教師聽課心得
當(dāng)我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的教師聽課心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師聽課心得1
本周5、18英語老師去町店小學(xué)聽了四節(jié)英語課。
通過這四節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭Ｗ屛铱吹秸n堂上課的那四位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師Freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2、教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3、了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的.感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
有些老師口語流利，發(fā)音準確，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。
再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
教師聽課心得2
成長像是一杯咖啡，需要我們慢慢去品，品出其中的甜蜜，飲出其中的苦澀。在成長的道路上，我們會遇到很多的良師益友，在我們生命中出現(xiàn)的人可為我們提供方法、提供思路，但盡管如此，遇到的任何困難最終還是需要我們自己動手去解決，而就在解決問題的過程中，我們會學(xué)到很多知識，得到很大的鍛煉，同時也在慢慢長大。
今天第三節(jié)課聽了我們備課組長李娜老師的一節(jié)課，老師講授的是函數(shù)圖像的表示法一節(jié)，使我受益匪淺。李老師在講課的過程中都是脫離課本，隨口說出，特別流暢。高一數(shù)學(xué)中有許多難于理解和掌握的`知識點，如集合、映射以及多種函數(shù)等，對高一新生來講困難確實較大。而李老師在教學(xué)中，從高一學(xué)生實際出發(fā)，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干層次逐層落實。在知識導(dǎo)入上，完美做到與初中函數(shù)知識相結(jié)合，這樣可使學(xué)生感到熟悉；在難點處理上，老師從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要的層次處理和知識鋪墊，對知識的理解要點和應(yīng)用注意點舉例說明，并作必要的歸納總結(jié)。
就比如本節(jié)例題5，課本例題就是畫x的絕對值函數(shù)的圖像，例題本身很簡單，但老師在課堂上交待很多，講的很細，一步一步如何畫老師都講得很清晰，很明白，另外老師又在黑板出了四道畫函數(shù)圖像題，其中兩道是含有絕對值的，兩道沒有絕對值，讓學(xué)生去黑板作圖，同時也檢測了學(xué)生掌握情況。因為函數(shù)最重要的一個表示法就是圖像法，老師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想，之后，老師又讓學(xué)生比較含有絕對值與不含的圖像區(qū)別，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，同時也得到更好的理解，這樣都是我這個實習(xí)生無法做到的，也是我值得學(xué)習(xí)的。
成長的過程中，無論遇到什么事，我們都要踏踏實實，一步一個腳印的走下去，其實頂崗實習(xí)就是要讓自己很好的鍛煉，相信在這既忙碌卻又充實的半年時間里能夠更好的塑造自己，給自己留下最美好的回憶！
教師聽課心得3
今天上午在網(wǎng)上聽完一節(jié)我們學(xué)校優(yōu)秀代表老師的數(shù)學(xué)課堂之后，我就有了很深的感觸。雖然這個聽課的任務(wù)不是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強制進行安排的，但是因為我覺得自己在上網(wǎng)課這方面的技能還需要加強，所以我在一大早的時間里，就守在了xx數(shù)學(xué)老師的課堂直播入口。希望能通過聽完xx老師的網(wǎng)上課堂直播，從中學(xué)習(xí)到怎樣去保證課堂質(zhì)量，帶動課堂氣氛的方式和技巧。當(dāng)然，一堂課下來，我不僅聽得津津有味，還被xx老師上課時的思路和節(jié)奏給完全帶進去了，我不得不承認xx老師之所以被評為我們學(xué)校的金牌網(wǎng)課教師，不是沒有道理的。
網(wǎng)課才剛開始，我就已經(jīng)感受到了xx老師的網(wǎng)課是有多么的火爆和受歡迎，我嘗試進了好幾次直播間，都因為直播間的人數(shù)太多，而沒有擠進去。等網(wǎng)卡了好一會兒，我才進去。一進入到直播間，我就聽到了xx老師雄厚的聲音傳到我耳邊，清晰又不失魅力，我想這也是很多同學(xué)愿意去聽xx老師上網(wǎng)課的原因吧。xx老師一邊在跟同學(xué)們講解題目的時候，還一邊不忘跟同學(xué)們打趣，這不僅沒有讓同學(xué)們覺得尷尬和緊張，反而還激起了同學(xué)們投入到課堂的興趣。即使是隔著屏幕，我也能感受到同學(xué)們積極上課時的熱情，和在我上網(wǎng)課的時候，完全就是不一樣的感覺。我的課堂上就一直是死氣沉沉的一片，別說同學(xué)們會這么積極的回答問題，就連有時候上課點名了，也都半天沒有一個人有回應(yīng)。所以我才要過來學(xué)習(xí)老師的課堂。
而且在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)xx老師在上課的時候，有一個特點，那就是很喜歡鼓勵同學(xué)們，就算有時候同學(xué)們回答錯了，他也不會去批評同學(xué)們，反而還是從另外一個角度來安慰和鼓勵同學(xué)們。這也是我在這次的聽課中學(xué)習(xí)到的一點。
雖然xx老師比我年輕，比我的資質(zhì)要淺，教學(xué)經(jīng)驗也沒有我豐富，但是我不可否認的`是，他在上網(wǎng)課這一方面，要比我厲害很多�？赡芫褪悄贻p人的優(yōu)勢吧，懂得網(wǎng)上的東西多，一些流行的網(wǎng)絡(luò)用語也知道，在上網(wǎng)課的時候，偶爾引用幾次，都可以帶動課堂上的氣氛。
我會在這次聽課后，多多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方式，多跟同學(xué)們進行一些課堂互動，多耐心的引導(dǎo)同學(xué)們投入到課堂的氛圍中來。多用新穎的點來和同學(xué)們進行交流和溝通。相信我的改變，應(yīng)該會有所收獲。
教師聽課心得4
開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請杜春禎局長和張四保主任給全體實驗教師做了一次導(dǎo)學(xué)案的講座，聽了二位專家的講座我受益匪淺，不僅明確了以后的教學(xué)方向，而且我也要學(xué)著做一名智慧型的教師。
一、把課堂真正還給學(xué)生
以往我們的教學(xué)總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕地講，學(xué)生像木頭人一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)習(xí)總是被牽著走，完全沒有主動性。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計給了學(xué)生自主的空間，能讓他們發(fā)揮主動性，我試著進行了半個月，學(xué)生積極性很高，課堂變得很活躍，尤其是平時不愛發(fā)言的同學(xué)現(xiàn)在上課都很積極。
二、有針對性的評價
以往的課堂老師的評價少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是差生得到老師的評價就更少了，時間長了，學(xué)生也就不買老師的帳了，表揚起不了作用，課堂也就沒了生氣。試用導(dǎo)學(xué)案后，我盡力豐富自己的語言，全面的評價學(xué)生，學(xué)生的積極性高了，課堂變得異�；钴S，這也直接影響到學(xué)生自主、合作、探究的積極性，學(xué)生自信心增強，學(xué)習(xí)自然也就提高了。
三、合理化分小組
在實施學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)過程時，我對合作小組成員進行了合理的分工，在小組成員中物色一名有一定威信的.同學(xué)擔(dān)任組長，組長擔(dān)負著組織該組合作探究的整個過程，以保證該組討論的有序進行。問題小二人小組討論解決，問題難時四人大組再討論，此時大組長的作用就得到發(fā)揮。首先，決定好個人闡述觀點的順序；其次，對討論過程進行監(jiān)督，當(dāng)有人跑題時，負責(zé)糾正，使討論納入正軌；最后組織小組確定出小組最佳答案并推選出一名中心發(fā)言人。通過選大組長我們實現(xiàn)了從組織上實行師生監(jiān)督和生生監(jiān)督，有效的遏止了討論跑題現(xiàn)象，提高了小組合作探究的學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)好一個老師難，要做一名智慧型教師更難，在以后的教學(xué)中，我更要多聆聽這樣的好講座，提高自身能力，更好地為教學(xué)服務(wù)。
教師聽課心得5
這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。所以，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地創(chuàng)造機會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，并且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對材料中的問題時，教師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性、文學(xué)性，“先思考再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)!
總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計上，我沒有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的.課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。
教師聽課心得6
我作為一名進入崗位不久的一名新教師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機會我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會，也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運用上去。
這次聽課，首先從個人的教學(xué)上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比如說平時的工作總結(jié)和計劃。當(dāng)老師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是容易模仿的，這需要長期的`積累和沉淀。而在平時的了解中，老師是一個非常注重總結(jié)和計劃的人，她小到進行課堂總結(jié)和計劃，大到進行長期的規(guī)劃，比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋�怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們作為一名人民教師，首先需要從態(tài)度上進行轉(zhuǎn)變，一開始我們也許是學(xué)生，但現(xiàn)在我們卻是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)人，也就承擔(dān)著一份巨大的責(zé)任。而這份責(zé)任也是需要我們用精力和時間去承擔(dān)和繼承的。所以不管怎么樣，接下來在我的教學(xué)工作當(dāng)中，我會努力的學(xué)習(xí)其他老師的有點，也會著重去培養(yǎng)自己的獨立教學(xué)能力。我相信，當(dāng)我持之以恒下去，我就會有很大的成長和進步。
在這次聽課當(dāng)中，我也認識到，作為一名小學(xué)語文教師，我們不僅要去關(guān)注學(xué)生成績的成長，也要去關(guān)注學(xué)生們平時生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，也要做他們的人生導(dǎo)師。這樣才不會違背一名教師最終的職責(zé)和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。
時間不等人，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個發(fā)展空間�，F(xiàn)在還只是一個成長階段，我相信通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注重細節(jié)，更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標(biāo)，我會一步步的完善自己的獨立教學(xué)方式，從而讓學(xué)生有一個更加適合，也更加容易接受的方式去學(xué)習(xí)。我相信自己能夠成功，我也愿意為此付出努力！
教師聽課心得7
20xx年4月20日，我參加了在開發(fā)區(qū)小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)周六研究課活動。觀摩了三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了張主任的精彩點評，獲益匪淺。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的.教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
三、思考幾個問題
1、課堂實效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系？
追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學(xué)實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價。
2、落實了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實效好的課堂？
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實了課堂教學(xué)的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實課堂教學(xué)實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。我們要通過課堂教學(xué)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)象，進行數(shù)學(xué)建模。學(xué)生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是探究數(shù)學(xué)知識的同時感受體驗數(shù)學(xué)思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
3、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個設(shè)計、每個活動都是有效的嗎？
4、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？
5、你采用的教學(xué)形式是否有助于學(xué)生的發(fā)展？如何走出課堂表面繁榮而實質(zhì)低效的教學(xué)誤區(qū)？
四、對策
精心預(yù)設(shè)準確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關(guān)注生成寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺不自覺地運用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動學(xué)生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值，不斷地建立正確的價值觀。
一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點，教學(xué)風(fēng)格樸實一點，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點，學(xué)生思維活躍一點，教學(xué)方式靈活一點
教師聽課心得8
今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進行評教評學(xué)活動，于是也去湊熱鬧。
雖然說，上課的內(nèi)容安排合理與否，課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看熱鬧”，這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學(xué)生的熱情高漲，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學(xué)課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當(dāng)中，可以說沒有一個不參與進來的。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學(xué)生會有如此大的熱情呢？
深究其原因我想大概有以下幾點：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、讓學(xué)生享受成功的喜悅�！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開心的`事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了，對于自己所任教的語文也應(yīng)該好好地進行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語文課
教師聽課心得9
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設(shè)計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學(xué)活動，我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的'語氣，教師透過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
教師聽課心得10
每一堂課對我來說都是一個學(xué)習(xí)的機會，我謹將自己的所得所獲所悟總結(jié)如下：
第一、浮華退去，盡顯本色。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替，真正彰顯了課堂本色。
第二、老師的引導(dǎo)很到位
在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。老師沒有教給學(xué)生確定的知識，而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識。在學(xué)生解決了一個問題后，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的'有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
第三、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供"做"數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。
第四、精心獨到的課堂設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生。設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生實際。分層合理得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。
第五、高效成為衡量標(biāo)準。
教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著"高效"，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第六、放手讓學(xué)生練習(xí)
整節(jié)課老師講的和學(xué)生練習(xí)的時間比大概為1：2左右，能做到以學(xué)生為主體。
第七、恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言、練習(xí)，善于鼓勵學(xué)生。
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)反思；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
教師聽課心得11
20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽xx老師的公開課，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學(xué)生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的.內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！眲⒗蠋熖岢鲆蓡�，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果�？傊�，劉教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗，以便武裝自己。
教師聽課心得12
近段時間，數(shù)學(xué)組開展生本課堂的聽評活動，我們先聽取了xx老師的《快樂復(fù)習(xí)》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動、豐富、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課是將書“從薄讀厚，從厚讀薄”的過程，是學(xué)生全面梳理知識、認識自我的階段。田老師先出示本學(xué)期的全部知識內(nèi)容，讓學(xué)生討論重、難點，回顧數(shù)學(xué)知識；之后又著重復(fù)習(xí)了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題；最后鼓勵學(xué)生認真復(fù)習(xí)，為學(xué)生加油打氣。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然，教學(xué)組織策略得當(dāng)，教學(xué)方法適合學(xué)生，從而使得課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
聽完田老師的復(fù)習(xí)課，讓我不禁陷入深思：復(fù)習(xí)課究竟該怎么上才能高效呢？經(jīng)過與本組教師討論，我認為有以下幾點：
首先，上好復(fù)習(xí)第一課。
與開學(xué)第一課一樣，要讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)階段的方法方案，明確重點與難點，這是把書“從厚讀薄”的過程，提升學(xué)生的總結(jié)能力。建議教師讓三年級以上的學(xué)生自己制定適合的復(fù)習(xí)預(yù)案，內(nèi)容要有復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)日程安排，后一項要詳盡，羅列每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
第二，復(fù)習(xí)要詳略得當(dāng)。
這與學(xué)習(xí)新課的`重、難點不同，那時是針對全班同學(xué)及教材內(nèi)同制定的，此時要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，詳略不同。例如，三年級的八個單元中，混合運算、加與減、乘與除、乘法、認識小數(shù)五個單元都是計算，我也特別注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習(xí)，所以學(xué)生的計算能力普遍較強，觀察物體與周長比較簡單，最難的是年、月、日，雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗息息相關(guān)，但知識繁多，特別是判斷閏年與平年，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深入學(xué)習(xí)，所以對孩子來說算是超綱。所以，復(fù)習(xí)的時候，年月日這一單元就用了兩個課時，是最多的。其它的單元，我更注重學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，為孩子“減負”。這是把書“從薄讀厚”的過程，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”。
第三，復(fù)習(xí)要注重總結(jié)。
開學(xué)初，我送給學(xué)生九字箴言：多練習(xí)、勤反思、會總結(jié)。復(fù)習(xí)恰巧是提升總結(jié)能力的好時期。鑒于我班平時單元小結(jié)做的扎實，所以學(xué)生的總結(jié)能力相當(dāng)優(yōu)秀，我就徹底放手，讓學(xué)生自己去做期末總結(jié)，畢竟最了解自己的就是自己嘛。
通過這三項復(fù)習(xí)策略，我的復(fù)習(xí)工作還算順利，教師適當(dāng)放手，不必多費心費力，學(xué)生親力親為，成長頗快，何樂而不為呢？在復(fù)習(xí)中，制定適合的復(fù)習(xí)方案與方法，讓學(xué)生愛上復(fù)習(xí)。
教師聽課心得13
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間來到淮陽已有三個時日了，而新教師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時間，但這短短的三日卻讓我對淮陽有了更細致的了解。如果說，在來江口淮陽中學(xué)報到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，現(xiàn)在，我為自己當(dāng)初的選擇感到高興。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了淮陽這個大家庭。通過對淮陽文化的了解，我深刻的感受到了淮陽文化。更是從彭董事長及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢、教育夢。八年的時間見證了淮陽中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無到有、從弱到強，而這一切都是淮陽的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的淮陽精神。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了淮陽的好時候，同時，我也渴望與淮陽所有的成員一起展望未來，為淮陽更好的明天貢獻自己的一份力量。
學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過這三天的培訓(xùn)，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認為作為一名老師，應(yīng)至少具備“三心”，即責(zé)任心，愛心和寬廣之心。 責(zé)任心。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師，更應(yīng)該如此。首先，我認為教師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負責(zé)。對學(xué)生負責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負責(zé)的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學(xué)，對知識負責(zé);為人師表，給學(xué)生樹立起好榜樣。其次，教師應(yīng)該對學(xué)校負責(zé)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚。無論處在哪個崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負責(zé)。我相信教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。最后，我認為教師還應(yīng)該有一顆對自己負責(zé)的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會對自己負責(zé)。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行。我相信，一個教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺就會有多大。
大 本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)
工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、工作態(tài)度
平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學(xué)工作完成情況
一學(xué)期來，積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應(yīng)的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)常規(guī)的完成情況
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的'備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了物理教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四、為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動手能力。3班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五、成績只代表過去，需繼續(xù)努力
成績屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學(xué)生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
教師聽課心得14
我非常榮幸參加了桃江縣小學(xué)語文新課改教學(xué)成果展示與交流活動，聆聽了三位教師的課，實實在在的語文課堂讓人對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解。每一節(jié)課都讓我有所收獲。這些課不僅有思想的深度，也有教學(xué)技術(shù)的嫻熟。他們對教育理想的追求，對教學(xué)藝術(shù)的追求，對新課程理念的詮釋都滲透在每個教學(xué)行為中，因而每個教學(xué)細節(jié)背后都隱藏著重大意義。下面是我聽課的幾點深刻感受：
一、教學(xué)活動重“實質(zhì)”。
如劉小華老師在執(zhí)教二年級語文上冊《識字6》時，就給我們展示了從識字到寫字再到讀文悟情的全過程。每個環(huán)節(jié)都很扎實，反復(fù)鞏固，不急于求成。
二、教學(xué)方法注重“體驗”。
如丁雙艷老師執(zhí)教的《跑進家里來的松鼠》，和胡芳老師執(zhí)教的.《搭石》都特別注重了學(xué)生自己的感悟，談體會，充分張揚了學(xué)生個性，在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師善于聆聽，并作及時點評，為課程改革中的孩子們喝彩。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)有“靈性”。
語文教學(xué)是一門藝術(shù)。是一種感性認識，體現(xiàn)最多的就是美感在三堂課中都有一些環(huán)節(jié)注重人視覺、聽覺上的美感。好生動的動畫，好聽的音樂，教師富有親和力的語言等都很賞心悅目。
四、充分運用了“校本資源”。
如《識字6》教學(xué)中在讓學(xué)生理解“雪中送炭”這個詞時，就播放了發(fā)生在本校的一件真實的事。講的是全校師生為本校一位患重病學(xué)生捐款的事，還用他們捐款多少，學(xué)生感受很深。
我想好的課堂教學(xué)與教師充分的準備，對教材的學(xué)生的充分了解以及一定的教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)方法是分不開的。有些課堂中能充分把握教學(xué)細節(jié)，彰顯教學(xué)的深度，課堂就會顯得更加光彩。我覺得我自己也要多改進我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多向老師們學(xué)習(xí)，爭取在今后的課堂教學(xué)中有較大的突破。
教師聽課心得15
x月x日，我和我園_x、_x、_x、_x4名教師一起參加了_市公開課聽課活動。今天是最后一天聽課，我們一共聽了九節(jié)課，其中綜合課x節(jié)、體育x節(jié)、音樂x節(jié)、科學(xué)x節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后，幼教科科長_x對本次活動進行了簡單的總結(jié)，他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚，然后講述了_市今后三年的幼教規(guī)劃，并對幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評價，認為教師的上課經(jīng)驗和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認為幾位執(zhí)教教師在以下幾個方面為我們做到了極好的表率：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。_的_老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動課中，自始至終以游戲為主，結(jié)束活動更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進蠶繭里(帳篷)，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服，道具準備十分充足且非常精致，將整節(jié)課推向了高潮�？吹竭@里，聽課教師不由送出陣陣掌聲。_實驗幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲為主，氣氛相當(dāng)活躍，幼兒參與積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。
二、教學(xué)創(chuàng)意新穎獨特，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備得精心而充足，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如_幼兒園_x老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課，她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒認識了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動物和礦物資源。整個活動利用多媒體輔助教學(xué)，其多維互動的形式，使幼兒便于掌握故事內(nèi)容，并進而了解了地下的'植物、動物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節(jié)音樂活動課，以各種影像資料為主，將“歡樂城堡---自由宮---信號谷”等精美的影像貫穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言，教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契，孩子們在快樂中學(xué)到了知識，是那么自然那么開心!
總之，這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，在今后的日常教學(xué)中，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要勤于動手動腦，精心設(shè)計富有創(chuàng)意和童趣的活動，并為幼兒準備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識技能。我會把這次學(xué)到的東西運用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進步!
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