高中生物教學(xué)計劃匯總九篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的高中生物教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中生物教學(xué)計劃 篇1
一、師生情況。
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)。
整體劃分為二個階段：
�。ㄒ唬╇A段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。
3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4、復(fù)習(xí)重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
�。ǘ╇A段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4、復(fù)習(xí)重點：以綜合訓(xùn)練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：
（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的'基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
�。ǘ╆P(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
1、知識體系專題，包括：
�。�1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
�。�2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
�。�3）生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)；
�。�4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2、實驗專題，包括：
�。�1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗；
�。�4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
�。�1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4、熱點專題，包括：
�。�1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）
�。�2）生命科學(xué)前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）
�。�3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)。
在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。
四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問題：
1、重視課本知識的復(fù)習(xí)。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納；
2、重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4、要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進行科學(xué)的安排。
�。�1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
高中生物教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以新課程為導(dǎo)向，進一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導(dǎo)性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學(xué)工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。
二、工作思路：
1、加強教學(xué)“六認真”
提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作�？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六認真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。
①認真理解課標、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
�、谡J真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強調(diào)生成：教師要對課堂教學(xué)作一個精心的教學(xué)設(shè)計。盡管課標強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的`課堂設(shè)計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學(xué)。“教學(xué)可有詩意，但不能太隨意”。
�、壅J真組織教學(xué)、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標與重難點，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。
④認真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的導(dǎo)向作用。學(xué)會選、改、編寫試題，收集學(xué)生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。
�、菡J真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學(xué)行為、得失多思考，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。
⑥認真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授，強調(diào)積極主動的學(xué)習(xí);改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導(dǎo)航儀。
2、加強教師隊伍建設(shè)
�、俟膭钆囵B(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓(xùn)、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。
�、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。
3、加強教師間交流溝通
認真研究如何順應(yīng)新的形勢，充分利用教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
4、加強自身建設(shè)，提高研究能力
加強教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。
三、活動安排：
周次、具體日期、活動內(nèi)容：
第一學(xué)期
開學(xué)前
8月18日
高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學(xué)計劃
4
9月下旬
初中生物課型研究(一)實驗課的教學(xué)
12
11月中旬
高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進行如何評課的研究
13
11月下旬
參加泰州高中生物教研活動
第二學(xué)期
5
3月中旬
高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)情況交
6
3月下旬
組織高一、高二學(xué)生參加生物學(xué)奧賽(初賽)
8
4月中旬
參加泰州高三生物復(fù)習(xí)研討會專家談高考
12
5月中旬
高中生物第四次教研會高三生物復(fù)習(xí)研討組織參加生物學(xué)奧賽(復(fù)賽)
高中生物教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標
通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
四、具體措施
1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學(xué)校的標準和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的`需要。
6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。
9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。
10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
一、模塊特點
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二、知識教育方面
側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
三、能力培養(yǎng)方面
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。
四、情感態(tài)度價值觀教育方面
充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學(xué)方法
加強教法、學(xué)法研究，強化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強STS教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
六、教師能力的提升方面
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
注：教學(xué)進度按備課組計劃執(zhí)行。
高中生物教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學(xué)重點工作
�。ㄒ唬┨岣呓處熀献饕庾R和團隊意識。
提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到切實提高
�。ǘ├^續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到"為了每一個學(xué)生的發(fā)展"而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
�。ㄈ┱{(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案
�。�1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的.環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
�。�2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
�。�3）備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
�。�4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
�。�5）要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課：
�。�1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；
�。�2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等
高中生物教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我校的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
二、教學(xué)目標
1 ．認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標準。
2 ．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上傳。
3 ．有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。
4 ．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5 ．突出生物學(xué)科的特點，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實驗要有實驗報告。
6 ．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。
7 ．認真落實教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)湔n，其方式方法與高三年級相同。
三、高二年級教學(xué)計劃進度表
上學(xué)期（40課時）
第一至四周：
第7章現(xiàn)代生物進化理論
第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
第五至九周：
第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)
第十周：期中考試
第十一至十八周：
第3章植物的激素調(diào)節(jié)
第4章種群和群落
第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試
下學(xué)期（120課時）
第一至九周：
專題1基因工程
專題2細胞工程
專題3胚胎工程
專題4生物技術(shù)的安全性和倫理問題
第十周：期中考試
第十一至十八周：
專題1傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用
專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用
專題3植物的組織培養(yǎng)技術(shù)
專題4酶的研究與應(yīng)用
專題5 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)
十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考
高中生物教學(xué)計劃 篇6
一、 制定完善的教學(xué)計劃
為保證教學(xué)活動的有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的教學(xué)計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預(yù)實驗把握時間。
二、 深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組
本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的.能力。
五、 適當利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
六、 設(shè)計好教學(xué)評價體系
教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果�？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施，保證達成教學(xué)目標。
實驗進度及安排：
周次、內(nèi)容、節(jié)數(shù)、備注：
1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1 分組
2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質(zhì) 1 演示
3 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 1 分組
6 體驗制備細胞膜的方法 1 演示
7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示
12 比較過氧化氫在不同條件下的分解 1 演示
13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 1 演示
17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示
高中生物教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：
1、合理安排教學(xué)進度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(xí)（主要是第一章—第四章）
教學(xué)進度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí)。
在教學(xué)上，運用先進的多媒體教學(xué)手段，加強直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認真輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調(diào)整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長。
2、進一步加強集體備課，更好實施新課程
�。�1）配合教研組，組織本組教師認真學(xué)習(xí)《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)。
�。�2）嚴格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內(nèi)容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的'整體構(gòu)想、教學(xué)目標、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
�。�3）加強組內(nèi)聽課，互相交流，進一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。
�。�4）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
高中生物教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ)，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現(xiàn)象。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
三、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、
生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：①上課認真聽課，勤做筆記；
�、诙嘧鼍毩�(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；
③注意歸納，多提出問題；
�、軐嶒炚n做好課前預(yù)習(xí)；
�、葑龊谜n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)
四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效
本學(xué)期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。努力做到
①對照課程標準，認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略；
②認真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施；
�、巯嗷ヂ犝n情況及時評講。
五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績，特制定計劃如下：
（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不 一，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學(xué)的情況發(fā)生。
�。ǘ�、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說教。
�。ㄈ⒓訌姼咭恍律乃枷虢逃�。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。
�。ㄋ模�、加強教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。
（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實行每周 聽課1-2節(jié)，實行循環(huán)聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學(xué)效率。
高中生物教學(xué)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。。
二、復(fù)習(xí)目標：
通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)安排：
第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）。
四、復(fù)習(xí)策略
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的'遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。
五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)
�。�1）讀。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題。
�。�2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
�。�3）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
（4）測：進行單元測試，定時練習(xí)，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。
�。�6）補：及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果。
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