小學教研組活動總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學教研組活動總結，歡迎大家分享。

　　小學教研組活動總結 篇1

　　這個學期我們的數(shù)學教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學期以來，我們在學習中思考，在實踐中反思，在摸索中前進，在探索中追求。下面我就來談談這個學期的工作：

　　一、在學習中思考。

　　為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著不斷學習，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認真地備好每節(jié)課，及時反思自己的教學。在做好本職工作的基礎上，抽出大部分的時間來學習。

　　1、培訓學習，如新課程的培訓，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓，教師的教學培訓（包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得）。

　　2、讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數(shù)學組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學舉行時，我們也嘗試著思考了數(shù)學教學的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學教學有效性的思考。這樣不斷的學習，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。

　　二、在實踐中反思。

　　本學期課堂教學活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數(shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的'搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數(shù)的認識》，每個教師先都進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。

　　這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材，還會用教材。我們踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中，陳海華老師上的《分數(shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數(shù)的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到實踐的力量。

　　三、在摸索中前進。

　　我們知道教學是一門藝術，對于這門藝術的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累，可都是一些經(jīng)驗上的積累，只有將實踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水，既實在又深沉。所以我們缺少是這種實踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重，學習哪些有用的理論呢？怎樣有機的將實踐與理論結合呢？怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養(yǎng)分，每前進一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著、收獲著、成就著……

　　四、在探索中追求。

　　我們的教學有一個方向，那就是追求。像學生在課堂中探索數(shù)學知識那樣，我們在課外游離于數(shù)學教學中，探索自己喜歡的教學方式，尋找學生喜歡的教學行為。努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，加強學生的數(shù)學鍛煉。特別到最后的復習迎考階段，每位老師抓住一切時機，為學生整理復習，讓其查漏補缺。特別關注學習有困難的學生，切實提高他們的學習數(shù)學的興趣和信心。積極尋找一種有利于學生身心發(fā)展的數(shù)學教學的復習模式，這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當追求一種完整，探索一種方法時，進步了一種理念。

　　時光飛逝，歲月如梭，一個學期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學期時間倉促，可我們的數(shù)學教研活動還是在井然有序中落下帷幕�；仡欁哌^，路過，看過……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動，那樣的精彩。

　　小學教研組活動總結 篇2

　　本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學生的實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，強調張揚學生的個性，提升學生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的'研究活動�，F(xiàn)小結如下：

　　一、利用多種資源開展活動

　　綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊，本學期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎上結合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學生認知，提升學生能力，為學生素質發(fā)展提供平臺。

　　二、開展校內教研活動，升華實際教學經(jīng)驗。

　　本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡培訓、講座等多種形式進行培訓，提升我校綜合實踐活動教研水平。

　　三、指派學科骨干教師參加市縣各級教研活動，

　　本學期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡培訓班，并已畢業(yè)。

　　四、注重對學生家政能力、實際操作能力的培養(yǎng)，

　　將綜合實踐活動與學生平時生活相聯(lián)系。同時，設計部分家長帶領學生開展的活動，在融洽家長與孩子關系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持。

　　五、與少先隊合作

　　綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學校的各項活動經(jīng)驗的基礎上發(fā)展起來的。我們與少先隊工作相結合，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。并與美術學科合作開展攝影、主題小報制作等活動

　　六、推進本課程與語文學科孔子文化實踐活動及數(shù)學綜合實踐活動的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。

　　小學教研組活動總結 篇3

　　11月20日上午，小學音樂一組合唱教學教研活動在實驗小學如期舉行。上午九點一刻左右，組員陸續(xù)趕到實小，辦公室一下子多了五六個人，覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。

　　這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學環(huán)節(jié)設計得更合理更有實效，兩位老師最后執(zhí)教的教學方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。

　　石守蓉老師的《雨中》。教師比較關注兩個目標的落實，即知識技能目標與情感目標的落實。前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學生通過學唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學生喜愛音樂，體驗音樂，并引導學生把自己美好的情感深入到歌聲當中，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學過程當中，比較關注讓學生聆聽自己的歌聲，正確評價自己的歌聲。整堂課學生比較輕松預約的氛圍中學會了二聲部合唱歌曲。

　　值得一提的是在本課堂教學中，教師對歌譜的學習有些疏忽，教師在培養(yǎng)學生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應該再細膩些，讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習慣，為以后學習更多的合唱作品打下好基礎。

　　馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學生來說是一個挑戰(zhàn)，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導入，在整個教學過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結合到老師創(chuàng)議情景中，使學生的音樂學習變得生動有趣。在合唱的部分學習時，教師教學得比較扎實，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢，學生通過一節(jié) 的學習，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當?shù)牟诲e。

　　但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學中，能有機地結合一些人文思想方面的引導，讓學生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學語言應該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學生,有時需要教師幽默風趣的.語言激發(fā)學生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

　　最后在課后的研討中，大家就合唱教學達成幾點共識:

　　1、在平時的課堂教學中，要準確定位合唱內容的地位，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養(yǎng)。

　　2、需承認平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進行處理，或降低一下合唱部分學唱的難度，讓學生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養(yǎng)學生的合唱興趣。讓學生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂，這將對學生終身受益。

　　小學教研組活動總結 篇4

　　本學期，在學校和區(qū)教研中心的帶領下，我們科學教研組積極進行了課堂的“目標-評價-教學一致性”研究工作，我們本著“用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施”的目的，以發(fā)展學生科學素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實的工作作風，切實解決科學教學中存在的新問題，現(xiàn)就我�？茖W教研組工作總結如下：

　　通過多次的研討活動，我們教研組的教學理念有了質的提高。科學教研會上所列舉的那些問題我們一直在反思，在改變。

　　反思以往的教學，課標意識淡薄，眼中有教材無目標。日常教學中，對教材的處理，往往只考慮教材的具體內容，通過教研組多次研討之后，我們對教學內容標準進行細化，先研讀課標，再層層分解，鉆研教材，結合教學內容，確定教學目標。找準教材的位置，把握編者意圖，在研究教材時，要多問幾個為什么？

　　目標過于格式化、籠統(tǒng)化。完全參照教學參考書提出的三維目標，導致課堂教學目標空而大，缺乏具體可操作性。多次研討之后，我們在確定教學目標時首先要認真研讀課程標準，理解針對本節(jié)內容課程標準中的要求進行目標設計，讓大多數(shù)學生通過努力能夠達成教學目標學習目標。

　　以往重視“教”的目標，而忽視“學”的目標。研討之后，我們重視了學情的`分析。對于學情的分析，除了分析學生已知道了什么，尋找教學的真實起點，還通過課前調查等去分析學生必須知道什么，確定教學的假設起點，學生要達成這個目標必須先具備哪些知識、技能等。正是基于這樣具體的學情分析，才彌補了教材內容與課程標準的落差。

　　針對這些實際問題，我們教研組成員本學期重點做到了以下改革：

　　1、加強集體備課，改善教研活動方式，增強參與性和實效性。以教研組為活動平臺，改變傳統(tǒng)的教研活動方式，定期開展教研活動。讓教師親歷科學過程，促進教改實施，促進教師發(fā)展。

　　2、確定教學目標時認真研讀課程標準，理解針對本節(jié)內容課程標準中的要求。

　　3、鉆研教材，確定教學目標。找準教材的位置，把握編者意圖，在研究教材時，要多問幾個為什么？

　　4、分析學生實際。我的課堂學生放在哪里？學生是學習的主體，脫離學生實際的教學目標沒有任何實用價值。確定目標時，對學生的基礎和實際學習能力必須予以充分考慮，教學目標確定不能過高或過低。目標過高打擊學生學習的信心，過低不易調動學生學習的積極性。適合學生的就是最好的！

　　5、關注敘寫的規(guī)范性、靈活性。

　　總之，我們本學期教研組成員，努力追求“扎實有效”。圍繞目標，設計整體思路。緊扣目標，設計教學環(huán)節(jié)；分解目標，設計教學活動；檢測目標，設計反饋評價。我們還需要在“目標——評價——教學一致”這個框架思路下衍生出更多的探尋，我們的科學課才會越來越成熟。

　　小學教研組活動總結 篇5

　　時光流逝，一個緊張又充實的學期又即將結束。在這個學期中，我們五年級數(shù)學組的3位老師在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，切實做好各項教學工作。認真回顧這個學期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結

　　一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

　　切實地實施和貫徹新課標，對教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學組教研時一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題

　　二、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理抓課堂教學

　　在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課后的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好

　　三、認真開展組內的“集體備課”活動，提升校本教研品質

　　本學期學校公開課活動，本組的每一位教師都很好的參與進來，有效地提升了自身的教學能力與水平。在這次活動中，首先由章盈盈老師進行首席備課，然后通過組內研討進一步修正課的教學方案，再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學，同時每次教學之后總是伴隨著對教學中問題的思考與研討，并想方設法進行不斷的修正，每一次新的方案的確定，都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學內容是五年級下冊《分數(shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法，最終讓每一位學生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學的實效性。整個教研活動開展得非常成功

　　讓有效的`備課走在教學前面，讓每個教師的教學智慧得以分享，這是我們五年數(shù)學備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時也預示著，教師的備課已經(jīng)不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學生學業(yè)負擔，提升課堂教學效率的背景下，是有著重大的意義的�，F(xiàn)在組內教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道，發(fā)表于學校網(wǎng)站

　　四、積極開展課題研究，為更好的教服務

　　確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學水平。本學期在研究過程中，著力落實課題實施中的各項策略，以課堂教學為抓手，切實提高課堂教學的效率。課題《隱性分層在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新研究與實踐》通過近兩個學期來的研究與實踐，現(xiàn)已經(jīng)進行最后的總結與整理階段

　　五、注重積累與總結，做好理論提升

　　一方面，組內教師能注重學習，能經(jīng)常去學校書吧閱讀一些與自己教學有關的刊物書籍，及時了解教研改革信息，只有善學才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學實踐，努力總結提煉自身教學中的閃光點，認真撰寫案例論文。本學期章盈盈老師撰寫的電教論文在學區(qū)比賽中榮獲二等獎

　　總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好學校的教學中工作。當然有部分班級的學習成績不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。

　　小學教研組活動總結 篇6

　　今天下午，兩節(jié)課的時間是語文教研組活動�；顒拥膬热萦袃身棧阂皇菣z查語文的《伴你學》《補充習題》，二是教研組長傳達區(qū)語文教研組長的會議精神。檢查語文作業(yè)是各年級互相交換檢查，每個老師檢查一個班，其實這樣老師互相查，人人是“運動員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標準要求都不相同，只是走過形式，還應該是一個級部一個人，或者全校都是一個人查比較好，有利于整體掌握情況。檢查出來的好的班級、年級的作業(yè)可以讓所有的老師參觀學習。

　　第二項是進行教研組長會議精神傳達。教研組長會前做了充分的準備，做好了PPT。結合課件進行講解。主要講了三年級下學期的學業(yè)水平測試的相關內容。還對上學期的期末考試教師批改情況進行了反饋，特別是關于作文的批改要求。作文批改分為三個等地：A、B、c，出示了三年級各個等地的代表文章，我們感覺對于三年級的`學生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對于這樣作文只是c等第。組長還傳達了關于古詩文背誦考試的內容精神。說現(xiàn)在考試考背的古詩文詩句比如1分，默寫只要錯了一個字就全扣。還說這是為了和高考接軌。我們的課外古詩文背誦是為了積累詩句，這樣的內容考試最好是用連線，現(xiàn)在改成了考試默寫，而且默寫只要錯一個字就扣完全部的分數(shù)。這樣的要求對于小學生是否恰當呢？我們小學階段的課外古詩文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學生的學習目標是螺旋式上升，我們的學習要求是否也應該體現(xiàn)學段不同的要求呢？

　　小學教研組活動總結 篇7

　　今天是6月8日，離本學期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間復習。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。

　　首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，了解課時安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級新課還沒有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時在上新課的過程中，盡量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據(jù)這樣的實際情況，她們發(fā)現(xiàn)，學生只有掌握好在學校的.每一分時間，并且提高學習效率，才能有效改善當前的學習情況。于是，經(jīng)過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優(yōu)異的學生，幫助低年級的幾位后進生，利用午讀時間進行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學習成績。

　　這樣做的目的，在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動后進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學生指導幾個低年級的后進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。

　　小學教研組活動總結 篇8

　　3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。

　　本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學工作、教科研開展情況及學生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應指導。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)驗與思考，早定目標，早做準備，積極學習教科研知識，從而成為語文教科研能手。

　　各年級分享線上教學經(jīng)驗。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡學習介紹經(jīng)驗，她分享了充分利用優(yōu)質網(wǎng)絡資源，及時提醒學生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導。陳平菊老師面對線上學習，作業(yè)要適量并及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學生居家學習的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學習，讓懶惰和轉空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學專題，教導孩子們尊重科學，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學習網(wǎng)”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調，線上教學因課時短，預習就格外重要。五年級老師指導學生提前朗讀課文，識生字，提前質疑等方法進行預習。劉蔥蔥老師非常重視教學的細節(jié)。她說道：“及時進行學習檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學習情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意�！�

　　“實小語文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學提供了寶貴經(jīng)驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學也一定能踏歌而行！”教導處楊明主任說經(jīng)開實小語文組教研活動

　　3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。

　　本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學工作、教科研開展情況及學生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應指導。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)驗與思考，早定目標，早做準備，積極學習教科研知識，從而成為語文教科研能手。

　　各年級分享線上教學經(jīng)驗。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡學習介紹經(jīng)驗，她分享了充分利用優(yōu)質網(wǎng)絡資源，及時提醒學生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導。陳平菊老師面對線上學習，作業(yè)要適量并及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學生居家學習的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權，握好促進孩子進步的`“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學習，讓懶惰和轉空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學專題，教導孩子們尊重科學，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學習網(wǎng)”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調，線上教學因課時短，預習就格外重要。五年級老師指導學生提前朗讀課文，識生字，提前質疑等方法進行預習。劉蔥蔥老師非常重視教學的細節(jié)。她說道：“及時進行學習檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學習情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意�！�

　　實小語文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學提供了寶貴經(jīng)驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學也一定能踏歌而行！

　　小學教研組活動總結 篇9

　　一個學期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

　　一、人人學課標，人人進行課標的討論

　　我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發(fā)言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

　　二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色

　　我們洞臺小學的語數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學經(jīng)驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學，而且在本學期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學習的成果。

　　李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數(shù)學匯報課，充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

　　三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長

　　我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經(jīng)驗，大家在一起討論教學中的'成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

　　在以后的工作中，我們洞臺小學語數(shù)組會繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。

　　小學教研組活動總結 篇10

　　本學期，一年級語文教研組在學校教導處的領導下，特別是在蔡助理的直接指導下，我們教研組8位語文教師立足崗位，以新課程改革的深入開展為契機，以新課程的理念為指針，以務實求真的語文教學研究為途徑，齊心協(xié)力，精誠合作，關注課堂教學的實效性，抓教學，促教研，求創(chuàng)新，有條不紊地開展好本組教研活動，順利地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)將本學期本組教研工作總結如下。

　　一、形成“團結、協(xié)作、互助，學習、研討、交流”的組風

　　我們一年級語文教師來自不同的五所學校。為了讓大家能盡快交融，順利地開展組內教育教學工作，我經(jīng)常利用課余時間引起共同話題，讓我們的心與心彼此打開，沒過多久，大家都能相處得像一家人一樣，你我相互關心，已經(jīng)能自然友好地交流了。長此以往，我們習慣了“團結、協(xié)作、互助”。在此基礎上，我們關注更多的是課改以來的新理念、新動向、新思路、新方法，并對此進行深入地學習；我們交流更多的是對教學的點滴體會，對研究專題的研討實施……久而久之，教研組內充滿了“學習、研討、交流”的氛圍。

　　二、教育教學工作扎實有效

　　本學期在各班有條不紊地開展教育教學工作的同時，我們以集體備課為主要契機，并隨時抓住課下時間，來扎扎實實地鉆研教材、研討方案，各抒己見，取長補短。

　　1、集體備課扎扎實實

　　組內老師非常珍惜每一次的集體備課時間。每星期一上午的三、四節(jié)課我們都不挪作他用，或指定主備人進行單元備課，大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認真研讀教材，寫出一個單元的教學目標，明示每一課的教學重點和難點，并提出突破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備好課，對單元教材自身先有一個感悟過程；或是依據(jù)教材特色學習有關教學資料。本學期組內老師利用集體備課時間，學習了新課標，詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的目標及其實施。學習了關于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實際教學中的現(xiàn)象提惑解惑；或是進行組內隨堂聽課；或是依據(jù)研究專題討論研究課、評議研究課、進行研究課的試講。每一次的集體備課時間我們都過得非常充實。

　　在抓住時間談真實感受的基礎上，本學期我們交流了很多教學現(xiàn)象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案：漢字是音、形、義的統(tǒng)一整體，所謂識字，就是意味著漢字的音、形、義三個基本因素，在學生頭腦中建立牢固的聯(lián)系，并能互相溝通，形成整體。一年級上學期要求學生掌握的會認和會寫的`字數(shù)量比較多，對學生有一定難度。我們學習了教學雜志上的文章，并針對學生的具體實際，總結出了“看圖識字法、編故事識字法、創(chuàng)設情境識字法、比較識字法、聯(lián)系生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學中逐步教會學生用這些方法識字，并能慢慢地依據(jù)自我，選擇適合自己的方式識字。

　　2、教學常規(guī)突顯班級特色

　　一學期來，每位教師都能結合本班的實際抓好常規(guī)教學工作，突顯班級特色。如吳錦云老師引導學生通過在課堂教學中創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識字，培養(yǎng)學生的識字能力，朱丹老師教學生學會傾聽，高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動等游戲激發(fā)學生學習的熱情，張芬老師通過多種方法培養(yǎng)學生讀書的興趣，姜桂菊老師在組織教學上狠下功夫，熊倩在語境中引導學生學會說話，秦望喜老師通過正確示范、分層評價等方式培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　三、教研工作成效顯著

　　經(jīng)過一學期的教育教學研究，老師們受益匪淺。本學期，學校組織了多種形式的教學研討活動。我們組有多位教師參與并取得優(yōu)異的成績。校優(yōu)質課啟動儀式由朱丹老師執(zhí)教《湖》，復習課啟動儀式則是由吳錦云老師執(zhí)教《字詞俱樂部》，在迎接區(qū)教研工作檢查時，本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評。校、區(qū)優(yōu)質課比賽中，我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎的好成績。每一節(jié)課的展示，每一個成績的取得，無一不是本組全體教師共同努力的結果。就連年級組內代表熊倩老師參加師德演講比賽，也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿后試講了多次，我們又從語速、語調、語感等方面對她加以指導，最終獲得一等獎。

　　在今后的教研工作中，我想我們還應把工作做得更細更實，要有一雙慧眼善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

　　小學教研組活動總結 篇11

　　緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓學習已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

　　二.積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　三、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的`切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的

　　第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，各位互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到

　　第一課堂打基礎，

　　第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學教研組活動總結 篇12

　　根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，20xx年10月18日早上七點，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參加第一次交流活動。汽車歷經(jīng)一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園，隨后學生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進教學區(qū)，那踏實認真的學風和積極嚴謹?shù)慕田L，無不給我們留下深刻的印象�，F(xiàn)就本次交流活動做一總結：

　　一、聽課時花香撲鼻

　　第一節(jié)課是山口鋪中心小學周麗蘭老師執(zhí)教的五年級精讀課文--《新型玻璃》，周老師淡定的教風、似火的激情，學生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的眼神……展現(xiàn)在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節(jié)課是由大盛中心小學唐艷秋老師執(zhí)教的三年級略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚頓挫的語調以及精心設計的教學環(huán)節(jié)與精美的課件，令人眼前一亮。兩堂高質量的示范課，特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領導一行共三十余人的心。時間似流水般靜靜流過，大家亦如穿行于花香幽徑，迎著撲鼻芬芳，帶著滿身花香……

　　二、評課中百花怒放

　　第三四節(jié)課，教育局領導及兩校語文組全體老師齊聚一堂，共同評議。先由執(zhí)教的兩位老師談了自己的教學設想，接著是聽課老師們各抒已見，大盛中心小學蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學過程中給了學生充足的時間閱讀、思考、探究，體現(xiàn)了教師引導，學生主導的課改理念；山口鋪中心小學李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點，長文短教，落實到位的精心設計；很多老師都覺得兩位執(zhí)教者采用了多媒體輔助教學，展示相關圖片，提出疑難問題，有助于學生對課文內容的理解……當然，金無足赤，人無完人。有老師希望兩位執(zhí)教者的拓展延伸環(huán)節(jié)，要有相關的練習、具體的`事例來加深理解、鞏固；還要求在教學中要關注每個學生，盡可能讓學生多參與。最后由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學方法，在教學中，要有所取舍，哪些內容該教，哪些內容該引導，不能面面俱到；李中滿主任強調在語文教學過程中，老師要重在篇章，切不可斷章取義、舍本逐末，環(huán)節(jié)設計別太程序化；陳澤杰主任希望大家在教學中，要從教過渡到導，要善于啟發(fā)，耐心引導，讓學生積極、主動參與其中，多動口、多動腦、多動手，注意培養(yǎng)學生的能力；榮主任提出課堂上需注意細節(jié)……整個評課過程言語中肯，評點到位，各有觀點，猶如百花齊放，花香滿園。

　　三、交流后花香入心

　　這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清老師倍感課改勁風吹面，心扉洞開……山口鋪中心小學唐明算主任感受到學生自主探究的魅力，認識到課改沒有固定模式，只有讓學生動起來才是真課改……最后是教育局專家的精彩論述。特別是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--a說（注意自己的音調、音色及音素）；b寫（要寫一手好字，要有示范性）；c畫（適時利用簡筆畫，圖文并茂，降低教學難度）；d動（動作需協(xié)調優(yōu)美）；e問（設計的問題具有科學性與啟發(fā)性）；f演（演示需準確、安全、有效）；g評（評價需切合實際，要體現(xiàn)出教師對學生的愛）；h聽（學會聆聽學生的心聲）；i看（看學生狀態(tài)，及時調整教學方法）；j作（作業(yè)要有針對性、探究性，需圍繞教學目標展開）。當然，還有其它幾位專家的精辟論點，讓在坐的老師們受益匪淺。

　　返校途中，老師們還在車內興猶未盡地討論著當天的交流活動。而后，老師們的本次交流活動心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚，不如授之以漁”，文一云老師的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會迎難而上，在課改的道路上，我們會走得更豪邁，更堅定！”……閱讀這些行云流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今后課改的設想，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛此行！

　　小學教研組活動總結 篇13

　　一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，本學期一年級數(shù)學在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我們組的每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。得到領導和老師的肯定。

　　除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的.意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清。強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學教研組活動總結 篇14

　　結合學校教導處安排各教研組分高、中、低年級段的觀摩課聽、評課活動，數(shù)學教研組在組長陳圓圓的帶領下，各位數(shù)學教師都積極準備、認真?zhèn)湔n、本著互相學習、互相找不足的態(tài)度認真開展了為期三周的觀摩課聽、評課活動。結合這一活動，我組又進行了“數(shù)學教學中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動。現(xiàn)總結如下：

　　一、數(shù)學教學中值得推廣和借鑒的方面：

　　1、各位教師都能在課前認真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學情分析和課前預設。從教師和學生兩方面做好課前準備。

　　2．各位教師的課件都十分實用，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受，吸引學生的注意力。

　　3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學中，以激情點燃激情。

　　4、教師們都能注重將數(shù)學知識與生活緊密結合，通過創(chuàng)設生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，從而探究解決辦法。讓學生知道學必有用，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

　　5、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學功底深厚，對知識重點和難點的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學寓教于樂，教學活動設置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強了學生對數(shù)學的學習興趣。

　　7、姚成毅老師的小組競賽評價方式別出心裁。

　　8、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時地提醒不認真聽課的學生，給高效課堂提供了一定的保障。

　　9、代岳忠老師練習題設計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面。

　　二、數(shù)學教學中還需要注意和強化的方面：

　　1、各年級數(shù)學教學都存在小組合作探究有效性不高的問題。 2、教師語言不夠簡明、嚴謹度還需提高。

　　3、教師對教學環(huán)節(jié)時間的把握不夠精確，導致教學出現(xiàn)練習不足的問題。 4、學生的口頭表達能力較低。 5、學生的自主探究意識不高。

　　6、學生的課堂聽課紀律、學習習慣有待進一步強化。如：學生的書寫習慣、畫圖習慣、預習習慣、思考習慣、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等。

　　7、低年級數(shù)學教學時，教師板書設計需要注意，注重教師板書的示范性。

　　三、今后教學的建議：

　　1、各位數(shù)學教師積極學習先進的教育理論知識，學習新課程標準，學習有關有效開展小組合作探究的相關理論并付諸實踐。

　　2、提高教師語言素養(yǎng)，提高語言嚴謹性及簡潔度。 3、在教學中注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。

　　4、從細節(jié)入手，做到課前準備精細化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習題設計典型化。

　　5、試著將學生放開，不怕學生“走彎路”，提高學生自主探究意識。

　　四、“數(shù)學教學中的`存在的困惑”意見征求結果：

　　1．六年級學生差生面大，數(shù)學基礎較差，給教師教學帶來了較大的困難。

　　2．學生的學習習慣尤其書寫習慣應從低年級抓起，否則一旦壞習慣養(yǎng)成，改起來很費勁。

　　3、學生口頭表達能力差，往往討論十分激烈，結果卻不盡如人意。

　　4．考試制度制約著教師的教學，使得很多時候無法保證充足的時間讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知，只能教師急于求成。

　　5、農村家長對孩子學習關注度不高，高年級學生家長無法輔導孩子學習，使得學生的學習成為教師一頭使勁兒。

　　6．北師大版教材設計較為簡單，習題也較為簡單，可考試時試題設計十分豐富，對教師提出更多的挑戰(zhàn)。

　　五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結果：

　　1．在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生是否達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。

　　2．老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。 3．在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數(shù)，更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。

　　4．為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創(chuàng)設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固。

　　5．在講完新知后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。

【小學教研組活動總結】相關文章：

小學數(shù)學教研組活動總結07-30

小學英語教研組活動總結08-10

小學語文教研組活動總結09-04

教研組活動總結09-24

數(shù)學教研組活動總結10-12

初中數(shù)學教研組活動總結08-09

小學教研組工作總結09-22

小學活動總結09-05

英語教研組活動工作總結07-09