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八年級英語下冊教學計劃推薦度：
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仁愛版英語八年級下學期英語教學計劃推薦度：
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八年級英語的教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的八年級英語的教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級英語的教學計劃

八年級英語的教學計劃1

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、學期教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學情簡要分析

　　通過以前的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。部分學生對學過的知識點掌握不牢固，做題沒有把握，講不出原因。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的`因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　四、教學要求

　　課前預習，找出問題所在。2.課后復習，精熟所學內容。3.布置作業(yè)務必確實如期完成。4.上課專心聽講，樂于參與活動。5.具有積極的學習態(tài)度。6.能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

　　五、學生自我要求與家長配合事宜

　　1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。3.英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。

　　六、提高教學質量的可行措施及教改措施具體來說有以下幾點：

　　1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。七、教學進度安排周次教學內容備注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

　　第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

　　第八周ReviseUnit4–Unit6

　　第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

　　第十一周Mid-termexam期中考試第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

　　第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10

　　十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

　　第二十一周Finalexam

　　期末考試

八年級英語的教學計劃2

　　一、指導思想：

　　以發(fā)展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規(guī)，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應有的貢獻。

　　二、工作目標：

　　三、工作中心：

　　分層次教學，夯實基礎。

　　四、工作內容：

　　1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內容和進度。

　　2.周四按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發(fā)言，真正實現資源共享。

　　3.課余時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

　　4.認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)，組織并輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。

　　5.按教務處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。

　　6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作。

　　7.積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加緊教學研究實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。

　　8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，并為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現的平臺。

　　9.結合中西方重點節(jié)慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，并作好記錄。

　　10."好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣。

　　11.每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課。

　　四、措施

　　1、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的'梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

　　總之，我們將繼續(xù)提高自身素質，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

八年級英語的教學計劃3

　　一、指導思想與教學總目標

　　要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　二、教材簡要分析

　　八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

　　每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

　　本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態(tài)。

　　三、教學手段和措施。

　　（一）、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。

　　“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。

　　利用學案導學進行教學�！皩W案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的`�！皩W”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。

　　（二）、使學生明白學習目的。

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　（三）、努力建立融洽的師生關系。

　　樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　（四）積極創(chuàng)造語言情景。

　　八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

　　四、教學進度安排

　　2月28日—3月9日UnitOne

　　3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

　　3月17日—3月23日Unittwo

　　3月24日—3月30日Unitthree

　　3月31日—4月6日Unitfour復習月考

　　4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

　　4月21日—4月27日Unitfive

　　4月28日—5月4日復習準備期中考試

　　5月5日—5月11日Unitsix

　　5月12日—5月18日unitsixandseven

　　5月19日—6月25日Unitseven

　　6月2日—6月8日UnitEight

　　6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

　　6月16日—6月22日UnitNine

　　6月23日—6月29日UnitTen

　　6月30日—7月6日復習

　　7月7日—7月13日復習

　　7月14日—7月20日期末考試

八年級英語的教學計劃4

　　一、學生情況

　　本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

　　二、教學目標

　　1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

　　3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　三、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據課程的`總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

　　四、教學進度

　　第一周—第七周：Module1—Module6；

模塊檢測；月考

　　第八周—第九周：Revision1；

期中復習階段

　　第十周：五一節(jié)假期

　　第十一周：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module7—Module12；

模塊檢測；月考

　　第十八周—第十九周：Revision2；

復習迎接期末考試。

八年級英語的教學計劃5

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異;

　　3、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　二、學期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材分析

　　《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：過去進行時、現在完成時、動詞不定式、狀語從句等。同時每個單元又增加了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的.閱讀量。

　　四、學生情況分析

　　本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學工作。由于分流的原因兩個班的學生的差距比較大。一班的學生大部分基礎比較好，學習態(tài)度也

　　比較積極向上;二班的學生英語底子較差，且大部分對英語不感興趣。針對這個情況在八年級上學期我采用了不同的教學方式。在二班降低了要求，更重視高分層的培養(yǎng);在一班鼓勵學生展開小組活動，以好帶差。經過一學期的努力，學生們的學習方法有所改善，學習熱情有所提高，學習成績有所進步。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展還是有些參差不齊。本學期還要繼續(xù)努力，在抓好高分層的同時也要提高低分層。努力提高整體成績。

　　五、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。五，教學安排

　　本學期共有二十周的教學時間，每周六個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授五節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復習各安排六課時，其余再安排幾個專題訓練課時。

八年級英語的教學計劃6

　　一、教學目標

　　培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

　　在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

　　二、教材分析

　　八年級英語是人民教育出版社社出版的新目標英語，教材編排有以下目的：

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、教材重點、難點

　　本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

　　1、語音教學

　　本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。

　　2、詞匯教學

　　本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

　　3、語法教學

　　本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。

　　4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的.短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

　　四、學情分析

　　從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，�？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

　　五、教學措施

　　1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。

　　5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

八年級英語的教學計劃7

　　《新目標英語》八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。針對種種問題，在本期的英語教學中，采取以下提高教學質量的措施。

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的.現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練，促進學生綜合運用英語的能力。

　　4、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　5、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

八年級英語的教學計劃8

　　一、指導思想

　　二、全期教學總目標

　　三。教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的`閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　初二年級共有三個教學班，共有學生人數人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　一、面向全體學生，注重素質教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

　　六、教學進度安排

　　Unit 1 6課時第一周----第三周

　　Unit 2 5課時第三周---第四周

　　Unit 3 5課時第五周---第六周

　　Unit 4 5課時第六周---第七周

　　Unit 5 6課時第七周---第八周

　　Review and Mid-Test 5課時第九周

　　Unit 6 5課時第十周------第十二周

　　Unit 7 5課時第十二周---第十三周

　　Unit 8 5課時第十三周---第十四周

　　Unit 9 5課時第十五周---第十六周

　　Unit10 5課時第十七周---第十八周

　　Review and Final-Test 11 課時第十八周—第二十周

八年級英語的教學計劃9

　　一、指導思想

　　二、學情分析

　　八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教學目標

　　四、教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20xx）的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brain storming”。

　　Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

　　Self—check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。

　　五、教學措施

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

　　六年級英語教學計劃

　　一、指導思想

　　國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

　　1、適應兒童特點，采用行動學習法。

　　2、引入項目制作，實現任務型教學。

　　3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。

　　4、強調語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

　　5、重視雙向交流，增強文化意識。

　　6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展。

　　7、實現整體設計，確保中小學銜接。

　　三、學期教學目標要求

　　根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、學情分析

　　本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。由于每個班人數比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農村教學中，學生的英語基礎差，從各初小轉過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　五、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　后進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

　　優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。

八年級英語的教學計劃10

　　一、八年級上冊英語教學目標

　　培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

　　二、八年級上冊英語教材分析

　　八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的'：

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、八年級上冊英語教材重點、難點

　　本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

　　1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。

　　2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

　　3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。

　　4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

　　四、八年級上冊英語學情分析

　　五、八年級上冊英語教學措施

　　1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。

　　5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

　　初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

　　重點：筆頭練習：

　　在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。

　　【一】、閱讀訓練

　　1. 讀材料題目

　　2. 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

　　3. 當學生找到答案時，鼓勵他們回答

　　4. 再細讀一遍，進一步理解文章

　　5. 對于生詞何習慣用語，讓學生推測

　　6. 學生間的討論

　　7. 加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力

　　【二】、語法教學

　　教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現，探索和歸納。

　　【三】、其他方法、措施

　　六、八年級上冊英語教學進度

　　本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復習。

八年級英語的教學計劃11

　　一、本期指導思想

　　面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　二、學生情況簡要

　　我任教八年級二個教學班，通過一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教材基本情況

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

　　2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據閱讀目的`運用適當的閱讀策略。

　　5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　五、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

　　4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　7、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　六、輔優(yōu)補差安排

　　（1）目的

　　1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

　　2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

　　（2）基本情況

　　學生情況分析：學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現象。

　�。�3）培輔措施

　　1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

　　2、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

　　3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

　　4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

　　5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

　　6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

　　7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

　　8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級英語的教學計劃12

　　一、學情分析：

　　針對我所帶的班級高一(xx班)學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。

　　二、教學內容：

　　高一(上)的12單元內容。

　　三、具體安排：

　　1、繼后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調整進度，改進教法。

　　3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、、句型分插于12單元的新課教學中。

　　4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的'，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　7、堅持每周一次訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓勵學生寫英文，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當的閱讀練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

八年級英語的教學計劃13

　　轉眼一個暑假過去了，我的工作到了第二個年頭，順利升入初二年級，為了能夠更好的完成教學任務，特作了以下教學計劃：

　　一、學期教學目標：

　　增強學習英語的動機和積極性，端正英語學習的態(tài)度，能夠聽懂老師的課堂用語，參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物，學會查英漢詞典，解決新單詞，理解文章大意。能夠與他人合作，共同完成小組報告，學會在互幫互助中完成任務。積極地探索適合自己的學習方法。發(fā)現中文和英文的差異。

　　1、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣，幫助建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。

　　2、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制。

　　二、學生基本情況分析：

　　這個學期我繼續(xù)任教7、8兩班。到了初二，學生們或多或少會發(fā)生變化，在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯，沒有初三的刻苦與努力，在這個相對平穩(wěn)的時期，他們會降低對自己的要求，因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊，甚至出現放棄的現象。所以針對這個情況，作為老師應該注重引導和促進，注重聽說讀寫的能力訓練，另外，要充分調動學習的積極性和主動性，課采取適當的鼓勵和評價機制。另外，要注重和學生的情感交流，用老師的真心去打動學生，感化學生。

　　三、教材分析：

　　本套教材采取了任務型教學模式，每個topic分成4個部分，按照理解的難易程度循序漸進的講授。A和B部分著重聽說能力的培養(yǎng)，C部分著重閱讀能力的培養(yǎng)，D是復習課。本冊重點在完成時態(tài)，一般過去式，過去進行時的用法，反意疑問句、感嘆句等句型的'用法，動詞不定時態(tài)的用法，形容詞的比較級和最高級的用法，情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等。

　　四、教學措施：

　　1、堅持每天背單詞，背句型，每周背一篇課文。

　　2、堅持每天抄寫單詞和課文，提高書寫質量。

　　3、堅持每周寫兩篇作文，并且進行有效講解。

　　4、對后進生課下進行有效指導，引導學生使用正確的學習方法，提高學習效率。

　　5、營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生們開口說英語，用英語表達自己的想法。

　　6、加強聽力和閱讀的訓練。

　　希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃，努力提高自己的教學水平。

八年級英語的教學計劃14

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

　　另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的`教學指標�？s小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

　　12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　13．繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

　　14．提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質量。

　　五、課程安排及教學進度：

　　第一周—第四周：準備課-Unit3階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

　　第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

　　第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

　　第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級英語的教學計劃15

　　新的學期已經到來，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，完成教學任務，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發(fā)展。特制定本學期教學計劃：

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革地需要，面向全體學生，提高學生地人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究地學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確地人生價值觀，提高學生綜合素質, 為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。具體如下：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生地情感，激發(fā)他們學習英語地興趣，幫助他們建立學習地成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識地發(fā)展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型地教學模式，讓學生在老師地指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務地目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展地評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、全學期教學總目標

　　學生應有較明確地英語學習動機和積極主動地學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題地陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀地簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目地運用適當地閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己地學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化地差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新課標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　初二年級共6個班，學生人數249名。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施：

　　（一）面向全體學生，注重素質教育。

　　（二）以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　（三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　（四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。