【精選】讀后感的作文匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
在寒假期間，我讀了一本很有趣的書(shū)，書(shū)名叫《一只狗和他的城市》，這本書(shū)里的內(nèi)容十分有意義，讓我明白了許多的道理，我沉迷于書(shū)中，不知不覺(jué)，便讀完了這本有趣的書(shū)，心中感慨萬(wàn)分!
這本書(shū)，表達(dá)的是一只住在下水道的狗的自述。它生活在一個(gè)家族里，有許多的家人，爸爸、媽媽、姐姐、大哥，都非常照顧它，只有二哥，經(jīng)常拿弟弟當(dāng)出氣筒。
有一天，爺爺病倒了，它的遺愿是：再去一次“窗口”，爸爸無(wú)能為力，于是爺爺含恨而終了�！按翱凇保@個(gè)新詞第一次出現(xiàn)在這只天真的小狗的腦海里，于是它問(wèn)：“窗口是什么?”，大家用驚恐、吃驚的眼神看著疑惑不解的它。爸爸對(duì)著它大聲呵斥，姐姐趕緊制止了他們父子之間的對(duì)話，才沒(méi)有讓爸爸咬爛弟弟的屁股。
它感到很疑惑，為什么爸爸對(duì)“窗口“這個(gè)詞這么敏感，要發(fā)這么大的脾氣呢?這天晚上，小狗聽(tīng)著姐姐的搖籃曲漸漸入睡。
第二天，二哥找到了在家族范圍內(nèi)靜靜思考的弟弟，成天游手好閑的二哥想拿弟弟找找樂(lè)子，兩條狗不一兒，便相互扭打在一起，幸好姐姐及時(shí)趕到，制止了他們，才沒(méi)有使它們兩敗俱傷，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)自己，已經(jīng)長(zhǎng)出了家族的標(biāo)志：一顆剛剛萌發(fā)的大牙。
不知悔改的二哥又一次向弟弟發(fā)起了挑戰(zhàn)，他并不知道弱小的弟弟已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了標(biāo)志家族的大牙，這他并不知情，在相互撕咬時(shí)，弟弟反咬了一口，二哥懵了，它感到不可思議，連他唯一可以欺負(fù)的弟弟都長(zhǎng)大了。
夜深了，大家都睡了，只有二哥翻來(lái)覆去，睡不著，大家都沒(méi)在意，不一會(huì)兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。天漸漸的亮了，大家都在，卻不見(jiàn)二哥的蹤影，大家開(kāi)始尋找，可是怎么著也找不到，沒(méi)過(guò)多久，姐姐在墻角邊發(fā)現(xiàn)了二哥的兩顆大牙。爸爸說(shuō)：“他走了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)我們了，隨他去吧!”
小狗蹲在族人“近而遠(yuǎn)之”的窗口下，結(jié)識(shí)了一個(gè)小伙伴——一條擁有著粉紅色外套的蚯蚓，蚯蚓每天會(huì)和小狗一起在窗口下談天，教它一些關(guān)于窗口的知識(shí)，這讓小狗明白了：窗口上是人類生活的地方，而我們的家就是人類開(kāi)鑿的下水道!它認(rèn)為它的家人一定不會(huì)相信粉紅色蚯蚓說(shuō)的話，除了最疼它的'姐姐。果然，不出它所料，只有姐姐相信它說(shuō)的話。爸爸教訓(xùn)他不要瞎想，還讓大哥天天去窗口守著，不讓弟弟靠近，只要它企圖往窗口的方向去，一項(xiàng)嚴(yán)明的大哥就會(huì)趕走弟弟。
幾天后，一只由蚯蚓組成的龐大的送葬隊(duì)爬滿了整面墻壁。它們傷心的哭泣著，有條蚯蚓傷心過(guò)度，還哭得暈了過(guò)去。弄清楚事實(shí)之后，才明白了蚯蚓們?yōu)槭裁催@么哭得這么傷心，原來(lái)是它們家族里一條最聰明的蚯蚓死了，她就是國(guó)王的女兒——粉紅色蚯蚓，因?yàn)樗刑崆邦A(yù)知的能力，許多次幫助家族度過(guò)了即將來(lái)臨的災(zāi)難，大家都非常尊敬她。
有一天，他脫離了下水道，變成了人類，他奔跑如風(fēng)，甚至可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下開(kāi)足馬力的汽車(chē)!還何以在短短的時(shí)間內(nèi)穿越一座城市!因?yàn)樗责^子沒(méi)付錢(qián)，所以被抓到了警察局，又因在人類世界沒(méi)有親人，所以被送到了“媽媽家庭”在哪里，他結(jié)識(shí)了三個(gè)玩伴分別是：調(diào)皮的胡生、乖巧的小小、萌萌的豆子，又給自己取名為大豆子，之后他為了見(jiàn)到那個(gè)神秘女孩六月，被校長(zhǎng)稱為“天才”，六月給他改名為紅眉阿堅(jiān)。后來(lái)知道同班同學(xué)六月其實(shí)就是粉紅色蚯蚓，她無(wú)所不知。它們有一個(gè)體育老師叫吳道，最后憑著血緣關(guān)系，和六月的口證，證明了吳道就是他的二哥!因?yàn)樵谌祟愂澜绲囊惶炀拖喈?dāng)于在下水道的一個(gè)月，所以二哥很快就老死了!之后六月又找到了紅眉阿堅(jiān)的姐姐，可是姐姐變成了一個(gè)啞巴，六月說(shuō)姐姐付出了很大的代價(jià)，才來(lái)到了人類世界，不就姐姐也老死了。有一天六月帶著紅眉阿堅(jiān)來(lái)到了超級(jí)市場(chǎng)，有一個(gè)攤子正在販賣(mài)狗皮，六月對(duì)紅眉阿堅(jiān)說(shuō)：“只有有血緣關(guān)系才可以使豎起來(lái)的狗毛變得平整，紅眉阿堅(jiān)把手伸向一張灰黑色的皮毛，那毛果然變得平整了起來(lái)，這時(shí)他的心里異常痛苦，因?yàn)檫@正是爸爸的皮毛，因?yàn)楸粴⒌臅r(shí)候很憤怒，所以他的毛才會(huì)豎起來(lái)。
最后，六月把自己的生命都獻(xiàn)給了紅眉阿堅(jiān)。
一天夜里，他走出了在人類世界的家，去尋找把自己生命奉獻(xiàn)出來(lái)的六月……
讀后感的作文 篇2
愛(ài)，是一個(gè)充滿感情色彩的字，也是一個(gè)讓人感到溫暖的行為，更是人世間不可缺少的情。因?yàn)橛辛藧?ài)的'滋潤(rùn)，我們才明白了人生的意義。讀完《愛(ài)的教育》一書(shū)，讓我對(duì)愛(ài)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。書(shū)里的這些事情看起來(lái)微不足道，但要有愛(ài)心才能去做。請(qǐng)伸出你我的溫暖之手，去共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界。
讀后感的作文 篇3
現(xiàn)代是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每一個(gè)新走入職場(chǎng)的人和身在職場(chǎng)的“老”人都經(jīng)常感到或害怕自己跟不上時(shí)代的要求，害怕新手取代自己的位置，所以社會(huì)上的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目層出不窮，教師也不能脫離其外。
主觀因素:教師這份職業(yè)需要更多更新鮮的知識(shí)，需要更高的才干，教師工作由于它的比較穩(wěn)定性，受到越來(lái)越多的人的親睞，教師工作越來(lái)越搶手�，F(xiàn)在人才市場(chǎng)上高學(xué)歷人才、優(yōu)秀人才要做教師的不少，非師范類的大學(xué)畢業(yè)生又爭(zhēng)著要做教師，教師工作肯定比以前更搶手。所以老師更要多學(xué)習(xí)。
客觀因素:教師所面向的學(xué)生，見(jiàn)識(shí)比我們當(dāng)學(xué)生時(shí)的多，觀念比我們超前，視野也遠(yuǎn)比我們開(kāi)闊，而且他們對(duì)外部世界的感受比我們敏銳。更需要我們這些當(dāng)教師的隨時(shí)隨地自覺(jué)主動(dòng)地接受新鮮事物，去粗存精，不斷的加深自身功底。
看電視時(shí)、看報(bào)紙時(shí)、看書(shū)時(shí)、網(wǎng)上瀏覽時(shí)，和他人的交往中，和學(xué)生的教學(xué)中和平日的交往中，我們都要像海綿一樣不停的吸水，汲取對(duì)自己當(dāng)前或?qū)?lái)有用的知識(shí)。
均衡使用多種教學(xué)方法
教育專家常說(shuō):教師的教法一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，沒(méi)有最好的教法，只有更適合學(xué)生的教法。均衡使用多種教學(xué)方法以適應(yīng)孩子們不同的學(xué)習(xí)方式。孩子們的學(xué)習(xí)方式千差萬(wàn)別--有些人是視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，有些人是聽(tīng)覺(jué)型，還有些人是體驗(yàn)型。有些孩子喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有些人則喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)。作為教師和家長(zhǎng)，我們要通過(guò)多種方式向?qū)W生們傳遞信息，這樣我們的教育才能取得令人滿意的效果。我所教的科學(xué)學(xué)科，在每個(gè)班級(jí)中，使用的方法不能是一成不變的。對(duì)班級(jí)中的每一位學(xué)生，與他們交流的方法也是需要因人而異。至今我仍記得:有一位六年級(jí)的學(xué)生，班主任和數(shù)學(xué)老師提到他總是搖頭又嘆氣，她們對(duì)他很好，可他就是不肯寫(xiě)作業(yè)，就連考試也是懶懶散散，在試卷上能少寫(xiě)就少寫(xiě)，數(shù)學(xué)題不想做就懶得去想。每次我到六年級(jí)辦公室，總能看到他又被語(yǔ)數(shù)外老師請(qǐng)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。就是這樣的'一個(gè)被貼上“懶”標(biāo)簽的學(xué)生，我對(duì)他卻沒(méi)有這些成見(jiàn)，總把他當(dāng)作普普通通的學(xué)生一樣看待，而他慢慢地對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出不一般的興趣，他每次刨根問(wèn)底的問(wèn)我自然常識(shí)的問(wèn)題，我總是有一說(shuō)一，有時(shí)自己不清楚的不確切的，就跟他一起找資料一定幫他弄懂，每次科學(xué)考試，班上考高分的肯定有他一個(gè)�？粗诳茖W(xué)試卷上滿滿的字跡，真很難相信他會(huì)是其他老師眼中的“不爭(zhēng)氣”的學(xué)生。
靜心靜氣教書(shū)育人
教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。教師需要的是靜氣，就是要靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話;靜氣就是靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己;靜氣就是要靜得下來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致。靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是教師自己。
教育從來(lái)不是一時(shí)一刻立見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對(duì)孩子們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們?cè)谧鲋斓紫伦钌涤肿羁蓯?ài)的事情，而孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M希望，他們或許很有希望。
我們提倡校園成為書(shū)香校園，不僅僅是創(chuàng)建校園文化，更重要的是養(yǎng)成孩子們的靜下心來(lái)讀書(shū)的習(xí)慣，更是讓教師們也能靜下心來(lái)讀書(shū)，讀好教育理論書(shū)，讀懂每一位孩子的心，進(jìn)入每一位孩子的心，靜心交流，使每一位孩子能更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀后感的作文 篇4
最近我讀了一本書(shū)，是美國(guó)的謝爾·希爾弗斯坦寫(xiě)得《閣樓上的光》。這本書(shū)由163首小詩(shī)組成，是一本十分幽默的書(shū)。每首小詩(shī)都充滿著風(fēng)趣與詼諧。
比如30頁(yè)的《滑稽跳水》這首小詩(shī)十分搞笑。聽(tīng)：從椰子林來(lái)的梅麗，她的跳水動(dòng)作最滑稽。她跳板反彈沖向空中，頭發(fā)一甩，好不威風(fēng)。她作了三十四個(gè)屈體團(tuán)身后轉(zhuǎn)體，差點(diǎn)沖進(jìn)了太陽(yáng)里。然后翻了九又四分之一個(gè)筋斗，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水在池子里頭！這首詩(shī)講的是一個(gè)人在跳水的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)觀察池子里有沒(méi)有水，而導(dǎo)致了這場(chǎng)笑話的發(fā)生。她的跳水動(dòng)作好“高明”啊，能夸張到快到太陽(yáng)上去了�？墒撬龥](méi)有實(shí)現(xiàn)自己的跳水目標(biāo)，因?yàn)槌刈永餂](méi)有水�。∵@首小詩(shī)告訴我們做事之前先要觀察清楚，看好再做，要不然這樣的笑話還會(huì)重演哦。如果這事發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，那這個(gè)人準(zhǔn)摔成肉餅，摔成肉餅可不是鬧著玩的。
再比如56頁(yè)的《作業(yè)機(jī)》寫(xiě)到“作業(yè)機(jī)，哦，作業(yè)機(jī)，世界上最完美的機(jī)器。只要把作業(yè)放進(jìn)去，再投進(jìn)一角硬幣，按下按鈕，等上十秒，你的作業(yè)就會(huì)出來(lái)，又干凈又整齊。來(lái)看看——9+4=？答案是‘3’。3？哦，我的天！看來(lái)它沒(méi)有我想的那么神奇。”看9+4=3這是天大的.笑話。來(lái)看看旁邊的插畫(huà)，作業(yè)機(jī)里是啥？竟然是一個(gè)小孩里邊藏。原來(lái)這道笑話題是他做的！這首詩(shī)還有寓意呢！告訴我們天上沒(méi)有掉餡餅的好事。做作業(yè)要自己獨(dú)立完成，不要依靠所謂的“作業(yè)機(jī)”完成，不然偷雞不成蝕把米，反而倒打一耙。既要費(fèi)一角硬幣，又要等十秒鐘，還要把作業(yè)全擦了，最后還是自己做。
謝爾·希爾弗斯坦用簡(jiǎn)潔自然的線條和溫馨諧趣的文字讓我讀來(lái)如癡如醉、捧腹大笑，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣與思考。
讀后感的作文 篇5
在公元前12世紀(jì)——前8世紀(jì)荷馬時(shí)期的兩部史詩(shī)反映了古希臘的音樂(lè)文化。史詩(shī)本身既是文學(xué)作品又是音樂(lè)作品，它由職業(yè)彈唱藝人“阿埃德”用一種叫基薩拉的樂(lè)器伴奏吟唱。
公元前776年，古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始舉行，在比賽時(shí)常伴有音樂(lè)，后來(lái)產(chǎn)生了音樂(lè)比賽。公元前7世紀(jì)~前6世紀(jì)，斯巴達(dá)把音樂(lè)作為國(guó)事活動(dòng)與教育的重要手段，使音樂(lè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。公元前146年后，古羅馬征服希臘后，它的文化主要受益于希臘，同時(shí)又吸收了敘利亞、巴比倫、埃及等國(guó)的文明成果。
古希臘理論家認(rèn)為，“音樂(lè)可以三種方式對(duì)意志產(chǎn)生明顯影響”：它能激勵(lì)行動(dòng)；它能強(qiáng)健體魄和心靈，猶如它破壞頭腦的平衡，最后它可以中斷政黨的意志力量，令人無(wú)法清醒地意識(shí)到自己的行為。因此，不僅在年輕人和普通公眾的教育科目中應(yīng)該建立有規(guī)律，受監(jiān)督的音樂(lè)教育，而且在平時(shí)的音樂(lè)演出中應(yīng)倡導(dǎo)秩序、尊嚴(yán)、果敢和生機(jī)。音樂(lè)的目的絕不僅是娛樂(lè)，而是應(yīng)象柏拉圖所言的“和諧的教養(yǎng)，靈魂的完善和激情的中和”。
古希臘理論家比較強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的`理論價(jià)值取向，認(rèn)為音樂(lè)直接影響人的品格。隨著音樂(lè)生活的繁榮發(fā)展，面對(duì)新情況，有人認(rèn)為音樂(lè)應(yīng)該推陳出新，不斷向前進(jìn)，而當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)思想的還是以柏拉圖為代表的哲學(xué)家們的“心靈凈化論”，認(rèn)為音樂(lè)不能太音樂(lè)不能太復(fù)雜和追求創(chuàng)新，應(yīng)簡(jiǎn)樸，才能起到凈化心靈作用。可是，古希臘音樂(lè)觀強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的社會(huì)作用，對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)并非是純粹審美體驗(yàn)，而是具有一定功利目的的。但是，他們認(rèn)為音樂(lè)應(yīng)該符合規(guī)則，提供均衡、莊重、簡(jiǎn)樸的音樂(lè)，這無(wú)疑給后世的西方音樂(lè)以重大影響。
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