浙大化學系試題兩份
浙大化學系篇一:浙大附高二化學期中考試---20xx
一、選擇題
1.有機化學的發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的歷史。自從用無機物為原料合成尿素后,人們對有機物才有了新的認知。首先用無機物為原料合成尿素的科學家是( )
A. 瑞典的貝采利烏斯
B. 德國的凱庫勒
C. 德國的李比希
D. 德國的維勒
2.0.1 mol阿司匹林(學名為乙酰水楊酸,結構簡式為)與足量的NaOH溶液反應,最多消耗NaOH的物質的量為( )
A.0.1 mol B.0.2 mol C.0.3 mol D.0.4 mol
3.下列變化中,屬于化學變化的是( )
(1)橡膠的老化
(2)油脂的硬化
(3)石油的裂化
(4)蛋白質的鹽析.
A. (1)(2)(3)(4)
B. 只有(2)(3)
C. 只有(1)(3)
D. 只有(1)(2)(3)
4.要鑒別淀粉和蛋白質兩瓶溶液,用下列試劑不合適的是( )
A. 碘 水
B. 濃硝酸
C. 5%硫酸銅
D. 5%氯化鈉
5.苯環(huán)結構中不存在( )
(1)苯不能使酸性單鍵和溶液褪色; 雙鍵的交替結構,可以作為證據(jù)的事實
(2)苯環(huán)中碳碳鍵的鍵長均相等;
(3)苯能在催化劑存在和加熱的條件下氫化生成環(huán)己烷;
(4)鄰二甲苯只有一種結構;
(5)苯在
A. (2)(3)(4)(5)
B. (1)(3)(4)(5)
C. (1)(2)(4)(5)
D. (1)(2)(3)(4)
6.下面烴的的名稱是( ) 存在下同液溴發(fā)生取代反應,但不因化學反應而使溴水褪色.
1
A.2—甲基—3—乙基丁烷 B.3,4—二甲基戊烷
C.2,3—二甲基—4—乙基丙烷 D.2,3—二甲基戊烷
7.既能發(fā)生消去反應生成烯,又能發(fā)生催化氧化生成醛的是( )
A. 甲醇
B. 苯甲醇
C. 2-甲基-1-丙醇
D. 2-甲基-2-丙醇
8.甘氨酸和丙氨酸混合后,在一定條件下發(fā)生反應生成的二肽有
A.4種
B.3種
C.2種
D.1種
9.用括號內的試劑和方法除去下列各物質中的少量雜質,不正確的是( )
A. 苯中含有苯酚(濃溴水,過濾)
B. 乙酸鈉中含有碳酸鈉(乙酸、蒸發(fā))
C. 乙酸乙酯中含有乙酸(飽和碳酸鈉溶液、分液漏斗分液)
D. 1,2-二溴乙烷中含有乙醇(加水振蕩,分液漏斗分液)
10.生活中碰到的某些問題常常涉及到化學知識,下列敘述正確的是( )
、偃说钠つw在強烈的紫外線的照射下將會失去生理活性
②用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)食品
、圩冑|的油脂有難聞的特殊氣味,是由于油脂發(fā)生了水解反應
、苊藁ê湍静牡闹饕煞侄际抢w維素,蠶絲和蜘蛛絲的主要成分都是蛋白質
、莘湎伓R说钠つw時將分泌物甲酸注入人體,此時可在患處涂抹小蘇打或稀氨水
、拊斐纱髿馕廴镜腟O2、CO和NO,主要來源于煤的燃燒和汽車排放的尾氣.
A.全部
B.①④⑤⑥
C.②③④⑥
D.①②④⑤
11.漆酚是我國特產(chǎn)漆的主要成分,漆酚不應具有的化學性質()
A.可以跟NaOH溶液反應
B.可以使酸性KMnO4溶液褪色
C.可以跟NaHCO3溶液反應
D.可以跟溴水發(fā)生取代反應
12.糖類、脂肪和蛋白質是維持人體生命活動所必需的三大營養(yǎng)物質。以下敘述正確的是( )。
A: 植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色
B: 淀粉水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C: 葡萄糖能發(fā)生氧化反應和水解反應
D: 蛋白質溶液遇硫酸銅后產(chǎn)生的沉淀能重新溶于水
13.有機物分子中原子間(或原子與原子團間)的相互影響會導致物質化學性質的不同。下列事實不能說明上述觀點的是( )
A.苯酚能跟NaOH溶液反應,乙醇不能與NaOH溶液反應
B.乙烯能發(fā)生加成反應,乙烷不能發(fā)生加成反應
C.甲苯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,乙烷、苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
D.苯與硝酸在加熱時發(fā)生取代反應,甲苯與硝酸在常溫下就能發(fā)生取代反應
14.某學生做乙醛的還原實驗,量取5 mL 1mol·L -1的CuSO 4溶液加入到盛0.5mol·L -1 NaOH溶液4 mL的試管中混合,然后滴加0.5 mL 4%乙醛溶液,加熱至沸,未觀察到紅色沉淀,分析原因可能是( )
A.乙醛量不夠 B.燒堿量不夠
C.硫酸銅不夠 D.加熱時間短
15.欲從苯酚的乙醇溶液中分離苯酚和乙醇,有下列操作:
①蒸餾;②過濾;③靜置分液;④加入足量的金屬鈉;⑤通入過量的二氧化碳;⑥加入足量的
⑦加入足量的溶液;⑧加入乙酸與濃硫酸混合液加熱。 溶液;
合理的實驗操作步驟及順序是( )。
A: ④①⑤③
B: ⑥①⑤③
C: ⑧①⑦②
D: ⑧②⑤③
16.已知檸檬醛的結構簡式為( )
A.它可使KMnO4溶液褪色 B.它可跟銀氨溶液生成銀鏡
3 根據(jù)已有知識判定下列說法不正確的是
C.它可使溴水褪色 D.它被催化加氫后最終產(chǎn)物的化學式為C10H20O
17.用一種試劑鑒別1-己烯、碘化鉀溶液、苯三種液體,應選用( )
A. 鹽酸
B. 溶液
C. 溴水
D. 四氯化碳
18.已知酸性強弱順序為H2CO2>
。綡CO3-,下列化學方程式正確的是()
A.
+H2O+CO2→
+Na2CO3
B.
+H2O→
。玁aHCO3
C.
+Na2CO3→
。玁aHCO3
D.
。玁aHCO3→
+H2CO3
19.現(xiàn)代的`防曬霜中含有能吸收紫外線的防曬劑,例如對氨基苯甲酸丁酯,它能吸收99%到達皮膚上的紫外線,具有理想的防曬效果.下列關于對氨基苯甲酸丁酯的說法正確的是( )
A.從有機物分類角度,它屬于氨基酸類、酯類、芳香烴類
B.它能與氧氧化鈉溶液反應,但不能與鹽酸反應
C.甲酸丁酯基(-COOC 4H 9)有三種不同結構
D.它的分子式為C 11H 15NO 2
20.英國媒體2005年4月15日報道,高露潔牙膏中含有的消毒劑三氯生遇含氯自來水能生成哥羅芳(三氯甲烷),哥羅芳能導致肝病甚至導致癌癥。已知三氯生的結構簡式如下。有關說法不正確的是
A.三氯生的分子式為:C 12H7Cl3O2 B.哥羅芳不存在同分異構體
C.三氯生能與氫氧化鈉溶液反應 D.三氯生易溶于水
21.將轉變?yōu)榈姆椒? )
A. 與足量的NaOH溶液共熱后,再通入
B. 溶液加熱,通入足量的HCl4
C. 與稀共熱后,加入足量的共熱后,加入足量的NaOH
D. 與稀共熱后,加入足量的共熱后,加入足量的NaOH
22.一有機物A可發(fā)生如下變化,已知C為羧酸,而C、E都不能發(fā)生銀鏡反應,則A可能的結構有( )
A. 2種 B. 3種
C. 4種D. 5種
23.C 6 H 14 的各種同分異構體中,所含甲基數(shù)和它的一氯取代物的數(shù)目與下列敘述相符的是( )
A.4個甲基,能生成4種一氯代物 B.3個甲基,能生成4種一氯代物
C.3個甲基,能生成3種一氯代物 D.2個甲基,能生成4種一氯代物
24.將有機物的混合物在一定條件下反應:(1)甲醇與乙醇的混合物與濃硫酸加熱得醚;(2)乙二醇與乙酸酯化得酯;(3)氨基乙酸和丙氨酸生成二肽;(4)苯酚和濃溴水反應.所生成的有機物的種類由多到少的順序是( )
A.①②③④
B.④③②①
C.③②④①
D.③①②④
二、填空題
25.某有機物含有C、H、N、O四種元素,如圖為該有機物的球棍模型.
(1)該有機物的結構簡式_____________________;
(2)該有機物可能發(fā)生的化學反應有(填編號)___________________;
①水解 ②加聚 ③取代 ④消去 ⑤酯化
26.(1)苯酚不慎沾到皮膚上,應立即用 ___________ 沖洗,濃硝酸不慎粘到皮膚上會使皮膚呈__________ 色。
。2)下列各化合物中,屬于同系物的是 填入編號 BE,屬于同分異構體的是_______________。
浙大化學系篇二:浙江大學化學專業(yè)在職研究生班簡章
浙江大學是教育部直屬、省部共建的國家重點高校,是首批進入國家“211工程”和“985工程”建設的重點大學之一。經(jīng)過一百多年的建設與發(fā)展,學校已成為一所基礎堅實、實力雄厚,特色鮮明,居于國內一流水平,在國際上有較大影響的綜合型大學。
一、【舉辦背景】
隨著我國提出建設學習型社會以來,特別是社會經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展,各個領域對人才的要求越來越高,為了滿足廣大的社會成員在就業(yè)、升遷等方面的需求,特別是為幫助在職人員在原有基礎上進一步提高學術水平,浙江大學依托自身的專業(yè)優(yōu)勢,整合教育資源,特開設化學專業(yè)同等學力申請碩士學位學習班,分為綠色化學、藥物合成、精細有機化學品、酶促合成四個研究方向。同時,符合條件者可按有關規(guī)定向浙江大學申請碩士學位。
二、【浙江大學化學專業(yè)在職研究生培養(yǎng)目標】
利用浙江大學一流的教學資源,培養(yǎng)具備化學的基本理論、應用技能,能在科研機構、高等院校、科研院所及企事業(yè)單位,化工、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保、日用化工及相關領域從事科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、教學、工程設計、生產(chǎn)技術管理等工作,具有從事化工產(chǎn)品的研制與開發(fā)、化工裝置的設計與放大、化工生產(chǎn)過程的控制與管理能力的高等人才。
三、【主要課程】(具體授課內容以開學典禮時頒發(fā)的課程表為準)
科學社會主義理論與實踐、現(xiàn)代儀器分析實驗技術、高等有機化學、綠色化學與化工波譜分析、表面活性劑化學、色譜學、高分子材料化學、化學生物學、實驗生物無機化學、藥物分子設計等。
四、【課程特色】
1、創(chuàng)造性的辦學經(jīng)驗
充分發(fā)揮國家重點高校的資源優(yōu)勢,主動適應市場經(jīng)濟發(fā)展對人才能力要求,依托浙江大學的同等學力申請碩士學位學習班辦學歷史,制訂科學合理的培養(yǎng)方案,建立完善的服務體系。
2、科學務實的課程設置
課程的設置講求科學性、系統(tǒng)性、務實性,緊握時代發(fā)展脈搏,學員在學習理論知識的同時注重實踐能力的培養(yǎng),定期聘請具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的業(yè)界知名人士主辦系列講座。 3、實力雄厚的師資配置
授課教師均為浙江大學相關領域最具權威性和具備豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士,其教學要求、教學水平、教學質量都與全日制研究生相當,并有機會獲得業(yè)界大師的智慧與指導。
4、匯聚高端人脈資源
以知識、資源、事業(yè)為核心,定期舉辦校友活動。浙江大學校友分布廣泛,涉及到各行各業(yè),學員通過積極參加各項活動,融入浙江大學全球校友網(wǎng)絡,獲得與業(yè)界優(yōu)秀同行進行交流的機會,為個人的后續(xù)發(fā)展積累不可多得的人際關系財富。
五、【報名條件】
1、擁護《中華人民共和國憲法》,遵守法律、法規(guī),思想政治表現(xiàn)好;優(yōu)秀業(yè)務骨干;身體健康,并能堅
持在職學習者。
2、擬申請碩士學位的人員,必須獲得大學本科畢業(yè)學歷與學士學位,并且工作三年以上(含三年)。
六、【學費與學習安排】
1、學習費用:學習班學制一年半,進修費用21000元,在入學注冊時一次性交清。正式開班一周后,學員退學一律不予退費。如因人數(shù)不足不能開班,報名費、教材資料費等費用將全額退還。
2、上課時間:每兩周上課一次,一次占用兩個雙休日(逢節(jié)假日另行通知),具體授課時間以開學典禮時頒發(fā)的課程表為準。
3、授課地點:浙江大學各校區(qū)。
七、【浙江大學化學專業(yè)在職研究生錄取流程】
根據(jù)免試擇優(yōu)錄取原則,經(jīng)浙江大學研究生院審查批準后,發(fā)給錄取通知書。被錄取者按錄取通知書規(guī)定時間、地點辦理繳費注冊手續(xù)。流程如下: 1、來電索取浙江大學同等學力申請碩士學位學習班報名登記表;
2、身份證、學歷和學位證書復印件各1份(原件需攜帶來校驗審),一寸和兩寸彩照各2張;
3、有論文、論著(包括調查報告)者交原件;
4、攜帶蓋好章的報名表及以上資料來學校報名,同時交納報名和教材費1100元;
5、經(jīng)浙江大學研究生院審查批準后,發(fā)放學員錄取通知書;
6、持錄取通知書于規(guī)定時間、地點來校繳納學費21000元,同時辦理注冊手續(xù);
7、參加開學典禮,正式開始學習。
八、【培養(yǎng)大綱】
九、【頒發(fā)證書】
1、修完規(guī)定課程同時修滿規(guī)定學分,考試合格者,頒發(fā)《浙江大學同等學力申請碩士學位學習班結業(yè)證書》,證書加蓋鋼印、紅印、校長印,統(tǒng)一編號。
2、取得《浙江大學同等學力申請碩士學位學習班結業(yè)證書》后,具有學士學位且取得時
間滿三年,可按照國務院學位委員會的有關規(guī)定申請碩士學位,通過全國五月份同等學力申碩統(tǒng)考后,可向浙江大學申請碩士學位,論文答辯(導師輔導費用另收)通過后即可被授予碩士學位。
十、【報名聯(lián)系】
1、聯(lián)系電話:手機:188xxxxxxxx
2、報名地址:杭州市江干區(qū)凱旋路268號(浙大華家池校區(qū)正門)中心大樓3樓335室。
3、報名時間:從即日起報滿60人即停止招生。
友情提示1:
取得學士學位滿三年的同學,從入學第二年起就可以參加全國統(tǒng)一組織的外國語水平考試和綜合學科考試(五月份同等學力申請碩士學位考試),外國語主要語種為:英語、日語、俄語、德語和法語(任選其一)。每年5月份考一次,加上保留成績四年,一共至少有四年4次參考機會,哪一年通過都可以。
友情提示2:
浙江大學同時開展組織的同等學力申請碩士學位學習班有以下專業(yè):人力資源管理、應
用心理學、金融學、經(jīng)濟學、國際貿易、新聞傳播學、行政管理、檔案學、土地資源、法學(公司與金融法、民商法、刑法等)、人文地理學(區(qū)域發(fā)展及規(guī)劃、房地產(chǎn)投資及評估、旅游資源評價及規(guī)劃、土地利用及管理)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(計量經(jīng)濟、應用統(tǒng)計)、美學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、考古學及博物館學地圖學與地理信息系統(tǒng)、地質工程、環(huán)境科學、應用數(shù)學、運籌學與控制論、氣象學等。
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