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初三物理一輪復習方法
隨著新一批初三踏入校門，在一輪復習中，物理與化學將是許多考生將要面臨的一大難關。以下是小編精心整理的初三物理一輪復習方法，歡迎閱讀與收藏。
初三物理一輪復習方法
1．復習方法不當
學生對中考物理的一輪復習無計劃，復習效率偏低，因為一輪復習中很多內(nèi)容是學習過的，學生常出現(xiàn)上課“不想聽”“只看不寫”“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。
2．基礎知識薄弱
一些學生對于各學科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外，有些學生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無論怎樣復習，都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？
3．答題缺乏規(guī)范
物理復習課中，一些學生的物理練習或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應、有問必答。比如平時不注意運用學科語言規(guī)范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導用語。有的學生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發(fā)現(xiàn)錯誤訂正拖拉等等，不能實現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟�！逼鋵�，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時。
4．缺乏生活經(jīng)驗
由于初三階段備考任務重，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞。因為學生學習環(huán)境的單一性，導致學生某種程度上缺乏對生活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關注，導致學科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。
5．實驗操作缺乏
由于學生進行紙筆復習時間比較多，能進行動手實驗次數(shù)和時間少，實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現(xiàn)象。2010年中考物理還要進行實驗考查，因此，要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。
6．計算能力薄弱
很多學生由于平時怕費事，很多演算類的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。還有的學生愛用計算題進行替代，自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓練，計算能力缺乏不高，很多計算題有計算過程，到會做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。
7．審題不夠細致
從以往備考的經(jīng)驗看，中考因?qū)忣}不細而丟失分的占30%以上。很多學生平時復習時，因為求速度，而忽視了準確度。在解題過程中因為貪多求快，而忽視根據(jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，導致丟失分。比如語文學科，有些學生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關鍵詞，造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。建議一輪復習綜合題訓練時，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓練，逐步提高審題能力。
8．忽視錯題歸類
不少學生由于復習任務中，往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，，出現(xiàn)“屢做屢錯”，“講過的還錯”現(xiàn)象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對，對而不得分”關系。
9．拖拉現(xiàn)象嚴重
部分學生學習上存在拖拉的習慣。一些復習作業(yè)、試卷有時因為分配時間不合理，或者教師的作業(yè)量過大，導致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時。建議做復習作業(yè)和試卷采取以下原則：“少、先”原則，復習科目作業(yè)少的優(yōu)先完成�！拜啌Q”原則。每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰(zhàn)”的發(fā)生。
10．用慣性思維解題
在以往物理一輪復習考試中，不少學生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現(xiàn)偏差。
11．心理焦慮和煩躁
進入中考物理一輪復習時，一些基礎薄弱的學生在心理上容易出現(xiàn)短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時間過近，部分學生擔心自己基礎薄弱，恐慌難以應對即將面對的中考。
初三物理高效復習方法
復習之前，首先要認真學習考試大綱及考試說明，熟知課程標準，了解命題原則，熟知考試范圍，掌握考試內(nèi)容和目標要求，讀懂課標。
之后根據(jù)學生的具體情況制定好復習計劃，嚴格按照計劃統(tǒng)一進度，集體備課，上好每一節(jié)課，不上無準備的隨堂練習課，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。經(jīng)教研組討論，我們準備進行三輪復習：第一輪基礎知識復習，達到鞏固提高目的。第二輪進行專項復習，例如實驗探究、計算等專題訓練，第三輪進行綜合試卷訓練，提高學生應變能力及心理承受能力，考察學生綜合知識掌握情況，及時進行補缺補漏。
復習時采用有效的復習方法，做法如下：
1. 狠抓基礎。
中考試題的內(nèi)容和題型都是千變?nèi)f化的，但基礎知識是不變的，而且沒有基礎知識就談不上能力和靈活運用，因此，我狠抓基礎。做到讓學生切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
2. 在弄清基礎知識的同時，還要注意知識的系統(tǒng)性。
系統(tǒng)理論告訴我們：世界上各種事物，過程不是孤立的，雜亂無章的偶然堆積，而是一個合乎規(guī)律的，由各要素組成的有機整體。事物本身也是相互聯(lián)系的整體，各個事物之間也不是孤立的�？茖W的發(fā)展要求人們揭示不同物質(zhì)運動形成內(nèi)在的共同屬性與共同規(guī)律。
3. 加強練習，提高能力。
技能、技巧是練出來的，結合大綱要求，進行系統(tǒng)練習是搞好復習不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)。只有進行系統(tǒng)的靈活多樣的練習，學會如何思維和解題，才能鞏固、加深和擴展所學的物理知識，培養(yǎng)分析與綜合能力，判斷與推理能力，科學想象能力。精心選擇習題，所選習題有一定廣度、深度，突出重點，靈活多樣，不要重復交叉。
4. 因材施教，及時輔導。
課后輔導也是不可忽視的一個方面，任何一名學生都不可能在課堂45分鐘完全領悟教師所傳授的新知識。 所以利用課余時間，我針對不同學生存在的問題進行因材施教，及時輔導。讓每個學生都有一定提高。
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