化學金屬化學性質(zhì)課后反思
對于金屬化學性質(zhì)的學習，知識點繁、雜、多，系統(tǒng)性也相對較強。但通過幾次教學發(fā)現(xiàn)有以下不足：
1. 第二節(jié)課前知識回顧時間較長，原因是由于學生課后的掌握及學習成果不高，及每個班的課程相對比較分散。因此課時的完成量不好，而且有部分知識點遺漏。所以以后要更加注意課后作業(yè)的布置和提高對學生課后學習的要求，同時課上知識回顧是對學生的學習的.一個系統(tǒng)的總結，可由學生嘗試著來總結，鍛煉學生的能力并及時的補充。
2. 對于課堂的演示實驗，雖然可以使課堂更活躍，但是由于學生對于實驗效果關注較多，并未仔細去觀察現(xiàn)象，從而未達到對他們觀察能力的培養(yǎng)目標。并且在做演示實驗時，并未照顧到每一位同學。因此在以后的教學過程中可以試試分組實驗，既可以鍛煉小組合作，又可以體驗小組競爭。
3. 通過高二，高三跨年級聽課，學習小組合作的應用方法和備課思路的學習。初步在班級中以及教學設計中應用。但成效不大，還需進一步改進。比如
�。�1）由每位同學依次輪流回答可以回答的問題，并且由同學在黑板上根據(jù)自己的思路講解，但大部分同學還很羞澀，而且，趨于回答較好的同學還并未有形成很好的評價
�。�2）同學給同學糾錯，比如同桌給同桌糾錯，黑板糾錯，但應用不多。
�。�3）小組合作：由前桌給后桌講題或后桌給前桌講題的形式來促進同學之間的合作學習，但在這之前老師應當起到一定的引導作用，之后還要注意知識點的補充及總結。目前還未應用于教學過程當中，以后應當進行嘗試。
�。�4）教學設計：流程更加的流暢，設計例子問題更加明確和合適，語言更加精煉，PPT的制作應更加的細心。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……………
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