淺談化學教學過程的反思改進

　　教學過程的反思改進，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改進教法，優(yōu)化教法。加強信息技術與化學教學整合；重視實驗教學，不斷改進、創(chuàng)新實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、探究精神和能力。

　　課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學的過程中及時、主動地調(diào)整教學方案，教學策略，從而使課堂教學達到高效和高質(zhì)。具體要反思改進：教學行為是否明確；課堂活動是否圍繞教學目標來進行；能否在教學活動中充分地讓學生動手實踐、自主探索與合作交流；能否在教學中及時掌握學生的.學習狀況和課堂出現(xiàn)的問題，并及時調(diào)整自己的教學節(jié)奏和教學行為等。

　　教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。課后可從新知導語、課堂氛圍、學生思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改進，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考

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