研討會(huì)發(fā)言稿
現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的研討會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇1
各位老師：
你們好！因?yàn)楹献鬓k學(xué)從海門來(lái)到南京，隨大家來(lái)到厚重的西安，綠樹(shù)成蔭的陜西師大，有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家、大師的報(bào)告，有機(jī)會(huì)向局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們學(xué)習(xí)，感到很榮幸，深表感謝！
有三個(gè)感慨：一是感慨于教育局領(lǐng)導(dǎo)為了辦好教育，高位謀劃，頂層設(shè)計(jì)，親力親為，體現(xiàn)了對(duì)教育的忠誠(chéng)和大愛(ài)。二是感慨于全體同仁，認(rèn)真參加，積極互動(dòng)，素質(zhì)和作風(fēng)過(guò)硬。三是感慨于棲霞區(qū)各個(gè)學(xué)段走教育發(fā)展的捷徑，所帶來(lái)的蒸蒸日上的教育質(zhì)量。
圍繞徐局提出的三個(gè)問(wèn)題談一談：
一、做什么樣的校長(zhǎng)
校長(zhǎng)引領(lǐng)著一所學(xué)校。關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展，家庭的希望、未來(lái)和幸福。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。從大的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎著祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興。
1.做有理想的校長(zhǎng)。
盡管在“一元成功論”“關(guān)注和強(qiáng)調(diào)結(jié)果”的背景下，我們還是要
�。�1）抓住育人本質(zhì)�；貧w育人原點(diǎn)，不能太急功近利。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，自主發(fā)展，為終身發(fā)展、為幸福人生奠基。
�。�2）注重工作創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新成就未來(lái)。不能固步自封，要包容、開(kāi)拓、海納百川。借力才可能是狀態(tài)發(fā)生改變。
�。�3）提高育人質(zhì)量。提高素質(zhì)教育質(zhì)量，要處理好應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系。讓學(xué)習(xí)成績(jī)成為對(duì)學(xué)生素質(zhì)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)構(gòu)建和實(shí)施學(xué)校的教育體系，來(lái)詮釋“素質(zhì)教育”。希望短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量的快速提升，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，創(chuàng)造合作辦學(xué)的奇跡，書(shū)寫一段生命傳奇。
2.做有思想的校長(zhǎng)。
新教育提出四大改變，改變學(xué)生的成長(zhǎng)方式；改變教師的行走方式；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變學(xué)校教科研范式，過(guò)一種幸福完整的教育生活。黃質(zhì)夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭(zhēng)臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導(dǎo)思想，學(xué)校提出“幸福教育”，構(gòu)建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質(zhì)的教育、潤(rùn)澤心靈的教育、崇尚行動(dòng)的教育、質(zhì)量領(lǐng)先的教育、激勵(lì)進(jìn)步體驗(yàn)成功的教育、培育強(qiáng)大精神的教育、注重終身發(fā)展的教育,必然為幸福人生奠基。
幸福教育是以人為本的教育，指向每個(gè)師生的幸福體驗(yàn)的教育。強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生全面而有個(gè)性的主動(dòng)發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定，為每一個(gè)孩子的幸福人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
“幸福教育”的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生精神的發(fā)育和發(fā)展，就是讓每個(gè)師生體驗(yàn)到取得進(jìn)步和成功的'快樂(lè)，體驗(yàn)到在友伴群體中和各種實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的幸福。
幸福教育具有許多子系統(tǒng)，總之踐行“幸福教育”，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
3.做有策略的校長(zhǎng)。
有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒(méi)有”。對(duì)于一個(gè)成熟校長(zhǎng)而言，理念、目標(biāo)、路徑、標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)十分清晰。
（1）管理策略。包括目標(biāo)導(dǎo)航、思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵(lì)、文化熏陶、人文關(guān)懷。
（2）行動(dòng)策略。
第一，新教育的行動(dòng)策略，包括締造完美教室、營(yíng)造書(shū)香校園----等。
第二，充分利用與海門合作教育平臺(tái)。包括教學(xué)研究、資源利用、搭建教育教學(xué)框架等。
第三，三支隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育的邏輯起點(diǎn)，教師是第一資源，學(xué)生隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)都需要教師去實(shí)現(xiàn)，精神決定狀態(tài)。學(xué)校將用高尚的師德引領(lǐng)老師、品牌的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)老師、用欣賞的眼光看待老師、用活動(dòng)的舞臺(tái)培養(yǎng)老師。
第四，注重校本培訓(xùn)。從理念、制度到操作規(guī)范，從價(jià)值觀、標(biāo)準(zhǔn)到評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行全方位培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、意志、行動(dòng)和價(jià)值取向。
4.做有威望的校長(zhǎng)。
以人為本是工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。己所不欲勿施于人。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)人的言行、肢體語(yǔ)言等都是一個(gè)人心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。當(dāng)你需要時(shí)，我就來(lái)了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創(chuàng)。當(dāng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)不好好做好，見(jiàn)到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。
二、辦什么樣的學(xué)校
政府重視，合作辦學(xué)，重組整合。作為劃片招生的公辦學(xué)校，在局正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，在韓校長(zhǎng)的引領(lǐng)、把關(guān)下，通過(guò)共同努力，對(duì)辦好學(xué)校充滿信心。
但是，有句話，學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學(xué)校教育現(xiàn)代化。學(xué)校大小不等于教育的大小。我們對(duì)此要有清晰的認(rèn)識(shí)。
1.具有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。
理念：辦學(xué)思想、教育教學(xué)理念、核心價(jià)值觀等，提出精神強(qiáng)大，德才兼?zhèn)洹?/p>
文化：如水。潤(rùn)物無(wú)聲，包括精神、物質(zhì)、制度、行為。構(gòu)建誠(chéng)信、和諧、文明、催人奮進(jìn)，鑄就奮斗者幸福人生學(xué)校文化。
課程：學(xué)科課程、社團(tuán)課程、道德人格課程。
特色：幸福教育特色學(xué)校，有許多特色項(xiàng)目。
2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學(xué)校。
南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)作為一所新學(xué)校，承擔(dān)一定社會(huì)責(zé)任，要有開(kāi)放辦學(xué)的意識(shí)。具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高品位的現(xiàn)代化學(xué)校。常規(guī)化、信息化、科學(xué)化、人文化的外向型學(xué)校，隨時(shí)接受社會(huì)的指導(dǎo)和檢閱。
3.具有高的教育質(zhì)量。
要有正確的質(zhì)量觀。好學(xué)校是好學(xué)生集中的學(xué)校。我們講優(yōu)秀教育、卓越教育。許多好學(xué)校雖然滿足了人的需要，但是沒(méi)有說(shuō)服力。在競(jìng)爭(zhēng)中失敗的學(xué)生，背后有著許多無(wú)奈、無(wú)助和失望。讓每位學(xué)生充滿希望，被重視、受尊重。讓學(xué)生在友伴群體中，一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的價(jià)值，甚至于生命的意義。讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到人世界是溫暖的，人際關(guān)系是友善的，為自主發(fā)展、終身發(fā)展，幸福人生奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生
據(jù)于問(wèn)題分析法，目前學(xué)生怎么樣？社會(huì)需要什么樣的學(xué)生?兼顧現(xiàn)實(shí)和教育理想。
教育，基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育。不只是培養(yǎng)幾個(gè)尖子生，而是培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的建設(shè)者和接班人。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。清潔工也有全國(guó)勞動(dòng)模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關(guān)鍵我們要分析這些各個(gè)行業(yè)成功人士具有什么共同特質(zhì)。我們提出無(wú)論基礎(chǔ)如何、條件如何，無(wú)論環(huán)境如何，人格是平等的，自信、尊嚴(yán)、尊重是一樣的，精神品質(zhì)、言行習(xí)慣、勤奮進(jìn)取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。
我們提出人生真諦和幸福本質(zhì)是全力以赴。成績(jī)是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的獎(jiǎng)賞，成績(jī)是過(guò)程的必然。強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)�、精神�?qiáng)大，百煉致遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)人文精神與科學(xué)素養(yǎng)并重，讓智能結(jié)構(gòu)全面發(fā)展，自由生命快樂(lè)成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)只有差異，沒(méi)有差生，讓每一位學(xué)生充滿陽(yáng)光。把關(guān)愛(ài)給最不想給的學(xué)生。給每個(gè)學(xué)生一縷陽(yáng)光！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)校各教研組都在積極尋找有效措施，實(shí)行線上、線下教研結(jié)合，進(jìn)行集體備課，努力尋找在保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)會(huì)的情況下減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我在課堂教學(xué)和課堂作業(yè)設(shè)計(jì)上也做出了一些調(diào)整，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
良好的課堂教學(xué)是提高課堂效率的關(guān)鍵，美術(shù)課堂也不例外。四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W(xué)生要求各不相同，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節(jié)課是中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園，為適應(yīng)小學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了一定的改編。這節(jié)課的是以欣賞為主進(jìn)行的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。首先，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)科普短片了解“皮影”的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征、傳統(tǒng)制作工藝，學(xué)生會(huì)對(duì)“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學(xué)生共同制作的皮影表演短劇、學(xué)生動(dòng)手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的視覺(jué)沖擊下，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮影的興趣。
二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置分層作業(yè)。
在課堂作業(yè)的布置上設(shè)置較難，一般兩種作業(yè)形式，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。
如《皮影》這一節(jié)課，考慮到學(xué)生年齡特征（二年級(jí)），皮影制作難度較大，分層作業(yè)內(nèi)容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術(shù)特征展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生可選操作為：
1、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象后剪下來(lái)貼在白色硬卡紙上。
2、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成，動(dòng)手能力一般的學(xué)生普遍會(huì)選擇作業(yè)1，設(shè)計(jì)皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學(xué)生整體意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)在拼貼人物后將畫面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使畫面變得更加和諧。部分學(xué)生會(huì)有意識(shí)的.將作品細(xì)節(jié)刻畫的更加豐富，以此來(lái)突出皮影的藝術(shù)特點(diǎn)，他們雖然選擇了較為簡(jiǎn)單的方式完成作業(yè)，但是完成的都很不錯(cuò)。
動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學(xué)生會(huì)動(dòng)手制作表演幕布，把作業(yè)當(dāng)成一次表演進(jìn)行呈現(xiàn)，作品完成度極高，學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了一把皮影表演的樂(lè)趣。學(xué)生在完成“動(dòng)起來(lái)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化體驗(yàn)，向“演出來(lái)”前行，讓美術(shù)學(xué)習(xí)趣味橫生。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天我來(lái)談一下“理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)心得”。
首先，對(duì)于一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，理論是非常重要的。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能掌握黨的正確路線，發(fā)揮自己的作用。在學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，既有黨建工作，也有思想政治教育和社會(huì)發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)，我非常充實(shí)，更重要的是我也感到知識(shí)儲(chǔ)備的充足。
其次，理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)交流和互動(dòng)非常重要。在交流互動(dòng)的過(guò)程中，我能夠與實(shí)踐相結(jié)合，并找到更好的'實(shí)踐方法。同時(shí)，交流互動(dòng)也幫助我尋找到自己的不足，找到改進(jìn)的方向。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)只有持之以恒才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果，不斷進(jìn)步。
以上是我的學(xué)習(xí)心得，謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇4
為政之道，貴在實(shí)干。古往今來(lái)，凡事興于實(shí)、敗于虛�！爱�(dāng)了干部，就是要努力地謀事、創(chuàng)業(yè)，就是要努力地去多干事、干好事，最后還要干成事。正所謂為官一任、造福一方，這是領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)所要求的，也是廣大干部群眾所期待的，所以干部要把干事創(chuàng)業(yè)作為一種追求，去踏踏實(shí)實(shí)地履職盡責(zé)�！笔形瘯�(shū)記彭友東在為全市領(lǐng)導(dǎo)干部講“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課時(shí)，擲地有聲地為全市領(lǐng)導(dǎo)干部就“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”發(fā)出了動(dòng)員令。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，首先要有腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)精神�？照�?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。干事是每一名干部的責(zé)任和義務(wù)，如果只在其位，不謀其政，就不可能成為黨和人民的好干部，也不會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)。
一切難題，只有在實(shí)干中才能破解；一切機(jī)遇，只有在實(shí)干中才能把握；一切愿景，只有在實(shí)干中才能實(shí)現(xiàn)。站在全面深化改革的關(guān)鍵當(dāng)口，任何一個(gè)地區(qū)或是部門單位，發(fā)展是坐等不來(lái)的，廣大黨員干部只有把實(shí)干放在心頭，落實(shí)在各項(xiàng)工作任務(wù)上，實(shí)干才能在建設(shè)開(kāi)放富裕和諧美麗石嘴山的進(jìn)程中再結(jié)累累碩果。
創(chuàng)業(yè)要實(shí)，還要具備敢于擔(dān)責(zé)、直面矛盾的魄力。由于宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響和老工業(yè)城市自身經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次等方面的因素，在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入發(fā)展新常態(tài)的情況下，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)遇到了前所未有的困難，這是不容回避的現(xiàn)實(shí)。但是，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，辦法總比困難多。
廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于直面矛盾，特別是對(duì)于一些難啃的“硬骨頭”，一定要有迎難而上不退縮、咬定青山不放松、不達(dá)目的不罷休的大無(wú)畏勇氣，要敢于沖破思想觀念的`束縛、破除體制機(jī)制的弊端，創(chuàng)造條件，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變困難為利好，在深化改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上披荊斬棘，勇往直前。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，最終要體現(xiàn)在干成事上�！案墒隆笔歉刹康奶炻殻皳�(dān)當(dāng)”是干部的使命。如果只拿俸祿，不理政務(wù)；只坐位子，不擔(dān)責(zé)任，就永遠(yuǎn)不可能向黨和人民交出滿意的答卷。只有干成事才能惠及百姓，體現(xiàn)執(zhí)政為民要求。
廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要在正確政績(jī)觀的引導(dǎo)下，重實(shí)干、辦實(shí)事、求實(shí)效，既注重當(dāng)下，解決群眾最關(guān)心、最迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又注重長(zhǎng)遠(yuǎn)，以人為本，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。切不可搞“政績(jī)工程”“面子工程”，基于此的干成事，最終只能成為貽害百姓、禍害一方的“政疾”
。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，不怕困難，艱苦奮斗。這不僅是“三嚴(yán)三實(shí)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是驗(yàn)證領(lǐng)導(dǎo)干部是否有“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)的重要指標(biāo)。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部，只有以腳踏實(shí)地的干勁，求真務(wù)實(shí)的精神，當(dāng)官不躲事的態(tài)度和“為官一任、造福一方”的使命感，才能建立經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的功業(yè)。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇5
尊敬的xxx院士，尊敬的xxx廳長(zhǎng)、xxx市長(zhǎng)，各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行xxx公司院士工作站揭牌儀式暨xxx省生物發(fā)酵與功能食品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)第一屆研討會(huì)。這對(duì)xxx區(qū)來(lái)說(shuō)，既是一件大事，更是一件喜事，標(biāo)志著xxx區(qū)在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作方面邁出了新步伐，在推動(dòng)科技創(chuàng)新方面取得了新成效，必將對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用和示范效應(yīng)。在此，我謹(jǐn)代表xxx區(qū)五大班子，對(duì)工作站的成立和研討會(huì)的舉辦表示熱烈的祝賀，向?qū)３躺W臨xxx指導(dǎo)并出席揭牌儀式的孫院士、馬廳長(zhǎng)、郭市長(zhǎng)以及各位貴賓表示誠(chéng)摯的歡迎！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持xxx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝！
xxx區(qū)是xxx市五城區(qū)之一，位于市區(qū)西部，總面積162平方公里，山區(qū)面積82平方公里；轄10個(gè)辦事處；總?cè)丝?2萬(wàn)人，是一個(gè)以工業(yè)為主、綜合發(fā)展的新興城區(qū)。區(qū)內(nèi)擁有21平方公里的`省級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，入駐企業(yè)116家，上市企業(yè)4家，初步形成了氟化學(xué)產(chǎn)業(yè)園、佰利聯(lián)產(chǎn)業(yè)園、新材料新能源產(chǎn)業(yè)園、風(fēng)神輪胎產(chǎn)業(yè)園、食品工業(yè)園和高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園等六大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。
近年來(lái)，xxx區(qū)圍繞建設(shè)西部工業(yè)城、打造北部后花園、構(gòu)建和諧新xxx的目標(biāo)，按照“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”的方針，持續(xù)推進(jìn)科技興區(qū)戰(zhàn)略，每年投入科技經(jīng)費(fèi)500余萬(wàn)元，建立了比較完善的扶持政策體系，搭建了各類技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，引進(jìn)培養(yǎng)了一批高端技術(shù)人才，開(kāi)展一系列產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，初步形成了以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效提升了全區(qū)科技創(chuàng)新水平。先后被評(píng)為“xxx省知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略試點(diǎn)區(qū)”、“全國(guó)科普示范城區(qū)”，連續(xù)十二年六次榮獲“全國(guó)科技進(jìn)步先進(jìn)區(qū)”稱號(hào)。目前，我區(qū)擁有國(guó)家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室1家，省級(jí)工程技術(shù)研究中心3家，市級(jí)技術(shù)中心8家；國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)3家，市級(jí)科技型中小企業(yè)12家。
科技創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，高端人才是實(shí)施科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。今天，我們很榮幸地邀請(qǐng)到全國(guó)著名香料專家、食品科學(xué)帶頭人、中國(guó)工程院孫寶國(guó)院士。孫院士長(zhǎng)期從事精細(xì)化工和食品科學(xué)方面的研究，先后主持國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目4項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利11項(xiàng)，出版專著8部，特別是在香料和香精方面的研究，已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，是我國(guó)食品行業(yè)、日化行業(yè)的唯一院士。其先后多次蒞臨我區(qū)實(shí)地考察，提出了許多寶貴意見(jiàn)，幫助淼雨公司改進(jìn)技術(shù)，改善管理，并在此基礎(chǔ)上促成了淼雨院士工作站的掛牌成立。淼雨公司院士工作站的落戶，將有效激活淼雨公司的研發(fā)資源，充分發(fā)揮院士專家們的科研優(yōu)勢(shì)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，極大地提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和知名度；同時(shí)，作為院企、院地合作的重大舉措，也將顯著提升我區(qū)人才隊(duì)伍層次，提高全區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，加快推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在此，我再次對(duì)孫院士及各位專家的辛苦工作表示衷心的感謝。
高水平的發(fā)展，需要高層次的人才。希望淼雨公司借助院士工作站這一創(chuàng)新平臺(tái)，在重大項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、高層人才培育、科技合作交流等方面積極作為，不斷提高創(chuàng)新能力，推動(dòng)食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。希望孫院士以及各位專家積極發(fā)揮所長(zhǎng)，多為企業(yè)發(fā)展出點(diǎn)子，獻(xiàn)計(jì)策，添動(dòng)力。全區(qū)各部門一定要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效率，積極為院士工作站開(kāi)展工作創(chuàng)造條件，營(yíng)造更加高效、寬松、便利的環(huán)境。我相信，在大家的共同努力下，淼雨公司院士工作站一定能夠發(fā)揮技術(shù)咨詢、人才交流等方面的優(yōu)勢(shì)，在科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面取得豐碩的成果，為推動(dòng)xxx科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
最后，祝各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康！預(yù)祝XX院士工作站揭牌儀式暨xxx省生物發(fā)酵與功能食品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)第一屆研討會(huì)圓滿成功！
謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位老師：
大家好！
通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)專家評(píng)課收獲巨大，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)與英語(yǔ)老師們分享，下面重點(diǎn)針對(duì)曹世敏老師的課和我們的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?br/>
一、模式科學(xué)，腳踏實(shí)地
課堂教學(xué)大體分為六個(gè)環(huán)節(jié)，層次分明，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在。
1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固。
3、初步閱讀，整體感知
4、細(xì)讀課文，深入理解。
5、拓展練習(xí)，鞏固提高。
6、達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)。上下銜接自然流暢，內(nèi)容充實(shí)。
二、重視基礎(chǔ)，面向全體
每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)內(nèi)容，并且有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入，特別是重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，面向全體學(xué)生。
例如“學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固”的環(huán)節(jié)。
1、先出示生詞，并且出現(xiàn)所在句子，講解詞意，讀音，詞不離句，有的讓學(xué)生造簡(jiǎn)單的句子。
2、集中領(lǐng)讀11個(gè)生詞，矯正發(fā)音。
3、教師讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，學(xué)生自由朗讀記憶。
4、強(qiáng)化書(shū)寫生詞，當(dāng)堂記住、會(huì)寫。
5、學(xué)生小組檢查，并且記分。如此扎實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，非�？少F，很有借鑒意義。
反思我們的教學(xué)，往往把記單詞、默寫單詞的環(huán)節(jié)放在課下，或者是當(dāng)堂不能及時(shí)檢查，效果和效率都比不上曹老師的做法，也有的老師想到了這一點(diǎn)，但是課堂上舍不得放時(shí)間，致使學(xué)習(xí)效率不高。
三、步步為營(yíng)，不斷深化
曹老師的課分為六個(gè)大的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的內(nèi)容，并且不斷深化，使課堂教學(xué)和諧高效。
第一環(huán)節(jié)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。從單元的角度整體把握教材，學(xué)生學(xué)習(xí)有整體感，并且有居高臨下的感覺(jué)。
第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固，重點(diǎn)掃除學(xué)習(xí)課文的障礙。
第三環(huán)節(jié)初步閱讀，整體感知，讓學(xué)生通過(guò)讀課文，看視頻，小組討論，學(xué)生展示，英文翻譯成漢語(yǔ)，使學(xué)生知道了文章的大意。只有學(xué)生能夠把英語(yǔ)準(zhǔn)確的譯成漢語(yǔ)，才能說(shuō)明學(xué)生基本了解了文章的'梗概。
第四環(huán)節(jié)細(xì)讀課文，深入理解，教師提出三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生做題思考，通過(guò)交流討論提煉出重點(diǎn)的句型。
第五環(huán)節(jié)拓展練習(xí)，鞏固提高，在學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師出示三組重點(diǎn)句子，通過(guò)觀察句子的結(jié)構(gòu)，講解語(yǔ)法方面的知識(shí)，自然流暢，水到渠成。
第六環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，矯正答案，學(xué)生相互批改，統(tǒng)計(jì)成績(jī)。有了檢查測(cè)試，并且給每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生記分，已經(jīng)常態(tài)化，學(xué)生積極主動(dòng)，也充分發(fā)揮了“兵教兵”的作用，有個(gè)別同學(xué)為了整個(gè)小組的榮譽(yù)而刻苦學(xué)習(xí)。
四、教法科學(xué)，借鑒創(chuàng)新
從兩節(jié)觀摩課的形式上看，兩位老師都用了小組合作教學(xué)，小組記分的辦法，充分挖掘了學(xué)生的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，表現(xiàn)踴躍。
在與房寺總校長(zhǎng)張富軍總校長(zhǎng)的簡(jiǎn)單交流上看，效果顯著，張校長(zhǎng)說(shuō)：“在李屯中學(xué)用這個(gè)教學(xué)法成績(jī)上去了！在房寺用這個(gè)法成績(jī)也上去了！這個(gè)法很好！”
從科學(xué)的角度看，這個(gè)方法將杜郎口的小組合作教學(xué)與洋思中學(xué)上課如考試的方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，更科學(xué)、更合理。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要多動(dòng)腦子、多借鑒，爭(zhēng)取有我們的特色，有更好的教學(xué)方法。
謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì)，與大家坐在一齊聊一聊有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的事。我從99年教英語(yǔ)到此刻，共教了四次七年級(jí)學(xué)生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級(jí)學(xué)生。他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好，理解知識(shí)潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)快。以前我們的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)預(yù)備單元我們就要四周時(shí)間。而本屆學(xué)生我們僅花費(fèi)了兩周的時(shí)間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感簡(jiǎn)單的是以前學(xué)生們極容易犯錯(cuò)誤的一些重、難點(diǎn)，這屆學(xué)生們也很少出現(xiàn)。如字母書(shū)寫的格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用以及首字母的大寫等等相關(guān)問(wèn)題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒(méi)有你們的付出，也就沒(méi)有學(xué)生的成績(jī)，也就不可能我們工作的簡(jiǎn)單。是你們耐心的引導(dǎo)，精心的培養(yǎng)使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，敢于說(shuō)英語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)试S我代表三中英語(yǔ)組全體老師道一聲：謝謝你們!
這天，感謝各位同仁在百忙中抽空來(lái)參加孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開(kāi)課，其目的主要有兩點(diǎn)：一讓各位老師檢驗(yàn)?zāi)銈兊慕虒W(xué)成果，看看你們學(xué)生的精彩表演，二是便于我們中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更自然的銜接，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語(yǔ)聽(tīng)力課和閱讀課的教學(xué)模式，她們選取這兩種類型的課，主要是因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村英語(yǔ)的聽(tīng)力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該方面存在一些不足，期望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!，目前初中英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)還處于起點(diǎn)階段，距新課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)尚有必須的距離。如何培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的潛力，提高他們的聽(tīng)力水平，從平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我們總結(jié)出主要有以下一些問(wèn)題：
1、語(yǔ)音障礙
語(yǔ)音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽(tīng)力水平的高低。提高聽(tīng)力首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，就不可能正確理解聽(tīng)力。然而受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽(tīng)說(shuō)潛力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了許多人只會(huì)認(rèn)讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯(lián)系，造成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的先天不足。
2、詞匯障礙
詞匯是搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽(tīng)力水平，聽(tīng)者務(wù)必有足夠的詞匯量。在聽(tīng)有聲材料的時(shí)候，聽(tīng)者不僅僅僅是辨音，同時(shí)也是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行同步準(zhǔn)確解意的過(guò)程，如果連貫的語(yǔ)法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語(yǔ)法障礙
語(yǔ)法障礙是指學(xué)生理解速度跟不上聽(tīng)力材料的錄音速度。在真實(shí)的'交際中，往往會(huì)感到聽(tīng)比讀難，其原因通常就在于聽(tīng)覺(jué)感知的速度不夠快。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣，在聽(tīng)的過(guò)程中注重于一個(gè)一個(gè)的單詞和句子，不會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，遇到聽(tīng)不懂的詞句就會(huì)停下來(lái)，這樣無(wú)疑就跟不上語(yǔ)速了，就不會(huì)對(duì)這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)不懂的詞句或記下來(lái)，或可因其不影響對(duì)所聽(tīng)話語(yǔ)的主要資料的理解而放它去，繼續(xù)往下聽(tīng)，不然會(huì)影響聽(tīng)以下的話語(yǔ)。聽(tīng)力的最終目的是到達(dá)句子、篇章等的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽(tīng)者自感聽(tīng)懂了但到頭來(lái)卻沒(méi)有記住所聽(tīng)資料，出現(xiàn)聽(tīng)前忘后的現(xiàn)象。所以聽(tīng)音過(guò)程中養(yǎng)成抓重點(diǎn)、不究枝節(jié)的好習(xí)慣，才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙
心理障礙主要表此刻聽(tīng)音時(shí)過(guò)于緊張或注意力不集中兩個(gè)方面。注意力不集中的狀況對(duì)信息的輸入會(huì)出現(xiàn)斷層，這勢(shì)必會(huì)影響聽(tīng)力的效果，過(guò)于緊張會(huì)使腦子出現(xiàn)短暫空白，這種狀態(tài)下的聽(tīng)力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽(tīng)力時(shí)要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的心理要放松，但注意力要高度集中。持續(xù)良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題，需要學(xué)生長(zhǎng)期地、自覺(jué)地去意識(shí)，去調(diào)節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個(gè)下意識(shí)地自然而然的條件反射。
5、聽(tīng)力習(xí)慣障礙
聽(tīng)的目的就是弄懂所聽(tīng)材料的基本思想，在聽(tīng)后的過(guò)程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要資料。初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間還不長(zhǎng)，部分學(xué)生聽(tīng)力理解過(guò)程中存在不良習(xí)慣，力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)懂，遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，就停下來(lái)思索，無(wú)疑就跟不上語(yǔ)速了。還有一部分學(xué)生不能直接用英語(yǔ)理解聽(tīng)力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個(gè)心譯過(guò)程，這些不良習(xí)慣是會(huì)影響聽(tīng)力理解的。
根據(jù)英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的構(gòu)成因素，進(jìn)行聽(tīng)力障礙掃除訓(xùn)練，是目前初中英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急
而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過(guò)程的心理機(jī)制和特點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生流暢閱讀潛力，就務(wù)必了解影響或者促進(jìn)閱讀的各種因素，一般來(lái)說(shuō)，影響閱讀的因素有：
(一)小學(xué)生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙
缺乏必要的背景知識(shí)是造成閱讀困難的主要原因之一(Carrell，1983);小學(xué)生知識(shí)面窄，常因不了解背景知識(shí)而無(wú)法順利閱讀。詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀潛力的高低。(BarnettinGrabe，1991)據(jù)調(diào)查，90%有閱讀困難的學(xué)生都有詞匯缺乏的問(wèn)題。由于小學(xué)生詞匯量少，在閱讀中攔路虎較多，雖然讀了，但不能理解其資料，往往使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生懼怕心理，對(duì)英語(yǔ)讀物望而生畏，造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，構(gòu)成失敗定勢(shì)。
2.缺乏語(yǔ)感潛力
語(yǔ)感潛力是學(xué)生在掌握知識(shí)和培養(yǎng)各種言語(yǔ)技能到必須程度時(shí)獲得的一種潛力。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中，聽(tīng)、說(shuō)、寫的機(jī)會(huì)較少，我們務(wù)必是通過(guò)超多閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志來(lái)豐富我們的語(yǔ)感擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)潛力。中學(xué)生語(yǔ)感潛力還未構(gòu)成，理解力也差，不善于猜測(cè)詞義，幾乎每句話都要通過(guò)翻譯成漢語(yǔ)才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度異常緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略
小學(xué)生年紀(jì)小，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。沒(méi)有一套適合自己的閱讀策略。如：不會(huì)抓文章段落大意，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測(cè)，當(dāng)應(yīng)對(duì)文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過(guò)上下文聯(lián)系、插圖來(lái)幫忙自己理解文章意思等。有效的閱讀策略能夠幫忙那些在詞語(yǔ)解碼(包括詞語(yǔ)認(rèn)知和詞語(yǔ)辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀資料以及理解力等方面存在困難的學(xué)生。
4.不良的閱讀習(xí)慣
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生構(gòu)成了種種不良的閱讀習(xí)慣，如機(jī)械性地閱讀，用手指點(diǎn)著單詞。一個(gè)接一個(gè)地閱讀，頭部來(lái)回移動(dòng)。由于缺乏速度和技巧的訓(xùn)練，很多學(xué)生對(duì)模糊語(yǔ)義的容忍度較小，見(jiàn)到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級(jí)上冊(cè)Readandwrite部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會(huì)話，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要語(yǔ)匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言的輸入量。這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在教這部分時(shí)要分清主次，合理分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資料，推薦：
1.學(xué)生快速閱讀對(duì)話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，能夠利用卡片和掛圖先講授Readandwrite中故事的開(kāi)端，然后就故事的資料提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。閱讀時(shí)能夠采用學(xué)生自己朗讀以及和同桌或小組間分主角朗讀的形式進(jìn)行。
2.教師檢測(cè)學(xué)生理解程度(約1015分鐘)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并解答這些問(wèn)題。教師能夠就本部分的重點(diǎn)也就是四會(huì)掌握句子，設(shè)計(jì)一些思考性的練習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到能夠靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。
3.學(xué)生進(jìn)行綜合性的任務(wù)型活動(dòng)(約510分鐘)。教師引導(dǎo)學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
4.精心設(shè)計(jì)主要句型的書(shū)面練習(xí)(約510分鐘)。這能夠包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫句子中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如首字母要大寫，英文當(dāng)中的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)以及句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬等問(wèn)題。活動(dòng)手冊(cè)里也有配套練習(xí)，教師能夠根據(jù)課時(shí)的教學(xué)資料安插進(jìn)來(lái)使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填充句子，或者讓學(xué)生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)編創(chuàng)新的句子
其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒(méi)新東西新認(rèn)識(shí)，期望同行們給予斧正。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇8
各位老師：
大家好!
我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這天的有效課堂教學(xué)研討會(huì)，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的。
本次研討會(huì)以精雕課例、群眾研討、探索模式為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們就通過(guò)上周六縣實(shí)小四位教師的四節(jié)課進(jìn)行此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，以期到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會(huì)以這四節(jié)示范課，引起大家的爭(zhēng)論和思考，以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體，為了突出有效這一概念。我相信，通過(guò)本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。
在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對(duì)有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步構(gòu)成了有效的教學(xué)必將是有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們能夠大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要?jiǎng)悠饋?lái)，課堂教學(xué)既包含教更蘊(yùn)含學(xué)，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的學(xué);有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的'展示，正確處理好教與學(xué)的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其想學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生讓其會(huì)學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生令其能學(xué)的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇9
真正開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作，還是緣于工作中的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。
從學(xué)校畢業(yè)后，我被分配到一個(gè)偏僻的小山村教書(shū)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在依然存在，并且它還將繼續(xù)存在下去。究竟是什么問(wèn)題呢？——語(yǔ)文教師不愛(ài)寫作，不會(huì)寫作。
這的確是一件很尷尬的事情。作為教師，我們都無(wú)一例外地學(xué)習(xí)了十幾年的語(yǔ)文，而且有的還兢兢業(yè)業(yè)地教了幾十年的語(yǔ)文，但卻不會(huì)寫作文，這真是讓人想不通啊。當(dāng)然，生活里沒(méi)有最想不通的問(wèn)題，只有更想不通的事情。令人更想不通的是自己不會(huì)寫作文，卻不影響在孩子們面前理直氣壯地、滔滔不絕地大講特講作文，大教特教作文。對(duì)于這一點(diǎn)，細(xì)思極恐。這種狀況分明就像一個(gè)根本不會(huì)游泳的人，卻言之鑿鑿地教人怎樣擺臂，怎樣踩水，怎樣蹬腿，根本不去思考一旦下水后會(huì)有什么后果，是不是有點(diǎn)不拿人命當(dāng)回事的節(jié)奏？這更像一個(gè)不會(huì)做飯的人，卻時(shí)常指手畫腳地教別人怎樣配菜，怎樣控火，怎樣烹飪，那弄出來(lái)的菜能吃嗎，你敢吃嗎？我不知道這樣做的那些人們，底氣從何而來(lái)？我也不知道這樣做的那些人們，勇氣從何而來(lái)？我更不知道這樣做的那些人們，膽氣從何而來(lái)？我只知道生活中我們經(jīng)常詬病外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象，卻時(shí)常忘了在作文教學(xué)方面，很多人正在扮演著被自己詬病或不屑的那個(gè)門外漢的角色。呵呵，這豈不是天大的笑話嗎？
學(xué)高為師，身正為范。做為語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這是從事教育的最基本要求。而語(yǔ)文素養(yǎng)之中最重要的一點(diǎn)就是能說(shuō)會(huì)寫，這也是一個(gè)語(yǔ)文教師專業(yè)性的最核心體現(xiàn)。當(dāng)然了，能說(shuō)會(huì)寫，既包括口頭上能把話說(shuō)得得體流暢，讓人聽(tīng)了舒服；又包括書(shū)面上能寫出像樣的.文章，讓人讀來(lái)受益。如果這方面的要求都達(dá)不到的話，那么又怎能更好地履行語(yǔ)文教學(xué)的職責(zé)和任務(wù)呢？
孔子說(shuō)：己不正，如正人何？自己都做不了的事情，憑什么要求別人做到？自己都不想干的事情，卻要求別人去干，這不是強(qiáng)人所難嗎？平常我們總是以師道尊嚴(yán)來(lái)要求孩子們這樣或那樣，幸虧我們的孩子被奴化了，所以他們理所當(dāng)然地唯你的命令是從。假若孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)覺(jué)醒的意識(shí)，站起來(lái)質(zhì)問(wèn)你——“老師，為什么你自己不寫卻要求我們寫？”那豈不是很打臉的事情嗎？因此我建議，今后在要求孩子們的時(shí)候，你不妨先想一想自己做到了沒(méi)？憑什么這樣要求孩子們？如果自己都做不了，或做不到的話，那就不要對(duì)孩子們指手畫腳的。露底出丑倒是小事，誤人子弟可就罪莫大焉了。
“打鐵先得自身硬，出水才看兩腿泥”。這就像菜農(nóng)能給你把種菜的前前后后的事情，包括注意事項(xiàng)等講得清清楚楚；菇農(nóng)能給你把種香菇的大大小小的事宜，包括管理的技巧等說(shuō)得明明白白一樣，作為語(yǔ)文教師只有自己能寫出像模像樣的作文，我們才能有效地引導(dǎo)孩子們寫好作文；只有自己喜歡寫作，我們才能知曉怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上寫作。正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我才開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作，并逐漸愛(ài)上寫作！
寫好這些文字的時(shí)候，恰巧看到管建剛老師公眾號(hào)——“后作文時(shí)代”里的一篇文章《作文教學(xué)的根源居然在這里》，才得知自己班門弄斧了。不過(guò)，作為思維的痕跡，我決定還是把它留下來(lái)，至少對(duì)自己而言，它是一面鏡子，時(shí)時(shí)照一照，足可以起到警醒和鞭策自我的作用！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇10
各位老師：
大家好!
一、在課堂教學(xué)中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
課堂是小學(xué)生良好語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個(gè)主陣地。
1、注重學(xué)生良好的寫字、識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書(shū)寫的具體的要求，并長(zhǎng)期嚴(yán)格訓(xùn)練而構(gòu)成的。比如，在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出
(1)寫字姿勢(shì)正確，字跡端正，書(shū)寫規(guī)范。
(2)會(huì)寫1000個(gè)常用漢字。
(3)有寫字的興趣。
(4)重視用眼衛(wèi)生。
(5)注意握筆姿勢(shì)。
(6)注意寫字姿勢(shì)。
的要求，要求學(xué)生只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學(xué)生在開(kāi)始習(xí)字的時(shí)候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字的位置，一筆一畫地教。直至學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)正確寫字的好習(xí)慣為止。
教師在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的潛力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店只要見(jiàn)到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺(jué)地識(shí)記。在那里要強(qiáng)調(diào)的是，漢字教育資源無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不見(jiàn)，除了語(yǔ)文課本，生活就是識(shí)字的好課堂。要把課外的識(shí)字活動(dòng)和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種方式識(shí)字，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。
2、科學(xué)使用工具書(shū)的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
工具書(shū)其實(shí)是一種小型圖書(shū)館，也是學(xué)習(xí)的拐杖，是無(wú)聲的老師。許多工具書(shū)查閱方法都有所不同，教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生基本的查閱方法，使學(xué)生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)工具書(shū)的興趣。比如，要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語(yǔ);在課堂上選取典型的字詞當(dāng)堂動(dòng)手查字典，重在義項(xiàng)選取;學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極查找工具書(shū);討論一些讓學(xué)生個(gè)性感興趣的問(wèn)題，得不出答案時(shí)，要求學(xué)生到相關(guān)的工具書(shū)里查找出來(lái)。學(xué)生就會(huì)對(duì)工具書(shū)的巨大威力感興趣。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書(shū)的習(xí)慣。
3、質(zhì)疑問(wèn)難的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。有了疑問(wèn)才會(huì)促使深入思考，才會(huì)獲取新知。質(zhì)疑本來(lái)就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時(shí)，可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，要個(gè)性注意以下兩點(diǎn)：一要保護(hù)學(xué)生的好奇心，即使學(xué)生的問(wèn)題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)，不可操之過(guò)急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑，忌漫無(wú)邊際，無(wú)針對(duì)性。老師還要鼓勵(lì)學(xué)生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解狀況的人。
4、朗讀背誦的好習(xí)慣的'培養(yǎng)。
背誦是超多積累材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生的表達(dá)潛力。對(duì)于課本中規(guī)定背誦的百來(lái)篇課文，在教學(xué)中務(wù)必要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀資料，課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，及時(shí)糾正和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
二、在語(yǔ)文活動(dòng)中輔助的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
樹(shù)立大語(yǔ)文觀，廣泛開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。
1、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不勁用之不竭的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，就要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，讓學(xué)生在生活中處處留心，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物。老師要指導(dǎo)學(xué)生在觀察事物的時(shí)候，要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。比如，出去旅游看風(fēng)景、在去動(dòng)物園看動(dòng)物等，老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時(shí)候，老師要恰到好處提醒、引導(dǎo)他們，仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要籠統(tǒng)地只看大概。引導(dǎo)學(xué)生與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行比較，比如看到鴨，就讓他同鵝進(jìn)行比較。吃杏時(shí)，讓孩子說(shuō)說(shuō)杏與桃有何異同。長(zhǎng)而久之，學(xué)生自然構(gòu)成留心觀察的習(xí)慣。
自然界的一切事物是千變?nèi)f化的，只有積極去體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)真觀察，才能把握住事物的特點(diǎn)，寫出真實(shí)具體、生動(dòng)形象的文章。因此，在教學(xué)過(guò)程中，只有善于引導(dǎo)學(xué)生把觀察和練筆有機(jī)統(tǒng)一齊來(lái)，才能使習(xí)作訓(xùn)練落在實(shí)處。常常讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生實(shí)地觀察，領(lǐng)略大自然的美。例如，三年級(jí)第二學(xué)期的第一課《信》，為了讓學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感，帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學(xué)生像一群出籠的小鳥(niǎo)，自由自在地在稻田邊，在小河邊，在樹(shù)林里尋找春天給他們帶來(lái)的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫，在他們的習(xí)作中每個(gè)讀者都能夠美美地欣賞他們從野外帶回來(lái)的那份最真實(shí)、最有魅力的情感。
2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
要想提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還要讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成一種不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。如在初讀文章時(shí)，能夠讓學(xué)生動(dòng)筆圈點(diǎn)出不理解的詞，叫不準(zhǔn)的字音，再次讀文時(shí)能夠讓學(xué)生畫出自己認(rèn)為精彩。感受深刻的地方，隨時(shí)能夠?qū)懮献约旱呐�，三言兩語(yǔ)，一句話都能夠;同時(shí)在講解文章時(shí)，老師寫在黑板上的重點(diǎn)詞句，條理清晰的板書(shū)學(xué)生也應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這些都是最基本的，我稱為基本型;有時(shí)根據(jù)文章的特點(diǎn)，也能夠讓學(xué)生模仿文中的有關(guān)段落進(jìn)行練寫，針對(duì)文中的主人公或中心事件還能夠闡述自己的看法集中寫在積累觀點(diǎn)本上，這是外延型。在剛剛進(jìn)行的時(shí)候，孩子們有些摸不著頭腦，教師也會(huì)覺(jué)著很慢，耽誤時(shí)間，可時(shí)間長(zhǎng)了，構(gòu)成了習(xí)慣，速度也就提高上來(lái)，這最主要的是為孩子復(fù)習(xí)帶給了便利，否則轟轟烈烈的一節(jié)課，老師講得無(wú)論如何精彩，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)論如何認(rèn)真，時(shí)間久了，也就忘得差不多了，所以我們要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，充分提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo):
對(duì)于這天研討會(huì)，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。我談三個(gè)問(wèn)題:
一．經(jīng)營(yíng)管理制度化。
1．當(dāng)今經(jīng)營(yíng)管理的新思想、新思路、新理念、新資料。
經(jīng)營(yíng)管理思想是企業(yè)的靈魂，它始終貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程，企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都受它的支配。經(jīng)營(yíng)管理思想的正確與否直接決定了企業(yè)生存發(fā)展是走向正面還是走向反面。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營(yíng)理論和實(shí)踐都有新的發(fā)展和發(fā)生著深刻的變化，主要表此刻:
①．對(duì)人的管理更加重視，提出了人本管理的新思想。它要求理解人、尊重人，充分發(fā)揮人的主動(dòng)性和積極性，建設(shè)企業(yè)文化，培育企業(yè)精神等。
②．對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)和管理組織結(jié)構(gòu)更加強(qiáng)調(diào)變革，提出企業(yè)再造的新思路。即將工作單位劃分的基礎(chǔ)，從職能變成以流程為基礎(chǔ)。換言之，是對(duì)企業(yè)重建，組織結(jié)構(gòu)按流程重組。
�、郏畬�(duì)管理的組織性、系統(tǒng)性更加重視，提出了建立學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)行五項(xiàng)修煉的新理念。五項(xiàng)修煉是:
a．鍛煉系統(tǒng)思考潛力(把企業(yè)看成一個(gè)系統(tǒng))；
b．追求自我超越(鼓勵(lì)人們精益求精)；
c．改善心智模式(領(lǐng)導(dǎo)者和職工用新的眼光看世界)；
d．建立共同遠(yuǎn)景目標(biāo)(企業(yè)的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)藍(lán)圖應(yīng)遵循的原則)；
e．開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)激發(fā)群體智慧。
�、埽畬�(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理更加重視，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成了企業(yè)管理的重要資料之一。
⑤．信息化成了企業(yè)追求的目。
2．當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度的狀況。
科學(xué)管理是現(xiàn)代企業(yè)的重要特征。目的是依靠制度的力量，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部各類資源的組合效益，增強(qiáng)企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力。我公司原有的規(guī)章制度是比較完善的。今年轉(zhuǎn)制為民營(yíng)企業(yè)后，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際對(duì)某些制度進(jìn)行了細(xì)化，同時(shí)發(fā)文公布了不少制度。行政管理方面的有:考勤管理制度、公章管理制度、各類證件原件管理和借用制度，經(jīng)營(yíng)管理方面有:接工獎(jiǎng)制度、工程投標(biāo)資料計(jì)費(fèi)制度、分公司經(jīng)營(yíng)承包管理制度，綜合管理方面有廣州地區(qū)、開(kāi)平總部地區(qū)辦公室管理和經(jīng)營(yíng)管理制度(包括財(cái)務(wù)審批制度)，此外，還有董事會(huì)會(huì)議記錄、重要會(huì)議構(gòu)成會(huì)議紀(jì)要制度，等等。盡管現(xiàn)有制度還未很完善，但足以涵蓋企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的正常運(yùn)作。我認(rèn)為，在企業(yè)不斷發(fā)展、科技不斷進(jìn)步的狀況下，經(jīng)營(yíng)管理制度是不斷逐步完善的。
3．經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理如何制度化
制度訂立之后，要靠人執(zhí)行。人的行為、企業(yè)行為100%按制度執(zhí)行，才能制度化。我覺(jué)得，要構(gòu)成三個(gè)機(jī)制:
�、伲畬�(shí)行民主管理，正確運(yùn)用決策機(jī)制。決策機(jī)制是經(jīng)濟(jì)主體對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作出抉擇的機(jī)制，我公司的決策機(jī)制相比較較完善，基本上通過(guò)董事會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)班子討論構(gòu)成企業(yè)決策，制定文件，構(gòu)成制度。但務(wù)必持續(xù)制度的穩(wěn)定性、連續(xù)性，不要朝令夕改。
�、冢鞔_崗位職責(zé)，完善約束機(jī)制。建立崗位職責(zé)制，充分發(fā)揮部門管理的計(jì)劃功能、組織職能、指揮功能、控制職能和協(xié)調(diào)職能，使部門盡其職，員工盡其責(zé)。對(duì)于項(xiàng)目部，要專人管理，引導(dǎo)其遵章辦事，一切行為執(zhí)行企業(yè)制度。
�、郏畬�(shí)行人性管理，建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)崗位職責(zé)完成得好的或不好的，不管是部門、員工，還是項(xiàng)目部，都應(yīng)有年終考核和獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)廣大員工執(zhí)行制度、做好本職工作、為企業(yè)創(chuàng)造效益的積極性。
二．如何開(kāi)拓業(yè)務(wù)
我公司已有《分公司經(jīng)營(yíng)承包管理制度》和《接工獎(jiǎng)制度》，對(duì)資質(zhì)經(jīng)營(yíng)而言，在開(kāi)拓業(yè)務(wù)方面起了積極的作用。但與浙江建筑企業(yè)相比，不得不承認(rèn)差距甚大。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，要真正開(kāi)拓業(yè)務(wù)，我覺(jué)得要做好方面工作:
①．質(zhì)量取勝。當(dāng)代格言是:管理是靈魂，質(zhì)量是生命。優(yōu)良工程是無(wú)聲的廣告。好的.工程衍生好的項(xiàng)目經(jīng)理，好的項(xiàng)目經(jīng)理自來(lái)眾多工程業(yè)務(wù)。這方面大家都是行家，我不用多說(shuō)。但當(dāng)前我們搞的質(zhì)量、安全、環(huán)保三合一認(rèn)證，是董事長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的決策，也是勢(shì)在必行的措施。但管好當(dāng)前在建工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)十分重要。
�、冢M(jìn)人才。資質(zhì)靠人才，質(zhì)量安全管理靠人才，技術(shù)進(jìn)步靠人才，當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才競(jìng)爭(zhēng)。贏得人才，企業(yè)才有發(fā)展。人力資源管理十分重要。
�、郏畔⒐芾�。信息管理是公司的一項(xiàng)基本制度，是企業(yè)正確決策的前提和依據(jù)。信息，包括:綜合信息，如國(guó)家、地方法律法規(guī)、政策文件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)；行政信息，如地方政府文件、各類公文、電子郵件；業(yè)務(wù)信息，如工程交易、招投標(biāo)公告；還有人事信息，財(cái)務(wù)信息，發(fā)展信息等。及時(shí)收集信息，對(duì)業(yè)務(wù)開(kāi)拓同樣重要。
�、埽�?dāng)U大聯(lián)營(yíng)合作伙伴。
�、荩岣哒型稑�(biāo)管理水平。
三．項(xiàng)目安全生產(chǎn)與資金控制建立什么制度
1．國(guó)家與地方安全生產(chǎn)地方的文件已經(jīng)很多，如《中華人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》和《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，我認(rèn)為，我公司無(wú)須再另開(kāi)爐灶建立制度，只要健全安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)制，派出專人深入工程項(xiàng)目部，管好安全生產(chǎn)則能夠了。
2．資金控制方面，現(xiàn)有財(cái)務(wù)制度在資金控制上已經(jīng)有很多規(guī)定，如各級(jí)開(kāi)支限額、金額層級(jí)審批、項(xiàng)目財(cái)務(wù)月報(bào)或季報(bào)等。我推薦，還要建立財(cái)務(wù)監(jiān)督和財(cái)務(wù)審計(jì)制度，進(jìn)行資金運(yùn)用評(píng)價(jià)、控制和分析資金耗費(fèi)、計(jì)算資金的回收、考核經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)成果等�？芍苯佑杀O(jiān)事長(zhǎng)領(lǐng)銜定期審計(jì)。
四．xx年的構(gòu)思。
1．在公司總裁領(lǐng)導(dǎo)下，參與政務(wù)，管理事務(wù)，搞好服務(wù)，做好人事管理、秘書(shū)、文印、檔案、保密、行政事務(wù)、后勤、廣告宣傳等各項(xiàng)工作。
2．做好人力資源管理工作，為企業(yè)資質(zhì)和工程項(xiàng)目服務(wù)。
3．做好日常行政事務(wù)管理工作。
4．做好董事會(huì)秘書(shū)工作。
5．做好工會(huì)和黨支部工作。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位專家，各位同仁，大家早上好。
感謝大家參加教育部科技發(fā)展中心主辦的“下一代互聯(lián)網(wǎng)與高校應(yīng)用服務(wù)架構(gòu)創(chuàng)新研討會(huì)”。今天研討的主題為什么要聚焦在下一代互聯(lián)網(wǎng)?我想是有深層次原因的。
最新的數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.1億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)51.7%，超過(guò)半數(shù)的中國(guó)人已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，中國(guó)也產(chǎn)生了像阿里巴巴、騰訊這樣的互聯(lián)網(wǎng)大企業(yè)，在全世界面前我們算是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)。
但我們還不是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。在網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為大國(guó)博弈制高點(diǎn)的今天，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)無(wú)疑是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，也應(yīng)該是中華民族復(fù)興大業(yè)的核心工程。
一、超前布局下一代互聯(lián)網(wǎng)是重大的戰(zhàn)略舉措
前不久，中央頒布的《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，釋放了很多重要信號(hào)。這部規(guī)劃和指導(dǎo)未來(lái)10年乃至更長(zhǎng)時(shí)間國(guó)家信息化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，提出了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)：
第一步到20xx年，核心關(guān)鍵技術(shù)部分領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，信息產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升，信息化成為驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的先導(dǎo)力量。
第二步到20xx年，建成國(guó)際領(lǐng)先的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，根本改變核心關(guān)鍵技術(shù)受制于人的局面，實(shí)現(xiàn)技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、應(yīng)用領(lǐng)先、網(wǎng)絡(luò)安全堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)略目標(biāo)，涌現(xiàn)一批具有強(qiáng)大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大型跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息企業(yè)。
第三步到本世紀(jì)中葉，信息化全面支撐富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)地位日益鞏固，在引領(lǐng)全球信息化發(fā)展方面有更大作為。
《綱要》還提到，以體系化思維彌補(bǔ)單點(diǎn)弱勢(shì)，積極爭(zhēng)取并鞏固新一代移動(dòng)通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域全球領(lǐng)先地位。著力構(gòu)筑移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域比較優(yōu)勢(shì)。
《綱要》還要求，加快下一代互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模部署和商用，推進(jìn)公眾通信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展。并且要積極參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定。
事實(shí)上，下一代互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未來(lái)中國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間領(lǐng)域拓展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的發(fā)力點(diǎn)，也是開(kāi)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究、開(kāi)展云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)這份《綱要》，我們不難發(fā)現(xiàn)國(guó)家對(duì)信息化行業(yè)的高度重視，以及對(duì)自主創(chuàng)新精神的更高要求。面對(duì)宏偉目標(biāo)，我們需要思考：高校應(yīng)該怎么做?高校的網(wǎng)絡(luò)研究和信息化工作應(yīng)該怎么做?
二、高校一直是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的廣闊舞臺(tái)
今天參會(huì)者都是來(lái)自高校信息化領(lǐng)域的老師，對(duì)于高校的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新激情一定深有體會(huì)�；ヂ�(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)，是從高校開(kāi)始的。我國(guó)在下一代互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的建樹(shù)，也源自于高校。
當(dāng)然，在IPv4互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們主要是跟蹤和模仿;而在IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)方面，我們的CNGI-CERNET2開(kāi)創(chuàng)性地走了純IPv6路線，建成了迄今為止全球最大的純IPv6互聯(lián)網(wǎng)。在這一創(chuàng)新性的技術(shù)路線下，CERNET相繼在兩代網(wǎng)過(guò)渡技術(shù)、基于真實(shí)的原地址認(rèn)證等方面獲得了國(guó)際首創(chuàng)的突破性成就，先后獲得了11項(xiàng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)RFC。中國(guó)在下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究上，已經(jīng)完全站在了世界的前列。
作為中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)人，我們都有一個(gè)夢(mèng)想——在下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6領(lǐng)域，我們要成為領(lǐng)跑者，主導(dǎo)者。這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一個(gè)光榮的使命。我們需要的是責(zé)任擔(dān)當(dāng)和不懈努力。
正因?yàn)橛胸?zé)任，由教育部科技司擔(dān)任指導(dǎo)單位，中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET網(wǎng)絡(luò)中心和賽爾網(wǎng)絡(luò)共同設(shè)立并提供資助資金的“賽爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目”申報(bào)，今年已經(jīng)是第二年了。由教育部科技發(fā)展中心主管，賽爾網(wǎng)絡(luò)主辦的“下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新大賽”今年也是第二屆了。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)看到這兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于我國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展所產(chǎn)生的帶動(dòng)效應(yīng)�？梢哉f(shuō)，高校在推動(dòng)我國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，功不可沒(méi)。另一方面，下一代互聯(lián)網(wǎng)也將成為我國(guó)高校下一階段完成“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。
三、下一代互聯(lián)網(wǎng)：高�！半p一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)
去年年底，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的總體方案》。鼓勵(lì)和支持不同類型的高水平大學(xué)和學(xué)科差別化發(fā)展，既適度發(fā)展綜合性大學(xué)，也支持鼓勵(lì)發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學(xué)校，實(shí)行分類推進(jìn)。國(guó)家對(duì)未來(lái)30年高等教育的規(guī)劃明確了高校差別化發(fā)展的導(dǎo)向。
在這樣一個(gè)大學(xué)已經(jīng)沒(méi)有圍墻，教育互為師生的`時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，要在世界范圍確立并保持自己的一流學(xué)校、一流學(xué)科地位，離開(kāi)信息技術(shù)的進(jìn)步是不可想象的。今天，信息技術(shù)給教育帶來(lái)的變革已經(jīng)有目共睹，傳統(tǒng)教育理念、模式與方法、學(xué)習(xí)的方式和形態(tài)將徹底被翻轉(zhuǎn)。信息技術(shù)日益廣泛的應(yīng)用，讓我們聽(tīng)課的教室、授業(yè)的老師、學(xué)習(xí)和生活的校園都搬到了云端，虛擬到了身邊。
下一代互聯(lián)網(wǎng)的海量地址、帶寬優(yōu)勢(shì)和安全機(jī)制，以及其所承載的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新技術(shù)和新應(yīng)用，將會(huì)更好地推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合;推動(dòng)科研應(yīng)用的多元發(fā)展;推動(dòng)高校管理流程的成熟完善。未來(lái)云端一體化的高校智慧校園應(yīng)用服務(wù)體系，將重構(gòu)世界一流大學(xué)的存在方式。
未來(lái)是美好的，任務(wù)是艱巨的。我提議，大家可以細(xì)細(xì)比對(duì)一下兩份文件。《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》里關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的“三步走”目標(biāo)，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的總體方案》里關(guān)于“雙一流”三個(gè)階段的目標(biāo)，我們或許會(huì)有更多的啟發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)作為高校信息化工作者更大的責(zé)任。
盡多大的責(zé)任，才能有多大的成就�！币豁�(xiàng)技術(shù)難題的攻克是創(chuàng)新，一個(gè)業(yè)務(wù)空白的填補(bǔ)是創(chuàng)新，一項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)的改進(jìn)是創(chuàng)新;一項(xiàng)管理流程的優(yōu)化也是創(chuàng)新。下一代互聯(lián)網(wǎng)將讓網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，教育信息化的創(chuàng)新也必將無(wú)處不在。各位同仁，讓我們擔(dān)當(dāng)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的責(zé)任，任何偉大的事業(yè)，都始于夢(mèng)想，成于實(shí)干。我們今天的汗水，必將造福于明天的人類。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！今天能夠在這和大家一起探討小學(xué)校本課程的開(kāi)放與實(shí)施的問(wèn)題，倍感榮幸，首先我感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝宋道口中心學(xué)校及清水小學(xué)給我們提供學(xué)習(xí)交流的空間，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，同大家一起共同探討與學(xué)習(xí)，下面我就我校的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：
大家都知道，從教育改革的大理論來(lái)講，校本課程的開(kāi)放就是順應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要；體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的需要；促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、興趣發(fā)展的需要。那么做為一所農(nóng)村小學(xué)，面對(duì)學(xué)校實(shí)際，怎樣能夠使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的同時(shí)，在眾多課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，能夠在促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展的同時(shí)并逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色呢？這是我們領(lǐng)導(dǎo)班子始終關(guān)注的問(wèn)題。
自縣局提出"冀東文藝三枝花"進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，我校就倍加關(guān)注學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。每周三下午的第三節(jié)課評(píng)劇活動(dòng)井然有序開(kāi)展，風(fēng)雨不誤。大家也都知道，灤南是評(píng)劇創(chuàng)始人成兆才的故鄉(xiāng)，評(píng)劇在灤南家喻戶曉。人們對(duì)于藝術(shù)的需求也在不斷地提高，熱愛(ài)藝術(shù)、享受藝術(shù)的.風(fēng)尚正在悄然形成。而且20xx年我校又被國(guó)家教育部命名為"中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校"。這些便成了我校校本課程的前身與基礎(chǔ)。因此我們成立了根據(jù)社會(huì)文化、本土文化、學(xué)校文化和辦學(xué)特色確定了評(píng)劇校本課程。為了使評(píng)劇校本課程更具科學(xué)性、教育性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就該校本課程的開(kāi)發(fā)意義、目標(biāo)，以及課程的特色等問(wèn)題，專程拜訪了知名人士。繼而專門成立"評(píng)劇藝術(shù)"校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。由我擔(dān)任課程開(kāi)發(fā)小組的組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)、部署課程開(kāi)發(fā)的整體工作。學(xué)校擬定了"傳承優(yōu)秀文化，評(píng)劇再綻奇葩"校本課程開(kāi)發(fā)方案。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，我們認(rèn)為評(píng)劇藝術(shù)不僅是弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)民族文化發(fā)展的重要資源，更是寶貴的教育資源。于是，我們確立了以評(píng)劇藝術(shù)為教育活動(dòng)內(nèi)容，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托的校本課程體系，引導(dǎo)師生參與校本課程的開(kāi)發(fā)。
首先確立了校本課程的三個(gè)目標(biāo)定位：
1）了解一定的評(píng)劇藝術(shù)知識(shí)，形成對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，推動(dòng)民族文化的發(fā)展，從而達(dá)到保存和發(fā)展民族優(yōu)秀文化的目標(biāo)。
2）堅(jiān)持"普及為主，普及與提高相結(jié)合"的原則，一方面要求本校所有學(xué)生都能獲得一定的評(píng)劇知識(shí)，另一方面又對(duì)那些在評(píng)劇方面具有特長(zhǎng)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。
3）以評(píng)劇藝術(shù)課程作為建設(shè)校園文化的突破口，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)評(píng)劇藝術(shù)，進(jìn)而形成熱愛(ài)生活的文化理念。
接著，根據(jù)評(píng)劇的三個(gè)目標(biāo)我編寫了校本教材，教材共分為"走進(jìn)評(píng)劇、品味評(píng)劇、傳承評(píng)劇"三大板塊，同時(shí)又分出評(píng)劇大舞臺(tái)、快樂(lè)我知道、我會(huì)唱、我會(huì)畫、及實(shí)踐訓(xùn)練等欄目。
1、評(píng)劇大舞臺(tái)：通過(guò)學(xué)生欣賞經(jīng)典的評(píng)劇唱段，學(xué)生從小就了解評(píng)劇歷史，從小就喜愛(ài)評(píng)劇。評(píng)劇的發(fā)源地在灤南，學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都會(huì)唱評(píng)劇，因此我們讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)。
2、快樂(lè)我知道：學(xué)生在學(xué)習(xí)評(píng)劇中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)評(píng)劇知識(shí)。
3、我會(huì)唱：學(xué)生學(xué)唱經(jīng)典的評(píng)劇唱段，傳承優(yōu)秀的民族文化。
4、通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)劇的興趣，享受演唱評(píng)劇的快樂(lè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)好藝術(shù)素養(yǎng)。
5、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)評(píng)劇，欣賞評(píng)劇之美。在尊重和傳承本民族文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生獲得成功的信心，激發(fā)學(xué)生和熱愛(ài)生活、美化生活的情感。
對(duì)于評(píng)劇校本課程的評(píng)價(jià)，我校本著"淡化成績(jī)、注重參與"的原則，在操作中，堅(jiān)持學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，把評(píng)價(jià)的部分權(quán)利劃分給了學(xué)生自己，有助于提高學(xué)生的積極性和參與性。此外，我校充分利用班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)中的知、情、意、行進(jìn)行評(píng)價(jià)。最終由學(xué)校大隊(duì)部給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。此外，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)"技能獎(jiǎng)?wù)?、"藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)?、"知識(shí)獎(jiǎng)?wù)?等，也是評(píng)價(jià)的有效手段。
我們知道，校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的過(guò)程。因此整個(gè)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給了學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和場(chǎng)所，確定個(gè)體和群體合作研究的方式，這種學(xué)習(xí)往往延伸到課堂以外，通過(guò)這樣的教育方式，喚醒了學(xué)生的自主意識(shí)，懂得自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)為自主的學(xué)習(xí)者，有個(gè)性的研究者、有主見(jiàn)的管理者。這樣的學(xué)習(xí)方式推動(dòng)了本次實(shí)驗(yàn)研究的順利開(kāi)展，效果很好。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在校本課程研究上，我還是一個(gè)探索者，我們的做法還有很多不成熟的地方，希望大家給與批評(píng)指點(diǎn)，讓我們盡早成為真正的實(shí)踐者！謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇14
尊敬的唐校長(zhǎng)、魯校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
最是一年金盞俏，楓葉紅時(shí)又逢君。在這個(gè)白柚飄香、秋意正濃的初冬時(shí)節(jié)，“xx一中幫扶聯(lián)盟學(xué)�！�20xx年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)的隆重開(kāi)幕，我謹(jǐn)代表xx中學(xué)校對(duì)本次研討會(huì)的順利召開(kāi)表示熱烈的祝賀！參加本次大會(huì)的有xx一中各聯(lián)盟學(xué)校。同時(shí)，我們也榮幸的邀請(qǐng)到xx縣委、政府以及xx縣教委、進(jìn)修校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。對(duì)大家的到，我表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的問(wèn)候，大家辛苦了！這是一次交流、溝通，增進(jìn)友誼的盛會(huì)，也是一次分享、合作，助力20xx年高考的共贏的大會(huì)。感謝xx一中及各聯(lián)盟學(xué)校給予的信任，感謝各兄弟學(xué)校的大力支持！謝謝！
20xx年，既是“十三五”規(guī)劃開(kāi)局之年，也是教育領(lǐng)域綜合改革全面深化之年；20xx年，既是xx結(jié)束12年的自主命題，重新參加全國(guó)統(tǒng)一高考的一年，更是xx中學(xué)加入xx一中幫扶聯(lián)盟學(xué)校的開(kāi)局之年。在過(guò)去的歲月里，我們不僅收獲了高考，更收獲了成長(zhǎng)。20xx年高考，在xx一中的帶領(lǐng)下，在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教委的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，在全校師生的大力支持下，xx中學(xué)高20xx級(jí)全體同仁齊心協(xié)力，眾志成城，狠抓落實(shí)，奮勇拼搏，取得了輝煌的成績(jī)——全校176人參考，上線1760人，上線率達(dá)998%。其中重本上線77人，上線率為27%；本科上線167人，上線率達(dá)774%；600分以上98人，60分以上10人；王俊力、談詞分別以607、680分奪得全縣（應(yīng)）、理科狀元。
近年，學(xué)校也先后被表彰為全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校，全國(guó)“關(guān)愛(ài)明天普法先行”先進(jìn)單位，全國(guó)“第二屆平安校園”經(jīng)驗(yàn)推廣學(xué)校，全國(guó)校園足球特色學(xué)校；xx市明單位，xx市“綠色校園”、xx市“依法治校示范�！�、xx市“普通高中新程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)�！�、xx市首批“平安校園”、“xx市后勤工作先進(jìn)集體”、“xx市消防安全教育示范學(xué)校”、“xx是五一巾幗明崗”；xx縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校，青少年主題教育活動(dòng)特色學(xué)校等。
時(shí)間永是流逝，改革依舊前行。教育不是也不可能是時(shí)間的復(fù)制品，我們更不想做歷史的倒退者。面對(duì)20xx年高考，我們有了20xx年高考的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，又有xx一中的親臨指導(dǎo)，加上同盟學(xué)校、兄弟學(xué)校之間的交流合作，我們信心百倍，底氣十足。
現(xiàn)在，20xx年接近尾聲，20xx年高考備戰(zhàn)工作又到了攻堅(jiān)克難的階段。我們都知道，生活中的'一切都是有規(guī)律的：學(xué)有學(xué)的規(guī)律，會(huì)學(xué)習(xí)的人一定是把握了學(xué)習(xí)的規(guī)律；教有教的規(guī)律，名師一定是把握了教學(xué)的規(guī)律；出題有出題的規(guī)律，高考有高考的規(guī)律，每年就那些人，一定有規(guī)律可循；高考最后的贏家，那一定是把握了教育各方面規(guī)律的那家。在此我衷心感謝xx一中的唐校長(zhǎng)，魯校長(zhǎng)，感謝他們組織的這次研討會(huì)，同時(shí)我也希望大家珍惜好這次機(jī)會(huì)，共同研究全國(guó)卷的命題特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施，共同贏取20xx年高考的最后勝利。
最后，預(yù)祝這次復(fù)習(xí)研討會(huì)圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！也再次歡迎大家到xx中學(xué)，開(kāi)放的墊中真誠(chéng)地希望大家不吝賜教，悉心指導(dǎo)，分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共贏！
謝謝！
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