初一歷史課堂教學反思

　　初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：我們的遠古祖先、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠古傳說等內(nèi)容。

　　本單元教學做到了以下幾個方面：

　�。�1）保證學生在課堂上的主體地位，

　�。�2）科學備課，尋找課文重難點的突破方法，深入淺出，通俗易懂地向?qū)W生講解清楚，讓學生想像和感悟。（3）創(chuàng)設情境，以情入學。（4）教學形式多樣化。如：

　�、俳巧�表演。

　�、诋嫯�。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的生活、社會或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術。

　�、壑v故事。

　�、艹鍪緢D片與資料。

　�、蓍_展課堂討論，進一步激發(fā)學生的主體意識。

　�。�3）學生自主學習、合作學習和探究性學習等多種學習方式開始起步。

　　本單元的不足有：

　�。�1）初一年級是進入中學的起始年級，自主、合作、探究性學習剛剛起步，導致學習效果不佳；

　�。�2）學生還沒有養(yǎng)成問題生成、設疑解惑方面的學習習慣和能力。

　　今后教學的思考兩點：

　�。�1）學生合作探究性學習教學環(huán)節(jié)設計的探討；

　�。�2）學生發(fā)現(xiàn)問題、問題、生成能力的培養(yǎng)。

【初一歷史課堂教學反思】相關文章：

初一歷史月考反思|歷史月考反思02-09

初一歷史反思02-18

初一歷史教學反思06-08

【精華】初一歷史反思07-06

初一歷史教學反思06-25

初一歷史教學反思10-22

初二歷史課堂教學反思11-25

初中歷史課堂教學反思03-18

初一歷史下冊教學反思03-08

初一歷史反思15篇02-18