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一年級(jí)語文借生日教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)語文借生日教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文借生日教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、能認(rèn)真聽課文錄音或教師范讀，復(fù)述課文大意。培養(yǎng)認(rèn)真聆聽的能力。
3、認(rèn)識(shí)“怎么”在句子中的用法，并能用它說疑問句。
4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、讀懂課文內(nèi)容，理解小云借生日給媽媽的原因，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫字卡。
了解自己的生日和媽媽、爸爸的生日。生字卡片。課文插圖兩張
【教學(xué)方法】
合作、探究學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)時(shí)間】
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)好奇
1、師：今天，老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來欣賞。
�。úシ拧渡崭琛�，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。）
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書課題。）
3、生齊讀課題———借生日。
4、看老師這個(gè)字“借”，認(rèn)識(shí)嗎？讀三遍。平時(shí)你向誰借過什么，或者別人向你借過什么？（說話練習(xí)，既理解“借”的意義，又練習(xí)說完整句）平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人。但你聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。
�。ㄅd趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。）
二、初讀課文，理順脈絡(luò)
1、師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文──《借生日》�？墒�，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
2、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。
�。鞔_讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣）
3、這篇課文共有多少個(gè)自然段？（讓學(xué)生一起回答。）
4、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。你最喜歡小朋友的朗讀嗎？誰來評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）
�。ù蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)）
5、師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）
6、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
三、識(shí)字游戲，快樂識(shí)字
1、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：
�、艓煟盒∨笥褌冏x課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的'新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？
（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來。）
反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
�。ü膭�(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。）
�、茙煟哼�有幾個(gè)小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來有些困難，同桌互相交流一下識(shí)字方法吧，（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。）誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友？好，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！
�、菐煟盒∨笥褌兿矚g做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮碛蒙挚ㄆ鲆粋�(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧！
再請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。
師：老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
2、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。
（饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
四、再讀課文，探究感悟
1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：
⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）
2、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評(píng)議。）
3、總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
�。ㄔ趯W(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛。）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽
一年級(jí)語文借生日教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，師生一起唱，提問：誰知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？
這究竟是怎么一回事呢，我們今天就來學(xué)習(xí) （板書）課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意
2、通讀課文后提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？
3、交流。
三、再讀課文，提出自己不理解的問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)
四、帶著問題，學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。
學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的.影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、有感情地朗讀課文
2、抽讀生字卡。
二、識(shí)記生字。
要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來記憶
1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞
2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字
3、教師出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的
4、大聲朗讀生字詞
5、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用生字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上
6、評(píng)選花開得又多又好的一組
7、大聲朗讀詞語
三、指導(dǎo)寫字
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題
�、畔茸寣W(xué)生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、制作小禮物送給父母，寫句心里話
2、記住本課書寫的生字。
板書設(shè)計(jì)：
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