從鮑雷伊身上我想到了自己，我現(xiàn)在上三年級(jí)了，三年級(jí)是寫(xiě)作的起步，然而我每次一提到寫(xiě)作文我就頭皮發(fā)麻，束手無(wú)策，我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)，天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，以提高自己寫(xiě)作文的水平。
這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)，讓我找到了學(xué)習(xí)的門(mén)道，令我收益匪淺。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的'書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇寫(xiě)他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū)后，我回味無(wú)窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
我看了一本書(shū)由美國(guó)作家貝芙莉—克萊瑞寫(xiě)的一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)親愛(ài)的漢修先生。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的'書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
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