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精選教學計劃合集六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選教學計劃合集六篇

教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。

　　教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　二、學生情況分析

　　這學期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語教學工作。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎。大多數(shù)學生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學習的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的.學習還是存在很大的興趣。所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。本學期我將以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學方法，最大限度激發(fā)每個學生的學習積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構

　�。ㄒ唬┙滩牡目傮w分析：

　　本冊教材共分10個模塊和一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元。

　�。ǘ┙虒W總目標：

　　從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

　　1、語言知識目標：復習鞏固四年級重點內(nèi)容；學習和掌握新單詞和句型。

　　2、語言技能目標：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨�；能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡單的游戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ挘荒芷醋x單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。

　　3、情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　4、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

　　5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。

　　四、本冊教材教學重點、難點

　　1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

　　2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

　　3、能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；

　　這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結(jié)合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。

　　五、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。

　　6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。

　　8、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

　　9、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。

　　10、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

教學計劃篇2

　　本學期，在認真鉆研教學大綱和結(jié)合本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。

　　一：學生現(xiàn)狀分析

　　所任教的高中一年級學生年齡在16歲左右，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生趨于文靜，不愛好活動。因此要因勢利導，加強男生的'身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。

　　二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構

　　本學期內(nèi)容有：體育理論基礎知識、田徑類、體操基礎動作、五步拳、籃球基礎知識。

　　三：目的任務

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高（為秋季運動會做準備）。

　　2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　四：重點與難點

　　1、重點是田徑的耐久跑與跳遠。

　　2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，單杠的高杠慢翻上等。

　　五：教學措施與教改思路

　　1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

　　2：高中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　六：本學期考核項目

　　男：跳遠、雙杠支撐臂屈伸、五步拳。

　　女：跳遠、仰臥起坐、五步拳。

　　籃球基本運球技術和三步上籃技術。

教學計劃篇3

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

　　缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學目標：

　　能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。

　　養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　　在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。

　　喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

　　能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施

　　創(chuàng)造一個自由、寬松的`語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。教師要為幼兒學習語言提供榜樣。教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

教學計劃篇4

　　一、學生基本情況分析

　　1、總體分析：

　　本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在小學社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業(yè)，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，四個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，采取適當?shù)拇胧�，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。

　　2、具體分析：

　�。�1）優(yōu)等生分析：

　　優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。

　　A、優(yōu)生的知識基礎

　　學生已在初二接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對該學科，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識面。

　　B、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

　　由于注重對學生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應用；能結(jié)合化學與社會、技術的相互聯(lián)系，分析有關的.問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。

　　C、優(yōu)生學習態(tài)度：

　　優(yōu)生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、應用性很強的學科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出并踴躍回答各種問題，課后又能及時小結(jié)、復習鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推進了中程生的發(fā)展。

　　D、優(yōu)生學習方法與習慣

　　學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課后又能及時鞏固復習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規(guī)，問出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，并能將其記錄在學習檔案袋里�？傊蛉硕�，因材施教，優(yōu)生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。

　�。�2）中程生分析：

　　中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的60%左右。

　　A、中程生的基礎知識：

　　中程生的基礎知識掌握較扎實，應用知識也較為靈活。他們在班內(nèi)占的比例大，情況較為復雜，有的智力好，但學習態(tài)度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結(jié)合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲。

　　B、中程生的能力發(fā)展水平：

　　這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規(guī)范；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優(yōu)生行列。

　　C、中程生的學習態(tài)度：

　　絕大多數(shù)的中程生學習態(tài)度端正，學習較為積極認真，也善于多問、樂于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業(yè)“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結(jié)合，針對其自身特點“對癥下藥”。

　　D、中程生的學習習慣與方法：

　　多數(shù)中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標注，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學習，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其盡快提高。

　�。�3）學困生分析：

　　本屆畢業(yè)生學困生較少，約占全體學生的10%。

　　A、學困生的基礎知識：

　　他們的基礎知識掌握不夠扎實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內(nèi)容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業(yè)。

　　B、學困生的能力發(fā)展水平：

　　這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認真、細致，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。

　　C、學困生的學習態(tài)度：

　　他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳。總以為是給老師所學，所以，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動作，在班內(nèi)威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，并在奮斗中充實自己。

　　D、學困生的學習習慣與方法：

　　大多數(shù)的學困生學習方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。

　　二、教材分析：

　　1、總析：

　�。�1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤于動手、動腦，積極參與課堂教學，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

　�。�2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學資源，必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內(nèi)容要求。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調(diào)教科書促進學生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進學生的學習和發(fā)展。教科書不僅應向?qū)W生展示知識內(nèi)容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程�；瘜W與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學基礎知識教育學生，培養(yǎng)學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。

　�。�3）《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和堿；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發(fā)展。

教學計劃篇5

　　本學期我校教師發(fā)展中心工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學期的工作計劃如下：

　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的`教育理念指導教學實踐。本學期學習內(nèi)容是新的課程標準。教師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會。

　　2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。

　　2、堅持集體教研活動。

　　教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時定點定人員。內(nèi)容是課標的學習、集體研討、分析學情、審定導學案、教學實踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進行及時的檢查。

　　3、組織教研組長及骨干教師外出學習，并及時組織反思和交流。

　　三、繼續(xù)進行師徒結(jié)對，注重骨干教師的培養(yǎng)。

　　四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

　　為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，以教研組為單位，進行聽評課活動。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節(jié)以上。

教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革，在幼兒園課程游戲化研究的過程中促進每個幼兒全面而又富有個性的發(fā)展。

　　二、工作目標及重點

　　本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，以課程游戲化建設基地申報為契機，結(jié)合節(jié)日及泰興的本土特點、將相關內(nèi)容以游戲形式有效地融入綜合主題活動教材；通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系；完善一日活動細節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

　　1、做好幼兒園課程游戲化建設基地申報項目的現(xiàn)場評估準備工作，完善相關的基礎建設和環(huán)境創(chuàng)設。

　　2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細化工作流程。

　　3、實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。

　　4、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的`教育實施策略。

　　三、具體工作措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處熍嘤柤盎竟Ρ荣�，促進專業(yè)成長。

　　1、扎實進行教師培訓

　�。�1）分級培訓：骨干、青年、新教師、保育員配教。進行每周一次的集體學習與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。

　�。�2）分內(nèi)容培訓：主要包括《指南》、《教師職業(yè)道德》、課程游戲化理念、教學技能、基本功等，要求教師認真按照各項培訓內(nèi)容，結(jié)合自身實際制定個人學習提高計劃，利用課余時間進行實踐提高，教學過程中盡量采用多種教學手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，做到班級人員互相配合，促進班級各項工作順利開展。

　　（3）組織教師外出參觀學習，交流研討，提升專業(yè)理論知識和實際操作能力

　　2、積極組織教師各項比賽

　�。�1）新教師基本功比賽：說課、手工制作、舞蹈

　　（2）繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，認真制定計劃，確保日常教學工作的正常開展。

　�。�3）開展角色區(qū)域設計互評活動，每班按幼兒年齡特點設計一個角色區(qū)域，可供幼兒輪流游戲。

　�。�4）優(yōu)質(zhì)課比賽：開展社會課、游戲課（戶外活動）、示范課、隨堂課等各項活動。提高教師教學技能，促進幼兒全面發(fā)展。

　　（二）認真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師重溫細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，

　　2、加強日�；顒庸芾恚瑯淞⒁蝗丈罱哉n程的理念，進一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性，形成良好的班風和園風。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂和活動方案的設計，并檢查計劃和方案在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。

　　3、調(diào)整一日活動作息時間，減少集體活動時間（每天一節(jié)），增加幼兒自主游戲時間和戶外活動時間。

　　4、環(huán)境創(chuàng)設要與主題教學相符合，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動的結(jié)合性，主題教育的延用性，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導能力。

　�。ㄈ╅_展多樣教研活動，促進教科研工作

　　1、現(xiàn)場會、研討：針對一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題及時進行現(xiàn)場研討，進行反思與總結(jié)。

　　2、開發(fā)玩教具、地方資源材料的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開發(fā)不同玩法。

　　3、研究幼兒區(qū)域?qū)W習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

　　4、教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節(jié)。

　　5、根據(jù)教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，本學期我園教研活動以傳承地方文化為主題，嘗試開展一系列特色活動。在以綜合主題活動為主，特色活動為輔的課程模究中，各教研組開展實際性的課堂聽評課研討活動，從而共同尋求解決的方法和策略。

　　6、組織教師通過觀察、記錄、反思來調(diào)整教育行為，定期展開研討交流。

　�。ㄋ模┯行ч_展主題活動，促進師生能力發(fā)展。

　　1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結(jié)合主題、周計劃組織實施一日活動。

　　2、利用主題活動，促進家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。

　　3、做好主題活動的材料整理與匯總，主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域。

　　4、結(jié)合幼兒園課程游戲化建設基地項目，設置相關公共主題區(qū)域，開展系列特色節(jié)日活動。讓泰興地方文化在幼兒園傳承和發(fā)展。